Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся основного общего образования по информатике; УМК по информатике для 5-9 классов Л.Л. Босовой, издательства

«БИНОМ. Лаборатория знаний»

5 класс, 1 час в неделю, всего 34 часа

Практическая овки память хранении хранения оценивать свою алгоритмическог знания; умение работа №3 учебно человечеств информации как информации для деятельность и о мышления – осознанно и «Создаем и й а. информационном жизни человека деятельность умение произвольно сохраняем задачи процессе; и человечества; членов планировать строить речевое файлы». представления о интерес к коллектива последовательно высказывание  в

многообразии изучению посредством сть действий для устной и носителей информатики. сравнения с достижения письменной информации. Формирование деятельностью цели; умение форме;

Умение ответственного других, с использовать определение использовать отношения к собственной различные основной и термины «память учению, деятельностью в средства второстепенной человека» и готовности и прошлом, с самоконтроля; информации; «память способности установленными формировать умение адекватно, человечества». обучающихся к нормами; способность к подробно, сжато,

Приобрести саморазвитию и формирование волевому выборочно навыки выбора самообразовани умений выбора, усилию. передавать

способа ю на основе построения и содержание текста; представления мотивации к использования установление данных в обучению и адекватной причинно-

зависимости от познанию. информационной следственных постановленной модели для связей, построение задачи; умения передачи своих логической цепи работы с мыслей рассуждений.

файлами; умения средствами упорядочивания естественных и информации в формальных

личном            языков в информационном соответствиями с пространстве. задачами и

условиями коммуникации.

6 Передача Урок Оценка Формировани Самопознани Умение Планирование Самостоятельн информации. контрол результатов е навыков и е и работать – определение ое выделение и Контрольная я и усвоения умений самоопределение индивидуально. последовательно формулирование работа по теме оценки. теоретическ безопасного и : построение сти познавательной «Информация ого целесообразного образа Я, промежуточных цели; поиск и вокруг нас». материала поведения при включая целей с учетом выделение

координат. решени атная научатся строить находить ответ но определять причины своего наиболее Контрольная я плоскость, систему на вопрос «какое цель своей неуспеха и эффективных работа по теме учебно система координат и значение, смысл деятельности, находить способов решения «Компьютер» й координат, отмечать на ней имеет для меня планировать её, способы выхода задач. задачи. оси точки с материал». самостоятельно из этой ситуации. Урок координат, заданными Развитие двигаться по Управление контрол начало координатами, самостоятельнос заданному плану, своей я и координат, находить ти и личной оценивать и деятельностью; оценки координатн местоположение ответственности корректировать контроль и ые четверти объекта по за свою работу. полученный коррекция;

заданным результат. самостоятельнос координатам. ть.

10                Текст             как     Урок                 Текст,                Общее                           Развитие                    Умение              Управление                   Умение

форма решени документ, представление о самостоятельнос слушать, вести своей работать с представления я гипертекст, тексте как форме ти и личной диалог в деятельностью; текстовой информации. учебно символ, представления ответственности соответствии с самостоятельнос информацией.

Компьютер – й слово, информации; за свою работу; целями и ть. основной задачи строка, умение создавать чувство личной задачами урока. инструмент абзац, несложные ответственности подготовки фрагмент, текстовые за качество текстов. текстовый документы на окружающей

редактор, родном языке; информационной текстовый сформировать у среды.

процессор школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации.

11 Основные Урок Текст, Понятие о Развитие Умение Управление Умение работать с объекты решени документ, документе, об самостоятельнос слушать, вести своей текстовой текстового я гипертекст, основных ти и личной диалог в деятельностью; информацией. документа. Ввод учебно символ, объектах ответственности соответствии с обрабатывать Расширить текста. й слово, текстового за свою работу; целями и информацию, представление о Практическая задачи строка, документа; чувство личной задачами урока. представленную возможных

             работа                №5                         абзац,                 знание основных      ответственности                                             числами,           способах

Практическая задачидиаграмма.умения выбирать преодолению причинно-выделение

работа №10 способ препятствия.следственных необходимой «Строим представления Постепенно связей, информации; диаграммы».данных в выстраивать построение применение

соответствии с собственное логической цепи методов поставленной целостное рассуждений.информационного задачей: таблицы, мировоззрение. Планирование поиска, в том схемы, графики, Оценивать – определение числе с помощью

диаграммы, с информационное последовательнокомпьютерных использованием пространство. сти средств; знако-

соответствующих Самопознание и промежуточных символические программных самоопределениецелей с учетом действия включая

средств :конечного моделирование

обработки Формированирезультата, (преобразование данных.е идентичности составление объекта из

                                                                                                                                            Формированиличности.плана             и чувственной

е представления о Личностное, последовательноформы в модель, компьютере, как профессиональнсти действий; где выделены

                                                                                                                      об ое,                     жизненное контроль в форме существенные

универсальном самоопределение сличения способа характеристики

устройстве и построение действия и его объекта и обработки жизненных результата с преобразование информации. планов во заданным модели с целью Развитие временной эталоном с целью выявления общих основных перспективе.обнаружения законов, навыков и отклонений и определяющих умений отличий от данную

использования эталона.предметную компьютерных область); Умение устройств.структурировать

ИКТ. знания; рефлексия Выполнение способов и заданий условий, действия Практической контроль и оценка работы №10. С процесса и целью создания и результатов обработки деятельности;

21                       Создание обработ Понимать Широкие Контроль в Умение графических ка принцип работы познавательные форме сличения изображений. информаци сканера, интересы, способа действия знания; умение Практическая учебно и; графического инициатива и учителем и и его результата с осознанно и работа №13 й графически планшета. любознательност сверстниками – заданным произвольно «Планируем задачи й редактор; Иметь ь, мотивы определение эталоном с целью строить речевое работу в сканер; представление о познания и цели, функций обнаружения высказывание в графическом графически редактировании творчества. участников, отклонений и устной и редакторе» й планшет. изображения, способов отличий от письменной

полученного с взаимодействия. эталона. форме; рефлексия помощью            способов и сканера.          условий действия, Проверить            контроль и оценка качество           процесса и усвоения            результатов материала.   деятельности.

22                       Разнообразие Урок Представлени Чувство Планирование Контроль в Умение задач обработки решени е об личной учебного форме сличения выделять общее; информации. я информационных ответственности сотрудничества с способа действия представления о Систематизация учебно задачах и их за качество учителем и и его результата с подходах к информации. й разнообразии; окружающей сверстниками – заданным упорядочению

задачи                                   представление о           информационной              определение            эталоном с целью              (систематизации) двух     типах            среды.   цели,      функций                обнаружения            информации. обработки участников,          отклонений         и информации.  способов              отличий                от

                                                                                                                                                                                  взаимодействия.       эталона.

23                       Списки               –              Урок       Информ Учащиеся             Широкие              Планирование    Контроль              в             Умение

способ     решени ация,      должны                уметь     познавательные                 учебного               форме сличения   структурировать упорядочивания                я              обработка            выделять              интересы,   сотрудничества с               способа действия              знания; умение информации.       учебно   информаци  исходные данные              инициатива          и              учителем              и              и его результата с              осознанно   и Практическая   й              и,            и              результат,             любознательност               сверстниками     –   заданным             произвольно работа         №14       задачи   информаци          которые                ь,             мотивы   определение       эталоном с целью              строить речевое «Создаем             онная     необходимо        познания   и              цели,      функций                обнаружения      высказывание     в списки».             задача.   получить               при   творчества;          участников,          отклонений         и              устной   и обработке         готовность           и   способов              отличий                от            письменной информации.               способность        взаимодействия.  эталона.                форме; рефлексия учащихся          к              способов              и

25 Поиск Информ Представлени Первичные Планирование Умение информации. ация; е о поиске навыки анализа – определение

Практическая обработка информации как и критической последовательно знания; умение работа №15 учебно информаци информационной оценки учителем и сти осознанно и «Ищем й и; задаче. получаемой сверстниками. промежуточных произвольно информацию в задачи систематиза Формирование информации; целей с учетом строить речевое сети Интернет». ция навыков и ответственное конечного высказывание в

                                                                         информаци      умений                         отношение          к                                         результата,                                                                               устной                 и

и;   поиск     безопасного        и              информации       с              составление       письменной информаци  целесообразного               учетом правовых               плана       и              форме; рефлексия и.        поведения           при         и              этических       последовательно               способов              и работе               с              аспектов       ее            сти          действий;             условий действия, компьютерными       использования.   прогнозирование              контроль и оценка программами и в       –              процесса              и

Интернете,      предвосхищение результатов умения        результата и деятельности.

соблюдать нормы        уровня усвоения, информационной         его временных этики и права                характеристик.

26              Кодирование Урок Информ Представлени Понимание Планирование Планирование Умение как изменение решени ация; е о кодировании роли учебного – определение структурировать формы я обработка как изменении информационны сотрудничества с последовательно знания; умение представления учебно информаци формы х процессов в учителем и сти осознанно и информации. й и; представления современном сверстниками. промежуточных произвольно

задачи кодировани информации. мире. целей с учетом строить речевое е              конечного высказывание в информаци  результата, устной и и.     составление письменной

плана и форме; рефлексия последовательно способов и сти действий; условий действия, прогнозирование контроль и оценка

                                                                                                                                                                                                                         –                                                                                                                                                                                                                   процесса       и

предвосхищение результатов результата и деятельности. уровня усвоения.

27              Преобразование   Урок       Информ Понимать, что     Волевая                Планирование    Прогнозирова     Поиск     и

информации      по    модели      ация,                  обработка                   саморегуляция          учебного                     ние                                 –  выделение

заданным ровани обработка информации, как способность сотрудничества с предвосхищение необходимой правилам. я и информаци связанная с к мобилизации учителем и результата и информации.

Практическая преобр и, изменением её сил и энергии; сверстниками – уровня усвоения, Применение работа №16 азовани систематиза формы, но не способность к определение его временных методов

«Выполняем        я              ция,        изменяющая       волевому              цели,      функций                характеристик. информационного вычисления     с              модели сортировка          содержания,        усилию -               к              участников, Контроль              в              поиска, в              том помощью     (упорядоче           происходит          при         выбору в способов              форме сличения                 числе с помощью программы        ние) — по             систематизации, ситуации               взаимодействия.                способа действия              компьютерных Калькулятор».        алфавиту, поиске   мотивационного                и его результата с              средств. по           но-          информации,      конфликта и к заданным мерам,              в              кодировании       преодолению     эталоном с целью хронологич       информации. препятствий.       обнаружения

еской         отклонений и последовате             отличий от льности.    эталона.

31 Практическая Урок       Оценка Обобщить            Волевая                Умение с              Целеполагани     Поиск     и контрольная            контрол усвоения              материал,             саморегуляция   достаточно           е как постановка                выделение работа «Создание         я и          материала            касающийся        как способность полнотой              и              учебной            задачи   необходимой текстовых оценки  за год     получения новой               к              мобилизации      точностью            на           основе   информации; документов»             информации;      сил и энергии;     выражать             свои            соотнесения того,              применение

                                                                                                     проверить                   способность       к     мысли                   в         что уже известно                                                                                      методов

уровень усвоения волевому соответствии с и усвоено информационного основных усилию - к задачами и учащимся, и поиска, в том теоретических выбору в условиями того, что еще числе с помощью положений, ситуации коммуникации. неизвестно; компьютерных изученных в мотивационного способность к средств.

течение учебного конфликта и к волевому усилию года. преодолению – к выбору в

                                                                                                                                             препятствий.                                                    ситуации