Сценарий
тематического
занятия «Путешествие в страну Михалкова»,
посвященного
творчеству писателя
Цель –
закрепить знания детей о творчестве С.В.Михалкова.
1. Продолжать
учить детей рассказывать небольшие стихотворения наизусть.
2. Развивать
память, мышление.
3.
Формировать
заинтересованность детей к творчеству писателя.
4.
Поощрять
творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений,
инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, и других видах
деятельности.
Материалы и
оборудование: портрет С. Михалкова, фонограмма
песни «Мы едем, едем, едем», Гимн России, поделка к произведению
С.Михалкова. Для инсценировки: вата, бинт, игрушки (мишка, кошка, собака,
волк).
Предварительная
работа: Знакомство с творчеством С.В. Михалкова,
беседы, чтение стихотворений, игры – инсценировки.
Ход
занятия:
Ведущий:
Ребята! Сегодня у
нас занятие, посвященное творчеству С.Михалкова.
Мы с вами
отправляемся в путь, а путь наш лежит в страну Михалкова.
К этому
путешествию мы долго готовились: читали произведения Михалкова, рисовали
рисунки!
Мы
читали Михалкова,
И учили
наизусть,
И теперь мы точно знаем,
Вот такой он – Михалков!
Займите свои
места, пожалуйста, в вагончиках: (дети выстраиваются в «поезд»), 1 куплет песни
«Мы едем, едем, едем»:
1 станция: «Михалков»
Сергей
Владимирович Михалков родился 13 марта 1913 года в Москве в семье ученого
птицевода Владимира Александровича. Мать Ольга Михайловна была сестрой
милосердия и учительницей. Поэтому маленький Сергей Михалков образование получил
дома. С 10 лет начал сочинять стихи и выпускать рукописный журнал. С.В.Михалков
является автором гимна России. Гимн-это главная песня страны, которая
исполняется в торжественных случаях на всех торжественных мероприятиях, на
международных встречах, на спортивных соревнованиях, олимпиадах. Гимн России
всегда слушают и исполняют стоя.
Звучит
фонограмма «Гимн России».
За
свою долгую жизнь Сергей Михалков создал много произведений и для взрослых и
для детей. Папы, мамы бабушки и дедушки до сих пор помнят его "Дядю Степу"-
большого человека по прозванию "Каланча". Скончался Сергей Михалков 27 августа 2009 года.
Какие
произведения С.Михалкова вы знаете? Назовите их.
2 станция: «Стишкино»
Давайте
знакомую книжку откроем,
И снова пойдем от страницы к странице,
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружится.
На этой остановке
дети читают любимые стихотворения С.Михалкова.
ТРЕЗОР
На
дверях висел
Замок.
Взаперти сидел
Щенок.
Все ушли
И одного
В доме заперли
Его.
Мы оставили Трезора
Без присмотра,
Без надзора,
И поэтому щенок
Перепортил всё, что мог.
Разорвал на кукле платье,
Зайцу выдрал шерсти клок,
В коридор из-под кровати
Наши туфли уволок.
Под кровать загнал кота –
Кот остался без хвоста.
Отыскал на кухне угол -
С головой забрался в уголь,
Вылез черный - не узнать.
Влез в кувшин -
Перевернулся,
Чуть совсем не захлебнулся
И улегся на кровать
Спать…
Мы щенка в воде и мыле
Два часа мочалкой мыли.
Ни за что теперь его
Не оставим одного!
3 станция: «Угадайкино»
- Кто такой
Михалков? ( С.В. Михалков – детский писатель).
В
нашей группе
Каждый
знайка,
Но попробуй угадай-ка,
И в одно мгновение
Узнай произведение.
«Угадай,
из какого стихотворения эти строчки»:
«Они нам помогают,
Нас учат с малых лет
Шагать на свет зеленый,
Стоять на красный свет.» («Бездельник светофор»)
«Появился детский врач -
Глеб Сергеевич Пугач.
Смотрит строго и сердито:
Нет у Юли аппетита?
Только вижу, что она,
Безусловно, не больна!» («Про девочку, которая плохо кушала»)
«В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью Каланча»… («Дядя Степа»)
«Я сегодня сбилась с ног -
У меня пропал щенок.
Два часа его звала,
Два часа его ждала,
За уроки не садилась
И обедать не могла.» («Щенок»)
«На прививку! Первый класс!
Вы слыхали? Это нас!.. -
Я прививки не боюсь:
Если надо - уколюсь!
Ну, подумаешь, укол!
Укололи и - пошёл...» («Прививка»)
«Заходите к нам,
ребята,
Посмотреть и посчитать.» («Котята»)
«Чижика, собаку,
Петьку – забияку,
Обезьяну, попугая»
(«Песенка друзей»)
Молодцы, ребята,
хорошо вы знаете произведения С.Михалкова. Поехали дальше?
4 станция: «Весёлая»
«Песенка
друзей»
5 станция: «Театральная»
Инсценировка: «Про
девочку, которая сама себя вылечила»
Ведущий: Ребята,
смотрите, девочка . А что же с ней случилось? Давайте послушаем.
Про
девочку, которая сама себя вылечила
Таня пальчик наколола -
Видно, дед недосмотрел.
Не пошла девчушка в школу -
Так мизинчик заболел.
Он болит и нарывает -
Просто хуже не бывает!
Ставят на руку компресс -
Ставят с мазью, ставят без...
А мизинчик всё болит.
Таня тут ему велит:
- Слушай, пальчик, мой приказ;
Исполняй его сейчас:
«Ты у кошки боли!
У собаки боли!
У медведя боли!
И у волка боли!
А у Тани Ермолаевой
Не смей болеть!»
Таня этот свой приказ
Повторила десять раз,
Слово в слово повторила,
Пальчик свой уговорила:
Боль, которая была,
Отпустила и ушла.
И теперь медведь в лесу
Держит лапу на весу.
Это Мишку очень злит...
А у Тани Ермолаевой
Пальчик больше не болит!
Молодцы,
поехали дальше? Под фонограмму « Мы едем, едем, едем».
6 станция: «Считалкино»
Ребята, а С.Михалков
писал еще и считалки для детей, а какие считалки вы знаете, которые написал
С.Михалков?
Стихотворение «
Котята».
КОТЯТА
Вы послушайте,
ребята,
Я хочу вам
рассказать;
Родились у нас
котята -
Их по счету ровно
пять.
Мы решали, мы
гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их
назвали:
Раз, Два, Три,
Четыре, Пять.
Раз - котенок
самый белый,
Два - котенок
самый смелый,
Три - котенок
самый умный,
А Четыре - самый
шумный.
Пять - похож на
Три и Два -
Тот же хвост и
голова,
То же пятнышко на
спинке,
Так же спит весь
день в корзинке.
Хороши у нас
котята -
Раз, Два, Три,
Четыре, Пять!
Заходите к нам,
ребята,
Посмотреть
и посчитать.
Считалка «Пальчики»:
А теперь, давайте
все вместе посчитаем, сколько же зверей мы взяли с собой в путешествие. (Кота, обезьяну,
попугая, собаку, чижа, петуха – всего 6 зверей).
7 станция: «Поделкино»
Ребята, мы с вами
смастерили поделку на стихотворение «Бараны». Давайте теперь почитаем это
замечательное стихотворение.
По крутой тропинке горной
Шел домой барашек черный
И на мостике горбатом
Повстречался с белым братом,
И сказал барашек белый:
«Братец, вот какое дело:
Здесь вдвоем нельзя пройти -
Ты стоишь мне на пути».
Черный брат ответил:
«Ме-е, Ты в своем, баран, уме-е?
Пусть мои отсохнут ноги,
Не сойду с твоей дороги!»
Помотал один рогами,
Уперся другой ногами...
Как рогами ни крути,
А вдвоем нельзя пройти.
Сверху солнышко печет,
А внизу река течет.
В этой речке утром рано
Утонули два барана.
"Сколько
баранов было в стихотворении"?
"Какие
были бараны"?
Как
вы думаете, почему бараны утонули в речке?
8 станция: «Заключительная»
Вдоль
картинок мы шагали
По ступенькам - строчкам шли
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!
Был
наш путь не очень долгим
Незаметно дни бегут
А теперь на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
На этом наше
путешествие закончено. Мне бы очень хотелось узнать с каким
настроением вы приехали на заключительную станцию. Если было интересно и весело
нарисуйте на личике улыбку, если было грустно и неинтересно, то покажите грусть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.