Предпросмотр материала:
|
Урок |
Тема |
Тип урока |
Цель |
Языковой материал |
|
|
лексика |
грамматика |
||||
|
1 |
Добро пожаловать в международный исследовательский клуб |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие социокультурной компетенции |
Лексика по теме |
Употребление артиклей с географическими названиями |
|
2 |
Употребление определенного артикля с географическими названиями |
Комбинированный |
Развитие навыка чтения с полным пониманием прочитанного |
Participants, reefs, ancient town, world-famous |
The article |
|
3 |
Рассказы подростков о разных странах |
Комбинированный |
Развитие навыка чтения с полным пониманием прочитанного. |
|
Present simple |
|
4 |
Настоящее простое и настоящее длительное время |
Систематизация и обобщений учебного материала |
Совершенствование лексико – грамматических навыков . |
Cycling, jogging |
Present simple, present continuous |
|
5 |
Встречаем новых друзей |
Закрепление изученного материала |
Формирование лексико – грамматических навыков |
on the one hand, on the other hand, |
Present Perfect, Past Simple |
|
6 |
Занятия в выходные |
комбинированный |
Развитие навыка чтения с пониманием основной информации |
Round the world, to explore, a valley |
Present Perfect, Past Simple |
|
7 |
Путешествия на различных видах транспорта |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыка чтения с полным пониманием прочитанного и и навыков употребления новых лексических единиц в монологическом |
Waterfall, powerful, height, to separate, desert, cliff |
Present Perfect, Past Simple |
|
8 |
Чудеса природы |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков составления диалогических и монологических высказываний. |
Waterfall, powerful, height, to separate, desert, cliff |
|
|
9 |
Чудеса природы России и моего края |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков составления диалогических и монологических высказываний. |
Nice to see you, that sounds great |
Uncountable nouns |
|
10 |
Неисчисляемые существительные |
Ознакомление с новым грамматическим материалом |
Развитие навыков употребления неисчисляемых существительных |
A lot, many, some |
Uncountable nouns |
|
11 |
В гостях у британской семьи |
Ознакомление с новым грамматическим материалом |
Формирование навыков ведения диалога |
What is he like? |
Предлоги сравнения As…as, not as…as |
|
12 |
Описание членов семьи |
Ознакомление с новым грамматическим материалом |
Развитие навыков устно речевой деятельности. |
Male, female Good-looking, wavy, a cousin, to wear glasses, handsome, straight |
Предлоги сравнения As…as, not as…as |
|
13 |
Что такое семья? |
Систематизация и обобщение учебного материала |
Формирование навыков выразительного чтения |
Family, cousin, sister, brother |
|
|
14 |
Жизнь в городе и сельской местности. |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыка ознакомительного чтения. |
House, home, to feel at home, The countryside, a pine tree, pleasant, peaceful |
|
|
15 |
Типы домов |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыка монологической речи. |
A detached house, a semi-detached house, a terraced house, a block of flats |
Образование сложных существительных. |
|
16 |
Сложноподчиненные предложения |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков речевой деятельности. |
|
Сложноподчиненные предложения с союзами who, which |
|
17 |
Важные дни в Британии
|
Ознакомление с новым материалом |
Формирование лексико – грамматических навыков |
|
|
|
18 |
День Победы в Британии |
Ознакомление с новым материалом |
Совершенствование лексико – грамматических навыков . |
Victory day |
Союзы and, not only, but also |
|
19 |
День Гая Фокса. |
|
Развитие навыков речевой деятельности. |
To set fireworks, a bonfire |
|
|
20 |
Обобщение и повторение лексического и грамматического материала |
Урок систематизации и обобщения материала |
Совершенствование лексических и грамматических навыков |
|
|
|
21 |
Подготовка к контрольной работе |
Урок систематизации и обобщения материала |
|
|
|
|
22 |
Контрольная работа по теме «Исследовательский клуб» |
|
|
|
|
|
23 |
Контроль чтения
|
|
|
|
|
|
24 |
Проект «Праздники Великобритании»
|
Проектная деятельность |
|
|
|
|
25 |
Как провести выходной |
комбинированный |
Развитие навыков речевой деятельности |
Funfair, go on rides |
|
|
26 |
Настольные игры |
Ознакомление с новым материалом |
развитие навыков изучающего чтения |
To fall asleep, to be lucky, chess, scrabble, monopoly, cluedo, draughts, lotto |
|
|
|
27 |
Употребление модальных глаголов |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков употребления модальных глаголов в речи |
Keep, push, pull, entrance |
Модальные глаголы have to, must, |
|
|
28 |
Модальные глаголы с отрицанием |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков употребления модальных глаголов в речи |
|
don`t have toб must not |
|
|
28 |
Знаменитый памятник Британии |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков ознакомительного чтения. |
stonehendge |
Have= have got |
|
|
29 |
Зоопарки Лондона |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков ознакомительного чтения. |
Although, plenty of, a kind of |
|
|
|
30 |
Зоопарки Москвы |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков ознакомительного чтения. |
Endangered, rare, wildlife, to go on rides, various |
|
|
|
30 |
Парки дикой природы |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков чтения с полным пониманием текста |
To save, to join, world,kind |
|
|
|
31 |
Угощайтесь! |
комбинированный |
Развитие навыков диалогической речи |
Meal, a takeaway, instead of |
Неисчисляемые существительные |
|
|
32 |
Что и когда едят в Британии? |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков монологической речи |
|
|
|
|
33 |
Что у вас на столе в воскресенье? |
Обобщение и систематизация учебного материала |
Формирование лексико – грамматических навыков |
|
Some, any, how much, how many |
|
|
34 |
Поговорим о школах в Британии |
Ознакомление с новым материалом |
Совершенствование лексико – грамматических навыков |
An event, primary, secondary, a canteen, to be a success |
Модальные глаголы must, can, need |
|
|
35 |
Школы в России |
комбинированный |
Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного |
An event, primary, secondary, a canteen, to be a success |
Модальные глаголы must, can, need |
|
|
36 |
Учебный день. Школьные правила |
комбинированный |
Развитие навыков письма на заданную тематику |
School rules |
Модальные глаголы в речи |
|
|
37 |
Как выразить просьбу |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыка монологической речи |
|
Can I …? Could I …? Использование модальных глаголов в вежливых просьбах |
|
|
38 |
Обобщающий урок по теме: школы России и Британии |
Обобщение и систематизация знаний |
|
|
|
|
|
40 |
Урок чтения
|
|
Развитие навыков чтения с полным содержанием прочитанного |
|
|
|
|
41 |
Подготовка к контрольной работе |
|
|
|
|
|
|
42 |
Контрольная работа по теме «Проведем время вместе» |
контроль |
|
|
|
|
|
43 |
Контроль чтения |
Контроль
|
|
|
|
|
|
44 |
Проектная работа «Готовимся к Рождеству» |
Проектная деятельность
|
Развитие творческих способностей |
Christmas, cards |
|
|
|
45 |
Исследовательский клуб |
комбинированный |
Развитие навыков диалогической речи |
Adventure, travel, explore |
I am going to …. Использование конструкции в речи |
|
|
46 |
Простое прошедшее время
|
повторение |
Систематизировать навыки по теме |
|
Образование глаголов прошедшего времени |
|
|
47 |
Вебсайты и девизы
|
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания |
quiz, thrilling, to post, an experience, to connect |
|
|
|
48 |
Числительные |
Ознакомление с новым материалом |
Формирование навыков употребления числительных в речи |
A hundred, a thousand, a billion |
Числительные |
|
|
49 |
Великобритания |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного |
To consist of, a castle, changеable |
|
|
|
50 |
Флаги стран |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков речевой деятельности устной и письменной |
Do, make |
|
|
|
51 |
Употребление определенного артикля |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного |
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland |
Определенный артикль theс географическими названиями |
|
|
52 |
Суффиксы прилагательных |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков монологической речи |
To consist of |
Суффиксы имен прилагательных: -y -able -ful -ous |
|
|
53 |
Поездка в Англию |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков речевой деятельности устной и письменной |
A castle, climate, changeable, communication, to have trouble doing smth |
|
|
|
54 |
Условные предложения |
Ознакомление с новым материалом |
Формирование грамматических навыков |
Thistle, daffodil, clover |
Нулевое условие |
|
|
55 |
Географическое положение Англии |
Ознакомление с новым материалом |
Формирование грамматических навыков |
Custom, tradition, saying, superstition |
|
|
|
56 |
В какой город поехать? |
Ознакомление с новым материалом |
Совершенствование грамматических навыков |
Manchester, Statford – upon-Avon, Liverpool, Brighton |
|
|
|
57 |
Уэльс |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков речевой деятельности |
Costume, rugby, millennium, Snowdon |
Present Continuous |
|
|
58 |
Северная Ирландия |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации и |
Surfing, a path, to canoe, an excursion, battles |
Adjectives (degrees of comparison) |
|
|
59 |
Шотландия |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации и |
|
|
|
|
60 |
Британцы. Какие они? |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного |
Help yourself, make yourself at home, enjoy yourself, take care of yourself |
Возвратныеместоимения |
|
|
61 |
Проверочная работа «Великобритания»
|
Систематизация и обобщение материала |
|
|
|
|
|
62 |
Возвратные местоимения |
|
|
|
|
|
|
63 |
Знаменитые люди Британии |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков чтения |
An award, a leading role, a kart, karate, racing, an astronaut, a candidate |
Суффиксы прилагательных -man -er, -or -ist -ect |
|
|
64 |
Кумиры |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков монологической речи |
|
|
|
|
65 |
Редьярд Киплинг |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков монологической речи |
|
Вопросительные слова what, when, why ,who |
|
|
66 |
Свободное время |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков составления монологических высказываний по теме |
Board games, driving a kart, chatting on the telephone |
Вопросительные слова |
|
|
67 |
Хобби |
Обобщение и систематизация материала |
Развитие навыков монологической речи |
Crazy, ordinary, honestly, to burst into tears |
Грамматика в контексте |
|
|
68 |
Урок домашнего чтения
|
Ознакомление с новым материалом |
Формирование навыков чтения с полным пониманием прочитанного |
Mother`s day |
|
|
|
69 |
Повторение и обобщение лексического и грамматического материала |
Обобщение и систематизация материала |
Систематизировать знания учащихся |
|
Настоящее простое, длительное времена, прошедшее время |
|
|
70 |
Подготовка к контрольной работе |
Обобщение и систематизация материала |
Обобщить изученный матнриал |
|
|
|
|
71 |
Контрольная работа по теме «Исследовательский клуб» |
контроль |
|
|
|
|
|
72 |
Контроль чтения
|
контроль |
|
|
|
|
|
73 |
Проектная работа «Великобритания»
|
|
Формировать навыки проектной работы |
|
|
|
|
74 |
Герои книг и их приключения |
комбинированный |
Формирование лексико–грамматических навыков |
An incredible adventure, an adventure park, extraordinary, novel |
Существительные единственного и множественного числа |
|
75 |
Внешность |
|
|
|
|
|
76 |
Первое приключение Бобби Ботсона |
комбинированный |
Формирование лексико–грамматических навыков на основе чтения текста с полным пониманием его содержания |
Incredible, back and forward, to squeeze |
Существительные единственного и множественного числа |
|
77 |
Что взять с собой в поход? |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков монологической речи по теме |
A flashlight, a backpack, a windbreaker |
Единственное и множественное число существительных |
|
78 |
Исследуем местность |
|
|
|
|
|
79 |
Великие исследователи мира |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков ознакомительного чтения |
Explorer, discovery, an ocean rote |
Грамматика в контексте |
|
80 |
Капитан Джеймс Кук |
Ознакомление с новым материалом |
Совершенствование лексико-грамматических навыков |
|
Грамматика в контексте |
|
81 |
Приключенческий Клуб |
Ознакомление с новым материалом |
Совершенствование лексико-грамматических навыков в процессе составления монологического высказывания |
To overcome, a skill, to provide first aid |
Грамматика в контексте |
|
82 |
Исследовательский клуб |
Обобщение и систематизация |
Развитие навыков монологической речи |
Adventure club |
|
|
83 |
Русские исследователи |
Ознакомление с новым материалом |
Формирование навыков поискового чтения |
Overcome, expedition, provide first aid |
|
|
84 |
Спорт в Британии |
Ознакомление с новым материалом |
Совершенствование навыков письменной речи. |
Racing, skating, jogging, ice hockey |
Грамматика в контексте |
|
85 |
Самые популярные виды спорта британцев |
Обобщение и систематизация материала |
Развитие навыков ознакомительного чтения |
To be fond of, to be organized, the national sports, championships |
Грамматика в контексте |
|
86 |
Игры с мячом |
Ознакомление с новым материалом |
Формирование лексико-грамматических навыков в процессе аудирования тематического диалога |
I think that, I believe that, do you really think so? |
Грамматика в контексте |
|
87 |
Подводный мир |
комбинированный |
Развитие навыков чтения с полным пониманием текста |
Ship, boat, bathyscaphe, scuba |
Грамматика в контексте |
|
88 |
Великий подводный исследователь: Жак Ив Кусто |
Ознакомление с новым материалом |
Совершенствование грамматических навыков |
Reach smth, have good luck, have a rest |
Грамматика в контексте |
|
89 |
Экспедиция на озеро Байкал |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков ознакомительного чтения |
|
Грамматика в контексте |
|
90 |
Жители подводного мира |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков устноречевой деятельности |
Turtle, a jellyfish, an octopus, tentacles, to sting, poison, intelligent, flexible, poisonous |
Грамматика в контексте |
|
91 |
Праздники Великобритании и России |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков устноречевой деятельности |
|
Present, Past, Future Simple, Present Continuous, Present Perfect |
|
92 |
Праздники Великобритании и России |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков устноречевой деятельности |
|
Present, Past, Future Simple, Present Continuous, Present Perfect |
|
94 |
Праздники народов мира |
Ознакомление с новым материалом |
Развитие навыков понимания речи на слух |
City day, Sagaalgan, Sabantuy |
|
|
95 |
Мой любимый праздник |
комбинированный |
Развитие монологической речи по теме |
Decorations, cards, receive presents, |
В контексте |
|
96 |
Урок домашнего чтения |
Систематизация материала |
Чтение с полным пониманием прочитанного |
Грамматика в контексте |
|
|
97 |
Урок чтения |
Систематизация материала |
Развитие навыков пересказа |
|
|
|
98 |
Повторение лексико-грамматического материала |
комбинированный |
Проверка умения излагать суть прочитанного |
|
|
|
99 |
Подготовка к контрольной работе |
Систематизация и обобщение |
Лексика по теме |
Лексика по теме |
|
|
100 |
Контрольная работа по теме «Исследовательский клуб» |
контроль |
|
|
|
|
101 |
Контроль чтения |
контроль |
|
|
|
|
102 |
Проектная работа «Страны Великобритании» |
Обобщение материала |
|
|
|
Данная авторская разработка представляет собой тематическое планирование, разработанное в соответствии с новыми стандартами ФГОС для учителей общеобразовательных учреждений. Темы уроков строго разбиты по содержанию учебника, включают в себя как грамматические, так и лексические.
Даная работа рассчитана на 102 учебных часа, включая проектные работы. В планировании рассматриваются такие темы как путешествия, достопримечательности Великобритании, состав Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии, символика стран, приемы пищи и еда жителей страны изучаемого языка, и т.д.
Данная авторская разработка представляет собой тематическое планирование, разработанное в соответствии с новыми стандартами ФГОС для учителей общеобразовательных учреждений. Темы уроков строго разбиты по содержанию учебника, включают в себя как грамматические, так и лексические.
Даная работа рассчитана на 102 учебных часа, включая проектные работы. В планировании рассматриваются такие темы как путешествия, достопримечательности Великобритании, состав Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии, символика стран, приемы пищи и еда жителей страны изучаемого языка, и т.д.
Профессия: Учитель английского языка
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям