Раздел программы, кол-во часов
|
№ урока, тип
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Тема урока
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Вид контроля
|
Планируемые результаты
|
Домашнее задание
|
Введение
(1 час)
|
1 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Место
человека среди млекопитающих
|
Работа с
текстом учебника, нахождение сходства и различия между животными и человеком
Словарь: анатомия,
физиология
|
Опрос по
теме
|
- знать,
что изучают гигиена, анатомия и физиология, знать отличия человека от животных.
- знать
о взаимосвязи человека и организмов живой природы
- иметь
представление о некоторых достижениях медицины
|
стр. 4 –
9 читать
|
Общий
обзор организма человека
(2 часа)
|
2 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Строение
клеток и тканей организма
|
Работа с
текстом учебника и таблицей «Строение клетки»
Словарь: клетка,
ядро, цитоплазма, мембрана, ткани, органы
|
Опрос по
теме при помощи наглядности
|
- знать
основные жизненные свойства клетки
- знать
состав клетки
- иметь
представление о клеточном строении организма и строении клетки
- различать
основные ткани и знать их назначение в организме
|
стр. 9 –
13 читать
|
3 урок
комбинированный
|
1
|
|
Органы и
системы органов человека
|
Работа с
текстом учебника и демонстрационной таблицей торса человека
|
Опрос по
теме при помощи наглядного материала
|
- знать
месторасположение основных внутренних органов в организме.
- уметь
определять их расположение у себя
|
стр.13 –
16 читать
|
Опорно-двигательная
система
(14
часов)
|
4 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Скелет
человека. Его значение. Основные части скелета
|
Работа с
текстом учебника, демонстрация скелета человека
Словарь: скелет,
кость
|
Опрос по
теме при помощи наглядности
|
- знать
значение опорно-двигательной системы
- знать
основные части скелета
|
стр.17 –
21 читать
|
5 урок
комбинированный
|
1
|
|
Состав и
строение костей
|
Работа с
текстом учебника, зарисовка рисунков
Словарь:
органические вещества, минеральные соли
|
Опрос по
теме
|
- знать
состав костей: органические и неорганические вещества, их свойства в костях.
|
стр.22 –
25 читать
|
6 урок
комбинированный
|
1
|
|
Соединение
костей
|
Работа с
текстом учебника, зарисовка рисунков
|
Опрос по
теме при помощи наглядности
|
- знать
основные типы соединения костей, уметь их находить на модели скелета
человека.
- уметь
находить плоские, губчатые и трубчатые кости на модели скелета. - уметь
находить на скелете различные типы соединения костей.
|
стр.25 –
28 читать
|
7 урок
комбинированный
|
|
|
Череп
|
Работа с
текстом учебника, демонстрация черепа человека
Словарь:
череп, мозговой отдел, лицевой отдел
|
Опрос по
теме при помощи наглядного материала
|
- знать
расположение костей черепа и его значение.
- уметь
рассказать о строении и значении черепа
|
стр.29 –
31 читать
|
8 урок
комбинированный
|
1
|
|
Скелет
туловища
|
Работа с
текстом учебника, зарисовка рисунков
Словарь:
позвоночник, грудина, ребра, грудная клетка
|
Опрос по
теме
|
- знать
строение скелета туловища.
- уметь
показать кости туловища на модели скелета человека и кратко рассказать о
значении
|
стр.31 –
35 читать
|
9 урок
комбинированный
|
1
|
|
Скелет
верхних конечностей
|
Работа с
текстом учебника, демонстрация скелета верхних конечностей, зарисовка
рисунков
|
Опрос по
теме при помощи наглядности
|
- знать
скелет верхних конечностей
- уметь
показать на модели скелета человека.
|
стр.36 –
39 читать
|
10 урок
комбинированный
|
1
|
|
Скелет
нижних конечностей
|
Работа с
текстом учебника, демонстрация скелета нижних конечностей, зарисовка рисунков
|
Опрос по
теме при помощи наглядности
|
- знать
скелет нижних конечностей
- уметь
показать на модели скелета человека
|
стр.39 –
41 читать
|
11 урок
комбинированный
|
1
|
|
Первая
помощь при растяжении связок, переломов костей, вывихах суставов
|
Работа с
текстом учебника и практическая работа (наложение шины)
|
Опрос по
теме
|
- знать
основные травмы скелета
- уметь
оказывать первую помощь при вывихах, растяжениях и переломах
|
стр.42 –
46 читать
|
12 урок
комбинированный
|
1
|
|
Значение
и строение мышц. Основные группы мышц человека
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: мышцы,
волокна
|
Опрос по
теме
|
- знать,
как устроена мышца
- знать
отличия гладких и скелетных мышц
- знать
основные группы мышц и их назначение
|
стр.46 –
50 читать
|
|
13 урок
комбинированный
|
1
|
|
Работа
мышц. Физическое утомление
|
Работа с
текстом учебника, демонстрация действия статической и динамической нагрузки
на мышцы
Словарь: мышцы-сгибатели,
мышцы-разгибатели, утомление мышц
|
Ответы
на вопросы
|
- знать
принцип работы мышц сгибателей и разгибателей.
- уметь
проводить несложные наблюдения за работой мышц
|
стр.51 –
53 читать
|
14 урок
комбинированный
|
1
|
|
Предупреждение
искривления позвоночника
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: осанка,
искривление позвоночника
|
Ответы
на вопросы
|
- знать
о правилах распределения физической нагрузки.
- уметь
правильно организовать свой день и соблюдать режим и ритм работы в течение
дня
|
стр.53 –
57 читать
|
15 урок
комбинированный
|
1
|
|
Плоскостопие
|
Работа с
текстом учебника
Словарь:
плоскостопие
|
Ответы
на вопросы
|
- знать
способы профилактики плоскостопия
|
стр.57 –
61 читать
|
16 урок
комбинированный
|
1
|
|
Значение
опорно-двигательной системы. Роль физических упражнений в ее формировании
|
Работа с
текстом учебника
Словарь:
двигательная активность
|
Ответы
на вопросы
|
- знать
о пользе физических занятий, упражнений для формирования осанки.
- осознавать
необходимость занятий спортом и физическим трудом
|
стр.62 –
64 читать
|
17 урок
Контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Повторение
темы «Опорно-двигательная система»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
- знать
пройденный материал
- уметь
применять полученные знания на практике
|
стр.64 –
66 читать
|
Кровь и
кровообращение. Сердечно – сосудистая система
(10
часов)
|
18 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Значение
крови и кровообращения
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Кровь»
Словарь: кровь,
кровеносная система, сердце, сосуд
|
Опрос по
теме
|
- знать
о значении кровеносной системы и ее строение.
- уметь
кратко рассказать о значении крови и кровеносной системы
|
стр.66 –
68 читать
|
19 урок
комбинированный
|
1
|
|
Состав
крови
|
Работа с
текстом учебника, зарисовка рисунков
Словарь: плазма,
эритроциты, лейкоциты, гемоглобин, иммунитет
|
Опрос по
теме
|
- знать
состав крови и ее значение.
- уметь
кратко рассказать о составе и значении крови
|
стр.69 –
71 читать
|
20 урок
применение
ЗУН
|
1
|
|
Лабораторная
работа №1 Микроскопическое строение крови
|
Работа с
микроскопом
|
Проверка
лабораторной работы
|
- уметь
применять свои знания на практике
|
|
21 урок
комбинированный
|
1
|
|
Органы
кровообращения. Сосуды
|
Работа с
текстом учебника, зарисовка рисунков
Словарь:
артерии, вены, аорта, капилляры
|
Опрос по
теме
|
- знать
основные виды кровеносных сосудов
|
стр.73 –
77 читать
|
22 урок
комбинированный
|
1
|
|
Органы
кровообращения. Сердце и его работа
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Сердце»
|
Опрос по
теме при помощи наглядности
|
- знать
строение сердца и его значение.
- знать
принцип работы сердца.
- уметь
рассказать о строении сердца
|
стр.77 –
80 читать
|
23 урок
применение
ЗУН
|
1
|
|
Лабораторная
работа №2 Подсчет частоты пульса
|
Подсчет
частоты пульса человека
|
|
|
|
24 урок
комбинированный
|
1
|
|
Большой
и малый круги кровообращения
|
Работа с
текстом учебника и демонстративной таблицей «Большой и малый круги
кровообращения»
|
Опрос по
теме при помощи наглядности
|
- знать,
как движется кровь по большому и малому кругу кровообращения
- уметь
рассказать по таблице движение крови по большому и малому кругу
кровообращения
|
стр.82 –
85 читать
|
25 урок
комбинированный
|
1
|
|
Сердечно
- сосудистые заболевания и их предупреждение
|
Работа с
текстом учебника, узнать правила тренировки сердца, чтобы предотвратить
сердечно-сосудистые заболевания
Словарь:
инсульт, инфаркт, никотин, рак,
|
Ответы
на вопросы
|
- знать
правила тренировки сердца и сосудов.
- знать,
как сохранить здоровым сердце и сосуды
- знать
о влиянии курения и алкоголя на кровь.
- осознанно
относиться к сохранению своего здоровья.
|
стр.85 –
88
читать
|
|
26 урок
комбинированный
|
1
|
|
Первая
помощь при кровотечениях
|
Работа с
текстом учебника, научиться оказывать первую помощь при кровотечениях
Словарь: кровь,
переливание крови, банк крови
|
Опрос по
теме
|
- знать
виды кровотечений и их причины.
- знать
как оказывать первую помощь при кровотечениях.
- уметь
останавливать венозное и артериальное кровотечение, оказывать первую помощь.
|
стр.89 –
92 читать
|
27 урок
Контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Повторение
темы «Кровь и кровообращение. Сердечно – сосудистая система».
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
- знать
пройденный материал
- уметь
применять знания на практике
|
стр.92 –
94 читать
|
Дыхательная
система
(5
часов)
|
28 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Дыхание.
Значение дыхания. Органы дыхания. Их строение и функции
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Органы дыхания»
|
Опрос по
теме
|
- знать
какие органы принимают участие в дыхании и их значение.
- уметь
рассказать об органах дыхания , их местонахождению и значению
|
стр.94 –
99 читать
|
29 урок
комбинированный
|
1
|
|
Газообмен
в легких и тканях
|
Работа с
текстом учебника, составление схемы газообмена
Словарь:
газообмен, углекислый газ, кислород
|
Опрос по
теме, воспроизведение схемы
|
- знать
строение легких, понимать, как происходит газообмен в легких и тканях.
- уметь
делать краткий рассказ о строении легких.
|
стр.99 –101
читать
|
30 урок
комбинированный
|
1
|
|
Гигиена
дыхания
|
Работа с
текстом учебника
Словарь:
вдох,
выдох, кашель, чихание
|
Опрос по
теме
|
- знать,
как происходят вдох и выдох, как влияет физическая нагрузка, о необходимости
занятий спортом и физическим трудом для развития органов дыхания.
- знать
о мерах охраны воздушной среды, как сохранить воздух чистым в быту, школе
- уметь
соблюдать гигиенические требования к воздушной среде в быту
- уметь
распределять физическую нагрузку
|
стр.102-106
читать
|
31 урок
комбинированный
|
1
|
|
Болезни
органов дыхания и их предупреждение
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Вредное влияние табака на легкие»
Словарь: грипп,
ангина, туберкулез, рак, флюорография
|
Опрос по
теме по составленному плану
|
- знать
о вредном влиянии курения на органы дыхания и других отрицательных факторах,
о болезнях органов дыхания и мерах их профилактики.
- уметь
составлять план рассказа.
|
стр.106-111
читать
|
32 урок
Контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Повторение
темы «Дыхательная система»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
- знать
пройденный материал
- уметь
применять полученные знания на практике
|
стр.111-113
читать
|
Пищеварительная
система
(13
часов)
|
33 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Значение
питания. Пищевые продукты
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: пищевые
продукты
|
Опрос по
теме
|
- знать
значение пищи и ее состав.
- уметь
обнаруживать крахмал в продуктах
|
стр.113-115
читать
|
34 урок
комбинированный
|
1
|
|
Питательные
вещества
|
Работа с
текстом учебника
Словарь:
питательные вещества: белки, жиры, углеводы, витамины
|
Опрос по
теме
|
- знать
какие питательные вещества в каких продуктах содержатся
- знать,
что произойдет с организмом человека при отсутствии тех или иных питательных
веществ
|
стр.115-119
читать
|
35 урок
комбинированный
|
1
|
|
Витамины
|
Работа с
текстом учебника
Словарь:
витамины
A, B, C, D,
авитаминоз, рахит
|
Опрос по
теме
|
- знать
о многообразии витаминов и значении некоторых из них.
- уметь
называть продукты, содержащие различные витамины
|
стр.119-124
читать
|
36 урок
комбинированный
|
1
|
|
Органы
пищеварения
|
Работа с
текстом учебника
Словарь:
пищеварение
|
Опрос по
теме
|
- знать
основные органы пищеварения и их значение.
- уметь
делать краткий рассказ об основных органах пищеварительной системы.
|
стр.124-127
читать
|
37 урок
комбинированный
|
1
|
|
Ротовая
полость. Зубы
|
Работа с
текстом учебника и просмотр демонстративной таблицы «Строение зуба»
Словарь:
коронка, шейка, корень, дентин, эмаль
|
Опрос по
теме при помощи наглядности
|
- знать
значение и строение зубов, правила гигиены зубов, причины заболеваний и
разрушения зубов. - уметь отличать резцы, клыки, коренные зубы и правильно
ухаживать за ними, заботиться об их сохранении
|
стр.128-131
читать
|
38 урок
комбинированный
|
1
|
|
Изменение
пищи в желудке
|
Работа с
текстом учебника, наглядным материалом
Словарь: слюнные
железы, крахмал, желудочный сок, соляная кислота
|
Опрос по
теме при помощи наглядности
|
- иметь
элементарные знания о процессе пищеварения в ротовой полости и желудке.
- уметь
делать краткий рассказ о процессе пищеварения в ротовой полости и желудке
|
стр.131-134
читать
|
39 урок
комбинированный
|
1
|
|
Изменение
пищи в кишечнике. Печень
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Путешествие по пищеварительной
системе»
Словарь: тонкая,
толстая, двенадцатиперстная кишка, печень, желчь
|
Опрос по
теме
|
- иметь
элементарные знания о процессе пищеварения в кишечнике.
- уметь
заполнять таблицу о пищеварении в разных отделах кишечника
|
стр.134-137
читать
|
40 урок
комбинированный
|
1
|
|
Гигиена
питания
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: режим
питания, аппетит
|
Опрос по
теме
|
- знать
основные гигиенические правила питания, нормы питания и режим питания.
- уметь
соблюдать правила питания
|
стр.137-141
читать
|
41 урок
комбинированный
|
1
|
|
Уход за
зубами и ротовой полостью
|
Работа с
текстом учебника
|
Опрос по
теме, необходимо вспомнить строение зубов
|
- знать
основные профилактические меры по уходу за зубаму
|
стр.141-144
читать
|
|
42 урок
комбинированный
|
1
|
|
Предупреждение
желудочно-кишечных заболеваний
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: холера,
брюшной тиф
|
Опрос по
теме
|
- знать
основные правила профилактики заболеваний органов пищеварения
- уметь
соблюдать правила личной гигиены.
|
стр.145-147
читать
|
43 урок
комбинированный
|
1
|
|
Предупреждение
инфекционных заболеваний и глистных заражений
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: глисты,
гельминты
|
Опрос по
теме
|
- знать
основные правила профилактики заболеваний органов пищеварения
- уметь
соблюдать правила личной гигиены
|
стр.148-151
читать
|
44 урок
комбинированный
|
1
|
|
Пищевые
отравления
|
Работа с
текстом учебника, зарисовка таблицы
Словарь: пищевое
отравление, ботулизм
|
Опрос по
теме
|
- знать
причины пищевых отравлений и меры их профилактики.
- уметь
различать ядовитые продукты, растения, оказывать перовую помощь при
отравлениях.
|
стр.151-155
читать
|
45 урок
Контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Повторение
темы «Пищеварительная система»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
- знать
пройденный материал
- уметь
применять полученные знания на практике
|
стр.156-158
читать
|
Мочевыделительная
система
(3 часа)
|
46 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Почки –
органы выделения
|
Работа с
текстом учебника, зарисовка рисунков
Словарь:
почки,
мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал, моча
|
Опрос по
теме при помощи наглядности
|
- знать
о значении почек, расположении в организме, элементарном строении.
- уметь
определять месторасположение почек.
|
стр.158-161
читать
|
47 урок
комбинированный
|
1
|
|
Предупреждение
почечных заболеваний
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: образование
камней, воспаление почек, отравления
|
Опрос по
теме
|
- знать
гигиенические правила предупреждения почечных заболеваний, уметь их выполнять
|
стр.162-164
читать
|
48 урок
Контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Повторение
темы «Мочевыделительная система»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
- знать
пройденный материал
- уметь
применять знания на практике
|
стр.164-165
читать
|
Кожа
(6
часов)
|
49 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Кожа и
ее роль в жизни человека
|
Работа с
текстом учебника, просмотр презентации «Кожа»
|
Опрос по
теме при помощи наглядности
|
- знать
о значении кожи и строении кожи.
- уметь
кратко рассказывать о строении и значении кожи
|
стр.165-169
читать
|
50 урок
комбинированный
|
1
|
|
Уход за
кожей
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: гигиена
кожи
|
Опрос по
теме
|
- знать
и уметь выполнять основные гигиенические требования к сохранению здоровой
кожи
|
стр.169-171
читать
|
51 урок
комбинированный
|
1
|
|
Волосы и
ногти. Уход за волосами и ногтями
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Уход за волосами, ногтями»
|
Опрос по
теме
|
- знать
и уметь выполнять основные гигиенические требования к сохранению здоровой
кожи
|
стр.171-175
читать
|
52 урок
комбинированный
|
1
|
|
Закаливание
организма
|
Работа с
текстом учебника
|
Опрос по
теме
|
- знать
правила закаливания организма
- понимать
роль кожи в терморегуляции
|
стр.176-179
читать
|
53 урок
комбинированный
|
1
|
|
Первая
помощь при тепловых и солнечных ударах. Первая помощь при ожогах и
обморожении.
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: тепловой
и солнечный удар, ожог, обморожение
|
Ответы
на вопросы
|
- уметь
оказывать первую помощь при ожогах и обморожениях
|
стр.179-185
читать
|
|
54 урок
Контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Повторение
темы «Кожа»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
- знать
пройденный материал
- уметь
применять полученные знания на практике
|
стр.185-186
читать
|
Нервная
система
(5
часов)
|
55 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Головной
и спиной мозг
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: спинной
мозг, серое и белое вещество, продолговатый мозг, мост, средний мозг
мозжечок, извилины, большие полушария, кора мозга
|
Опрос по
теме
|
- знать
основные отделы головного мозга
- знать
об элементарном строении спинного и головного мозга и основных их функций
|
стр.186-190
читать
|
56 урок
комбинированный
|
1
|
|
Нервы.
Значение нервной системы
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: возбудимость,
проводимость, головной, спинной мозг, нервы, рефлекс, рефлекторная дуга
|
Опрос по
теме
|
- знать
основные отделы головного мозга и его значение
- знать
о расположении и значении нервной системы
|
стр.191-195
читать
|
57 урок
комбинированный
|
1
|
|
Режим
дня, гигиена труда
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: умственные
и физический труд, смена деятельности, режим дня
|
Ответы
на вопросы
|
- знать
о необходимости гигиены нервной системы, соблюдения режима дня.
- уметь
составлять режим дня.
|
стр.195-197
читать
|
58 урок
комбинированный
|
1
|
|
Сон и
его значение. Вредное влияние спиртных напитков и курения на нервную систему
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: сон,
сновидения, торможение, гигиена сна, алкоголизм.
|
Опрос по
теме
|
- знать
о значении сна.
- уметь
выполнять правила гигиены сна
- знать
о вреде алкоголя, курения и наркотиков на нервную систему и других вредных
факторов.
- уметь
соблюдать правила гигиены нервной системы.
|
стр.198-203
читать
|
59 урок
Контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Повторение
темы «Нервная система»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
- знать
пройденный материал
- уметь
применять полученные знания на практике
|
стр.203-205
читать
|
Органы
чувств
(4 часа)
|
60 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Орган
зрения. Гигиена зрения
|
Работа с
текстом учебника и наглядным материалом
Словарь: глазное
яблоко, роговица, радужная оболочка, зрачок, хрусталик, сетчатка, зрительный
нерв, носослезный канал, близорукость, дальнозоркость
|
Опрос по
теме при помощи наглядных материалов
|
- знать
о значении зрения, основные части глаза и их значение.
- уметь
кратко рассказать о строении органа зрения и его значении
- знать
гигиенические правила сохранения зрения. - уметь соблюдать правила гигиены
органа зрения.
|
стр.205-213
читать
|
61 урок
комбинированный
|
1
|
|
Орган
слуха. Гигиена слуха
|
Работа с
текстом учебника
Словарь:
наружное, среднее, внутреннее ухо, барабанная перепонка, слуховые косточки,
улитка, отит, ангина, грипп, скарлатина, ушная
сера
|
Опрос по
теме при помощи наглядных материалов
|
- знать
о значении и строении органа слуха
- знать
гигиенические правила сохранения слуха
- уметь
кратко рассказывать о строении и значении органа.
- уметь
соблюдать правила гигиены слуха.
|
стр.213-219
читать
|
62 урок
комбинированный
|
1
|
|
Орган
обоняния. Орган вкуса
|
Работа с
текстом учебника, связь с другими органами: осязание – кожа, обоняние –
дыхание, вкус – пищеварение.
Словарь: вкусовые
сосочки
|
Опрос по
теме
|
- знать
о значении органов вкуса, обоняния и осязания. Их расположение в организме и
значение.
- уметь
кратко рассказывать о строении и значении органов обоняния и вкуса
|
стр.219-224
читать
|
63 урок
Контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Повторение
темы «Органы чувств»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
- знать
пройденный материал
- уметь
применять полученные знания на практике
|
стр.224-225
читать
|
Охрана
здоровья человека в Российской Федерации
(1 час)
|
64 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Охрана
здоровья человека. Система учреждений здравоохранения в Российской Федерации
|
Работа с
текстом учебника
|
Ответы
на вопросы
|
- знать
о том, какие меры по сохранению и укреплению здоровья принимаются в РФ
|
стр.225-228
читать
|
65-68
урок
обобщение
|
4
|
|
Повторение
пройденного материала
|
Беседа с
учащимися
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.