Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Тематическое планирование по алгебре. 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Тематическое планирование по алгебре. 8 класс

Выбранный для просмотра документ А8. Пояснительная записка.doc

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование

по АЛГЕБРЕ в 8 классе

3 часа в неделю, всего на изучение программы – 102 часа


Программа: Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы. / Составитель Т. А. Бурмистрова – М.: Просвещение, 2008 г.

Учебник: Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова «Алгебра. 8» под редакцией С. А. Теляковского, 2007 – 2012 гг.

Дополнительная литература:

1. Поурочное планирование по алгебре. 8 класс: к учебнику Ю. Н. Макарычева и др. «Алгебра. 8 класс» / Т.М. Ерина. – М.: Издательство «Экзамен», 2008 г.

2. Дидактические материалы по алгебре для 8 класса / В. И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г Миндюк. – М.: Просвещение, 2007 г.

3. Тесты по алгебре: 8 класс: к учебнику Ю.Н. Макарычева и др. «Алгебра. 8 класс» / Ю.А. Глазков, М.Я. Гаиашвили. – М.: Издательство «Экзамен», 2011


hello_html_m5500ec31.pnghello_html_2219322.pnghello_html_93c32ef.png











Количество часов по программе

Фактическое количество часов

Причины несовпадения количества часов

Сроки исполнения

I четверть

27




II четверть

21




III четверть

30




IV четверть

24




Всего за год

102




Выполнение

программы:

Выбранный для просмотра документ А8. Тематическое планирование по Макарычеву.doc

библиотека
материалов

п/п



Дата проведе-

ния

урока (по

плану и факти-

чески )

Наименование

раздела прог-

раммы

Тема урока

Количество часов


Тип урока

Элементы содержания

(Элементы дополнительного содержания)


Требования к уровню подготовки обучающихся


Вид контроля.

Измерители


Задание на дом

I.


1.







2.




3.






4.







5.






6.




7.




8.




9.




10.




11.




12.






13.






14.





15.





16.





17.











18.






19.






20.






21.




22.




23.






24.







II.


25.








26.






27.



28.




29.




30.





31.




32.




33.




34.




35.





36.







37.




38.






39.





40.





41.






42.






43.




44.





III


45.







46.




47.




48.




49.




50.




51.





52.







53.





54.





55.







56.





57.






58.




59.





60.





61.





62.





63.




64.











IV


65.





66.




67.





68.






69.






70.





71.




72.






73.






74.




75.





76.








77.




78.




79.




80.






81.




82.




83.







V




84.




85.





86.




87.




88.





89.




90.









91.




92.






93.





94.




95.






VI


96.



97.


98.


99.


100.


101.


102.














































































Рациональные дроби.


Вводное повторение. Преобразо-вания целых выражений.






Вводное повторение. Преобразо-вание целых выражений



Рациональные дроби и их свойства (п. 1).





Допустимые значения переменных, входящих в дробное выражение.






Основное свойство дроби (п. 2).






Сокращение дробей.




Следствие из основного свойства дроби.



Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (п. 3).



Сложение и вычитание дробей с противоположными знаменателями.


Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (п.4).



Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.



Сложение и вычитание дроби и целого выражения.





Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание рациональных дробей».




Умножение дробей. Возведение дроби в степень. (п. 5).




Преобразование дробных выражений, содержащих действие умножения.



Деление дробей (п. 6).





Преобразование дробных выражений, содержащих действие деления.









Тождественные преобразования рациональных выражений (п. 7).





Тождественные преобразования рациональных выражений.





Тождественные преобразования рациональных выражений.





Нахождение среднего гармоничес-кого ряда положительных чисел.



Функция y =hello_html_627601ad.gif и ее график (п. 8).


Функция y =hello_html_627601ad.gif. Решение упражнений.



Контрольная работа №2 по теме «Рациональные дроби».






Квадратные корни.


Рациональные числа (п. 10).








Иррациональные числа (п. 11).






Квадратные корни. Арифметичес-кий квадратный корень (п. 12).


Квадратные корни. Уравнение hello_html_m247fcf1a.gif= а.


Уравнение x2 = а (п. 13).




Квадратные корни. Решение задач.





Нахождение приближенных значений квадратного корня (п. 14).


Функция y = hello_html_m247fcf1a.gif, ее свойства и график (п. 15).


Функция y = hello_html_m247fcf1a.gif. Решение упражнений.



Квадратный корень из произведения и дроби (п. 16).



Квадратный корень из произведения и дроби. Решение упражнений.



Квадратный корень из степени (п. 17).






Квадратный корень из степени. Решение упражнений.



Контрольная работа №3 по теме «Арифметический квадратный корень и его свойства».




Внесение множителя под знак корня. Вынесение множителя за знак корня (п. 18).



Внесение множителя под знак корня. Вынесение множителя за знак корня.



Приведение подобных радикалов и применение формул сокращенного умножения при преобразовании выражений с корнями (п. 19).



Сокращение дробей, содержащих квадратные корни и освобождение от иррациональности в знаменателе дроби.



Тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни.


Контрольная работа №4 по теме «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни».



Квадратные уравнения.


Определение квадратного уравнения (п. 21).





Решение неполных квадратных уравнений.



Решение задач с помощью неполных квадратных уравнений.



Решение квадратных уравнений выделением квадрата двучлена (п. 22).


Формула корней квадратного уравнения.



Решение квадратных уравнений по формуле.



Решение квадратных уравнений с четным вторым коэффициентом.





Решение задач с помощью квадратных уравнений (п. 23).





Решение задач с помощью квадратных уравнений.




Теорема Виета (п. 24).





Применение теоремы Виета и обратной ей теоремы при решении квадратных уравнений.





Контрольная работа №5 «Решение квадратных уравнений».



Решение дробных рациональных уравнений (п. 25).





Решение дробных рациональных уравнений.



Решение дробных рациональных уравнений.




Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений (п. 26).



Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений.




Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений.




Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений



Контрольная работа №6 по теме «Дробные рациональные уравнения».









Неравенства.


Числовые неравенства (п. 28).





Свойства числовых неравенств (п. 29).



Свойства числовых неравенств.






Сложение и умножение числовых неравенств (п. 30).




Сложение и умножение числовых неравенств.





Погрешность и точность приближения (п. 31).




Оценка погрешности приближенного значения.



Контрольная работа №7 «Числовые неравенства».





Основные понятия теории множеств. Пересечение и объединение множеств (п. 32).




Круги Эйлера.




Числовые промежутки (п. 33).





Линейные неравенства с одной переменной (п. 34).







Решение линейных неравенств с одной переменной.



Решение неравенств, содержащих дроби.



Решение неравенств вида 0 х < b или 0 х > b



Системы неравенств с одной переменной (п. 35).





Решение систем неравенств с одной переменной.



Решение систем неравенств с одной переменной.



Контрольная работа №8 по теме «Линейные неравенства с одной переменной и их системы».





Степень с целым показателем. Элементы статистики.


Определение степени с целым отрицательным показателем (п. 37).


Степень с целым показателем. Решение упражнений.




Свойства степени с целым показателем (п. 38).



Преобразование выражений со степенями.



Стандартный вид числа (п. 39).





Стандартный вид числа. Решение задач.



Сбор и группировка статистичес-ких данных (п. 40).








Сбор и группировка статистичес-ких данных.



Наглядное представление статистической информации (п. 41).




Наглядное представление статистической информации.




Наглядное представление статистической информации.



Контрольная работа №9 по теме «Степень с целым показателем. Элементы статистики».




Повторение. Решение задач.


Преобразование рациональных дробей и выражений.


Квадратные корни.


Степень с целым показателем.


Квадратные уравнения.


Неравенства.


Элементы статистики.


Итоговая контрольная работа



24


1







1




1






1







1






1




1




1




1




1




1



1






1






1





1





1





1











1






1






1






1





1




1





1







20


1








1






1



1




1




1




1




1




1




1




1





1







1




1






1





1





1






1






1




1





20


1






1




1




1





1




1




1






1






1





1





1







1





1






1




1





1





1





1





1




1










20


1





1




1






1





1






1





1




1






1






1




1





1








1




1




1




1






1




1




1







12




1




1





1




1




1





1




1









1




1






1





1




1






7


1



1


1


1


1


1


1





Повторение и систематизация знаний









Изучение нового





Закрепление знаний и умений





Комбиниро-ванный





Комбиниро-ванный



Закрепление знаний и умений


Комбиниро-ванный



Комбиниро-ванный



Комбиниро-ванный



Закрепление знаний и умений


Применение знаний и умений




Проверка усвоения знаний и овладения умениями


Комбиниро-ванный




Комбиниро-ванный




Комбиниро-ванный




Закрепление знаний и умений









Применение знаний и умений




Применение знаний и умений




Применение знаний и умений




Комбиниро-ванный




Изучение нового



Закрепление знаний и умений



Проверка усвоения знаний и овладения умениями





Изучение нового







Закрепление знаний и умений




Комбиниро-ванный


Закрепление знаний и умений


Комбиниро-

ванный



Комбиниро-ванный



Комбиниро-ванный



Комбиниро-ванный



Закрепление знаний и умений


Комбиниро-ванный



Закрепление знаний и умений



Комбиниро-ванный






Закрепление знаний и умений


Проверка усвоения знаний и овладения умениями


Изучение нового




Закрепление знаний и умений



Закрепление знаний и умений




Закрепление знаний и умений




Применение знаний и умений


Проверка усвоения знаний и овладения умениями



Изучение нового





Комбиниро-

ванный



Закрепление знаний и умений


Комбиниро-

ванный




Закрепление знаний и умений


Закрепление знаний и умений


Комбиниро-

ванный





Комбиниро-

ванный





Закрепление знаний и умений



Комбиниро-

ванный




Закрепление знаний и умений





Проверка усвоения знаний и умений


Изучение нового





Закрепление знаний и умений


Закрепление знаний и умений



Комбиниро-ванный




Закрепление знаний и умений



Закрепление знаний и умений



Закрепление знаний и умений


Проверка усвоения знаний и овладения умениями








Изучение нового




Комбиниро-ванный



Закрепление знаний и умений




Комбиниро-ванный




Закрепление знаний и умений




Комбиниро-ванный




Закрепление знаний и умений


Проверка усвоения знаний и овладения умениями


Изучение нового





Закрепление знаний и умений


Комбиниро-ванный




Комбиниро-ванный







Закрепление знаний и умений


Закрепление знаний и умений


Закрепление знаний и умений


Комбиниро-ванный





Закрепление знаний и умений


Закрепление знаний и умений


Проверка усвоения знаний и овладения умениями







Изучение нового



Закрепление знаний и умений



Комбиниро-ванный



Закрепление знаний и умений


Комбиниро-ванный




Закрепление знаний и умений


Изучение нового








Закрепление знаний и умений


Комбиниро-ванный





Закрепление знаний и умений



Применение знаний и умений














Целые и дробные выражения, рациональные выражения, допустимые значения переменных, рациональные дроби.









Тождество, тождественно равные выражения, тождест-венные преобразования выражений, основное свойство дроби.










Правила сложения и вычита-ния дробей с одинаковыми знаменателями.


Правила сложения и вычита-ния дробей с противополож-ными знаменателями.


Правила сложения и вычита-ния дробей с разными знаменателями.


















Правила умножения дроби на дробь, на многочлен. Правило возведения дроби в степень.







Правила деления дроби на дробь, на многочлен.















Способы и алгоритмы тождественных преобразований рациональных выражений.















Среднее гармоническое ряда чисел.




Определение, формула и график обратной пропорциональности.
















Натуральные, целые, дроб-ные, рациональные числа, правила записи рациональ-ных чисел, бесконечные периодические десятичные дроби.



Иррациональные числа, действительные числа, бесконечные непериодичес-кие десятичные дроби.



Квадратный корень, арифме-тический квадратный корень






Алгоритм решения уравнения x2 = a.







Некоторые правила нахождения приближенного значения квадратного корня.


График и свойства функции y = hello_html_m247fcf1a.gif






Квадратный корень из произведения и дроби








Квадратный корень из степени.
















Внесение множителя под знак корня, вынесение множителя из-под знака корня.


Иррациональность в знаменателе дроби.



























Квадратное уравнение, неполное квадратное урав-нение, виды и алгоритмы решения неполных квадратных уравнений,










Дискриминант и формулы корней квадратного уравне-ния, алгоритм решения квадратного уравнения.










Формула II решения квадратного уравнения





Алгоритм решения задач с использованием известных формул (площади и периметры фигур, теорема Пифагора и др.).


Алгоритм решения задач на движение и совместную работу.



Теорема Виета, теорема, обратная теореме Виета.
















Рациональное уравнение, целое и дробное рациональное уравнение, алгоритм решения дробного рационального уравнения.











Алгоритм решения задач на движение.




Алгоритм решения задач на движение и работу.




Алгоритм решения задач с использованием известных соотношений между величинами



















Числовое неравенство, число а больше числа b, а меньше числа b.



Теоремы о свойствах числовых неравенств и следствия из них.








Теоремы о сложении и умножении числовых неравенств и следствия из них.








Приближенное значение, абсолютная и относительная погрешности приближенного значения












Числовое множество, объединение и пересечение числовых множеств




Круги Эйлера




Числовые промежутки, геометрическая интерпретация.



Линейное неравенство с од-ной переменной, решение линейного неравенства с од-ной переменной, равносиль-ные неравенства, свойства, используемые при решении неравенств.


Алгоритм решения линейного неравенства с одной переменной










Система неравенств с одной переменной, решение систе-мы неравенств с одной переменной.



Алгоритм решения системы неравенств с одной переменной

















Определение степени с целым отрицательным показателем, 0п, а0.







Теоремы о свойствах степени с целым показателем.






Стандартный вид числа, порядок числа, правила записи числа в стандартном виде.






Статистическое исследова-ние, наблюдение, частота, таблица частот, относитель-ная частота, интервальный ряд, выборочное исследова-ние, генеральная совокуп-ность, выборка, репрезента-тивная выборка.






Столбчатая диаграмма, круговая диаграмма, полигон частот, гистограмма





















Уметь выполнять действия с многочленами, раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые, раскладывать на множители, использовать формулы сокращенного умножения


Уметь использовать преобразования выражений при решении различных упражнений.


Уметь различать целые и дробные выражения, понимать, как найти допустимые значения переменной в выражении.



Уметь находить значения рационального выражения, допустимые значения переменных, значения переменных, при которых значение рационального выражения равно нулю,


Знать основное свойство дроби, понимать, как оно используется при сокращении дробей.




Уметь использовать основное свойство дроби при сокращении дробей.


Уметь использовать основное свойство дроби при сокращении дробей.


Уметь выполнять сложение и вычитание рациональных дробей с одинаковыми знаменателями.


Уметь выполнять сложение и вычитание рациональных дробей с противоположными знаменателями.


Понимать, как выполнять сложение и вычитание рациональных дробей с разными знаменателями.


Уметь выполнять сложение и вычитание рациональных дробей с разными знаменателями.


Уметь использовать преобразования суммы и разности рациональных выражений в дробь при решении упражнений различного уровня сложности.








Знать правила умножения рациональных дробей, правило возведения дроби в степень



Уметь применять при решении упражнений правила умножения рациональных дробей и возведения дроби в степень.


Знать правила деления рациональных дробей, уметь применять при решении упражнений.


Уметь применять при решении упражнений правило деления рациональных дробей.









Уметь использовать преобразования произведения и частного рациональных выражений в дробь при решении упражнений различного уровня сложности.


Уметь применять тождественные преобразования рациональных выражений при решении упражнений различного уровня сложности.


Уметь применять тождественные преобразования рациональных выражений при решении упражнений различного уровня сложности.


Понимать, что такое среднее гармоническое ряда чисел, уметь использовать формулу при решении задач.


Знать определение обратной пропорциональности, формулу, которой она задается.


Уметь распознавать на чертеже и строить гиперболу.













Знать числовые множества, понимать, какое число является рациональным, как записать обыкновенную дробь в виде десятичной и наоборот.




Знать, какие числа являются иррациональными, действитель-ными, понимать, что такое бесконечная непериодическая десятичная дробь.


Знать определение квадратного и арифметического квадратного корня.


Уметь применять определение квадратного корня при решении упражнений


Знать правила решения уравнения x2 = a, уметь использовать практически.


Уметь использовать изученный материал при решении упражнений различного уровня сложности.

Уметь приближенно находить значения квадратного корня, в том числе и с помощью калькулятора.


Знать свойства функции y = hello_html_m247fcf1a.gif, уметь строить и распознавать на чертеже ее график.


Уметь использовать изученный материал при решении практических задач.


Знать теоремы о свойствах квадрат-ного корня, уметь использовать их при решении упражнений.


Уметь использовать изученные свойства квадратного корня при решении упражнений различного уровня сложности.


Знать теоремы о свойствах квадрат-ного корня, уметь использовать их при решении упражнений.





Уметь использовать изученные свойства квадратного корня при решении упражнений различного уровня сложности.







Понимать, как внести множитель под знак корня и как вынести множитель из-под знака корня, уметь выполнять на практике.


Уметь применять изученный матери-ал при выполнении тождественных преобразований иррациональных выражений.


Уметь применять изученный матери-ал при выполнении тождественных преобразований иррациональных выражений различного уровня сложности.


Уметь выполнять освобождение от иррациональности в знаменателе дроби.














Знать определение квадратного уравнения, различать полное и неполное квадратные уравнения.




Уметь решать неполные квадратные уравнения.



Уметь решать задачи, составляя уравнение, приводимое к неполному квадратному.


Понимать, как реализовать алгоритм решения любого квадратного уравнения, знать формулы корней квадратного уравнения.


Уметь использовать определение и формулы корней для решения полных квадратных уравнений.


Уметь использовать алгоритмы и формулы для решения квадратных уравнений различного типа.


Понимать, как реализовать алгоритм решения квадратного уравнения с четным вторым коэффициентом, знать формулу II корней квадратного уравнения.


Уметь составлять квадратное уравнение по условию задачи, используя известные соотношения между величинами.



Уметь составлять квадратное уравнение по условию задачи, используя известные соотношения между величинами.


Знать теорему Виета и теорему, ей обратную, понимать, как их использовать при решении квадратных уравнений.


Уметь использовать теорему, обратную теореме Виета для решения приведенных квадратных уравнений.









Знать, какое уравнение является дробным рациональным, понимать алгоритм решения дробного рационального уравнения.



Уметь использовать алгоритм для рения дробного рационального уравнения.


Уметь использовать алгоритм для рения дробных рациональных уравнений различного уровня сложности.


Уметь составлять дробное рациональное уравнение по условию задачи, используя известные соотношения между величинами.


Уметь составлять дробное рациональное уравнение по условию задачи, используя известные соотношения между величинами.


Уметь составлять дробное рациональное по условию задачи, используя известные соотношения между величинами.


Уметь решать задачи, приводящие к решению дробного рационального уравнения















Знать определение понятий «больше», «меньше», уметь использовать их при решении простейших упражнений.


Понимать теоремы о свойствах числовых неравенств.



Уметь решать простейшие упражнения на доказательство и оценку значений выражений с использованием свойств числовых неравенств.


Понимать теоремы о почленном сложении и умножении числовых неравенств.



Уметь решать простейшие упражне-ния на доказательство и оценку значений выражений с использова-нием теорем о почленном сложении и умножении числовых неравенств.


Уметь находить абсолютную и относительную погрешности приближенного значения.



Уметь выполнять оценку погрешности приближенного значения.


Уметь использовать изученные свойства числовых неравенств для решения упражнений различного уровня сложности.



Уметь находить пересечение и объединение числовых множеств.





Уметь использовать круги Эйлера при решении задач



Понимать, как записываются числовые множества символически, уметь изображать их на числовой прямой.


Знать определение линейного неравенства с одной переменной, понимать алгоритм решения линейного неравенства с одной переменной.




Уметь решать линейные неравенства с одной переменной.



Уметь решать линейные неравенства с одной переменной, содержащие дроби.


Уметь решать линейные неравенства с одной переменной различного уровня сложности.


Знать определение системы линейных неравенств с одной переменной, понимать алгоритм решения системы линейных неравенств с одной переменной.


Уметь решать системы линейных неравенств с одной переменной.



Уметь решать системы линейных неравенств с одной переменной различного уровня сложности.


Уметь использовать изученный материал для решения практических упражнений различного уровня сложности.








Понимать определение степени с целым отрицательным показателем, уметь находить значение степени.


Уметь решать простейшие упражнения с использованием понятия степени с целым показателем.


Понимать теоремы о свойствах степени с целым показателем.



Уметь использовать изученные свойства степени при решении различных упражнений.


Знать, какая запись числа является стандартным представлением, уметь записать число в стандартном виде и наоборот.


Уметь решать задачи, использующие стандартную запись числа



Знать основные понятия и алгоритм проведения статистического исследования, уметь составить и обработать таблицу частот.






Уметь выполнять сбор и обработку статистических данных для решения конкретных практических задач.


Понимать, как выполнить геометрическое представление данных, полученных в результате статистического исследования.



Уметь представить данные, полученные с помощью статистического исследования, с помощью диаграмм различного вида


Уметь решать статистические задачи












Знать теоретический материал по теме повторения.

Уметь применять знания в различных ситуациях, при решении всевозможных задач.





Тестирование.











Самостоятельная работа.






Теоретический опрос,

устное тестирование.






Проверочная работа по индивидуальным карточкам.




Фронтальный опрос.




Самостоятельная работа




Индивидуальный опрос,

обучающая круговая самостоятельная работа.


Проверочная работа




Устное тестирование, проверочная работа.



Самостоятельная работа




Индивидуальная работа по карточкам.





Контрольная работа






Тестирование





Индивидуальный теоретический опрос, индивидуальная работа по карточкам.


Индивидуальная работа





Самостоятельная работа











Индивидуальный теоретический опрос, индивидуальная работа по карточкам.



Индивидуальная работа.





Теоретический опрос, индивидуальная работа по карточкам




Устный опрос.





Математический диктант.




Фронтальный теоретический опрос.




Контрольная работа









Фронтальный опрос.

Математический диктант.








Индивидуальный опрос, работа по индивидуальным карточкам.



Фронтальный опрос



Проверочная работа.




Индивидуальный опрос, работа по индивидуальным карточкам


Индивидуальная работа




Теоретический опрос, индивидуальная работа по карточкам


Самостоятельная работа




Индивидуальная работа




Фронтальный опрос.




Индивидуальная проверочная работа.




Тестирование







Проверочная работа




Контрольная работа






Математический диктант.





Тестирование





Индивидуальный опрос






Устное тестирование






Работа по индивидуальным карточкам



Контрольная работа







Фронтальный опрос







Индивидуальная проверочная работа



Самостоятельная работа




Устный опрос





Самостоятельная работа




Круговая самостоятельная работа.



Проверочная работа






Математический диктант.






Индивидуальная работа.





Фронтальный опрос





Индивидуальная работа







Контрольная работа





Устное тестирование.






Проверочная работа.




Индивидуальная работа.





Математический диктант.





Устное тестирование





Проверочная работа.





Индивидуальный опрос




Контрольная работа













Фронтальный опрос





Индивидуальный теоретический опрос.



Самостоятельная работа






Теоретический опрос, индивидуальная работа по карточкам



Самостоятельная работа






Математический диктант.





Проверочная работа.




Контрольная работа






Фронтальный опрос.







Проверочная работа.




Математический диктант.





Проверочная работа.








Индивидуальная работа по карточкам



Индивидуальная работа




Самостоятельная работа




Тестирование






Индивидуальное решение упражнений



Самостоятельна работа




Контрольная работа











Математический диктант




Проверочная работа





Устное тестирование




Индивидуальный опрос

Самостоятельная работа



Проверочная работа





Проверочная работа




Фронтальный опрос









Проверочная работа




Математический диктант






Проверочная работа





Теоретический опрос Индивидуальная работа по карточкам


Контрольная работа




Домашняя самостоятельная работа





Индивидуальные задания



Глава I, §1, п.1, К.в. 1,2 на с. 14, №№ 2, 6, 12




П.1 повт., №№ 14, 16б,г, 18б,г, 196, 204а





П.2, К.в. 1-5 на с. 14, №№ 26(1 стр.), 33(1 стр.), 39в,г, 200г,ж



Пп.1,2 повт., №№ 39а,б, 41а, 46а,в,д,е, 200д,е


Индивидуальные задания



§2, П.3, К.в.1,2, №№ 54а,б,д,е, 60а,г,д, 63а, 69


П.3 повт., К.в. 1-3, №№ 53д,е, 55в,д, 58б, 68е,ж,з


П.4, №№ 70ж,з,и, 74, 78в,г



П. 4 повт., №№ 82б,г,е, 86б,в, 89



Пп. 1-4 повт., К.в. на с. 25, №№ 92а,г,д, 97б,г, 93б










§3, п. 5(I часть), №№ 110, 120б,в, 124а,в, 92в



П. 5(до конца), №№ 117а,в,д,ж, 125а,б, 127а


П. 6, №№ 133а,в,д, 138б,д, 142а




Пп. 5, 6 повт., №№ 124б,г, 141, 142б









П. 7, К.в. 1-3 на с. 46, №№ 150, 154а,в, 156б




Пп. 3-7 повт., №3 155б, 152а, 164б, 237г




Домашняя самостоятельная работа




170 (б), № 250, № 251, № 248 (б, г).



П. 8, К.в. 3,4 на с. 46, №№ 178, 181, 186


Пп.1-8 повт., К.в. на с.14, 25, 46 повт., №№ 182, 247, 249д


П.9 изучить по желанию







Глава II, §4, п.10, №№ 260, 262, 264, 267







П. 11, К.в. на с. 69, №3 275, 278, 280, 284




§5, п. 12, №№ 290, 291, 294, 303






П. 13, №№ 310, 316в,д,е,з, 318в,г, 314


П. 13, №3 451а,б, 455а-д, 458а



П. 14, №3 324, 326, 333б, 334



П. 15, №№ 347, 350а,б, 351б,г, 352



П. 15 повт., К. в. на с. 79, №№ 350 в-д, 346б,в, 487в,з


§6, п.16, №№ 359, 374а,е,ж,з, 384б,г,и, 388


Пп. 16 повт., №№ 361, 363, 365б, г,е, 374д-з



Пп. 17, 16 повт., К.в. на с. 88, №№ 388, 391, 393, 394





Домашняя самостоятельная работа








§7, п. 18, №№ 403а-г, 407а-в, 411а,б



П. 18, №№ 432а-в, 435г-е. 415



Пп. 16-19 повт., №3 419, 421в,г, 423б,ж, 444б,в





Пп. 12-19 повт., К.в. на с. 97, №№ 426б,г,е,ж, 430б,д,ж,и, 428б,г,е,з, 417а


Домашняя самостоятельная работа


П.20 изучить по желанию






Глава III, §8, п. 21, №№ 507, 509а,в,г, 521





П. 21 повт., №№ 511а,б, 514б,д,е, 530


Индивидуальные задания



П. 22,К.в. на с. 132, №№ 523а, 526а,в, 528



П. 22, №№ 535е, 536б,в, 538б



Пп. 21-22 повт., №№ 539д,ж, 547б, 550в,е, 551а


П. 21 (формула II), №№ 541а,б, 543а,б,д, 547а,б




П. 23, №№ 559, 566





Пп. 21-23 повт., №№ 564, 569




П. 24, №№ 576а,б, 577, 578




П. 24, к.в. на с. 132, №3 580, 586а-в, 588









§9, п. 25, №3 590б,д,з, 593б,е, 599в





П. 25 повт., №3 599а,б, 597д,е, 602а


Индивидуальная работа




П. 26, №№ 609, 642а




П. 26 повт., №№ 612, 689




К.в. на с. 141, №№ 613, 616, 617




Пп. 21-26 повт., №№ 625б, 623б, 628б


П.27 изучить по желанию












Глава IV, §10, п.28, №№ 716, 717в,г, 718б,г, 719



П. 29, №№ 740, 742, 743



П. 29 повт., №№ 864, 865, 866





П. 30, №№ 751, 754, 947г, 945а




П. 30 повт., №№ 739, 757, 746а





П. 31, К.в. на с. 168, №№ 758, 760а, 865



Домашняя самостоятельная работа








§11, п. 32, №3 762, 764, 766, 776а






Индивидуальные задания



П. 33, №№ 814, 815




П. 34, №№ 785д-з, 789д-з, 792а,в, 795а,б






П. 34 повт., №3 796б, 797а,в, 799а,г, 801б,г


П. 34 повт., №3 793д,е, 803а,б, 811


П. 35, №№ 822а,б, 825в,г, 826б,в, 842а,б


П. 35 повт., №№ 827б,г, 828б, 829г, 831б-г, 894в




П. 35 повт., №№ 833б, 834а,г, 837а,б, 839а, 841а


Пп. 28-35 повт., к. в. на с. 192, №№ 893б,в, 896а,в, 895а, 897а,б,


П.36 изучить по желанию









Глава V, §12, п.37, №№ 906, 909, 914



П. 37 повт., №№ 916, 917(1 стр.), 918(1 стр.), 923а



П. 38, №3 926, 932, 939а-в



Пп. 37, 38 повт., №№ 935а,в,д, 946б, г, 948а,г


П. 39, К.в. на с. 214, №3 957, 958, 960, 963



Индивидуальные задания



§13, п. 40, №№ 1030, 1035








П. 40 повт., №№ 1033, 1040




П. 41, №№ 1044, 1046




Пп. 40, 41 повт., К.в. на с. 232, №№ 1052, 1057а



Домашняя самостоятельная работа


П.42 изучить по желанию







Индивидуальные задания по теме повторения





11

Н. А. Ковалева. Календарно-тематическое планирование по алгебре. 8 класс. (по учебнику под редакцией С. А. Теляковского, 3 часа в неделю, всего 102 часа)

Выбранный для просмотра документ А8. Титульный лист.doc

библиотека
материалов




hello_html_m37d255eb.gif



hello_html_4da0e6f.gif






















hello_html_13417f4e.gif



























Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование уроков алгебры в 8 классе составлено к учебно-методическому комплекту авторов Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова под редакцией С. А. Теляковского и рассчитано на 3 академических часа в неделю (всего 102 часа). Планирование помимо тем уроков и количества часов по каждой теме содержит информацию о типах уроков, содержании учебного материала, изучаемого по каждой теме, требованиях, предъявляемых к уровню подготовки учащихся. В планировании представлены также сведения о предполагаемых видах контроля качества усвоения учебного материала, предложено возможное домашнее задание к каждому уроку.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров390
Номер материала 126106
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх