Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Тематическое планирование по экономике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Тематическое планирование по экономике

библиотека
материалов

Аннотация к рабочим программам по экономике 5 – 9 класс

Настоящая рабочая программа раскрывает содержание общего курса экономических знаний, который включает в себя как необходимые представления о современных экономических системах и основах хозяйственной деятельности, так и умения учащихся, а так же основные критерии подготовки социально адаптированной личности школьника. Рабочая программа по курсу экономика для 5-9 классов составлена на основе Областной программы экономического образования школьников (5-11 классов) НИРО изданной в издательстве Нижнего Новгорода Нижегородский гуманитарный центр в 2002 году и ориентировано на УМК под редакцией И.А. Симонова. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к старшей школе путём углубления изучения прежде всего экономики фирмы и государства, наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Изучение курса экономики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

- освоение основных знаний об экономической деятельности людей,

экономике России;

- овладение умением подходить к событиям общественной и

политической жизни с экономической точки зрения, используя

различные источники информации;

- развитие экономического мышления, потребности в получении

экономических знаний;

- воспитание умений ответственности за экономические решения,

уважения к труду и предпринимательской деятельности;

- формирование готовности использовать приобретённые знания о

функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства

и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования.

На первой ступени изучения курса «Экономика» обучающиеся 5-7 классов

должны уметь анализировать альтернативные варианты любых решений,

задумываться о необходимости выбора будущей профессии, осознавать

необходимость уплаты налогов, принимать посильное участие в планировании семейного бюджета

На второй ступени изучения курса «Экономика» обучающиеся 8-9 классов

должны уметь анализировать затраты ресурсов на производстве, составлять

предварительный бизнес-план с расчётами результатов, применять на

практических занятиях механизм спроса и предложения, представлять свои

действия как потребителя при ожидаемом уровне инфляции и изменении

экономических показателей ВВП, ВНП, НД.

Часы общеобразовательного предмета «Экономика» на второй

ступени обучения входят в состав школьного компонента образовательного

учреждения в объёме 1 час в неделю.

Учебный план на год для 5-9 классов рассчитан

п/п

Экономика



Класс

Количество часов

1

5

34

2

6

34

3

7

34

4

8

34

5

9

34








ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

5-7 классы

Основной целью разработки программы является освоение учащимися 5-7 классов важнейших понятий и положений, преду­смотренных в областной программе экономического образования школьников 5—11 классов.

Представленная программа предполагает реализацию следую­щих задач:

Сформировать систему экономических знаний, необходимых для успешного изучения экономики на первой ступени школьного экономического образования (5—7 классы).

Реализовать межпредметные связи для более глубокого усво­ения экономических знаний.

Развивать у учащихся активную жизненную позицию, ини­циативность, самостоятельность мышления и поведения.

Сформировать умения принимать обоснованные решения, не боясь риска.

Работа по данной программе предполагает использование не только традиционных форм проведения занятий (таких, как урок-опрос, урок-лекция и т. д.), но и широкое применение активных форм обучения:

моделирование практических и проблемных ситуаций;

работу в малых группах; •дидактические игры:

ролевые,

ситуационные,

деловые;

разнообразные формы текущего и итогового контроля и т. д.

Учебно-тематическое планирование в 5 – 7 классах рассчитано на 34 часа (1 час в неделю).

По каждой теме разработаны структурно-логические схемы, которые помогут учителю оптимизировать процесс преподава­ния.


Используемая литература:

«Рабочая тетрадь по экономике 5 класс»,

«Рабочая тетрадь по экономике 6 класс»,

«Рабочая тетрадь по экономике 7 класс», Н.Новгород, Нижегородский гуманитарный центр,2010

Сборник программ по экономике для средней школы. Н. Новгород, 2002 г..












Экономика 5 класс

Тема

Кол-во

часов

Дата

Коррекция


Что изучает экономика.

4



1.1

Потребности, их многообразие и неограниченность.

1



2.2

Благо как средство удовлетворения потребностей. Экономические и неэкономические блага.

1



3.3

Основные виды экономических ресурсов, их ограниченность.

1



4.4

Выбор как основная экономическая проблема, его необходимость и всеобщность.

1




Труд.

4



5.1

Труд как экономический ресурс. Разделение труда и специализация.

1



6.2

Производительность труда.

1



7.3

Профессия и квалификация.

1



8.4

Заработная плата как плата за использование услуг труда.

1




Товары и услуги.

4



9.1

10.2

Товары и услуги как результат объединения (взаимодействия) экономических ресурсов.

2



11.3

Товары и услуги как экономические блага, посредством которых удовлетворяются потребности.

1



12.4

Реализация товаров и услуг.

1




Обмен.

4



13.1

Обмен, его экономическая сущность, предпосылки его возникновения.

1



14.2

Необходимость и взаимовыгодность добровольного обмена.

1



15.3

16.4

Торговля как наиболее эффективная форма обмена.

2




Рынок и конкуренция.

5



17.1

Потребитель и его экономические интересы.

1



18.2

Производитель и его экономические интересы.

1



19.3

Рынок как взаимодействие экономических интересов покупателей и продавцов. Необходимые условия существования рынка.

1



20.4

Конкуренция и конкуренты. Ценовая и неценовая конкуренция продавцов. Влияние конкуренции на цены.

1



21.5

Рынок продавца и рынок покупателя.

1




Экономика семьи. Семейный бюджет.

9



22.1

23.2

Семья как потребитель товаров и услуг.

2



24.3

25.4

Источники доходов семьи.

2



26.5

27.6

Основные расходы семьи. Постоянные и переменные расходы.

2



28.7

29.8

Планирование доходов и расходов семьи. Семейный бюджет. Дефицитный, сбалансированный, избыточный бюджет. Сбережения.

2



30.9

Рациональное ведение домашнего хозяйства.

1




Резерв времени

5




Итого:

35



Экономика 6 класс

Темы

Кол-во часов

Дата

Коррекция


Проблемы выбора в экономике.

2



1.1

Выбор как экономическая проблема. Альтернативная стоимость.

1



2.2

Сетка принятия решений: варианты и критерии выбора.

1




Типы экономических систем.

2



3.1

Основные вопросы экономики. Типы экономических систем.

1



4.2

Смешанная экономика. Экономические и неэкономические стимулы.

1




Экономические ресурсы и факторы производства.

4



5.1

Экономические ресурсы (труд, земля, капитал, предпринимательство, информация).

1



6.2

Факторы производства.

1



7/8

Доходы на факторы производства: заработная плата, рента, процент, прибыль.

2




Производство товаров и услуг.

5



9.1

Процесс производства. Затраты на производство товаров и услуг.

1



10.2

Доходы от продажи произведенных товаров и услуг.

1



11.3

Прибыль от продажи товаров и услуг.

1



12.4

Взаимосвязь прибыли, доходов и затрат.

1



13.5

Цена как сумма затрат на производство единицы продукции и прибыли от единицы проданной продукции.

1




Деньги.

6



14.1

История возникновения денег. Деньги в Российском государстве.

1



15/16

Свойства денег. Виды денег.

2



17/18

Функции денег.

2



19.4

Количество денег, необходимое для экономики.

1




Торговля.

4



20.1

Торговля как посредник между производителями и потребителями. Оптовая и розничная торговля.

1



21/22

Организационные формы торговли: аукцион, биржа, магазин (оптовый и розничный, специализированный и универсальный).

2



23.4

Реклама, рекламные стратегии, требования к рекламе. Роль рекламы. Положительные и отрицательные последствия рекламы.

1




Роль государства в экономике.

7



24/25

Цели государства в экономике. Случаи несостоятельности рынка. Внешние ( побочные) эффекты, отрицательные и положительные.

2



26/27

Функции государства в экономике.

2



28/29

Основные расходы государства. Налоги как источник доходов государства. Основные налоги в РФ.

2



30.7

Государственный бюджет.

1




Резерв времени

3




Итого

33






Экономика 7 класс

Темы

Кол-во часов

Дата

Коррекция



Банки и их роль в экономике.

6



1.1

Банки. Виды банков.

1



2.2

ЦБ РФ и его функции. Коммерческие банки и их функции.

1



3.3

Операции коммерческих банков. Механизм получения банковской прибыли.

1



4.4

Вклады и кредиты.

1



5/6

Расчет простого процента по вкладам и кредитам.

2




Инфляция.

4



7.1

Понятия инфляции. Инфляция и изменение покупательной способности денег.

1



8/9

Экономические и социальные последствия инфляции.

2



10.4

Измерение инфляции: индекс потребительских цен.

1




Безработица.

4



11.1

Структура населения.

1



12.2

Безработица и её виды.

1



13.3

Последствия безработицы.

1



14.4

Меры социальной защиты безработных.

1




Производство товаров и услуг. Производительность труда.

6



15.1

Понятия фирмы, отрасли.

1



16.2

Организационно-правовые формы организации бизнеса в РФ.

1



17.3

Производительность труда.

1



18.4

Факторы, влияющие на производительность труда.

1



19.5

Расчет производительности труда.

1



20.6

Роль повышения производительности труда в экономике страны.

1




Издержки производства и прибыль.

4



21/22

Издержки производства

2



23/24

Доходы и прибыль от продажи произведенной продукции.

2




Спрос и предложение. Рынок.

6



25.1

Спрос. Величина спроса. Закон спроса.

1



26.2

Шкала спроса и график спроса.

1



27.3

Предложение. Величина предложения. Закон предложения.

1



28.4

Шкала и график предложения.

1



29.5

Взаимодействие спроса и предложения как основа рыночного механизма.

1



30.6

Конкуренция.

1




Резерв времени

3




Итого

33






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

8—9 классы

Основной целью разработки программы является освоение учащимися 8-9 классов важнейших понятий и положений, преду­смотренных в областной программе экономического образования школьников 5—11 классов.

Основные критерии (ориентиры) подготовки социально адапти­рованной личности на основе знаний, понятий, умений:

При выборе вида деятельности уметь просчитывать все имеющиеся альтернативные варианты.

При открытии собственного дела понимать необходимость предварительного составления бизнес-плана с расчетами всех промежуточных и конечных результатов.

Анализировать затраты ресурсов на производство выбранно­го товара или услуги, существующие или прогнозируемые спрос и предложение, уровень цен, наличие заменителей или дополня­ющих товаров, доходы населения.

Определять зоны безубыточности и прибыльности, опти­мальный объем выпуска товаров или услуг.

Уметь определять оптимальный объем производства кон­кретной продукции (по выбору учащегося), обеспечивающий минимизацию издержек производства и максимизацию прибыли.

При имеющемся или ожидаемом уровне инфляционного роста цен четко представлять свои действия как потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, кредитора, вклад­чика.

Уметь оценивать ситуацию в стране, регионе и прогнозиро­вать собственные действия при изменении таких макроэкономи­ческих показателей, как ВВП, ВНП, НД, темпы роста и прироста, уровень государственного долга, ставка процента, депозитный процент.

Используемая литература:


«Рабочая тетрадь по экономике 8 класс»,

«Рабочая тетрадь по экономике 9 класс» Н.Новгород, Нижегородский гуманитарный центр,2010

Сборник программ по экономике для средней школы. Н. Новгород, 2002 г..













Экономика 8 класс

Темы

Кол-во часов

Дата

Коррекция


Что изучает экономика.

3



1.1

Экономика: наука и хозяйство. Потребности. Классификация потребностей по Маслоу.

1



2.2

Ресурсы. Экономические и неэкономические блага.

1



3.3

Проблема выбора. Альтернативная стоимость.

1




Типы экономических систем.

3



4.1

Главные вопросы экономики. Экономическая система: понятия и виды.

1



5.2

Преимущества и недостатки типов экономических систем.

1



6.3

Российская экономика на современном этапе.

1




Факторы производства.

2



7.1

Факторы производства и их классификация.

1



8.2

Доходы на факторы производства.

1




Производительность факторов производства.

3



9.1

Понятия производительности. Показатели производительности факторов производства.

1



10/11

Факторы, влияющие на производительность.

2




Спрос.

4



12.1

Спрос. Величина спроса. Закон спроса.

1



13.2

Факторы спроса.

1



14/15

Шкала, функция, график спроса.

2




Предложение.

4



16.1

Предложение. Величина предложения. Закон предложения.

1



17.2

Факторы предложения.

1



18/19

Шкала, функция, график предложения.

2




Взаимодействие спроса и предложения.

4



20/21

Рыночное равновесие.

2



22.3

Рынок покупателя и рынок продавца.

1



23.4

Рыночный механизм.

1




Производитель.

4



24.1

Собственность. Экономические формы собственности: частная и общественная.

1



25.2

Суверенитет производителя и частная собственность.

1



26.3

Отрасль, фирма, предприятие.

1



27.4

Производственный цикл. Основной и оборотный капитал. Амортизация.

1




Фирма и конкуренция.

4



27.1

Конкуренция и структура рынка. Влияние конкуренции на деятельность фирмы.

1



28/29

Издержки производства.

2



30.4

Экономическая и бухгалтерская прибыль. Ценообразование.

1




Резерв времени

2




Итого

32







Экономика 9 класс

Темы

Кол-во часов

Дата

Коррекция


Деньги.

3



1.1

Происхождение и сущность денег. Виды денег.

1



2.2

Функции денег. Свойства денег.

1



3.3

Эмиссия денег. Преимущества и недостатки различных видов денег.

1




Законы денежного обращения.

4



4.1

Уравнение обмена.

1



5.2

Инфляция и дефляция: понятие, причины, последствия. Виды инфляции.

1



6.3

Изменение покупательной способности денег.

1



7.4

Измерение инфляции.

1




Банки и банковская система.

5



8.1

Двухуровневая банковская система. ЦБ РФ и его функции. Коммерческий банк и его функции.

1



9.2

Вклады, их виды, проценты по вкладам.

1



10.3

Кредиты, их виды, процент по кредитам.

1



11.4

Механизм получения банковской прибыли.

1



12.5

Критерии выбора банка.

1




Экономическая роль государства.

2



13.1

Экономические свободы и роль государства в их защите. Несостоятельность рынка.

1



14.2

Роль и функции государства в экономике.

1




Финансы государства.

6



15/16

Государственный бюджет. Виды бюджета.

2



17/18

Принципы, методы, функции налогообложения.

2



19/20

Виды налогов. Ставка налогообложения. Налогооблагаемая база.

2




Рынок труда.

4



21/22

Спрос и предложение на рынке труда. Формирование заработной платы на рынке труда.

2



23/24

Социальные проблемы рынка труда.

2




Экономические проблемы безработицы.

3



25.1

Структура населения.

1



26.2

Виды безработицы. Уровень безработицы и занятости. Естественный уровень безработицы и занятости.

1



27.3

Права и обязанности безработных. Экономические и социальные издержки безработицы и занятости.

1




Экономический рост.

3



28.1

Экономический рост.

1



29/30

Экономический цикл.

2




Экономика семьи.

2



31.1

Понятие семейной экономики.

1



32.2

Суверенитет потребителя. Потребительский выбор. Права и защита прав потребителя.

1



33/34

Резерв времени

2




Итого

34



Пояснительная записка 10-11 классы.

Рабочая программа по экономике для 10 класса составлена на основе Учебной программы среднего (полного) образования в 10-11 классах общеобразовательных школ Российской Федерации. Н.Новгород, НИРО, 2013 и для 11 класса Областная программа экономического образования школьников(10-11 классы) Н.Новгород, 2003, что

соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и базисному учебному плану 2014 года.
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных и практических работ, выполняемых учащимися. Это позволило составить рабочие программы данного курса для 10 класса (35часов) и 11 класса (34 часа).

Место и роль курса в обучении

Программа ориентирована на изучение школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубления изучения, прежде всего экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.
Цели и задачи курса
-развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;
-воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;
-освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;
-овладения умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;
-освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;
-формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:
-объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
-решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
-умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
-поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели ( сжато, полно, выборочно);
-выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, поисковое и др.);
-работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
-самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
-участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза;
-владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия).

Основные методы, которые используемые при проведении уроков экономики:
1. Объяснительно – иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников ( схемы, диаграммы, др.).
2. Частично – поисковый, основанный на использовании экономических знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической, повторительно – обобщающей.
Исследовательский метод как один из ведущих способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы.
Исследовательский метод используется:
• При составление графиков, диаграмм, схем и т.д.;
• При решении экономических задач;
• При работе с различными источниками экономического содержания
Формы организации работы учащихся:
1.Индивидуальная.
2.Коллективная:
- фронтальная;
- парная;
- групповая.
Формы учебных занятий:
• Мини – лекции;
• Диалоги и беседы;
• Семинары;
• Дискуссии;
• Практические работы

Виды деятельности учащихся:
• устные сообщения;
• обсуждения;
• эссе;
• защита презентаций, проектов;
• рефлексия.
Виды и формы контроля:
• защита презентаций;
• зачет;
• контрольная работа;
• тестирование;
• устные сообщения;
• обсуждения;
• фронтальный опрос


Результаты обучения


Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями востребованными в повседневной жизни.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе: анализировать и объяснять; приводить примеры. Кроме того, она содержит умения использовать разнообразные источники информации, которые созданы в различных знаковых системах – таблицах, схемах, графиках и др.
В рубрике « Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, необходимые учащимся для оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, для получения и оценки источников экономической информации, для составления семейного бюджета.



Используемая литература:

  1. Автономов B.C. «Экономика» Учебник для 10, 11 классов общеобразовательных учреждений Москва «Вита-Пресс», 2008

  2. Акимов Д.В. «Задания по экономике: от простых до олимпиадных». Москва «Вита-Пресс», 2009

  3. Савицкая Е.В. Рабочая тетрадь по экономике № 1, №2. Москва «Вита-Пресс», 2005 Сборник программ по экономике для средней школы. Н. Новгород, 2002

  4. Сборник учебных материалов по курсу «Экономика» 10 класс: «Понятие рыночной экономики», «Структура, методы и модели экономической теории. Модель спроса и предложения», «Основание предприятия», «Маркетинг», «Логистика», «Организация предприятия и планирование персонала» НИРО, Н.Новгород 2013г.

  5. Областная программа экономического образования школьников(10-11 классы) Н.Новгород, 2003

  6. Учебная программа среднего (полного) образования в 10-11 классах общеобразовательных школ Российской Федерации. Н.Новгород, НИРО, 2013






































«Экономики» 10 класс

Раздел, тема

Часы

Дата

Коррекция плана


Экономическая теория: введение в рыночную экономику.




I

Понятие рыночной экономики.

4



1.1

Введение. Системы рыночной экономики.

1



1.2

Преимущества и недостатки систем рыночной экономики.

1



1.3

Сходства и различия систем рыночной экономики.

1



1.4

Современная российская экономика.

1



II

Структура, методы и модели экономической теории. Модель спроса и предложения.

7



2.1

2.2

Экономическая теория.

Экономический кругооборот.

2



2.3-2.5

Модель спроса и предложения.

3



2.6

Виды рыночных структур.

1



2.7

Практика.

1




Экономика предприятия: бизнес-план.




III

Основание предприятия.

4



3.1

Бизнес-идея.

1



3.2

Понятие и составляющие бизнес-плана.

1



3.3

Природа фирмы.

1



3.4

Основные факторы размещения бизнеса.

1



IV

Маркетинг.

10



4.1

Сущность и основные элементы маркетинга

1



4.2

Концепция маркетинга.

1



4.3

Исследования рынка.

1



4.4

Разработка продукта.

1



4.5

Сегментирование рынка.

1



4.6

Позиционирование предприятия.

1



4.7

Методы ценообразования.

1



4.8

Сбытовая политика.

1



4.9

Продвижение.

1



4.10

Практика.

1



V

Логистика.

4



5.1

Понятие и основные задачи логистики.

1



5.2

Виды закупок. Расчет закупок.

1



5.3

Организация склада. Виды хранения запасов.

1



5.4

Транспортная логистика.

1



VI

Организация предприятия и планирование персонала.

5



6.1

Организационная структура предприятия.

1



6.2

Теория мотивации персонала.

1



6.3

Стили руководства и мотивация сотрудников.

1



6.4

Персонал. Набор и увольнение персонала.

1



6.5

Практика.

1




Итого

34





Экономика 11 класс

Темы

Кол-во

часов

Дата

Коррекция


Роль государства в рыночной экономике.

3



1.1

Экономические функции государства

1



2.2

Основные направления государственного регулирования рыночной экономики.

1



3.3

Понятия фискальной и монетарной политики государства.

1




Бюджет и бюджетная политика государства.

2



4.1

Бюджет. Бюджетная система РФ.

1



5.2

Государственный долг.

1




Налоги и налоговая политика государства.

3



6.1

Сущность налога и налоговой системы. Права и обязанности налогоплательщика.

1



7.2

Налоги с физических лиц.

1



8.3

Налоги с юридических лиц.

1




Банки и кредитно-денежная политика.

4



9.1

Банковская система РФ. ЦБ РФ и его функции.

1



10.2

Коммерческий банк.

1



11.3

Депозитные операции коммерческих банков.

1



12.4

Кредитные операции коммерческих банков.

1




Система национальных счетов.

2



13.1

Составляющие ВВП (ВНП).

1



14.2

Реальный и номинальный ВВП (ВНП).

1




Совокупный спрос и совокупное предложение.

2



15/16

Совокупный спрос и совокупное предложение.

2




Экономический рост и экономические циклы. Экономическое развитие.

2



17.1

Экономический рост и экономический цикл.

1



18.2

Экономический цикл и его фазы. Причины циклического развития экономики.

1




Инфляция.

2



19.1

Инфляция: причины, виды, последствия.

1



20.2

Способы антиинфляционного регулирования экономики.

1




Рынок труда.

2



21.1

Спрос и предложение на рынке труда. Заработная плата.

1



22.2

Трудовой кодекс РФ.

1




Безработица.

1



23.1

Безработица.

1




Международная торговля.

4



24.1

Мировая торговля.

1



25.2

Абсолютное и относительное (сравнительное) преимущество.

1



26.3

Свободная торговля. Протекционизм.

1



27.4

Торговый и платежный баланс.

1




Международный валютный рынок.

3



28.1

Валюта. Международные финансовые организации.

1



29.2

Курсы валют.

1



30.3

Внешний долг и его обслуживание. Проблема внешних долгов РФ.

1




Экономические проблемы мирового хозяйства.

1



31.1

Экономические проблемы мирового хозяйства.

1




Итоговое повторение.

1




Итого

32




Краткое описание документа:

Настоящая рабочая программа раскрывает содержание общего курса экономических знаний, который включает в себя как необходимые представления о современных экономических системах и основах хозяйственной деятельности, так и умения учащихся, а так же основные критерии подготовки социально адаптированной личности школьника. Рабочая программа по курсу экономика   для 5-9   классов составлена на основе   Областной   программы  экономического   образования  школьников (5-11 классов) НИРО изданной в издательстве Нижнего Новгорода Нижегородский   гуманитарный   центр   в   2002  году   и   ориентировано   на УМК под  редакцией И.А. Симонова. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к старшей школе путём углубления изучения прежде  всего  экономики  фирмы  и  государства,  наряду  с  этим  вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Изучение  курса  экономики  на  базовом  уровне  направлено  на  достижение следующих целей:

-   освоение   основных   знаний   об   экономической  деятельности  людей,

экономике России;

-  овладение     умением     подходить     к     событиям     общественной     и

политической  жизни    с    экономической    точки    зрения,    используя

различные источники информации;

-   развитие     экономического    мышления,    потребности    в    получении

экономических знаний;

-   воспитание    умений   ответственности   за    экономические   решения,

уважения к труду и предпринимательской деятельности;

-  формирование   готовности   использовать   приобретённые   знания   о

функционировании  рынка  труда,  сферы  малого  предпринимательства

и индивидуальной трудовой  деятельности для  ориентации в  выборе профессии и траектории дальнейшего образования.

На первой ступени изучения курса «Экономика»   обучающиеся 5-7 классов

должны уметь анализировать альтернативные варианты любых решений,

задумываться о необходимости выбора будущей профессии, осознавать

необходимость уплаты налогов, принимать посильное участие в планировании семейного бюджета

На второй ступени изучения курса «Экономика» обучающиеся 8-9 классов

должны уметь анализировать затраты ресурсов на производстве, составлять

предварительный бизнес-план    с расчётами результатов, применять на

практических занятиях механизм  спроса и  предложения, представлять свои

действия как потребителя при ожидаемом уровне инфляции и изменении

экономических показателей ВВП, ВНП, НД.

Часы общеобразовательного   предмета «Экономика»   на второй

ступени обучения входят в состав школьного компонента образовательного

учреждения в объёме 1 час в неделю.

Представленная программа предполагает реализацию следую­щих задач:

Сформировать систему экономических знаний, необходимых для успешного изучения экономики на ступенях школьного экономического образования.

Реализовать межпредметные связи для более глубокого усво­ения экономических знаний.

Развивать у учащихся активную жизненную позицию, ини­циативность, самостоятельность мышления и поведения.

Сформировать умения принимать обоснованные решения, не боясь риска.

 

 

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров346
Номер материала 189808
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх