Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Тематическое планирование для 6 класса (краеведение)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Тематическое планирование для 6 класса (краеведение)

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Бобровская средняя общеобразовательная школа №3





Рассмотрено «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании МО Зам.директора по УВР: Директор школы:

учителей естественно-

географического цикла ______О.А.Фоменко _______Т.В.Болгова

Протокол №__1_ Приказ №___

от «_28_» августа 2014г. от «____» сентября 2014г.




Рабочая программа

учебного предмета «Краеведение»


6 класс


2014-2015 учебный год




Составила

учитель географии

И.В.Баранова





Бобров-2014





Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «География» разработана на основе примерной программы по географии для общеобразовательных школ по географии.

Нормативно – правовая база:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательном учреждении, зарегистрированный в Минюсте России 03.03.2011. регистрационный номер 19993.

3. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312.

4. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования».

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312».

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана».

7. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011 – 2012 учебный год, утвержденный

приказом Министерства образования и науки РФ от 27.12.2011 № 2885.

8. Письмо Министерства образования и науки РФ Департамента государственной политики в образовании от 10.02.2011 № 03 – 105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе».

















Цели программы.



Изучение родного края необходимо, чтобы учащийся:

- понимал свою связь с окружающим его микромиром, эффективно взаимодействовал с ним;

- осознавал значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России;

- интересовался жизнью края;

- умел самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем его объекте, деятельности людей, предприятий, учреждений, о перспективах трудоустройства;

- участвовал в решении проблем окружающего его социума.

Предметом регионального компонента в краеведении является прошлое народов края, совокупность природно-географических, этносоциальных и социокультурных особенностей развития региона.

Задачи курса:

  1. Формирование знаний об особенностях природных компонентов и природного комплекса своего города, его значении для жизни и труда человека, необходимости рационального использования и охраны.

  2. Формирование экогуманистического мировоззрения на примере своего города.

  3. Создание образного представления об истории, хозяйстве, этнокультурном своеобразии города.

  4. Формирование практических умений наблюдения за природными, историческими, производственными и социальными объектами и их влиянием на природную среду. 

  5. Оценка положения города в масштабах области, страны.

Место курса в учебном плане:

1 час в неделю из федерального компонента.

Практических работ - 4





Результаты изучения курса.

Должны знать:
основные географические понятия и термины;
год, исторические этапы освоения города;
особенности географического положения, природы, населения города и района, и ведущие отрасли хозяйства, их центры;
функции города в материальной и духовной культуре народов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем своего города; особо охраняемые природные территории своего района;
объекты историко-культурного наследия города, района;
выдающихся людей – уроженцев города.
Уметь:
работать с историческими и географическими источниками
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений своей местности;
выявлять связи между природой, историей освоения и заселения и развития хозяйства своего района;
анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений своего района
приводить примеры использования и охраны природы, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов, населяющих территорию свого района; формирования отраслей хозяйства в своем городе;
составлять краткую географическую характеристику ландшафтов на основе разнообразных источников географической информации, форм ее представления, собственных наблюдений;


































Содержание.



П/П

НАЗВАНИЕ ТЕМЫ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

1,2

3,4

5,6



7,8

9,10

11,12

13,14

15,16

17,18

19,20,21



22,23,24



25,26,27

28,29,30



31,32

33,34

35

Воронежская область на географической карте.

Путешествие по картам области.



Рельеф Воронежской области.





Горные породы и минеральные богатства Воронежской области.

Основные формы рельефа Воронежской области.

Погода и климат Воронежской области.



Распределение климатических показателей по территории области.

Климат своей местности.



Климат и человек.



Разнообразие вод Воронежской области

Роль воды в жизни человека.



Растительный и животный мир родного края.





Почвы Воронежской области.



Природные комплексы Воронежской области. Меры по охране природы.





Население, его численность и плотность.



Основные типы населенных пунктов области.

Итоговый урок. «В природе все взаимосвязано».

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3



3

3



2

2

1







Перспективно – тематическое планирование


п/п

Тема урока






Количество часов

Сроки проведения

Тип урока

Вид контроля

Примечание


план

фактически

1,2





3,4





5,6







7,8







9,

10





11,12



13,14



15,16



17,18



19,20,21



22,23,24



25,26,27





28,29,30





31,32



33,34



35.

Воронежская область на географической карте.



Путешествие по картам области.



Рельеф Воронежской области.





Горные породы и минеральные богатства Воронежской области.



Основные формы рельефа Воронежской области.



Погода,климат Воронежской области.



Распределение климатических показателей по территории области.

Климат своей местности

Климат и человек.



Разнообразие вод Воронежской области.



Роль воды в жизни человека.





Растительный и животный мир родного края.





Почвы Воронежской области.







Природные комплексы Воронежской области. Меры по охране природы.



Население, его численность и плотность.



Основные типы населенных пунктов области.



Итоговый урок. «В природе все взаимосвязано».


2





2





2







2







2







2





2







2





2



3







3







3









3









2





2





1




Вводный урок.



Практикум





Урок изучения нового материала



Урок изучения нового материала



Урок обучения умениям и навыкам.

Лекция





Лекция







Урок – практикум.



Комбинированный



Лекция







Комбинированный



Практикум







Лекция









Комбинированный

Практикум



Зачет

Устный





Экспериментальный

Тестовый









Комбини-рованный







Устный







Темати-ческий



Тестовый







Экспериментальный

Тестовый





Индивидуальный







Комбинированный





Экспериментальный





Тестовый











Тематический



Экспериментальный

Тестовый









Практическая работа №1 Определение географического положения района, города, соседних районов области, координат центра, протяженности с Севера на Юг и с Запада на Восток с указанием площади, сравнение территории с другими районами области.




















Практическая работа №2 Наблюдение за погодой, описание погоды по сезонам года, обработка материалов. Составление климатической диаграммы для города.
















Практическая работа №3 Составление картосхемы различных типов почв на территории города и района.























Практическая работа № 4. Характеристика одного из местных предприятий: почты, больницы, магазина, фирмы и др.











































Список литературы.

Блаженов В.А. География России / В.А. Блаженов, Т.М. Худякова. – 2000.

Краеведение : пособие для учителя / А.В. Даринский, Л.Н. Кривоносова, В.А. Крушова, В.К. Лукьянова; под ред. А.В. Даринского. – М.: Просвещение, 1987. – 158 с.

Миликов Ф.Н. География Воронежской области / Ф.Н. Миликов, В.Б. Михно, Ю.В. Поросенков. – 1994.

Нестеров Ю.А. География Воронежской области / Ю.А. Нестеров, В.В. Подколзин, З.В. Пономарева, В.Н. Сушков. – 2002.

2. Искусство.

Акиньшин А.Н. Четыре штриха к прошлому драмтеатра / А.Н. Акиньшин // Воронежский курьер. – 1992. – 16 марта.

Акиньшин А. Записки старого пешехода / А. Акиньшин, О. Ласунский. – Воронеж, 1995.

Акиньшин А.Н. Храмы Воронежа / А.Н. Акиньшин. – Воронеж, 1994.

Антюхин Г. Встречи на Воронежской земле / Г. Антюхин. – Воронеж, 1969.

Анчиполовский З.Я. Люди русского театра / З.Я. Анчиполовский. – Воронеж: Центр.-Чернозем. кн. изд-во, 1983.

Анчиполовский З.Я. Старый театр. Воронеж 1787–1917 / З.Я. Анчиполовский. – Воронеж, 1996.

Воронеж в документах и материалах / под ред. В.В. Кудиновой. – Воронеж, 1987.

Воронеж. Культура и искусство / под общей ред. И.П. Чухнова. – Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края, 2006. – 645 с.







Краткое описание документа:

Данная программа расчитана на 35 часов.Изучение родного края учащимся необходимо для понимания связи с окружающим миром, для взаимодействия с ним.

Программа составлена для формирования знаний об особенностях природных компонентах и природных особенностях своего города.

Создание образного представления об истории, хозяйстве этнокультурном своеобразии города.

Программа помогает формировать практические умения для наблюдения за природными, историческими, производственными и социальными объектами и их влияние на природную среду.

Учащиеся должны знать географические понятия и термины, год, исторические этапы своего города.

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров213
Номер материала 339932
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх