1 класс
|
Введение. Этот удивительный мир
|
Что такое окружающий мир. Как можно
объединить разные предметы и объекты окружающего мира
|
Речевая разминка. «Закончи предложение».
Работа с иллюстративным материалом и беседа «Что нас окружает» (фото
природных явлений, знаменитых архитектурных сооружений (шедевров мировой
архитектуры), портретов великих людей). Задания на классификацию «Объединим
предметы в группы», дидактическая игра «Назовём объекты». Выполнение заданий
в рабочей тетради
|
Мы — школьники
|
Знакомимся с одноклассниками. Рассказываем о
себе: кто я (он, она), чем я (он, она) люблю (любит) заниматься, чем особенно
интересуюсь (интересуется). Развитие речи: составление описательного рассказа
по картинкам. Какие помещения есть в школе? Для чего они предназначаются?
Первоклассник должен знать и соблюдать правила поведения в школе
|
Речевая разминка. «Назови, кто (что) где
находится».
Рисование «Варежки». Рассказывание «Расскажу
вам о себе». Работа с иллюстративным материалом: «Придумаем детям имена»,
«Кто чем занимается». Логическое упражнение на сравнение: «Сравним портреты
двух девочек».
Речевая разминка. Игра «Кто быстрее назовёт
школьные помещения». Рассказывание: «Познакомимся: расскажу вам о себе».
Работа с текстом стихотворения «Первоклассник». Упражнения: как правильно
вставать и садиться в классе, как вести себя в столовой, раздевалке.
Работа с текстом стихотворения «Первый урок»
|
Родная природа
|
Сентябрь. Октябрь. Ноябрь. Декабрь. Январь.
Февраль. Март. Апрель. Май. Сад. Огород. Сезонные изменения в природе.
Растения и животные вокруг нас. Птицы и звери в разные сезоны. Ты пешеход. Красная книга России
|
Наблюдения: характеристика основных
признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой
и живой природе. Описание растений пришкольного участка (уголка природы):
название, особенности внешнего вида. Опыты по установлению условий жизни
растения (свет, тепло, вода, уход). Характеристика животных разных классов:
название, особенности внешнего вида. Различение: домашние, дикие животные.
Моделирование ситуаций безопасного обращения с растениями и животными, правил
ухода за ними. Трудовая деятельность в классном уголке природы
|
Семья
|
Что такое семья? Моя семья: её члены, их
труд, семейные обязанности. Чем любят заниматься члены семьи в свободное
время. Досуг. Хозяйственный труд в семье
|
Описание особенностей жизни семьи: члены
семьи, труд и отдых в семье. Речевая разминка. Рассказывание: «Семья Миши»
(по рисункам) и «Моя семья». «Люблю ли я кукольный театр?». Работа с текстом
стихотворений «Простое слово», «Бабушка». Дидактическая игра «Узнай сказку по
иллюстрации». Ролевая игра (на выбранную детьми тему). Дифференцированная
работа: чтение и обсуждение текста
|
Труд людей
|
Хлеб — главное богатство людей. Домашние и
дикие животные. Как заботиться о домашних животных. Труд людей родного города
(села). Профессии людей. Сезонные работы. Различные виды транспорта. Россия —
страна, которая открыла миру космос
|
Наблюдения общественных событий и труда
людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на
производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая
разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным
материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я». Создание плаката
«Транспорт», практическая работа «Огород на окне», «Цветник нашего класса»
|
Наша страна — Россия.
Родной край
|
Родной город (село). Россия, Москва.
Символика России: гимн, флаг, герб. Разнообразие и богатство природы России.
Описание зданий разных функциональных назначений: учреждение, жилой дом
городского и сельского типа. Какие правила нужно знать, чтобы по дороге в
школу не попасть в беду? Права и обязанности граждан России
|
Моделирование воображаемых ситуаций:
прогулки по Москве. Моделирование «Улица города».
Игра с пазлами «Знаки дорожного движения».
Игра «Мой адрес». Ориентирование по карте.
Ролевая игра «Магазин „Российский сувенир“». Знакомство со столицей России.
Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы
|
Твоё здоровье
|
Твои помощники — органы чувств. Правила
гигиены. О режиме дня. Правила закаливания. Какая пища полезна. Как
правильно питаться
|
Речевая разминка. Дидактические игры:
«Угадай предмет на ощупь, по звуку, по форме и цвету». Упражнения с часами:
«Определи время на часах», «Закончи предложение»
|
Я и другие люди
|
Кого называют друзьями. Правила дружбы.
Правила поведения в гостях. Развитие письменной речи: письмо другу. Развитие
речевого творчества
|
Речевая разминка. «Расскажи о своём друге»,
«Идём в гости», «Сказка о старых вещах». Беседа с использованием
литературного материала. Обсуждение воображаемой ситуации «Подарок».
Упражнение «Письмо заболевшему другу». Сценарий классного праздника на Новый
год
|
2
класс
|
Введение.
Что окружает человека
|
Что такое окружающий мир. Время: настоящее,
прошлое, будущее
|
Классификация объектов окружающего мира:
объекты живой/неживой природы; изделия, сделанные руками человека. Различение:
прошлое — настоящее — будущее
|
Кто ты такой
|
Сходство и различия разных людей.
Наследственность (без предъявления термина).
Органы чувств. Здоровье человека: как его
сохранить. Режим дня. Правильное питание. Физическая культура. Закаливание
|
Сравнение портретов разных людей.
Коммуникативная деятельность (описательный рассказ на тему «Какой я»).
Дидактические игры: удержание цели, соблюдение правил.
Наблюдения: деятельность разных органов
чувств. Моделирование ситуаций: здоровье и осторожность
|
Кто живёт рядом с тобой
|
Семья: семейное древо, взаимоотношения
членов семьи, труд и отдых в семье. Правила поведения
|
Коммуникативная деятельность (описательный
рассказ на тему «Моя семья»). Моделирование
ситуаций на правила поведения со взрослыми,
сверстниками. Классификация качеств по признаку положительное — отрицательное
(добрый — жадный, справедливый — несправедливый и
др.). Сравнение поведения героев художественных произведений, реальных лиц в
разных этических ситуациях
|
Россия — твоя Родина
|
Наша Родина — Россия. Символы
государства. Конституция России, права и обязанности граждан. Родной
край — частица Родины. Труд россиян. Города России. Жизнь разных народов
в нашей стране
|
Характеристика понятий «Родина», «родной
край». Подбор синонимов к слову «Родина». Характеристика прав и обязанностей
граждан России. Наблюдения труда, быта людей родного края. Моделирование
воображаемых ситуаций: путешествие по России. Узнавание города по его
достопримечательностям
|
Мы — жители Земли
|
Солнечная «семья». Земля как планета жизни
|
Характеристика планет Солнечной системы
|
Природные сообщества
|
Сообщества. Царства природы. Среда обитания.
Лес, луг, поле, сад и его обитатели. Водные жители
|
Классификация объектов природы по признаку
принадлежности к царству природы. Работа со схемой «Царства природы».
Характеристика растений и животных данного сообщества (луг, лес, поле,
водоём, сад, огород). Коммуникативная деятельность: описательный рассказ о
представителях сообщества. Различение: культурные — дикорастущие растения
|
Природа и человек
|
Человек — часть природы. Правила
поведения в природе
|
Моделирование ситуаций: человек и природа.
Поиск информации на тему «Роль человека в сохранении и умножении природных
богатств. Правила поведения в природе»
|
3
класс
|
Земля — наш общий дом
|
Где и когда ты живёшь.
Историческое время.
Солнечная система. Условия жизни на Земле
|
Определение исторического времени,
сравнение: год, век, столетие. Соотнесение события со временем (в прошлом, в
настоящем, в будущем).
Характеристика планет Солнечной системы. Систематизация
учебного материала: условия жизни на Земле. Характеристика свойств воды,
воздуха. Опыты: свойства и
состояния воды, свойства воздуха
|
Человек изучает Землю
|
Изображение Земли на моделях. Географическая
карта, план, глобус. Компас. Ориентирование
|
Работа с моделями: глобус, карта, план (в
соответствии с учебной задачей). Конструирование объектов (план классной
комнаты, школьный двор и др.). Знакомство с компасом
|
Царства природы. Бактерии.
Грибы.
Растения.
Животные
|
Бактерии. Виды бактерий и места их обитания.
Грибы. Отличие грибов от растений. Съедобные и несъедобные грибы. Растения:
распространение, разнообразие. Жизнь растений.
Растения и человек.
Животные как часть природы. Разнообразие и
классы животных. Животное как живой организм. Человек и животные
|
Разнообразие бактерий. Образ жизни бактерий.
Характеристика грибов как живых организмов. Классификация: съедобные —
несъедобные грибы. Сравнение грибов по внешнему виду. Коммуникативная
деятельность: описательный рассказ на тему «Грибы». Классификация: виды
растений (хвойные, цветковые, мхи и др.); однолетние, двулетние, многолетние
растения. Характеристика представителей разных видов: название, особенности
внешнего вида, условия жизни. Характеристика значения (функций) разных
органов растения. Трудовая деятельность: выращивание растений; уход за
растениями в уголке природе. Коммуникативная деятельность: описание
представителей растительного мира родного края. Классификация: растения
культурные, дикорастущие; полезные и ядовитые для человека.
Классификация: классы животных; животные
одноклеточные и многоклеточные; беспозвоночные и позвоночные. Характеристика
животных — представителей разных классов. Конструирование цепей питания.
Коммуникативная деятельность: описательный рассказ на тему «Животное —
живой организм». Характеристика значения (функций) разных органов животного.
Поиск информации с использованием справочной литературы на тему «Человек и
животные»
|
Наша Родина: от Руси до России
|
Древняя Русь. Древнерусское государство.
Первые русские князья. Московская Русь. Российская империя. Советская Россия.
СССР. Российская Федерация. Названия русского государства в разные
исторические времена
|
Различение названий российского государства
в разные исторические времена
|
Как люди жили в старину
|
Портрет славянина в разные исторические
времена. Быт, труд, праздники славянина и россиянина. Предметы старины
|
Характеристика особенностей быта, труда
россиянина в разные исторические эпохи. Коммуникативная деятельность:
описательный рассказ на тему «Портрет славянина». Различение внешнего вида
людей разных сословий (дворянин, крестьянин и др.)
|
Как трудились
в старину
|
Человек и растения, земледелие. Крепостное
право. Ремёсла в России. Появление фабрик и заводов. Торговля. Техника
|
Обобщение учебного материала: возникновение
земледелия. Классификация: труд крестьянина, ремесленника, рабочего.
Характеристика крепостного права: особенности, причины отмены. Различение:
ремёсла и их результаты — продукты. Коммуникативная деятельность:
описательный рассказ на темы «Как трудятся люди родного края», «Первые
космонавты», «Как создали первый автомобиль»
|
4
класс
|
Человек — живое существо (организм)
|
Человек — живой организм. Органы и
системы органов человека. Восприятие, память, внимание, мышление человека.
Отличие человека от животного. Человек и здоровье. ОБЖ. Человек среди людей
|
Характеризовать функции разных систем
органов. Конструирование ситуаций, раскрывающих правила охраны здоровья.
Характеристика правил поведения во время болезни. Сравнение: организм
человека и животного
|
Твоё здоровье
|
Правила здоровой жизни. Режим дня школьника.
Правильное питание. Закаливание. Вредные привычки. Опасности в доме. Правила
работы с бытовыми приборами. Опасности на дороге. ПДД. Правила оказания
первой медицинской помощи. Опасные животные
|
Высказывание предположений и оценивание
физического развития. Составление режима дня. Работа в парах. Составление
таблицы «Продукты питания». Правила закаливания, работа с фотографиями.
Правила здорового образа жизни. Составление плана поведения при пожаре. Практическая
работа «Правила оказания первой медицинской помощи». Составление памятки
«Признаки ядовитых растений»
|
Человек — часть природы
|
Отличия человека от животных. От рождения до
старости: различные возрастные этапы развития человека
|
Работа с иллюстрационным материалом.
Составление рассказа о значении речи в жизни людей. Работа в группах.
Коммуникативная деятельность: описательный рассказ на тему «Развитие человека
от рождения до старости»
|
Человек среди людей
|
Основные человеческие качества: добро, справедливость,
смелость, трудолюбие и вежливость
|
Работа с иллюстрационным материалом.
Пересказ и умение делать выводы о прочитанном произведении. Умение вести
беседу. Правила общения. Работа в группах. Моделирование ситуаций,
раскрывающих поведение человека среди людей
|
Родная страна: от края до края
|
Природные зоны России. Почвы России. Рельеф
России. Как возникали и строились города. Кремлёвские города России. Россия и
соседи
|
Характеристика основных природных зон
России. Различение (по описанию, рисункам, фото) природных зон. Работа с
картой: выполнение учебных задач. Различение: кремлёвские города и их
достопримечательности
|
Человек — творец культурных ценностей
|
Культура в разные исторические времена
|
Соотнесение произведения искусства с его
автором. Называние имён выдающихся деятелей литературы и искусства разных
исторических эпох и их произведений
|
Человек — защитник своего Отечества
|
Человек — воин. Героические страницы
истории
|
Коммуникативная деятельность:
повествовательные рассказы на темы «Войны в Древней Руси», «Великие войны
России». Установление последовательности важнейших исторических событий
|
Гражданин и государство
|
Государственный язык России. Гражданин и
государство. Символы государства
|
Характеристика прав и обязанностей
гражданина России
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.