Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Тематическое планирование.Формирование связной речи учащихся.

Тематическое планирование.Формирование связной речи учащихся.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Развитие связной речи является наиважнейшим условием успешности обучения ребенка в школе.

Только обладая хорошо развитой связной речью, учащайся может давать развернутые ответы на сложные вопросы школьной программы, последовательно и полно, аргументированно и логично излагать свои собственные суждения, воспроизводить содержание текстов из учебников, произведений художественной литературы и устного народного творчества, наконец, непременным условием для написания программных изложений и сочинений является достаточно высокий уровень развития связной речи школьника.

Связная речь предполагает овладение богатейшим словарным запасом языка, усвоение языковых законов и норм, т.е. овладение грамматическим строем, а также практическое их применение, практическое умение пользоваться усвоенным языковым материалом, а именно умение полно, связно, последовательно и понятно окружающим передать содержание готового текста или самостоятельно составить связный текст.


Тематическое планирование


Формирование связной речи учащихся

3 СКК VII вида


III Коррекционный этап

Цель – Восполнение пробелов в формировании связной речи учащихся.

Задачи:

  1. Развивать навыки построения связного высказывания.

  2. Формировать практические представления о тексте.

  3. Развивать умение анализировать текст.


Форма занятий: групповая.


Общее количество занятий – 60 часов (с16 сентября по 15 мая)


График работы – 2 занятия в неделю по 40 минут.



Тематическое планирование

Формирование связной речи учащихся

Этапы работы

Содержание

Речевой материал

Повторение

(4 часа)


Речь. Предложение. Слово.

1


Синонимы

2


Антонимы

3


Омонимы

4


Словосочетание

( 5 часов)


Словосочетание.

Главное и зависимое слово.

5


Словосочетание.

Главное и зависимое слово.

6


Согласование

7


Управление

8


Примыкание

9


Предложение

(6 часов)


Виды предложений

10


Порядок слов в предложении

11


Главные члены предложения

12


Распространение предложений

13


Работа с деформированным предложением

14


Работа с деформированным предложением

15


Уточнение представлений

о тексте

(15 часов)


Понятие текста. Сравнение текста и отдельных предложений.

16

Текст «Гроза»

Тема. Основная мысль текста.

17

Признаки текста

18

« Осень»

«Кот- ворюга»

«Друзья»

Признаки текста

19

Признаки текста

20

Редактирование текста

21

«Отважный поступок»

«Рыцари»

Редактирование текста

22

Редактирование текста

23

Типы текстов. Текст-повествование.

24

«Еж»

«Редкая гостья»

«Лиска»


Пересказ текста- повествования по опорным глаголам.

25

Типы текстов. Текст- описание.

26

«Сиди прямо»

«Колокольчик»

Пересказ текста-описания по схеме и предметной картинке

27

Типы текстов. Текст- рассуждение.

28

«Летом в лесу»

«Плот»

Пересказ текста- рассуждения по вопросам

29

Определение типа текста

30


Анализ текста

(7 часов)


Деление текста на предложения

31

«Верный пес»

Конструирование текста- повествования из предложений вразбивку с временной последовательностью

32

«Спаситель»

Составление текста- повествования из предложений вразбивку с причинно-следственными связями

33

«Вот так покатался»

Редактирование текста.

34

«Лиса и белка»

Чтение и восстановление текста по опорным словам и словосочетаниям

35

«Волшебная полочка»

Изложение текста- повествования с элементами описания

36

« Кот в сапогах»

Сокращение текста. Способы сокращения.

37

«Тема и Жучка»

План текста

(8 часов)


Деление текста на части

38

«Девочка и камень»

Составление плана текста

39

«Дружба»

Изложение текста по коллективно составленному плану

40


Постановка вопросов к тексту. Вопросный план.

41

«Луковица с радостью»

Картинный план

42

«Серая шейка»

Воссоздание текста по плану и опорным словам

43

«Акула»

Воссоздание текста по плану и сюжетным картинкам

44

«Митины друзья»

Воссоздание текста по самостоятельно составленному плану

45

«Смелый воробей»

Построение самостоятельного

связного высказывания

( 15 часов)


Составление текста- повествования по плану и серии картинок

46

«На горке»

«Мамин праздник»

Составление текста- повествования по плану и серии картинок

47


Составление текста- повествования по серии сюжетных картинок

48

«Ежик»

Составление текста- повествования по плану

49


Составление текста- повествования по данному началу

50

«Лыжная прогулка»

Составление текста- повествования по данной теме

51


Составление текста- описания по плану и картине

52

«Береза»

Составление текста- описания по плану

53


Составление текста- описания по картине

54


Составление текста- описания по теме

55


Составление текста с элементами рассуждения по плану и схеме построения

56


Составление текста с элементами рассуждения по данному началу и схеме построения

57

«Мой любимый урок»

Составление текста с элементами рассуждения по теме

58


Комбинированные тексты. Составление текста- повествования с элементами описания

59


Комбинированные тексты. Составление текста- повествования с элементами рассуждения

60






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Тематическое планирование

 

Формирование связной речи учащихся

3 СКК VII вида

 

III Коррекционный этап

Цель – Восполнение пробелов в формировании связной речи учащихся.

Задачи:

1.     Развивать навыки построения связного высказывания.

2.     Формировать практические представления о тексте.

3.     Развивать умение анализировать текст.

 

Форма занятий:  групповая.

 

Общее количество занятий – 60 часов (с16 сентября по 15 мая)

 

График работы – 2 занятия в неделю по 40 минут.

Развитие связной речи является наиважнейшим условиемуспешности обучения ребенка в школе.

Только обладая хорошо развитой связной речью, учащайся может давать развернутые ответы на сложные вопросы школьной программы, последовательно и полно, аргументированно и логично излагать свои собственные суждения, воспроизводить содержание текстов из учебников, произведений художественной литературы и устного народного творчества, наконец, непременным условием для написания программных изложений и сочинений является достаточно высокий уровень развития связной речи школьника.

Связная речь предполагает овладение богатейшим словарным запасом языка, усвоение языковых законов и норм, т.е. овладение грамматическим строем, а также практическое их применение, практическое умение пользоваться усвоенным языковым материалом, а именно умение полно, связно, последовательно и понятно окружающим передать содержание готового текста или самостоятельно составить связный текст.

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров308
Номер материала 433723
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх