Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Тематическое планирование по физике 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Тематическое планирование по физике 8 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Пояснительная записка

Программа курса «Физика» 8 класса разработана на основе учебного плана школы (физика – 2 часа в неделю) и составлена на основе авторской программы А. В. Перышкин, Е. М. Гуткин «Физика 7-9 классы», программы для общеобразовательных учреждений. «Физика. Астрономия. 7-11 классы» (Сост. В. А. Коровин. В. А. Орлов. – М., Дрофа, 2008г).

Содержание программы соответствует содержанию Примерной программы основного общего образования по физике, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, и учитывает требования федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике.

  • Распределение часов по темам:

Название раздела программы или блока


Количество часов на изучение раздела, блока

Тепловые явления

14 часов

Изменение агрегатных состояний вещества

11 часов

Электрические явления

22 часа

Электромагнитные явления

6 часов

Световые явления

7 часов

Итоговое повторение

5 часов

Резерв

3 часа


  • Перечень лабораторных работ:


Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»

Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Лабораторная работа №7 «Измерение работы и мощности тока в электрической лампе»

Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы»



  • Перечень контрольных работ:


Контрольная работа №1 по теме «Внутренняя энергия»

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Контрольная работа №3 по теме «Сила тока, напряжение, сопротивление»

Контрольная работа №4 по теме «Работа и мощность электрического тока»

Итоговая контрольная работа

  • Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен:

знать/понимать:

  • Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.

  • Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

  • Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

Уметь:

  • Описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление. Кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света

  • Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.

  • Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения.

  • Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ

  • Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях

  • Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично….)

  • Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни


  • Перечень учебно-методического обеспечения:

А.В. Перышкин

«Физика» 8 класс

2008-2013 год

М., Дрофа

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике 7-9 кл

2008-2013 год

М., Просвещение

Л.А. Кирик

Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы 8 кл

2010 год

М., Илекса

А.В. Волков

Тесты по физике 8 класс

2010 год

М., Вако

А.В. Перышкин

Сборник задач

2007 год

М., Экзамен


http:// school-collection.edu.ru единая коллекция цифровых образовательных ресурсов







Критерии оценок


Оценка письменных самостоятельных и контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:

а) не более одной негрубой ошибки и одного недочета,

б) или не более двух недочетов.

Оценка «3» ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

а) не более двух грубых ошибок,

б) или не более одной грубой ошибки и одного недочета,

в) или не более двух-трех негрубых ошибок,

г) или одной негрубой ошибки и трех недочетов,

д) или при отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочетов.

Оценка «2» ставится, когда число ошибок и недочетов превосходит норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнено менее половины работы.

Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена «нормами», если учеником оригинально выполнена работа.


Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

а) обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами, применить в новой ситуации и при выполнении практических заданий;

б) дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

в) технически грамотно выполняет физические опыты, чертежи, схемы, графики, сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений;

г) при ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов;

д) умеет подкрепить ответ несложными демонстрационными опытами;

е) умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по данному вопросу;

ж) умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но учащийся:

а) допускает одну не грубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно, или при небольшой помощи учителя;

б) не обладает достаточными навыками работы со справочной литературой (например, ученик умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно).

Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

а)обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

б) испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных физических явлений на основе теории и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теории,

в) отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте,

г) обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если ученик:

а) не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов,

б) или имеет слабо сформулированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу и к проведению опытов,

в) или при ответе допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.



Оценка лабораторных и практических работ

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

а) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

б) самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта все необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;

в) в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;

г) правильно выполнил анализ погрешностей;

д) соблюдал требования безопасности труда.

Оценка «4» ставиться в том случае, если выполнены требования к оценке 5, но:

а) опыт проводился в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;

б) или было допущено два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что можно сделать выводы, или если в ходе проведения опыта и измерений были допущены следующие ошибки:

а) опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью,

б) или в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе погрешностей  и т.д.), не принципиального для данной работы характера, не повлиявших на результат выполнения,

в) или не выполнен совсем или выполнен неверно анализ погрешностей,

г) или работа выполнена не полностью, однако объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

Оценка «2» ставится в том случае, если:

а) работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы,

б) или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,

в) или входе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке «3».

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Грубыми считаются следующие ошибки:

  • незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений физических величин, единиц их измерения;

  • незнание наименований единиц измерения,

  • неумение выделить в ответе главное,

  • неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений,

  • неумение делать выводы и обобщения,

  • неумение читать и строить графики и принципиальные схемы,

  • неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов,

  • неумение пользоваться учебником и справочником по физике и технике,

  • нарушение техники безопасности при выполнении физического эксперимента,

  • небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

К негрубым ошибкам следует отнести:

  • неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными,

  • ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с определением цены деления шкалы (например, зависящие от расположения измерительных приборов, оптические и др.),

  • ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, условий работы измерительного прибора (неуравновешенны весы, не точно определена точка отсчета),

  • ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика и др.,

  • нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными),

  • нерациональные методы работы со справочной и другой литературой, неумение решать задачи в общем виде.









































Поурочно-тематическое планирование «Физика-8»

урока

в сквозной

нумерации

урока

в теме

Тема урока

Количество

часов на

изучение

темы

Дата проведения

урока

Средства

Примечание,

изменение

8 «А»

8 «Б»



Тепловые явления (14 часов)

1

1

Вводный инструктаж по ТБ.

Тепловое движение. Температура

1

03.09

03.09


http://school-collection.edu.ru


2

2

Внутренняя энергия и способы ее измерения

1

08.09

08.09


http://school-collection.edu.ru


3

3

Теплопроводность

1

10.09

10.09


http://school-collection.edu.ru


4

4

Конвекция.

1

15.09

15.09


http://school-collection.edu.ru


5

5

Излучение

1

17.09

17.09


http://school-collection.edu.ru


6

6

Количество теплоты

Удельная теплоемкость

Проверочная работа по теме «Виды теплопередачи»

1

22.09

22.09



http://school-collection.edu.ru


7

7

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении

1

24.09

24.09


http://school-collection.edu.ru


8

8

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ.

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

29.09

29.09



http://school-collection.edu.ru


9

9

Решение задач на количество теплоты при теплообмене

1

01.10

01.10


http://school-collection.edu.ru


10

10

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ.

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

06.10

06.10


http://school-collection.edu.ru



11

11

Энергия топлива.

Удельная теплота сгорания

1

08.10

08.10


http://school-collection.edu.ru


12

12

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Самостоятельная работа «Количество теплоты»

1

13.10

13.10



http://school-collection.edu.ru


13

13

Решение задач по теме «Тепловые явления»

1

15.10

15.10


http://school-collection.edu.ru


14

14

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

1

20.10

20.10


http://school-collection.edu.ru



Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)

15

1

Агрегатные состояния вещества

1

22.10

22.10


http://school-collection.edu.ru


16

2

Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания

1

27.10

27.10


http://school-collection.edu.ru


17

3

Удельная теплота плавления

1

29.10

29.10


http://school-collection.edu.ru


18

4

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении и выделение ее при конденсации

1

10.11

102.11


http://school-collection.edu.ru


19

5

Кипение. Тест по теме «Плавление и отвердевание»

1

12.11

12.11


http://school-collection.edu.ru


20

6

Влажность воздуха и ее измерение


1

17.11

17.11


http://school-collection.edu.ru


21

7

Удельная теплота парообразования и конденсации

1

19.11

19.11


http://school-collection.edu.ru


22

8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

1

24.11

24.11


http://school-collection.edu.ru


23

9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин. Тест по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

26.11

26.11


http://school-collection.edu.ru


24

10

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

01.12

01.12


http://school-collection.edu.ru


25

11

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

03.12

03.12


http://school-collection.edu.ru



Электрические явления (22 часа)

26

1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

1

08.12

08.12


http://school-collection.edu.ru


27

2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

1

10.12

10.12


http://school-collection.edu.ru


28

3

Электрическое поле.

1

15.12

15.12


http://school-collection.edu.ru


29

4

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

1

17.12

17.12


http://school-collection.edu.ru


30

5

Электрический ток. Источники электрического тока

1

22.12

22.12


http://school-collection.edu.ru


31

6

Электрическая цепь и ее составные части

1

24.12

24.12


http://school-collection.edu.ru


32

7

Электрический ток в металлах

Действия электрического тока

Направление электрического тока

1




http://school-collection.edu.ru


33

8

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.


1




http://school-collection.edu.ru


34

9

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

1




http://school-collection.edu.ru


35

10

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.


1




http://school-collection.edu.ru


36

11

Зависимость силы тока от напряжения. Инструктаж по ТО и ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1




http://school-collection.edu.ru


37

12

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление

1




http://school-collection.edu.ru


38

13

Реостаты. Инструктаж по ТО и ТБ.

Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»

1




http://school-collection.edu.ru


39

14

Инструктаж по ТО и ТБ. Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

1




http://school-collection.edu.ru


40

15

Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников

1





http://school-collection.edu.ru


41

16

Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы тока, применяемые на практике

1




http://school-collection.edu.ru


42

17

Инструктаж по ТО и ТБ. Лабораторная работа №7«Измерение работы и мощности тока в электрической лампе»

1




http://school-collection.edu.ru


43

18

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

1




http://school-collection.edu.ru


44

19

Лампа накаливания. Нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители

1




http://school-collection.edu.ru


45

20

Решение задач по теме «Электрические явления»


1




http://school-collection.edu.ru


46

21

Контрольная работа №3 по теме «Сила тока, напряжение, сопротивление»

1




http://school-collection.edu.ru


47

22

Повторительно – обобщающий урок «Электрические явления»

1




http://school-collection.edu.ru



Электромагнитные явления (6 часов)

48

1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

1




http://school-collection.edu.ru


49

2

Магнитное поле катушки с током.

Электромагниты.

1




http://school-collection.edu.ru


50

3

Инструктаж по ТО и ТБ. Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1




http://school-collection.edu.ru


51

4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1




http://school-collection.edu.ru


52

5

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

1




http://school-collection.edu.ru


53

6

Инструктаж по ТО и ТБ. Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

1




http://school-collection.edu.ru



Световые явления (7 часов)

54

1

Источники света. Распространение света.

1




http://school-collection.edu.ru


55

2

Отражение света. Законы отражения света.

1




http://school-collection.edu.ru


56

3

Плоское зеркало

1




http://school-collection.edu.ru


57

4

Преломление света

1




http://school-collection.edu.ru


58

5

Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой

1




http://school-collection.edu.ru


59

6

Инструктаж по ТО и ТБ. Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы»

1




http://school-collection.edu.ru


60

7

Контрольная работа №4 по теме «Световые явления»

1




http://school-collection.edu.ru



Итоговое повторение (5 часов)

61

1

Тепловые явления

1




http://school-collection.edu.ru


62

2

Изменение агрегатных состояний вещества

1




http://school-collection.edu.ru


63

3

Электрические явления. Электромагнитные явления

1




http://school-collection.edu.ru


64

4

Световые явления

1




http://school-collection.edu.ru


65

5

Итоговая контрольная работа

1






Резерв (3 часа)

66-68

1

Резерв







67

2

Резерв







68

3

Резерв























































Лист замечаний и предложений























































Лист корректировки






19



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Программа курса «Физика» 8 класса разработана на основе учебного плана школы (физика – 2 часа в неделю) и составлена на основе авторской программы А. В. Перышкин, Е. М. Гуткин «Физика 7-9 классы», программы для общеобразовательных учреждений. «Физика. Астрономия. 7-11 классы» (Сост. В. А. Коровин. В. А. Орлов. – М., Дрофа, 2008г).

Содержание программы соответствует содержанию Примерной программы основного общего образования по физике, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, и учитывает требования федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике.

Общая информация

Номер материала: 139226
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>