Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование ОРКСЭ 4класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование ОРКСЭ 4класс.

Выбранный для просмотра документ Основы православной культуры.docx

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifМуниципальное бюджетное образовательное учреждение

для детей младшего школьного возраста

«Начальная школа» г/к Железноводска



357401 г. Железноводск, ул. Энгельса, 29 тел/факс: (87932) 4-77-09

УТВЕРЖДЕНО

Протоколом педагогического совета

от ____ __________2014г. №______

Директор школы______

Введено приказом №___________

от ____ __________2014г.



Образовательная программа

ОРКСЭ «Основы православной культуры»

на 2014-2015 учебный год

4 класса

Учителей высшей квалификационной категории



СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР______________

РАССМОТРЕНО

На заседании МО, протокол от

Руководитель МО___________











Железноводск 2014


Рабочая программа курса

Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль « Основы православной культуры»

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» разработана в соответствии с Положением о рабочей программе ГБОУ СОШ № 457 с углубленным изучением английского языка Выборгского района г. Санкт-Петербурга, Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2007 года, годовым календарным графиком и учебным планом школы, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской учебной программы «Основы религиозных культур и светской этики». Кураева А. В. «Просвещение», 2010.

Данная программа разработана с учетом психологических особенностей класса.


Общая характеристика учебного предмета

Цель учебного предмета «Основы православной культуры» состоит в том, чтобы помочь воспитаннику российской школы вырасти человеком высоконравственным: добрым и честным, трудолюбивым и ответственным, почтительным к родителям, благодарным учителям и воспитателям, любящим свою Родину, а также стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи, и благожелательно относящимся к людям других национальностей, верований и убеждений.

В ходе изучения этого нового предмета учащиеся должны познакомиться с историческими и нравственными основами родной православной культуры. Федеральный

Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» (1997 г.) подчеркивает «особую роль православия в истории России, в становлении её духовности и культуры». Из этого законодательного признания особого значения православия в истории нашего Отечества вытекает необходимость изучения православной культуры в общеобразовательных учреждениях России.

Преподавание основ православной культуры в 4 классе общеобразовательного учреждения не ставит цели дать школьнику «теорию духовности» или «теорию нравственности». Оно направлено на то, чтобы сориентировать школьника в современной жизни общества, обеспечивая при этом интеграцию в культурную традицию общества — в глубь времен. Учащиеся начальной школы прежде всего должны ознакомиться со священными страницами родной истории, чтобы впоследствии им стало понятно, почему человек должен стремиться к добродетельной жизни.


Цель и задачи учебного курса «Основы православной культуры».

Цель курса «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.


Задачи учебного курса:

  1. Знакомство обучающихся с основами православной культуры;

  2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

  3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе;

  4. Формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

  5. Развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.


Курс ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного процесса (школьников, родителей, учителей) в национальную мировую культуру.

Ценностные ориентиры содержания курса ОРКСЭ

В основе учебно - воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.


Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», из расчёта 1 учебный час в неделю. Рабочая программа модуля «Основы православной культуры» рассчитана на 34 часа.


ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Обучение детей по программе курса должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

  • формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

  • воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

  • формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

  • адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

  • овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • определение общей цели и путей её достижения, умение
    договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

  • адекватно оценивать поведение свое и окружающих.


Требования к предметным результатам:

  • знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

  • формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

  • осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Данный модуль комплексного курса ОРКСЭ - «Основы православной культуры 4 класс» - изучается обучающимся 4 классов с их согласия и по выбору его родителей. Преподавание осуществляется в 4 классе 1 урок в неделю

Всего 34 часа за год





















Тематическое планирование модуля


темы

Дата

Наименование темы

Коли

чество часов

1

04.09

Россия – наша Родина

1

2

11.09

Культура и религия

1

3

18.09

Человек и Бог в православии

1

4

25.09

Православная молитва

1

5

02.10

Библия и Евангелие

1

6

09.10

Проповедь Христа

1

7

16.10

Христос и Его крест

1

8

23.10

Пасха

1

9

30.10

Православное учение о человеке

1

10

13.11

Совесть и раскаяние

1

11

20.11

Заповеди

1

12

27.11

Милосердие и сострадание

1

13

04.12

Золотое правило этики

1

14

11.12

Храм

1

15

18.12

Икона

1

16

25.12

Творческие работы учащихся

1

17

15.01

Подведение итогов

1

18

22.01

Как христианство пришло на Русь

1

19

29.01

Подвиг

1

20

05.02

Заповеди блаженств

1

21

19.02

Зачем творить добро?

1

22

26.02

Чудо в жизни христианина

1

23

05.03

Православие о Божием суде

1

24

12.03

Таинство Причастия

1

25

19.03

Монастырь

1

26

02.04

Отношение христианина к природе

1

27

09.04

Христианская семья

1

28

16.04

Защита Отечества

1

29

23.04

Христианин в труде

1

30

30.04

Любовь и уважение к Отечеству

1

31

07.05

Подготовка творческих проектов учащихся

1

32-33

14.05 21.05

Выступление учащихся со своими творческими работами

2

34

28.05

Презентация творческих проектов

1



Всего:

34 ч.


ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», А.Я. Данилюк, «Просвещение», 2012.


Для реализации программного содержания используется :

Для учеников:

1.Учебник для учащихся «Основы православной культуры» 4 класс. Просвещение. Москва. 2010г

2.Электронное приложение к учебному пособию А.В.Кураева. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры.


Для родителей:

«Основы религиозных культур и светской этики». Книга для родителей.

Для учителя:

1. «Основы религиозных культур и светской этики». Программы общеобразовательных учреждений.4 класс. 2010

2. «Основы религиозных культур и светской этики». Книга для учителя. Справочная литература.

3. Электронное приложение к учебному пособию А.В.Кураева. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4.

4. Дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет–ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса.

5. Энциклопедическая и справочная литература.





















Тематическое (поурочное) планирование по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики»

( модуль «Основы православной культуры) 4 класс

п/п

Тема


Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Дата

предметные результаты

метапредметные

личностные

1

Россия – наша Родина

Введение


Знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции.

Уметь:

Объяснить, что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября).

Регулятивные :

учиться работать по предложенному учителем плану.


Познавательные:

выполнение действий по алгоритму.


Коммуникативные:

выражение своих мыслей.

нравственно-эстетическое оценивание понятия Родина


Написать сочинение «С чего начинается Родина?»

04.09

2

Культура и религия

Урок-познание.

Знать: Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие.

Уметь: Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века

Регулятивные :

саморегуляция

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

нравственно-эстетическое оценивание.


Подготовить рассказ

Что такое культура?

Что такое религия?


11. 09

3

Человек и Бог в православии

Урок-рассуждение.

Знать: Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди

Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.

Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: уметь договариваться, вести дискуссию

ценить и принимать ценности.


Подготовить ответ «Что значит быть православным человеком?»


18. 09

4

Православная молитва

Урок-исследование

Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые.

Уметь: Рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии. Объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш».

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера


ценить и принимать ценности.


Подготовить рассказ

Что такое молитва



25. 09

5

Библия и Евангелие

Урок-познание

Знать: Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие.

Что такое Откровение Божие.

Уметь: Объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит. Объяснить связь слов Христос – христианство – христианин. Объяснить, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об апостолах Христовых.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


ценить и принимать ценности.


Подготовить сообщения на тему: «Кто такие христиане?»

02. 10

6

Проповедь Христа

Урок-познание

Знать: Что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему.

Уметь: Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что является духовными сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


нравственно-эстетическое оценивание.


Подготовить рассказ «Добро и зло в православной традиции».


09. 10

7

Христос и Его крест

Урок-размыш

ление

Знать: Что такое «воплощение» («Боговоплоще-

ние»), Голгофа. Кто такой Богочеловек.

В чём состояла жертва Иисуса Христа.

Уметь: Рассказать о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.


Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.



Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: уметь вести дискуссию

нравственно-эстетическое оценивание.


Нарисовать православный крест.

16. 10

8

Пасха

Урок-познание и рассужде

ние.

Знать: Что такое Пасха (Воскресение).

Как празднуют Пасху.

Как звучит пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост.

Уметь: Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл христианского поста.

Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

нравственно-эстетическое оценивание.


Нарисовать пасхальную открытку на тему «Празднуем Пасху»

23. 10

9

Православное учение о человеке

Урок-лабораторное занятие.

Знать: Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души. христианина.

Уметь: Объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души». Объяснить, в чём заключается свобода для христианина.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

нравственно-эстетическое оценивание.


Написать мини-сочинение на «Когда на душе светло и радостно»

30. 10

10

Совесть и раскаяние

Урок-размышление

Знать: Что христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние

Уметь: Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках.

Объяснить выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души».

Регулятивные : – способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

нравственно-эстетическое оценивание.


Мини-рассказ «Как исправлять ошибки?», «Спешить делать добро»

13. 11

11

Заповеди

Урок-рассужде

ние

Знать: Что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея.

Уметь: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.


Регулятивные : саморегуляция


Познавательные:

анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения.

Коммуникативные: умение согласованно выполнять совместную деятельность

ценить и принимать ценности.


Обсудить с родителями, почему нельзя лгать.

20. 11

12

Милосердие и сострадание

Урок-рассужде

ние

Знать: Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня».

Уметь: Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать, какие существуют дела милосердия

Регулятивные : оценка нравственных норм

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы.


личностное пережива

ние

Мини-сочинение «Ближний для меня – это…»

27. 11

13

Золотое правило этики

Урок-размышление

Знать: Что такое «этика». Главное правило человеческих отношений. Что такое «неосуждение».

Уметь: Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое». Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказать по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.


Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 

ценить и принимать ценности.


Составить свои правила этики

04. 12

14

Храм

Урок-экскурсия

Знать: Для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм.

Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое «церковно-славянский язык».

Уметь: Рассказать, как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли православный христианин молиться без иконы. Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь».

Рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

ценить и принимать ценности.


Повторить как устроен православный храм


11. 12

15

Икона

Урок-ознаком-ление

Знать: В чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.

Уметь: Объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве. Объяснить, почему христиане считают возможным изображать невидимого Бога. Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой. Объяснить слова «нимб» и «лик»


Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

ценить и принимать ценности.


Подберите пары картин и икон, связанных одной темой, образом, сюжетом.

18. 12

16

Творческие работы учащихся


Знать: Как готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сделать выводы. выступление.

Уметь: Искать требующуюся литературу.
Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями. Подготовить устное выступление.


Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные:  умение слышать, слушать и понимать партнера

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Подобрать иллюстративный материала к творческим работам.

25. 12

17

Подведение итогов

Урок-обобщение

Уметь: Представить свою творческую работу для обсуждения. Отстаивать свою точку зрения. Аргументировать свой ответ.

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи


15. 01

18

Как христианство пришло на Русь

Урок-познание

Знать: Что такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос.

Узнать: что такое Церковь и крещение.

Как Русь стала христианской страной.

. Уметь: Отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах.

Рассказать историю проникновения христианства в древнерусские земли и крещения Руси.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

нравственно-эстетическое оценивание

Повторить тему урока


22. 01

19

Подвиг

Урок-рассуждение

Знать: Что такое подвиг, что такое жертвенность.

Пример подвижнической жизни архиепископа Луки Войно-Ясенецкого.

Уметь: Объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи. Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью Рассказать о герое


Регулятивные : саморегуляция


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

личностное пережива

ние

Написать эссе. «Чем мне приходится жертвовать ради…(близких, друзей…)

29. 01

20

Заповеди блаженств

Урок-размышление

Знать: Что такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым.

Уметь: Объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводить примеры исполнения этих заповедей христианами.



Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 

ценить и принимать ценности.


Вместе с родными обсудить заповеди.

05. 02

21

Зачем творить добро?

Урок-рассуждение

Знать: В чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые

Уметь: Нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея.

Правильно употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли – даром давайте».

Регулятивные : понимать значение добра и зла.

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 

эмоциональное пережива

ние.

Нарисовать кресты: Христов, Петров, Андреевский.

12. 02

22

Чудо в жизни христианина

Урок-рассуждение

Знать: В чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются

Уметь: Отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов «вера» и «верность». Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках


Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

личностное пережива

ние

Записать, какие добродетели вы видите в себе.

26. 02

23

Православие о Божием суде

Урок-размышление

Знать: В чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в бессмертие. творению добра.

Уметь: Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.


Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 

личностное пережива

ние

Повторить что такое божий суд

05. 03

24

Таинство Причастия

Урок-размышление

Знать: Что такое Причастие, что такое церковное Таинство.

Что происходит в храме во время Литургии.

Уметь: Рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказать, в чём главное назначение Церкви.



Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации



ценить и принимать ценности.


Повторить что такое таинство причастия

12. 03

25

Монастырь

Урок-ознаком-ление

Знать: Кто такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России.

Уметь: Объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается. Рассказать, какие крупные и известные монастыри действуют на территории России.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

личностное пережива

ние

Нарисовать рис монастыря

19. 03

26

Отношение христианина к природе

Урок-ознаком-ление

Знать: Какие качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным.

заботится о нём.

Уметь: Вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?».

Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.

Регулятивные : саморегуляция


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

личностное пережива

ние

Нарисовать плакат на тему: «Экологический кризис»

02. 04

27

Христианская семья

Урок-размышление

Знать: Почему заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное кольцо.

Уметь: Рассказать, какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»

Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 

ценить и принимать ценности.


Рассказать о своей семье, её традициях, взаимоотношениях

09. 04

28

Защита Отечества

Урок-ознаком-ление

Знать: Имена и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы.

Уметь: Объяснить, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

ценить и принимать ценности.


Подготовить сообщения об Александре Невском, Дмитрии Донском

16. 04

29

Христианин в труде

Урок-рассуждение

Знать: Какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину.

Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины

Регулятивные : саморегуляция


Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 

нравственно-эстетическое оценивание.


Рассказать о труде родителей.


23. 04

30

Любовь и уважение к Отечеству

Урок-ознаком-ление

Знать: Главные ценности для человека, к какой бы национальности или религиозной культуре он себя ни относил, – Родина, семья, жизнь, культура.

Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины

Регулятивные : саморегуляция


Познавательные: поиск и отбор необходимой информации


Коммуникативные: выражение своих мыслей.

нравственно-эстетическое оценивание.


Мини-сочинение по вопросу: «Я люблю свою Родину, что это значит для меня?»

30. 04

31

Подготовка творческих проектов учащихся

Комбини-рованный

Знать: Как готовится творческий проект. Какие виды творческих проектов существуют.

Уметь: Искать нужную информацию, систематизировать её, сделать выводы из проведённого исследования, разработать творческий проект.


Познавательные:

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий


Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении задачи.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Подобрать иллюстративный материал к творческим работам.

07. 05

32

Выступление учащихся со своими творческими работами

Урок-обобще-ние

Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся.

Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Коммуникативные:

Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

Умение излагать свое мнение


14. 05

33

Выступление учащихся со своими творческими работами

Урок-обобще-ние

Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся.

Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Коммуникативные:

Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

Умение излагать свое мнение


21. 05

34

Презентация творческих проектов

Урок-презента

ция

Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся.

Уметь: Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на вопросы..

Коммуникативные:

Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

Умение излагать свое мнение


28. 05






Выбранный для просмотра документ Основы светской этики.docx

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности.

Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы остаться без ответа.

В то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» — формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса — «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Основной принцип, заложенный в содержании курса, — общность в многообразии, многоединство, поликультурность, — отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

  • общая историческая судьба народов России;

  • единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства.

Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с учётом образовательных возможностей младших подростков.

Учебный курс имеет комплексный характер и включает 6 модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

  • ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель — воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;

  • педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей учебного курса;

  • системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами(окружающий мир, русский язык, литература, история и др.);

ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков;

единых требований к результатам освоения содержания учебного курса.

Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса и системы межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы религиозных и светских культурных традиций. Сама национальная духовность с учётом многообразия и глубины её составляющих не может ис-черпываться содержанием этого курса.

Место комплексного учебного курса в учебном плане.

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объёме 1 ч в неделю в течение 4 класса.

Родителями были выбраны основные содержательные модули курса:

  • Основы православной культуры

  • Основы мировых религиозных культур

  • Основы светской этики

Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учебного курса с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей) предлагается для изучения один из шести учебных модулей.

Образовательное учреждение на основе определения образовательных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а также собственных возможностей организации образовательного процесса самостоятельно определяет перечень модулей учебного курса. При этом выбор родителей (законных представителей) является приоритетным для организации обучения ребёнка по содержанию того или иного модуля.

В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме. Подготовка и презентация проекта (уроки 31—34) могут проводиться по решению школы всем классом.


Основные задачи комплексного учебного курса:

  • знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

  • развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

  • обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

  • развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Освоение школьниками учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

  • понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

  • формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

  • формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

  • знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

  • укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.













Календарно-тематическое планирование

уроков ОРКСЭ»

по учебнику «Основы светской этики» (автор А.Я. Данилюк) 34 часа (1 час в неделю) Ефименко М.В.


урока

Тема

Кол-во часов

Дата

4-а,б,в,г,д,е

1 четверть – 9 часов

I.

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

1


Россия - наша Родина.

1

03.09

II.

Основы светской этики

33


Что такое светская этика

1

11.09

Культура и мораль

1

18.09

Особенности морали

1

25.09

Добро и зло

1

02.10

Добро и зло

1

09.10

Добродетель и порок

1

16.10

Добродетель и порок

1

23.10

Свобода и моральный выбор человека

1

30.10

2 четверть – 7 часов

Свобода и ответственность

1

13.11

Моральный долг

1

20.11

Справедливость

1

27.11

Альтруизм и эгоизм

1

4.12

Дружба

1

11.12

Что значит быть моральным

1

18.12

Что значит быть моральным

1

25.12

3 четверть- 9 часов

Род и семья – исток нравственных отношений

1

15.01

Нравственный поступок

1

22.01

Золотое правило нравственности

1

29.01

Стыд, вина, извинение

1

5.02

Честь и достоинство

1

19.02

Совесть

1

26.02

Нравственные идеалы

1

5. 03

Нравственные идеалы

1

12.03

Образцы нравственности в культуре Отечества

1

19.03

4 четверть – 8 часов

Этикет

1

2.04

Семейные праздники

1

9.04

Защита Отечества.

1

16.04

Жизнь человека – высшая нравственная ценность

1

23.04

Проверь себя

1

30.04

Любовь и уважение к Отечеству.

1

07.05

31-32

Подготовка творческих проектов.

2

14.05

21.05

33

Презентация творческих проектов.

1

28.05


Всего

34






Используемые ресурсы:

  • Программа комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

  • Учебное пособие «Основы православной культуры»

  • «Основы религиозных культур и светской этики». Книга для учителя. Справочные материалы для общеобразовательных учреждений.

  • «Основы религиозных культур и светской этики». Книга для родителей.

  • «Основы религиозных культур и светской этики». Электронное пособие.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» и «Основы светской этики» разработана в соответствии с  Положением о рабочей программе ГБОУ СОШ № 457 с углубленным изучением английского языка Выборгского района  г. Санкт-Петербурга, Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2007 года,  годовым календарным графиком и учебным планом школы, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

 Комплексный учебный курс «Основы религиоз­ных культур и светской этики» изучается в объёме 1 ч в неделю в течение  4 класса.

 

 

Автор
Дата добавления 07.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров378
Номер материала 176770
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх