"Тематическое планирование "Литературное чтение"

№ урока	Тема урока	Дата проведения			Тип урока	Контроль знаний	Планируемые результаты
		по плану		фактически			Предметные	Метапредметные и личностные (УУД)
1	Повторение материала, изученного в 1 и 2 классах ( 12 часов). Повторение материала 1и 2 класса. Двузначные и трёхзначные числа.	01.09			Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности		Разбивать фигуры на группы по величине их площадей. Сравнивать площади фигур наложением, с помощью мерки. Использовать предметный смысл умножения для построения таблицы умножения с числами 7, 6, 5, 4, 3, 2. Записывать произведение двузначного и однозначного чисел в виде произведения трёх однозначных чисел и находить их значения. Находить неизвестные значения произведений по данным значениям, используя сочетательное свойство умножения. Использовать зависимость значения суммы и произведения от значения их компонентов для упрощения вычислений .Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Осуществлять самоконтроль результата. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Выделять существенную информацию из текстов задач, из диалогов Миши и Маши, из формулировок учебных заданий. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Осуществлять синтез как составление целого из частей. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связях. Устанавливать причинно-следственные связи. Обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи. Устанавливать соответствие предметной и символической модели. Допускать возможность существования различных точек зрения. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Формулировать собственное мнение и позицию. Строить понятные для партнёра высказывания. Задавать вопросы. Контролировать действия партнёра. Использовать речь для регуляции своего действия. Использовать предметный смысл умножения для построения таблицы умножения с числами 7, 6, 5, 4, 3, 2. Записывать произведение двузначного и однозначного чисел в виде произведения трех однозначных чисел и находить их значения. Находить неизвестные значения произведений по данным значениям, используя сочетательное свойство умножения. Использовать зависимость значения суммы и произведения от значения их компонентов для упрощения вычислений. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Осуществлять самоконтроль результата Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем Выделять существенную информацию из текстов задач, из диалогов Миши и Маши из формулировок учебных заданий. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Осуществлять синтез как составление целого из частей Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении ,свойствах, связях Устанавливать причинно-следственные связи Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи Устанавливать соответствие предметной и символической модели Допускать возможность существования различных точек зрения Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве Формулировать собственное мнение и позицию Строить понятные для партнёра высказывания. Задавать вопросы Контролировать действия партнёра	Определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. Устанавливать аналогии. Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в совместной деятельности.
2	Решение задач	02.09			Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности			Высказывать своё предложение на основе работы с иллюстрацией учебника. Владеть общим приемом решения задач. Создавать и преобразовывать модель и схемы для решения задач. Задавать вопросы.
3	Сложение и вычитание с переходом через разряд	03.09			Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности			Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Выражать в речи свои мысли и действия.
4	Сложение и вычитание с переходом через разряд	04.09			Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
5	Взаимосвязь действий сложения и вычитания	08.09			Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности			Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза. Устанавливать аналоги. Использовать речь для регуляции своего действия.
6	Разрядный состав трёхзначных чисел	09.09			Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер видит и знает, а что нет.
7	Умножение. Название компонентов и результата действия умножения	10.09			Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
8	Умножение. Название компонентов и результата действия умножения	11.09			Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
9	Решение задач разных видов	15.09			Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Действовать по самостоятельно составленному плану. Анализировать выполнение работы. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
10	Сложение и вычитание в пределах 100	16.09			Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
11	Контрольная работа по теме «Повторение»	17.09			Урок проверки знаний и способов деятельности	тематический		Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предложение на основе работы с иллюстрацией учебника. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Выражать в речи свои мысли и действия.
12	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	18.09			Урок закрепления знаний и способов деятельности			Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане . Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
13	Умножение. Площадь фигуры (17 часов). Площадь фигуры.	22.09			Урок закрепления знаний и способов деятельности			Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Использовать речь для регуляции своего действия.
14	Таблица умножения с числами 8 и 9.	23.09			Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. Самостоятельно выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
15	Решение задач	24.09			Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Произвольно и осознанно владеть общим умением решать задачи. Задавать вопросы.
16	Измерение площади	25.09			Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления. Владеть общим приемом решения задач.
17	Измерение площади.	29.09			Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Выражать в речи свои мысли и действия.
18	Таблица умножения с числами 7,6,5,4,3,2.	30.09			Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Осуществлять поведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза. Устанавливать аналогии.
19	Таблица умножения с числами 7,6,5,4,3,2.	01.10			Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
20	Решение задач	02.10			Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предложение на основе работы с иллюстрацией учебника. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Произвольно и осознанно владеть общим умением решать задачи. Задавать вопросы.
21	Сочетательное свойство умножения	06.10			Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
22 23	Проектная задача (Сочетательное свойство умножения)	07.10 08.10			ПЗ			Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления. Владеть общим приемом решения задач.
24.	Самостоятельная работа по теме «Решение задач»	09.10			Урок проверки знаний и способов деятельности	тематический		Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления. Осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза. Устанавливать аналогии. Задавать вопросы.
25	Проектная задача «Танграм» математика + технология	13.10			ПЗ			Демонстрация учащимися: • усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях; • знаний и умений в построении простейших многоугольников с помощью чертежных инструментов; • умение, работая в малой разновозрастной группе, создать конечный «продукт» — инструкцию для играющего (при составлении определенной фигуры) и новую игру
26	Проектная задача «Танграм» математика + технология	14.10
27	Решение задач	15.10			Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предложение на основе работы с иллюстрацией учебника. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
28	Контрольная работа «Таблица умножения с числами 7,6,5,4,3,2».	16.10			Урок проверки знаний и способов деятельности	тематический		Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предложение на основе работы с иллюстрацией учебника. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Выражать в речи свои мысли и действия.
29	Работа над ошибками	20.10			Урок закрепления знаний и способов деятельности			Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
30	Деление и умножение (29 ч). Контрольная работа за 1 четверть		21. 10		Урок проверки знаний и способов деятельности	итоговый		В сотрудничестве с учителем ставить новые задачи. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Выражать в речи свои мысли и действия.
31	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.		22. 10		Урок закрепления знаний и способов деятельности
32	Смысл деления. Название компонентов. 1 четверть -32ч.		23. 10		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности		Моделировать ситуации, иллюстрирующие действие деления (предметные, вербальные, графические и символические модели).	Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предложение на основе работы с иллюстрацией учебника. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Выражать в речи свои мысли и действия.
33	Смысл деления. Название компонентов.		05. 11		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности		Устанавливать соответствие предметной и символической модели	Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
34	Взаимосвязь компонентов и результатов умножения и деления.		06. 11		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности		Моделировать ситуации, иллюстрирующие действие деления (предметные, вербальные, графические и символические модели).	Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Проводить сравнение и классификацию по заданным решениям. Задавать вопросы.
35	Взаимосвязь компонентов и результатов умножения и деления.		10. 11		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
36	Табличные случаи деления		11.11		Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		- анализировать задачу , устанавливать зависимость между величинами , взаимосвязь между условием и вопросом задачи , определять количество и порядок действий для решения задачи , выбирать и объяснять выбор действий;
37	Уменьшить в несколько раз		12.11		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Высказывать своё предложение на основе работы с иллюстрацией учебника. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
38	Деление любого числа на 1, само на себя, деление нуля на число.		13.11		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
39	Невозможность деления на нуль.		17.11		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи. Владеть общим приёмом решения задач. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
40 41	Проектная задача «Раз горох,два горох»		18.11 19.11		ПЗ			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
42	Решение задач		20.11		Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результат деятельности. Высказывать своё предложение на основе работы с иллюстрацией учебника. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Задавать вопросы.
43	Увеличить в несколько раз		24.11		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
44	Уменьшить в несколько раз.		25.11		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер видит и знает, а что нет.
45	Уменьшить в несколько раз.		26.11		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
46	Самостоятельная работа «Понятия «уменьшить (увеличить) в несколько раз»)		27.11		Урок проверки знаний и способов деятельности			Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в совместной деятельности.
47	Во сколько раз?		01.12		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
48	Деление «круглых» десятков на 10		02.12		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Планировать своё действие в соответствие с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
49	Порядок выполнения действий в выражениях		03.12		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи. Устанавливать причинно-следственные связи. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
50	Порядок выполнения действий в выражениях		04.12		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
51	Порядок выполнения действий в выражениях		08.12		Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
52	Табличные случаи умножения и деления		09.12		Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности			Планировать своё действие в соответствие с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям. Задавать вопросы.
53	Контрольная работа « Табличные случаи умножения и деления»		10.12		Урок проверки знаний и способов деятельности			Действовать по самостоятельно составленному плану. Анализировать выполнение работы. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
54	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.		11.12		Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности			Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
55	Решение задач		15.12		Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Произвольно и осознанно владеть общим умением решать задачи. Задавать вопросы.
56	Решение задач		16.12		Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
57	Контрольная работа за 2 четверть		17.12		Урок проверки знаний и способов деятельности			Действовать по самостоятельно составленному плану. Анализировать выполнение работы. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
58	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.		18.12		Урок закрепления знаний и способов деятельности			Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
59	Единицы площади. Умножение и деление (30 часа) Единицы площади.		22.12		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
60 61	Проектная задача Площадь и периметр прямоугольника. Ремонт квартиры.		23.12 24.12		ПЗ			Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Ориентироваться на разнообразие способов решение задач. Задавать вопросы.
62	Единицы площади.		25.12		Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
63	Решение задач 2четверть-31ч.		29.12		Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией

64	Распределительное свойство умножения	12.01.	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		Выполнять сравнение площадей, арифметические операции с ними. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Осуществлять самоконтроль результата Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок Записывать выражения, иллюстрирующие распределительное свойство умножения. Применять изученное свойство для удобства вычислений; для сравнения выражений; для нахождения значений выражений разными способами; для умножения двузначного числа на однозначное. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Записывать делимое в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на данное число. Выполнять деление с опорой на изученную таблицу умножения. Находить значение суммы полученных значений частного. Устанавливать взаимосвязь распределительного свойства умножения и деления суммы на число. Актуализировать знания о взаимосвязи компонентов и результатов умножения. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Осуществлять самоконтроль результата Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок	Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер видит и знает, а что нет.
65	Распределительное свойство умножения	13.01	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
66	Распределительное свойство умножения	14.01	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
67	Умножение двузначного числа на однозначное	15.01	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Использовать речь для регуляции своего действия.
68	Умножение двузначного числа на однозначное	19.01	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
69	Умножение двузначного числа на однозначное	20.01	Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
70	Решение задач	21.01	Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Произвольно и осознанно владеть общим умением решать задачи. Задавать вопросы.
71	Деление суммы на число	22.01	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Действовать по самостоятельно составленному плану. Анализировать выполнение работы. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
72	Деление суммы на число	26.01	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
73	Контрольная работа по теме «Единицы площади»	27.01	Урок проверки знаний и способов деятельности			Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
74	Работа над ошибками.	28.01	Урок закрепления знаний и способов деятельности			Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
75	Деление суммы на число	29.01	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
76	Деление двузначного числа на однозначное	02.02	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям. Устанавливать аналогии. Владеть общим приемом решения задач. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
77	Деление двузначного числа на однозначное	03.02	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
78	Деление двузначного числа на однозначное	04.02	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
79	Деление двузначного числа на однозначное	05.02	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
80	Решение задач	09.02	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Задавать вопросы.
81	Решение задач	10.02	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
82	Решение задач	11.02	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления. Владеть общим приемом решения задач.
83	Деление двузначного числа на двузначное	12.02	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Владеть общим приемом решения задач.
84	Деление двузначного числа на двузначное	16.02	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
85	Деление двузначного числа на двузначное	17.02	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности		Рассуждать при нахождении значений частных, в которых двузначное число делится на двузначное, на основе взаимосвязи компонентов и результатов деления и умножения. Распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (текста, таблицы), использовать ее для ответа на вопросы задачи. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Осуществлять самоконтроль результата Актуализировать житейские представления о цене, количестве, стоимость товаров. Выбирать монеты для набора определенной денежной суммы. Связывать бытовые представления с изученными свойствами действий умножения и деления. Применять имеющиеся знания для решения задач и в повседневных ситуациях. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Осуществлять самоконтроль результата Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем
86	Решение задач	18.02	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Произвольно и осознанно владеть общим умением решать задачи. Задавать вопросы.
87	Решение задач	19.02	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
88	Решение задач	24.02	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Действовать по самостоятельно составленному плану. Анализировать выполнение работы. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
89	Контрольная работа по теме «Деление двузначного числа на однозначное и двузначное»	25.02	Урок проверки знаний и способов деятельности			Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
90	Цена, количество, стоимость. Единицы длины и массы. Многозначные числа (34 часа) Проектная задача «Цена, количество, стоимость». Покупки в магазине.	26.02	ПЗ			Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Осуществлять синтез как составление целого из частей.
91	Решение задач. Анализ контрольной работы	2.03	Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
92	Проверочная работа «Порядок действий. Нахождение периметра прямоугольника»	03.03	Урок проверки знаний и способов деятельности
93	Решение задач	04.03	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
94	Решение задач	05.03	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
95	Решение задач	10.03	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
96	Четырёхзначные числа	11.03	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления. Владеть общим приёмом решения задач.
97	Самостоятельная работа «Решение задач»	12.03	Урок проверки знаний и способов деятельности	тематический		Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Устанавливать аналогии.
98	Четырёхзначные числа	16.03	Урок закрепления знаний и способов деятельности		Разбивать числа на группы по числу цифр. Выявлять правила построения числовых рядов и продолжать их по тому же правилу. Читать и записывать числа с опорой на их разрядный состав. Записывать четырехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Наблюдать зависимость компонентов и результата при умножении числа на 100. Формулировать правило, основываясь на результатах наблюдений. Осуществлять самоконтроль путем проверки вычислений на калькуляторе. Читать и записывать длину, используя основные единицы ее измерения и соотношение между ними (километр – метр). Дополнять величины до данной, используя соотношение километр – метр.
99	Контрольная работа за 3 четверть	17.03	Урок проверки знаний и способов деятельности	итоговый
100	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	18.03	Урок закрепления знаний и способов деятельности
101	. Четырёхзначные числа	19.03	Урок закрепления знаний и способов деятельности			Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Устанавливать причинно- следственные связи. Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в совместной деятельности.
102	Единица длины - километр	23.03	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
103	Проектная задача «Старинные меры длины»	24.03	ПЗ			Осуществляют: • поиск, сбор, систематизацию и анализ информации; • разбивку на группы; • распределение ролей в группе; • планирование работы; • выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов;
104	Единица массы - грамм	25.03	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач с использованием учебной литературы.
105	Единица массы - грамм 3 четверть-42 ч.	26.03	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
106	Пятизначные и шестизначные числа	06.04	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности		Разбивать числа на группы по числу цифр. Выявлять правила построения числовых рядов и продолжать их по тому же правилу. Читать и записывать числа с опорой на их разрядный состав. Записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых. Формулировать правило, основываясь на результатах наблюдений. Осуществлять самоконтроль путем проверки вычислений на калькуляторе. Читать и записывать длину, используя основные единицы ее измерения и соотношение между ними (километр – метр). Осуществлять самоконтроль результата Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем Выделять существенную информацию из текстов задач, из диалогов Миши и Маши из формулировок учебных заданий. - анализировать задачу , устанавливать зависимость между величинами , взаимосвязь между условием и вопросом задачи , определять количество и порядок действий для решения задачи , выбирать и объяснять выбор действий; «время», «полдень», «полночь», «циферблат», «римские цифры», единицы измерения времени «час», «минута». Солнечные и песочные часы. Момент времени. Интервал времени.	Выполнять учебные действия в материализированной, громкоречевой и умственной форме. Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
107	Пятизначные и шестизначные числа	07.04	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Выполнять учебные действия в материализированной, громкоречевой и умственной форме. Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
108	Пятизначные и шестизначные числа	08.04	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
109	Пятизначные и шестизначные числа	09.04	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
110	Пятизначные и шестизначные числа	13.04	Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
111	Математический диктант «Табличное умножение и деление». Решение задач	14.04	Урок проверки знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач
112	Решение задач	15.04	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
113	Проектная задача « Действий град»	16.04	ПЗ
114	Сложение и вычитание многозначных чисел	20.04	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности			Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
115	Сложение и вычитание многозначных чисел	21.04	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
116	Сложение и вычитание многозначных чисел	22.04	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
117	Сложение и вычитание многозначных чисел	23.04	Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
118	Решение задач	27.04	Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
119	Комплексная проверочная работа	28.04	Урок проверки знаний и способов деятельности
120	Сложение и вычитание многозначных чисел	29.04	Урок закрепления знаний и способов деятельности			Действовать по самостоятельно составленному плану. Анализировать выполнение работы. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
121	Решение задач	30.04	Урок закрепления знаний и способов деятельности			Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
122	Единицы времени	04.05	Урок закрепления знаний и способов деятельности			Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
123	Проектная задача «Когда часы 12 бьют»	05.05	ПЗ
124	Единицы времени (8 часов) Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»	06.05	Урок проверки знаний и способов деятельности			Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
125	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками	07.05	Урок закрепления знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Произвольно и осознанно владеть общим умением решать задачи. Задавать вопросы.
126	Решение задач	11.05	Урок закрепления знаний и способов деятельности
127	Куб	12.05	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятел
128	Самостоятельная работа «Единицы времени»	13.05	Урок проверки знаний и способов деятельности	тематический		Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям. Устанавливать причинно- следственные связи.
129	Решение задач	14.05	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		- анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами , взаимосвязь между условием и вопросом задачи , определять количество и порядок действий для решения задачи , выбирать и объяснять выбор действий;	Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
130	Решение задач	18.05	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Действовать по самостоятельно составленному плану. Анализировать выполнение работы. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
131	Контрольная работа за год.	19.05	Урок проверки знаний и способов деятельности	итоговый		Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
132	Повторение (2часа) Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	20.05	Урок закрепления знаний и способов деятельности		Осуществлять самоконтроль результата Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок	Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Осуществлять синтез как составление целого из частей.
133	Внетабличное умножение и деление 4ч.-28ч. Год – 133 часа	21.05	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности			Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Использовать речь для регуляции своего действия.

Скачать материал

Скачать материал ""Тематическое планирование "Литературное чтение""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа «Математика» для обучающихся 3 класса разработана на основе авторской программы «Математика» Н.Б.Истоминой – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г., рекомендованной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом НОО, Основной образовательной программой НОО и положением о рабочих программах НОУ «Школа-интернат №25 ОАО «РЖД».Данная рабочая программа отличается от базовой программы введением образовательных модулей: стартового-2ч., текущего-6ч., рефлексивного в количестве -2 часов, направленных на решение проектных задач.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 340 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pdf

Консультация: "Стань послушной ручка"

12.03.2015
515
1

docx

Тематическое планирование "Русский язык "

12.03.2015
603
0

docx

Тематическое планирование "Умники и умницы"

12.03.2015
1233
0

docx

Тематическое планирование Холодова "Математика и конструирование"

12.03.2015
667
1

docx

Урок технологии 2 Елочные украшения

12.03.2015
1135
0

rar

Сказка про букву А

Рейтинг: 5 из 5

12.03.2015
5027
37

pptx

Презентация по технологии "елочные украшения"

12.03.2015
1550
15

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 12.03.2015 616
- DOCX 73.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Осипова ОЛьга Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Осипова ОЛьга Юрьевна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 14390
- Всего материалов: 12