Тематическое планирование 4 класс УМК ПНШ

№ п/п

Тема урока

Кол.час.

Форма контроля знаний

Дидактическое обеспечение урока(наглядность, ИКТ,ЭОР, дидакт. пособия, демонстр. материал)

УУД

Дата

проведения

Повторение-3ч

1

Повторение нумерации многозначных

чисел и действий с ними

1

Фронтальный опрос

Личностные УУД:

готовность ученика целенаправленно использовать

математические знания в учении и в повседневной жизни

Регулятивные УУД:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные УУД:

осуществление учебного сотрудничества с учителем и

сверстниками

Познавательные УУД:

выявление рационального способа решения математических задач

2

Повторение знаний геометрического

материала

1

Индивидуальный опрос

3

Решение

арифметических задач

1

Работа в парах

 Задачи на разностное и кратное сравнение (3ч.)

4

Когда известен результат разностного сравнения

1

Фронтальный опрос

Личностные УУД:

заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД:

контролирование своей деятельности по ходу выполнения учебно-практических задач

Коммуникативные УУД:

осуществление «диалога с автором», сотрудничество с

соседом по парте

Познавательные УУД:

овладение общими приемами решения задач нового вида,

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ  решения текстовой задачи,

объяснять выбор арифметических действий для решения,

действовать по заданному и самостоятельно составленному

плану решения задач, презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, с оставлением выражений),выбирать самостоятельно способ решения текстовых задач.

5

Когда известен результат кратного сравнения

1

Фронтальный опрос

6

Учимся решать задачи на разностное и кратное сравнение

1

Индивидуальный опрос

Класс миллионов. Буквенные выражения (14 ч.)

7

Алгоритм умножения столбиком

1

Фронтальный опрос

Личностные УУД:

проявление познавательной инициативы в оказании помощи соседу по парте, развитие готовности к сотрудничеству

Регулятивные УУД:

применение общего алгоритма вычислений в практической

деятельности, оценивать правильность составления числовой последовательности

Коммуникативные УУД:

осуществление «диалога с автором», сотрудничество с

учителем и сверстниками в поиске информации, способов

решения учебной задачи

Познавательные УУД:

проводить сравнение, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ), моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и  величин, их упорядочения.

8

Поупражняемся в вычислениях столбиком

1

Индивидуальный опрос

9

Стартовая работа

1

Стартовая работа

10

Тысяча ты­сяч, или мил­лион

1

Практическая работа

11

Разряд единиц миллионов и класс миллионов

1

Практическая работа

12

Когда трех классов для записи числа недостаточно

1

Практическая работа

13

Поупражняемся в сравнении чисел и повторим пройденное по теме «Нумерация многозначных чисел»

Работа в парах

14

Поупражняемся в сравнении чисел и повторим пройденное по теме «Нумерация многозначных чисел»

Индивидуальный опрос

15

Может ли величина изменяться?

Индивидуальный опрос

16

Всегда ли математическое выражение является числовым?

Фронтальный опрос

17

Всегда ли математическое выражение является числовым?

Фронтальный опрос

18

Зависимость между величинами

Фронтальный опрос

19

Зависимость между величинами

1

Практическая работа

20

Поупражняемся в нахождении значений зависимой вели­чины

1

Фронтальный опрос

Задачи «купли –продажи» (5 ч.)

21

Стоимость единицы то­вара, или цена

1

Тест

Личностные УУД:

учебно-познавательный интерес к новому материалу и

способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД:

умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции

своего действия

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

решения задач в зависимости от конкретных условий

22

Стоимость единицы товара, или цена

1

Фронтальный опрос

23

Когда цена постоянна

1

Индивидуальный опрос

24

Учимся решать задачи

1

Фронтальный опрос

25

Тематическая проверочная работа по теме «Зависимость между величинами»

1

Тематическая проверочная работа

Деление с остатком-16ч

26

Деление на целое и деле­ние с остат­ком

1

Фрон­тальный опрос

Личностные УУД:

внутренней позиции школьника на уровне понимания

необходимости учения, выраженного в преобладании

учебно-познавательных мотивов

Регулятивные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее

установление причинно-следственных связей

Коммуникативные УУД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь

Познавательные УУД:

произвольно и осознанно владеть общим умением решать

конкретные учебные задачи, моделировать изученные

арифметические зависимости

27

Неполное частное и остаток

1

Индивидуальный опрос

28

Остаток и делитель

1

Работа

в парах

29

Когда остаток равен 0

1

Тест

30

Когда делимое меньше делителя

1

Индивидуальный опрос

31

Когда дели­мое меньше делителя

1

Фронтальный опрос

32

Деление с остатком и вычитание

1

Фронтальный опрос

33

Какой остаток может получиться при делении на 2?

1

Индивидуальный опрос

34

Какой остаток может получиться при делении на 2?

1

Работа в парах

35

Какой остаток может полу­читься при делении на 2?

1

Индивидуальный опрос

36

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Де­ление с ос­татком»

1

Тест

37

Самостоятельная  работа по те­ме «Деление с остатком».

1

Самостоятельная работа

38

Запись деле­ния с остат­ком столбиком

1

Фронтальный опрос

39

Способ поразрядного нахождения результата деления

1

Индивидуальный опрос

40

Поупражняемся в делении столбиком

1

Практическая работа

41

Вычисления с помощью калькулятора

1

Фронтальный опрос

Задачи на движение (5 ч.)

42

Час, минута и секунда

1

Индивидуальный опрос

Личностные УУД:

овладение общим представлением о  рациональной организации мыслительной деятельности

Регулятивные УУД:

в сотрудничестве с учителем, классом находить

рациональный способ решения учебной задачи,

планировать решение задачи, выбирать наиболее

целесообразный  способ решения текстовой задачи,

действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи, контролировать, обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Коммуникативные УУД:

аргументировать свою позицию и координировать еѐ с

позициями партнеров в совместной деятельности, презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражений).

Познавательные УУД:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения

задач ,наблюдать за изменением решения задач и при изменении еѐ условия (вопроса).

43

Кто или что движется быстрее?

1

Фронтальный опрос

44

Длина пути в единицу времени, или скорость

1

Фронтальный опрос

45

Длина пути в единицу времени, или скорость

1

Фронтальный опрос

46

Учимся решать задачи на движение

l

Фронтальный опрос.

Проверка знаний (25 мин.)

Объем (23ч.)

47

Какой сосуд вмещает больше?

1

Индивидуальный опрос

Личностные УУД:

способность к организации самостоятельной учебной

деятельности

Регулятивные УУД:

на основе вариантов решения практических задач под

руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции

своего действия

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

48

Литр. Сколько литров?

1

Фронтальный опрос

49

Вместимость и объем

1

Практическая работа

50

Кубический сантиметр и измерение объема

1

Индивидуальный опрос. Практи­ческая работа

51

Кубический дециметр и кубический сантиметр

1

Фронтальный опрос

52

Кубический дециметр и литр

1

Практическая работа

53

Литр и кило­грамм

1

Практическая работа

54

Разные задачи: арифме­тические и комбинаторные

1

Практическая работа

55

Поупражняемся в изме­рении объема

1

Фронтальный опрос

56

Кто выпол­нил большую работу

1

Работа в парах

Личностные УУД:

устойчивого познавательного интереса к новым общим

способам решения задач

Регулятивные УУД:

способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-

познавательных и практических задач, планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ

решения текстовой задачи, объяснять выбор арифметических  действий для решения, действовать

по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи.

Коммуникативные УУД:

овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счѐта,измерения, прикидки

результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы),записи и выполнения алгоритмов

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

решения задач в зависимости от конкретных условий

57

Производительность - это скорость выполнения работы

1

Фронтальный опрос

58

Производительность - это скорость выполнения работы

1

Практическая работа

59

Тематическая проверочная  работа по те­ме «Решение задач. Вели­чины и их измерение»

1

Тематическая проверочная работа

60

Работа над ошибками. Учимся решать задачи

1

Практическая работа

61

Отрезки, соединяющие вершины многоугольника

1

Практическая работа

62

Разбиение многоуголь­ника на треугольники

Тестовая диагностическая работа№1

1

Практическая работа

Тестовая диагностическая работа

63

Площадь прямоугольного треугольника

1

Фронтальный опрос

64

Вычисление площади треугольника

1

Фронтальный опрос

65

Поупражняемся в вычислении площади.

Контрольный математический диктант.

1

Фронтальный опрос

66

Единицы объема. Ку­бический сантиметр и миллилитр

1

Практи­ческая работа

67

Единицы объема. Кубический метр и кубический дециметр

1

Фронтальный опрос

68

Единицы объема. Кубический метр и кубический сантиметр

1

Фронтальный опрос

69

Так учили и учились в старину. Самостоятельная работа  по теме «Единицы объёма»

1

Индивидуальный опрос.

Контроль знаний (25 минут)

Деление столбиком (8 ч.)

70

Деление на однозначное число столбиком

1

Фронтальный опрос

Личностные УУД:

заинтересованность в приобретении и расширении

знаний и способов действий

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на еѐ решение в

сотрудничестве с учителем и одноклассниками, составлять

инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания

(при записи числового выражения, нахождении  значения числового выражения и т.д.), прогнозировать результат вычисления, контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма

арифметического действия, использовать различные

приѐмы проверки правильности вычисления результата

действия нахождения значения числового выражения.

Коммуникативные УУД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации для

выполнения учебных заданий с использованием учебной

литературы, моделировать изученные арифметические

зависимости.

71

 Деление на однозначное число стол­биком

1

Фронтальный опрос

72

Число цифр в записи неполного частного

1

Индивидуальный опрос

73

Деление на двузначное число стол­биком

1

Индивидуальный опрос

74

Алгоритм деления столбиком

1

Фронтальный опрос

75

Сокращенная форма записи деления столбиком

1

Индивидуальный опрос

76

Самостоятельная работа по те­ме «Деление многозначно­го числа на двузначное число столбиком».

1

самостоятельная работа

77

Работа над ошибками. Поупражняемся в деле­нии столбиком

1

Фронтальный опрос

Действия над величинами-9ч

78

Сложение и вычитание величин

1

Фронтальный опрос

Личностные УУД:

мотивация к учебной деятельности и личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении

знаний и способов действий, творческий подход к

выполнению заданий

Регулятивные УУД:

планировать свое действие в соответствии с поставленной

задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Коммуникативные УУД:

использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач, корректно формулировать свою

точку зрения

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, исследовать ситуации, требующие сравнение чисел и величин с

использованием чисел и величин, характеризовать явления и события с использованием чисел и величин

79

Умножение величины на число и числа на величину

1

Фронтальный опрос

80

Деление величины на число

1

Фронтальный опрос

81

Нахождение доли от величины и величины по ее доле

1

Индивидуальный опрос

82

Нахождение части от величины

1

Фронтальный опрос

83

Нахождение части от величины

1

Фронтальный опрос

84

Деление величины

на величину

1

Индивидуальный опрос

85

Тематическая проверочная работа по теме «Действия с величинами. Решение задач с величинами»

1

Тематическая проверочная работа

86

Работа над ошибками. Поупражняемся в действиях над величинами

1

Индивидуальный опрос

Движение нескольких объектов-6ч

87

Когда время движения одинаковое

1

Работа в парах

Личностные УУД:

учебно-познавательный интерес к новому материалу и

способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на еѐ решение в

сотрудничестве с учителем и одноклассниками

Коммуникативные УУД:

проявлять инициативу в учебно –познавательной деятельности

Познавательные УУД:

анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель -что известно, что требуется найти), сопоставлять

схемы и условия текстовых задач

88

Когда длина пройденного пути одинаковая

1

Фронтальный опрос

89

Движение в одном и том же направлении

1

Фронтальный опрос

90

Движение в противоположных направлениях

1

Индивидуальный опрос

91

Учимся решать задачи на движение

1

Работа в парах

92

Поупражняемся в вычислениях и повторении пройденное по теме «Решение задач»

1

Фронтальный опрос

Задачи о работе нескольких объектов-5ч

93

Когда время работы оди­наковое

1

Фронтальный опрос

Личностные УУД:

рефлексивная самооценка, умение анализировать свои

действия и управлять ими

Регулятивные УУД:

самостоятельно адекватно оценивать правильность

выполнения действия и вносить необходимые коррективы в

исполнение как по ходу его реализации, так и в конце

действия, планировать решение задачи, выбирать наиболее

целесообразный способ решения текстовой задачи,

объяснять выбор арифметических действий для решения,

действовать по заданному и самостоятельно составленному

плану решения задачи.

Коммуникативные УУД:

аргументировать свою позицию и координировать еѐ с

позициями партнеров в совместной деятельности

Познавательные УУД:

анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель -что известно, что требуется найти), сопоставлять

схемы и условия текстовых задач

94

Когда объем выполненной работы оди­наковый

1

Индивидуальный опрос

95

Производительность при совместной работе

1

Практическая работа

96

Время совместной работы

1

Фронтальный опрос

97

Учимся решать задачи  и повторяем пройденное по теме «Письменные вычисления с многозначными чис­лами»

1

Фронтальный опрос

Задачи на куплю-продажу-7ч

98

Когда количество  одинаковое

1

Практическая работа

Личностные УУД:

устойчивый познавательный интерес к новым общим

способам решения задач

Регулятивные УУД:

способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы еѐ осуществления планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи, объяснять выбор арифметических действий для

решения, действовать по заданному и самостоятельно составленному плану

Коммуникативные УУД:

проявлять инициативу в учебно –познавательной деятельности, презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражений).

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства, в том

числе модели и схемы для решения задач, наблюдать

за изменением решения задачи при изменении еѐ условия

(вопроса)

99

Когда стои­мость одина­ковая

1

Практическая работа

100

Цена набора товаров

1

Индивидуальный опрос

101

Тематическая проверочная работа по те­ме «Решение задач на движение, производительность труда, нахождение стоимости»

1

Тематическая проверочная работа

102

Работа над ошибками. Учимся решать задачи

1

Фронтальный опрос

103

Поупражняемся в вычислениях и повторим прой­денное по те­ме «Решение задач»

1

Индивидуальный опрос

104

Вычисления с помощью калькулятора

1

Работа в парах. Практическая работа

Логические задачи-4ч

105

Как в математике при­меняют союз «и» и союз «или»

1

Фронтальный опрос

Личностные УУД:

мотивация к учебной деятельности и личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении

знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Регулятивные УУД:

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера ,контролировать обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.,

Коммуникативные УУД:

овладение основами  логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счѐта,измерения, прикидки

результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы),записи и выполнения алгоритмов

Познавательные УУД:

выполнять действия по заданному алгоритму, строить

логическую цепь рассуждений, наблюдать за изменением

решения задачи при изменении еѐ условия (вопроса),

конструировать простейшие высказывания с помощью

логических связок «...и/ Или...», «если...,то...», «неверно, что...»

106

Когда выполнение одного условия обеспечивает выполнение другого. Не только одно, но и другое

1

Фронтальный опрос

107

  Учимся решать логические задачи

1

Индивидуальный опрос

108

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. Самостоятельная работа  по теме «Решение задач»

1

Фронтальный опрос, самостоятельная работа

. Геометрические фигуры и тела-6ч

109

Квадрат и куб

1

Фронтальный опрос

Личностные УУД:

интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире

Регулятивные УУД:

учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала, адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки

Коммуникативные УУД:

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий:

устанавливать и соблюдать очерѐдность действий, сравнивать полученные результаты

Познавательные УУД:

конструировать геометрические фигуры из заданных частей; достраивать часть до заданной геометрической фигуры; мысленно делить геометрическую фигуру на

части

110

Круг и шар

1

Индивидуальный опрос

111

Площадь и объем

1

Фронтальный опрос

112

Измерение площади с помощью палетки

1

Индивидуальный опрос

113

Поупражняемся в нахождении площади и объема

1

Работа в парах

114

Поупражня­емся в вы­числениях и повторим пройденное по теме «Геометрические фигуры и тела»

1

Фронтальный опрос

Повторение-22ч

115

Уравнение. Корень уравнения

1

Индивидуальный опрос

Личностные УУД:

готовность целенаправленно использовать математические

знания, умения и навыки в учебной деятельности и в

повседневной жизни

Регулятивные УУД:

понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на

заданный ориентир

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию

Познавательные УУД:

осуществлять поиск нужной информации, используя

материал учебника, жизненный опыт и сведения, полученные от взрослых

ЛичностныеУУД:

готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта); способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены; развивать познавательный интерес к

математической науке

Регулятивные УУД:

контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания, использовать различные приѐмы проверки правильности вычисления результата действия нахождения значения числового выражения.

Коммуникативные УУД:

приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач

Познавательные УУД:

Владеть общими приемами решения задач, выполнения

заданий и вычислений

116

Учимся решать задачи с помощью уравнений

Фронтальный опрос

117

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Ре­шение задач»

1

Практическая работа

118

Итоговая проверочная работа

1

проверочная работа

119

Работа над ошибками

1

Фронтальный опрос

120

Разные задачи

1

Индивидуальный опрос

121

Разные задачи

1

Работа в парах

122

Натуральные числа и число 0

1

Фронтальный опрос

123

Алгоритмы вычисления столбиком

1

Фронтальный и индивидуальный опрос

124

Алгоритмы вычисления столбиком

1

Фронтальный опрос

125

Действия с величинами

1

Работа в парах

126

Действия с величинами

1

Фронтальный опрос

127

Тестовая диагностическая работа№2

1

Тестовая диагностическая работа

128

Как мы научились решать задачи на движение

1

Фронтальный опрос

129

Как мы научились решать задачи на производительность труда

1

Практическая работа

130

Как мы научились решать задачи на нахожде­ние цены, количества, стоимости

1

Практическая работа

131

Геометрические фигуры и их свойства

1

Практическая работа

132

Геометрические фигуры и их свойства

1

Практическая работа

133

Буквенные выражения и уравнения

1

Индивидуальный опрос

134

Буквенные выражения и уравнения

1

Фронтальный опрос

135

Обыкновенные дроби

1

Практическая работа

136

Так учили и учились в старину. Обман зрения

1

Практическая работа