- 04.02.2015
- 111472
- 43
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Смотреть ещё
2 216
методических разработок по физике
Перейти в каталогПримерный учебно – тематический план по физике 7 класс
№ урока |
Тема урока
|
Кол-во часов |
Тип урока, методы обучения |
Характеристики деятельности учащихся или виды учебной деятельности Элементы содержания |
Виды контроля, измерители |
Средства обучения, демонстрации (Наглядные пособия, ТСО) |
Планируемые результаты освоения материала |
Дата проведения |
Задание на дом |
||
план |
факт |
||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
I. Физика и физические методы изучения природы.(4 ч). Тема 1. Введение. (4 ч) Формируемые УУД. |
|||||||||||
Личностные: Развитие учебно – познавательного интереса к новому учебному предмету. Готовность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала. |
|||||||||||
Познавательные. Создают структуру взаимосвязей в физике как науке о природе. Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения. Учатся самостоятельно формулировать определения, выделять существенные и несущественные признаки явлений. Выбирают критерии для сравнения физических тел и физических явлений. |
|||||||||||
Регулятивные. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того что уже известно, и того, что еще неизвестно. Определяют последовательность промежуточных целей |
|||||||||||
Коммуникативные. Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль. Умеют слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность Приобретают навыки конструктивного общения в малых группах. |
|||||||||||
1/1 |
Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика. Наблюдения и опыты. |
1 |
ИНМ, О-И |
Фронтальная работа Правила техники безопасности физ. кабинета. Понятия: физика, явление, физические термины: тело, вещество, материя Факты: задача физики, виды физических явлений, за коны, основные источники физичес ких знаний. Моделирование явлений и объектов природы. Решене задач №1-5-Л |
|
Скатывание шарика, колебания мятника, выстрел из пистолета, звучание камертона, свечение лазерной лампочки, «Бумажные человечки», Притяжение тел к магниту |
Знать/понимать смысл понятий : физическое.тело, вещество, , явление, материя. Приводить примеры физических тел, явлений, веществ. |
5.09 |
|
§§1-3, 7, И.З: нарисовать физ яв-е. с.3-6 |
|
2/2 |
Физические величины. Их измерение.Точность и погрешность измерений. Международная система единиц |
1 |
ИНМ, О-И, Р. |
Фронтальная, индивидуальная работа Понятия: Физические вели чины, единицы измерения, цена деления измерительного прибора и погрешность измерения. |
В.к.: текущий, ФО, устные ответы |
Определение цены деления, показания, погрешности приборов: линейка, термометр, гальванометр |
Уметь определять цену деления измеритеьного прибора, показание и абсолютную погрешность прибора. |
7.09 |
|
§§4,5,6, Упр.1 (2) Задание 1,с.7-11 Подготовка к л/р№1 |
|
3/3
|
ТБ . Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора». |
1 |
CЗУН, И, П-П Урок-практикум |
Индивидуальная, групповая работа. Правила техники безопасности при выполнение лабораторных работ. Понятия: цена деления при бора погрешность измере ния. Выполнение работы №1 под руководством учителя. |
В.к.: текущий, лаб. раб, выводы, оформление |
Оборудование к лаб. раб №1 (см. в учебник) |
Уметь определять цену деления физ. прибора, показать и абсолютную погрешность прибора. Записать показание прибора с учетом погрешности |
12.09 |
|
Подготовить заметки для газеты «Физика и техника». |
|
4/4 |
Физика и техника. |
1 |
ИНМ, Э, О-И. |
Индивидуальная, групповая работа. Этапы развития физики. Взаимосвязь физики и техники. НТП. Роль физики в формировании научной картины мира. Оформление газеты. |
Текущий, индивидуальный |
К., Э и ПР., И. 1.Современные электронные 2.Портреты ученых-физиков и выдающихся изобретателей. |
Знать ученых физиков, их заслуги, этапы развития техники. |
14.09 |
|
§6,? выписать открытия ученых. с. 12-15 И.З.Состав кросв из 6-12 слов по пр. теме. |
|
II. Тепловые явления. (6 ч) Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч) Формируемые УУД. |
|||||||||||
Личностные. Уметь учиться; формирование образа мира, развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения. |
|||||||||||
Познавательные. Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств/ |
|||||||||||
Регулятивные. Умение учиться и способность к организации своей деятельности; умение действовать по плану; формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей |
|||||||||||
Коммуникативные. Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; инициативное сотрудничество в сборе информации и др. |
|||||||||||
5/1 |
Строение вещества. Молекулы. |
1 |
ИНМ, Э, О-И |
Индивидуальная, фронтальная работа Понятия: молекула, атом. Факты: важность знания строения вещества, опытные доказательства молекуляр ного строения вещества Задачи. №43, 54 - Л |
Фронтальный опрос, тест
|
1.Опыты по рисункам 16,17,18,19 в учебнике + П. 2.Модели молекул воды, кислорода, водорода. 3.Модель хаотичного движения молекул. |
Объяснять физические явления на основе знаний о строении вещества |
19.09 |
|
§§7,8,? с. 16-20 Подготовка к Л/р№2 |
|
6/2 |
ТБ Лабораторная работа № 2 «Измерение размров малых тел». |
1 |
CЗУН, И, П-П |
Индивидуальная работа Измерение размеров малых тел и молекул по фотографии способом рядов |
Текущий, проверка лаб. раб |
Оборудование к лаб. раб №2 (см. в учебник) |
Измерять размеры малых тел способом рядов |
21.09 |
|
§§7,8,? с. 16-20 |
|
7/3 |
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. |
1 |
ИНМ Э., П-П |
фронтальная работа Понятие: диффузия Факты: механизм диффузии, значе ние диффузии в природе и технике, быту; связь темпер и скор. диффузии Задачи №56, 60, 61, 63 - Л |
Фронтальный опрос. исследовательская работа |
1.Опыт по рисунку 23 2.Модель хаотичного движения молекул. 3.Механическая модель броун. движ. 4.Диффузия газов. |
Уметь объяснять физические явления на основе знаний о диффузии |
26.09 |
|
§9, ?, задание 2(1,2), с. 20-22 |
|
8/4 |
Взаимное притяжение и отталкивание молекул. |
1 |
ИНМ П-П |
фронтальная работа Факты: притяжение и отталкивание молекул Примеры проявления этих сил в природе и технике. Явление смачивания и несмачивания Задачи № 70, 79, 81, 75 –Л
|
Фронтальный опрос |
1.Силы взаимод-я моле кул: разлам. и соед. куска мела; сжатие и распрям. резин ласт; сварив. в пламени двух соломинок для коктейля; соединение кусков пластилина. 2.Сцепление свинц. цилинд. (по р.26 в у) 3.Отрывание стекляной пластины от воды |
Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие» Объяснять физические явления на основе знаний о взаимодействии молекул. |
28.09 |
|
§10. Упр2(1,2) с. 23-25 |
|
9/5 |
Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. |
1 |
ИНМ П-П |
Фронтальная, индивидуальная работа Факты: различия в молекулярном строении газов, жидкостей и тв-х тел Заполнение таб. сравни тельной харак. г, ж и тв тел Решение задач №94, 85 -Л |
Фронтальный опрос.
|
1.Объем и форма твердого тела, жидкости, газа. 2.Свойства газа занимать весь предоставленный объем |
Объяснять физические явления на основе знаний о различии в строении газов, жидкостей и твердых тел. |
3.10 |
|
§§11,12, задание 3 с.26-29 Повт. п. 1-12
|
|
10/6 |
Повторительно - обобщающее занятие по теме «Первоначальные сведение о строении вещества». *Урок-игра «Что? Где? Когда?» С/Р |
1 |
О и С Т-Р |
индивидуальная работа Факты: строение вещ-ва, вклад ученых в науку, виды физических явлений основные положения мкт Понятия: молекула, диффузия, цена деления прибора, абсолютная погрешность, вещество, физическое тело |
Итоговый контроль: самостоятельная работа, составление таблицы «Строение вещества» |
|
Объяснять физ-ие явления на основе знаний о строении вещества. Опред показания прибор, объемы тел правильной и неправильной формы, площади поверхности. |
5.10 |
|
Повт. п. 1-12 с. 3-29 |
|
III. Механические явления.(54ч) Тема 3. Взаимодействие тел. (21) Формируемые УУД. |
|||||||||||
Личностные. готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичность к своим поступкам. |
|||||||||||
Познавательные. Выражают суть физического явления различными средствами – словесно, рисунки, графики. Выражают структуру разными средствами. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задач. Выделяют и формулируют проблему. Анализируют условия задачи. Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления при сравнении с эталоном. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки. Выбирают наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий. |
|||||||||||
Регулятивные. Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном. Прогнозируют результат. Осознают качество и уровень усвоения учебного материала. |
|||||||||||
Коммуникативные. Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку. Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Умеют анализировать и объяснять при работе в малой группе ситуацию и полученный результат при решении задач. Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме. Учатся эффективно сотрудничать в группе: распределяют функции и обязанности в соответствии с поставленными задачами и индивидуальными возможностями. |
|||||||||||
11/1 |
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. |
1 |
ИНМ О-И |
Фронтальная, работа Понятия: путь, траектория, механическое движение, равномерное движение, неравномерное движение, единицы пути. |
Фронтальный устный опрос. |
1.Относительность движения: дв.игр. автом. по столу и по движ. тел. 2.Равномер и неравн-е, прямол и криволин. дв-е управ. игруш. авто. 3.Траектор мела на доске. |
Приводить приме ры механического равномерного, неравномерного движения, перево дить единицы пути и времени в СИ |
10.10 |
|
§§13,14, задание 4, Упр.3 с. 30-33 |
|
12/2 |
Скорость. Единицы скорости. |
1 |
ИНМ О-И |
Индивидуальная работа Понятия: скорость, вектор ная величина, скалярная вел. Формулы скорости и ср.скор Решение задач упр 4(2,3) |
Текущий, устный опрос Беседа, работа с учебником, |
Движение игрушечного автомобиля (определить путь, пройденный им за 5 сек., найти среднюю скорость движения). |
Переводить едини цы скорости в СИ Рассчитывать скорость движения тел |
12.10 |
|
§15, Упр.4 (1,4), с. 34-37 |
|
13/3 |
Расчет пути и времени движения. Решение задач. |
1 |
CЗУН Т-Р |
Индивидуальная, групповая работа. Вывод формул для расчета пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении тел. |
Промежуточный контроль Решение задач, вариативные упр. |
|
Правильно оформ лять расчетные задачи Реш. задачи на расчет S, t, υ дв-я, строить графики υ и движения |
17.10 |
|
§16, Упр.5 (2,4), с. 38-39 повт. п. 7-15
|
|
14/4 |
Явление инерции. Решение задач на расчет υ, S и t движения |
1 |
КУ Э, П-П |
Индивидуальн., групповая работа. Причины изменения скорости тел. Явление инерции. Примеры проявления и учета явления инерции в быту и технике. Задачи на расчет υ, S и t движения |
Устный опрос., исследовательская работа |
1.Опыт по рис.41 в учебнике. 2. Колебание маятника. 3.Явление инерции (тело на тележке). |
Объяснять физические явления на основе знаний об инерции |
19.10 |
|
§17. Составить и решить 2 задачи на расчет S и t дв. с. 40-42 |
|
15/5 |
Взаимодействие тел. С/Р |
1 |
ИНМ П-П |
Индивидуальная, фронтальная работа Примеры взаимодействия тел. Результат взаимодействия. Явление отдачи. Единицы массы. Задачи №131, 132, 146 – Л или Л.№207,209,212*. |
Текущий опрос. Самостоятельная работа |
1.Опыт по рис.42,43 в учебнике. 2.Взаимодействие подвижного тела с неподвижным (движен. шарика по желобу и столкновение с неподв. шариком). |
Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие» |
24.10 |
|
§18. с.42-44 |
|
16/6 |
Масса тела. Её единицы. Измерение массы тела на весах. |
1 |
ИНМ О-И
|
фронтальная работа Понятие инертности. Масса тела. Единицы массы. Устройство и принцип действия рычажных весов. Задачи: №127, 120,132- Л, упр. 6(2) |
Текущий, фронтальный, уст. опрос |
1.Опыт по рис.46 в учебнике. 2.Взвешивание деревянного бруска на рычажных весах. |
Объяснять физич. явления на основе знаний об инерт ности тел, массе тел Переводить единицы массы в СИ Измерять массу тел |
26.10 25.10 |
31.10 |
§§19,20. Упр 6(1,3) Подготовиться к Л/р№3 с. 44-48 |
|
17/7 |
ТБ Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах». |
1 |
CЗУН И. И-Р. |
Индивидуальная, групповая работа. Измерение массы тела на рычажных весах Устройство рычажных весов. Правила взвешивания |
Групповая. Лаб раб. по инструкции |
Оборудование к лаб. раб №3 (см. в учебник) |
Измерять массу тел с помощью рычажных весов. |
31.10 |
1.11 |
§§19,20. с. 44-48 |
|
18/8 |
Плотность вещества |
1 |
ИНМ О-И, Э |
Индивидуальная, фронтальная работа Понятие плотность Факты: единицы плотност, прибор для измерения плотности, физичес. смысл плотности . Формула плотности. Сравнение значений плотностей различных веществ. Табл 2,3, 4 учебника. Упр.7(3) |
Промежуточный, индивидуальный. с/р с учеб и справочниками |
1.Опыт по рис.50 в учебнике (демонст.тв тел одинаков. объема, но разной массы). 2.Срав-е объемов мелких гвоздей и кусоч ваты, уравновешенных на рычажных весах. 3.Демонстрация тв. тел =m, но разного V (по рис.51 учеб). |
Переводить единицы плотности в СИ Решать задачи на расчет плотности тел |
2.11 |
13/11 |
§21, Упр.7 (1,2).
|
|
19/9
|
ТБ Лабораторная работа № 4 «Измерение объёма тела». |
1 |
CЗУН И. И-Р.
|
Индивидуальная, группвая работа. Измерение объёма тела. Понятие объем Формулы объема куба, цилиндра, параллелепипеда, Соотношения между единицами объема Решение задач |
Групповая Лаб раб. по инструкции |
Оборудование к лаб. раб №4 (см. в учебник) Оборудование к лаб. раб №5 (см. в учебник) |
Переводить едини цы объема в СИ Определять объем тел правильной и неправильной формы Уметь использ измер. прибор для измерения m, V тв. тел |
14.11
|
|
Найти объем спичечного коробка §21, Упр.7 (4,5), |
|
20/ 10 |
Лабораторная работа № 5 «Определение плотности вещества твердого тела». |
1 |
CЗУН И. И-Р. |
Индивидуальная работа Определение плотности вещества твердого тела Решение задач |
Групповая Лаб раб. по инструкции |
Оборудование к лаб. раб №5 (см. в учебник) |
Переводить едини цы плотн. в СИ Определять плотность тел. Уметь находить плотность по m, V |
16.11 |
|
§22, Сост. и решить 2 зад. на расчет массы и объема тела по его плотности |
|
21/ 11 |
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
|
1 |
CЗУН Р. |
Индивидуальн., групповая работа. Понятия: инерция, масса, плотность Формулы плотности, массы, скорости Факты: строение вещества Решение задач. Подготовк к контр. работе. |
Индив, групповая Решение задач
|
|
Объяснять физич явления на основе знаний о строении вещества Рассчитывать скорость тел, плотность веществ |
21.11 |
|
Упр.8 (3,4), Сочинить сказку с физическим содержанием |
|
22/ 12 |
Контрольная работа № 1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества». |
1 |
КиКЗ |
Индивидуальная работа Выполнение контрольной работы № 1 |
Итоговый К/Р разноуровневая |
|
Объяснять физичес явления на основе знаний о строении вещ-ва Рассчит скорость тел, плотность веществ |
23.11 |
|
|
|
23/ 13 |
Анализ контрольной работы. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. |
1 |
ИНМ
П-П
|
Групповая, индивидуальная работа. Причины изменения скорости тела. Сила как мера взаимодействия тел. Модуль, направление и точка приложения силы. Явление всемирного тяготения. Понятие силы тяжести. Зависимость силы тяжести от массы тела |
Промежуточный, устный опрос. |
1.Опыт по рис.55,56 в учебнике. 2.Падениеподвешенного металл. шарика, после пережигания нити. 3.Движение теннисного шарика брошенного горизонтально. |
Объяснять физические явления на основе знаний о силе, о всемирном тяготении, о силе тяжести |
28.11 |
|
§§23,24, Отв. на вопросы |
|
24/ 14 |
Сила упругости. Закон Гука. |
1 |
ИНМ О-И |
Сила упругости. Примеры действия силы упругости. Деформация и ее виды. Закон Гука для упругих деформаций. Примеры практического применения закона Гука (строительство мостов, прыжки с парашютом и т. д.) |
Фронтальный уст. опрос опорный конспект |
1.Прибор для демонстр. видов деформации. 2.Колебания пружинного маятника. 3.Действие рогатки (катапульты). 4.Лабор. динаметр. 5.Процесс образования упругих деформаций. 6.Закон Гука. |
Объяснять физические явления на основе знаний о силе упругости |
30.11 |
|
§ 25. Отв. на вопросы составить план ответа |
|
25/ 15 |
Вес тела. |
1 |
ИНМ О-И |
Понятие веса тела. Вес тела, находящегося на неподвижной или равномерно движ. опоре. |
Текущий устный опрос |
Дем . невесомости, перегрузки, учебная литература |
Знать/понимать различие между весом тела и силой тяжести |
5.12 |
|
§26, придумать две задачи |
|
26/ 16 |
Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. |
1 |
ИНМ О-И И. |
Единицы силы. Сила тяжести действующая на тело массой 1 кг. формула для расчета силы тяжести, действующей на тело произвольной массы. Формула для расчета веса тела. Упр 9(2) |
Текущий фронтальный опрос Решение задач
|
Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Мех. явления», справочная литература |
Рассчитывать силу тяжести, вес тела Изображать вес тела, силу тяжести на чертеже |
7.12 |
|
§27, Упр.9 (1,3). |
|
27/ 17 |
Динамометр. ТБ Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром». |
1 |
КУ О-И П-П |
Групповая работа. Устройство и принцип действия динамометра. Виды динамометров. Их практическое применение. Выполнение лаб работы № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамомет ром».Упр.10(2) |
Текущий, групповая, лабораторная работа |
1.Различные виды динамометров. 2.Определение цены дел. шкалы приборов. 3.Измерение мускул-ой силы динамометром-силометром по рис.70 4) лаб оборуд. №6 |
Уметь градуировать пружину, измерять силы с помощью динамометра |
12.12 |
|
§28, Упр.10 (1,3), |
|
28/ 18 |
Сложение двух сил, направленных по одной прямой. |
1 |
ИНМ О-И |
Понятие равнодейств-щей сил. Определение модуля и направления равнод-щей двух сил для разл случаев. Реш. упр.11(2), 310, 313-Л |
Текущий, индивид, устный опрос, решение задач, |
1.Опыты по рис.74,76 в учебнике. 2.Измер. равнод сил, дейст на тело, погруже нное в жидк-ть. |
Находить модуль и направление равнод-щей силы; изображение силы; графически. |
14.12 |
|
§29. Упр.11 (1,3). |
|
29/ 19 |
Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. |
1 |
ИНМ О-И |
Понятия: сила трения Факты: виды сил трения, причины возникновения силы трения, способы уменьшения трения, соотношение между видами силы трения Решение задач №319, 327, 341, 317, 318, 304 -Л |
Текущий, индивид, устный опрос, решение задач. |
1.Силы тр. покоя, скольж вязкого трения. 2.Измерение силы тр 3.Сравнение силы трен скольжения с силой тр. качения 4.Зависимость силы трения от веса тела, шерох.поверхност |
Объяснять физические явления на основе знаний о силе трения Измерять силу трения |
19.12 |
|
§§30,31. Составить конспект |
|
30/ 20 |
Трение в природе и технике. Решение задач по теме «Сила. Равнодействующая сил». Подготовка к контрольной работе |
1 |
CЗУН
|
Примеры проявления трения в природе, быту и технике. Использование трения (способы увелич); борьба с трением (способы уменьш). Устр. и принцип действия подшипников. |
Фронтальный опрос |
1.Способы увел. трения (посыпан. поверхности песком) и умен. трения (смазка поверхности вазелином). 2.Шарик-е и роликовые подшипники. |
Рассч-ть m, V, ρ т, вес, силу тяж. Изобр силы на Объяснять физ явл на основе знаний о силе тр., об инерции |
21.12 |
|
§32 Рассказ «Мир, в котором нет трения» |
|
31/ 21 |
Контрольная работа № 2 по теме «Сила. Равнодействующая сил». |
1 |
КиКЗ Р. |
|
Итоговый контроль по вариантам разноуровневым |
|
Уметь применять полученные знания о силах . |
26.12 |
27.12 |
|
|
Тема 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21ч) Формируемые УУД. |
|||||||||||
Личностные: положительно относится к учению. развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты. |
|||||||||||
Познавательные. Понимать причины и факторы вызывающие давление в газах, жидкостях и твердых телах. Анализируют условия и требования задачи. Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения. |
|||||||||||
Регулятивные. умение действовать по плану; контролировать процесс и результаты своей деятельности. Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий. |
|||||||||||
Коммуникативные. вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками, сотрудничать в больших и малых группах. Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию. |
|||||||||||
32/1 |
РНО. Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления. |
1 |
ИНМ О-И |
Понятия: давления Формула давления Единицы давления. Факты: физический смысл 1 Па, упр.12(1,4) способы увеличения и уменьшения давления в природе и технике. |
Текущий,устный опрос |
1.Зависимость давлен. твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры (по рис.86 в учеб.). Иллюстрации из учебника, примеры из повсед жизни. |
Переводить един. давления в СИ Рассчит давление твердых тел знать/понимать, для чего и какими способами уменьш или увелич давлен. |
28.12 |
10.01 |
§33,34 Упр.12 (2,3). Упр.13 |
|
33/2 |
Решение задач по теме «Давление твердых тел» |
1 |
CЗУН
|
Правила ТБ Понятия: давления Формула давления Единицы давления. Факты: физический смысл 1 Па, упр.12(1,4) способы увелич. и уменьшения давления в природе и технике. |
Решение задач |
|
Переводить единицы давления в СИ Рассчитывать давление твердых тел |
11.01 |
11.01 |
§33,34 задание 6(1,2)
|
|
34/3 |
Давление газа. Закон Паскаля. |
1 |
ИНМ Э. П-П
|
Факты: механизм возникновения давления в газах, зависимость давления газов от темпер-ры, объема сосуда, числа молекул Передача давлен жидкостью и газом. Закон Паскаля. задачи: №377, 386, 382, 363-Л |
Текущий, фронтальный, устный опрос. |
1.Раздувание камеры (по рис.91 в учебнике) 2.Изменение давления газа при изменении его объема и температуры (по рис.92 в учебнике). 3. Передача давления жидкостям и газам |
Объяснять физ. явления на основе знаний о давлении газов Знать закон Паскаля и уметь объяснять физич явления на основе закона Паскаля |
16.01 |
|
§35 §36. Упр.14 (2,4), задание 7 |
|
35/4 |
Давление в жидкости и газе .Кратковременная контрольная работа № 3 по теме«Давление. Закон Паскаля». |
1 |
КиКЗ Р. |
Наличие весового давления внутри жидкости, его возрастан. с увеличением глубины. Равенство давлений жидкости на одном и том же уровне по всем направлениям. |
фронтальный Самостоятельное выполнение работы по вариантам |
Опыт по рис.99-103, 106 в учебнике. |
Знать закон Паскаля и уметь объяснять физические явления на основе закона Паскаля |
18.01 |
|
§ 37. Подг. доклад о Паскале
|
|
36/5 |
Анализ контрольной работы. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. |
1 |
CЗУН Р. |
Вывод и анализ формулы для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда. Анализ результ кратковр работы №3. Работа над ошибками. Решение задач: упр. 15(1), 437 –Л |
Текщий опрос, Выполн. упр по образцу, вариативные упражнения |
Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Давление жидкостей и газов», |
Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда |
23.01 |
|
§38. Упр.15 (1 – для воды и керосина,3*), задание 8 (2,1). |
|
37/6 |
Сообщающиеся сосуды. |
1 |
ИНМ О-И П-П |
Обоснование расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на дном уровне, а жидкостей с разной плотностью- на разных уровнях. Примеры сообщающихся сосудов и их применение. Решение задач упр. 16(1,2) |
Текущий, устный Исследов работа |
1.Равновесие в сообщающихся сосудах однородной жидкости и неоднородных жидкостей. 2.Модели водомерного стекла, фонтана. 3.Таблица «Шлюз». |
Объяснять физические явления на основе знаний о сообщающихся сосудах |
25.01 |
|
§39, зад. 9 (3;1) модель фонтана модель водомер. стекла,сообщен.о необход-сти применения водомер.стекла на промышл. предприятиях |
|
38/7 |
Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли. |
1 |
ИНМ П-П
|
Понятии: атмосфера, атмосферное давление Хаотическое движение молекул воздуха и их притяжение к Земле – условия существования земной атмосферы. |
Текущий фронтальный , опрос, решение задач |
1.Определение массы воздуха (по рис.115 в учебнике). 2.обнаружение атм-ного давления(рис.116,117, 119
|
Объяснять физические явления на основе знаний об атмосферном давлении |
30.01 |
|
§§40,41. Упр.17,18, И.задание 10. |
|
39/8 |
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Опыт Торричелли |
1 |
ИНМ П-П |
Назначение, устройство и принцип действия барометра-анероида. Зависимость атмосферного давления и плотности воздуха от высоты над землей. Высотомер. Упр 21(1,3) |
Текущий, фронтальный, устный,
|
1.Барометр-артеноид; таблица «Схема устройства барометра». 2.Измер атмосф. давл. барометром-анероидом 3.Изменение показаний барометра, помещен-го под колокол воздушного насоса. 4.Изменение атмосфер давления с высотой (по рис50) |
Измерять атмосферное давление с помощью барометра Переводить единицы атмосферного давления |
1.02 |
|
§§43,44. Упр.20,21 (1,2). Придумать и решить задачу на определение атмосферного давления на известной высоте, исп. информацию метеорологов
|
|
40/9 |
Обобщающий урок по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел» |
1 |
CЗУН Р
|
Решение задач с использован. формулы р= g·ρ·h, задач на знание правила сообщающихся сосудов, на изменение атмосферного давления) |
Текущий, фронтальный, индив. Решение задач, с/р |
Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Атмосферное давление», |
Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме: «Атмосферное давление», |
6.02 |
|
Упр.19 (3,5),21(4) Состав. кросс-д из нескол-х слов по §§33-44. |
|
41/10 |
Манометры. Кратковременная контрольная работа № 4 по теме «Давление в жидкости и газ». |
1 |
КиКЗ Р |
Устройство и действие открытого жидкостного и металличкого манометров. Оборудование : плакаты, манометр. Задачи : упр. 21 |
ИтоговыйИндивидуальная к. работа |
1.Устр. и принцип дейст открытого жидкостн. манометра 2.Устройство и принцип действия металл- кого манометра |
Уметь применять полученные знания при решении задач |
8.02 |
|
§§ 44, 45 Л№ 601,603
|
|
42/11 |
Анализ контрольной работы. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс. |
1 |
О-И |
Выполнить работу над ошибками, допущенными в контрольной работе №4. Устр. и принцип действия всасывающего жидкостного насоса. Упр.22 (1) Устройс и принцип действия гидравлического пресса. |
Текущий,фронтальный, опрос. самостоятельная работа с учебником |
Действующая модель насоса и демонстр-ная таблица. Действие модели гидравлического пресса. |
Знать/ понимать что такое поршневой жидкостный насос Реш.задачи на прим.формулы гидравлической машины |
13.02 |
|
§46. Упр.22(2,3) §47. Упр.23 И.З:13 |
|
43/12 |
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. |
1 |
ИНМ П-П |
Понятие выталкивающая сила Факты: направление выталкивающей силы, формула выталкивающей силы |
Текщий,фронтальный, опрос исследовательская работа, С/р |
Опыты по рис.137 и 138 в учебнике. |
Объяснять физ явления на основе знаний о выталкивающей силе |
15.02 |
|
§48. Упр.19(2). Подг. Доклады об Архимеде |
|
44/13 |
Архимедова сила. |
1 |
КУ П-П |
Вывод правила и формулы для определ. архимедовой силы. Доклады учащихся: «Архимед», «Легенда об Архимеде» Решен. задач: №536-Л, упр. 24 (3, 1) |
Текущий,фронтальныйопрос исследовательская работа |
Опыт по рис.139 в учебнике. Демонстрация Архимедова сила
|
Знать и понимать закон Архимеда. Решать задачи на расчет архимед силы |
20.02 |
|
§49. Упр.24(3) Задание 14 Подгот. к лаб.работе №7. |
|
45/14 |
ТБ Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкости тело». |
1 |
CЗУН Р |
Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкости тело |
Текущий, выполнение работы под руководством учителя |
Оборудование к лаб. раб №7 (см. в учебник) |
Вычислять архимедову силу экспериментально |
22.02 |
|
§§ 48, 49 повт Упр24(2,4) 8* на с. 184 Подг. докл о Мертвом море |
|
46/ 15 |
Условия плавания тел. |
1 |
ИНМ О-И |
Факты: Условия, при которых тело в жидкости (газе) тонет, всплывает и плавает. Доклад «Мертвое море» Решение задач: № 520-Л, упр. 25 (1,3) |
Текущий, индивид сам. работа с учебником |
1.Плавание тела в жидкости (по рис.104 в учебнике;). 2.Завис. поведения тела в жидкости от плотности |
Объяснять физические явления на основе знаний о плавании тел |
27.02 |
|
§50. Упр.25 (2,4-5). |
|
47 /16 |
Решение задач на определение архимедовой силы и на условия плавания тел. |
1 |
CЗУН Р |
Решение задач на определение архимедовой силы и на условия плавания тел Л.№605,611,612,615 (устно). |
Текущий, фронтальный, с/р |
Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Архимедова сила, условия плавания тел», |
Рассчит архимед. силу Объяснять физ. явления на основе знаний об архимед силе, плавании тел |
29.02 |
|
Подготовит. к лаб работе №8. Зад. в тетради |
|
48/ 17 |
ТБ Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости». |
1 |
CЗУН П-П |
Формулы веса тела, архимедовой силы Выяснение условий плавания тела в жидкости. Решение задач №548-Л |
Индивидуальная групповая. Исследовательская лабораторная работа |
Оборудование к лаб. раб №7 (см. в учебник) |
Измерять массу тел Вычислять вес тела, архимедову силу |
5.03 |
|
§ 50, И.З. зад.15 подготовить сообщения |
|
49/ 18 |
Плавание судов. |
1 |
О-И |
Применение условия плавания тел. Водный транспорт |
Текущий Фронтальный Объяснение, демонстрация, самостоятельная работа с учебником |
1.Плавание коробки из фольги (показать, что скомканный кусок фольги тонет в воде). 2.Изменение осадки модели судна при увеличении веса груза на нем (насыпать песок). |
Объяснять физические явления на основе знаний о плавании тел |
7.03 |
|
§51. Упр.26(1,2). |
|
50/ 19 |
Воздухоплавание. |
1 |
ИНМ О-И |
Воздушный шар. Подъемная сила. |
самостоятельная работа с учебником |
Подъем в воздухе мыльных пузырей. |
Рассчитывать подъемную силу воздушного шара |
12.03 |
|
§52. Упр.27(2) Повт. п. 27, 48-52 |
|
51/ 20 |
Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов». |
1 |
ОиС |
Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов». |
Текущий, фронтальный |
|
Повторение материала в игровой форме |
14.03 |
|
Задание 16. Подготовка к контрольной работе |
|
52/ 21 |
Контрольная работа № 5 по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов». |
1 |
КиКЗ |
Выполнение контрольной работы |
Решение задач |
|
Решение задач |
19.03 |
|
Повторить тему«Давление» |
|
Тема 5. Работа и мощность. Энергия. 12 ч Формируемые УУД. |
|||||||||||
Личностные: Развитие целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма. |
|||||||||||
Познавательные. Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления при сравнении с эталоном. Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения. Устанавливают причинно- следственные связи в конкретных ситуациях. |
|||||||||||
Регулятивные. Составляют план и последовательность действий. Распределяют функции и объем заданий. Осуществляют действия, приводящие к выполнению поставленной цели. Выдвигают гипотезу, предлагают пути ее решения. Ставят и реализуют учебную задачу. Выделяют и осознают то, что уже усвоено, на каком уровне, намечают пути устранения пробелов. Осознанно определяют уровень усвоения учебного материала. |
|||||||||||
Коммуникативные. Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Развивают способность брать на себя ответственность за организацию совместного действия. |
|||||||||||
53/1 |
Анализ контрольной работы. Механическая работа. |
1 |
ИНМ О-И |
Понятия: механическая работа, положительная работа, отрицательная работа Формула работы Факты: условие совершения работы Упр. 28(1,2) |
опрос. |
Определение работы при подъеме бруска на 1м и равномерном его перемещении на то же расстояние (обратить внимание учащихся на равенство сил тяги и трения при равном-ном движении). |
Рассчитывать работу сил. Переводить единицы работы Определять условие совершения работы |
21.03 |
|
§53. Упр.28(3,4). |
|
54/2 |
Мощность. |
1 |
ИНМ П-П |
Понятие мощность Формулы мощности Единицы мощности Решение задач №609, 613, 617-Л, упр. 29(1,2) |
Опрос решение задач |
Определение мощности, развиваемой при ходьбе (вызвать ученика, знаю щего свою массу и дли ну шага; учесть указа ния к заданию 17 (2) |
Рассчитывать мощность машин и механизмов |
2.04 |
|
§54. Упр.29(3,6). задание 18(2). |
|
55/3 |
Решение задач по теме «Механическая работа, мощность» |
1 |
CЗУН |
индивидуальная работа Решение задач |
Текущий, ,индив с/р |
|
Определять работу, мощность |
7.04 |
|
Пов. §§53,54, |
|
56/4 |
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. |
1 |
ИНМ Ч-П |
Фронтальная работа индивидуальная работа Понятия: Простые механизмы. Рычаг. Плечо силы. Условие равновесия рычага. |
Текущий, фронтальный,С/р по вариантам |
1.Простые механизмы 2.Опыт по рис.149,150 и 154 в учебнике. |
Знать виды простых механизмов и их применение |
9.04 |
|
§55,56 составить задачу |
|
57/5 |
Момент силы.
|
1 |
ИНМ О-И |
Фронтальная работа Момент силы. Правило моментов (для двух сил). Единица момента силы |
Текущий, фронтальный |
Условия равновесия рычага (по рис.154 в учебнике). |
Рассчит. момент силы Реш. задачи на примен. закона Архимеда, прави ла моментов |
11.04 |
|
§57.Упр.30(2 Подг к л/р №9. |
|
58/6 |
Рычаги в технике, быту и природе. ТБ Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия равновесия рычага». |
1 |
КУ О-И |
Фронтальная работа групповая, индивидуальная работа Понятия: рычаг, плечо силы Правило Архимеда, правило моментов |
Беседа , лаб раб по иструкциии |
Условие и применение различного вида рычагов |
Измерять плечо силы, силу Рассчитывать момент силы |
16.04 |
|
§58. Упр.30 (1,3,4). |
|
59/7 |
Применение закона равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики. |
1 |
ИНМ О-И Ч-П |
Фронтальная работа Понятия: Блок. Неподвижный блок. Подвижный блок. Равенст работ при использован.простых механФакты: выигрыш в силе и применение блоков. Упр. 31(1) |
работа с борудованием |
1.Измен направления действия силы с пом. неподвижного блока 2.Действие подвижного блока 3.Равенство работ. |
Решать задачи на применение «золотого правила» механики |
18.04 |
|
§§59,60. упр.31(5), задание 19*. |
|
60/8 |
Решение задач. на «золотое правило механики». |
1 |
CЗУН Р |
Групповая,,индивидуальная работа Решение задач на «золотое правило» механики. |
Решение задач |
|
Решать задачи на применение «золотого правила» механики |
23.04 |
|
§§50,69 повтор, п-ся к л/р№10 |
|
61/9 |
Коэффициент полезного действия механизма. ТБ Лабораторная работа № 10 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости». |
1 |
Урок-практикум |
Фронтальная, групповая, индивидуальная работа Понятие КПД, полезная работа, полная работа Формула КПД Факты: физический смысл КПД |
Выполнение лабораторной работы |
Оборудование к лаб. раб №10 (см. в учебник) |
Определять КПД наклонной плоскости |
25.04 |
|
§61, Л.№788 |
|
62/ 10 |
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. |
1 |
ИНМ О-И |
Фронтальная работа Понятия: энергия, кинетическая энергия, потенциальная энергия Формулы кинетической и потенциальной энергии Факты: связь работы и изменения энергии Решение задач: упр. 32 (3) |
Лекция, демонстрация |
1.Опыты по рис.171 и 172 в учебнике. 2.Опыты, подтверждающие наличие потенциальной энергии у поднятого над землей тела и сжатой пружины.
|
Определять вид энергии, которой обладает тело Рассчитывать кинетическую и потенциальную энергию |
30.04 |
|
§§62,63. Упр.32 (1,4). |
|
63/ 11 |
Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. |
1 |
СЗУН |
Фронтальная работа Переход одного вида механической энергии в другой. Полная механическ энергия и закон его сохран.. Решение задач: упр.33 (1, 3) Решение типовых задач (подготовка к контрольной работе) |
опрос |
1.Переход потенц-ной энергии в кинетич-кую и обратно: опыт по рис.175 и 176 в учебнике. 2.Колеб. нитян.маятника. 3.Раскручиван. пружины заводной игрушки 4.Дв-е шарика по наклонному желобу вверх и вниз». |
Правило Архимеда Формулы работы, мощности, потенциальной, кинетической энергии |
2.05 |
|
П. 53 -64 Зад в тетр. Подготовка к К/р |
|
64/ 12 |
Контрольная работа № 6 по теме «Работа и мощность». |
|
КиКЗ |
Индивидуальная работа |
Итоговая, индив, к/р |
|
Знать формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия |
7.05 |
|
Пов-ть П.1-12 |
|
ПОВТОРЕНИЕ и РЕЗЕРВ ( 6 ч) Формируемые УУД. |
|||||||||||
Личностные. Развитие Я-концепции и самооценки. |
|||||||||||
Познавательные. Оформляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета, различают особенности диалогической и монологической речи, описывают объект: передавая его внешние характеристики, используют выразительные средства языка. |
|||||||||||
Регулятивные. Выделяют и осознают то, что уже усвоено, на каком уровне, намечают пути устранения пробелов. Осознанно определяют уровень усвоения учебного материала. Осознают качество и уровень усвоения учебного материала. |
|||||||||||
Коммуникативные. Умеют эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умеют и готовы вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме. Участвуют в решении и обсуждении задач практической и творческой направленности. Демонстрируют результаты проектной деятельности (доклады, сообщения, презентации). |
|||||||||||
65/1 |
Анализ контроль ной работы. Повторение темы «Строение веществ, их свойства» |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Базовые понятия (Стандарт) |
Текущий, фронтальный |
|
Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин
|
14.05 |
|
Повторение § 13-29 заполнение таблицы |
|
66/2 |
Повторение темы «Взаимодействие тел» |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Базовые понятия (Стандарт) |
Текущий, фронтальный |
|
Знать определе ния, обозначение, нахождение изу ченных величин |
16.05 |
|
Повторение § 30- 64 заполнение таблицы |
|
67/3 |
Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей, газов» |
|
Урок обобщения и систематизации знаний |
Базовые понятия (Стандарт) |
Текущий, фронтальный |
|
Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин |
21.05 |
|
Подгот. к итог. контр. работе, заполнение таблицы |
|
68/4 |
Итоговое контрольное тестирование |
1 |
Урок контроля |
Выполнение контрольной работы |
Итоговый контроль, тестирование |
|
Знают базовые понятия |
23.05 |
|
Составить кроссворд |
|
69/5 |
Анализ итогового контрольного тестирования. Обобщение курса физики |
1 |
Урок обобщения |
Выполнение заданий |
Текущий, фронтальный |
|
Знают базовые понятия (Стандарт) |
28.05 |
|
Обобщ. курса |
|
70/6 |
Резерв. Заключительный урок-игра. |
1 |
|
|
|
|
Знают базовые понятия (Стандарт) |
30.05 |
|
|
|
ТСО К – КОМПЬЮТЕР М – МАГНИТОФОН П – ПРОЕКТОР Э – ЭКРАН ПР – ПРИНТЕР СК- СКАНЕР |
Типы уроков: 1. ИНМ – уроки изучения нового материала 2. CЗУН –уроки совершенствования знаний, умений и навыков 3. ОиС – уроки обобщения и систематизации 4. КУ – Комбинированные уроки 5. КиКЗ – уроки коррекции и контроля знаний 6. П-П –проблемно-поисковый 7. О-И – объяснительно-информационный 8. Р –решение задач 9. И – индивидуальный подход 10. Т-Р – творчески развивающий 11. Ч-П - частично-поисковый
|
В нашем каталоге доступно 70 219 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 6 месяцев
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Примерный учебно – тематический план по физике (7 класс)
Данный учебно-методический план включает в себя следующие темы:
Физика и физические методы изучения природы (4ч)
Тема 1. Введение.
Тепловые явления (6ч)
Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества
Механические явления
Тема 3. Взаимодействие тел (21ч)
Тема 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21ч)
Тема 5. Работа и мощность. Энергия (12ч)
Также здесь представлены :
1) Тип урока, методы обучения
2)Характеристики деятельности учащихся или виды учебной деятельности
3) Виды контроля, измерители
4) Средства обучения, демонстрации(Наглядные пособия, ТСО)
5) Планируемые результаты освоения материала
6 624 589 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Окрикова Винера Камильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.