Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Тематическое планирование по географии (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Тематическое планирование по географии (7 класс)

библиотека
материалов

7 класс I четверть 2014\2015уч.

Тема урока

Обучающая цель

Знания и умения

Речевой материал

Кол-во

Дата план.

Дата факт.

Введение.

1

Введение в историю.

Познакомить с учебником.

Знать: как работать с учебником.

Уметь: ориентироваться в учебнике.

Учебник «История России»

1



2

История – наука о прошлом.

Дать представление об истории как науке.






Знать: что такое история, Родина, кто такие предки. Уметь: назвать имя великого русского историка.

История -рассказ о прошедшем. С.М.Соловьев - известный русский историк.

1



3

Исторические памятники.

Дать учащимся сведения о различных источниках.




Знать: что такое исторические памятники, кто такие археологи. Уметь: отличать вещественные, устные и письменные памятники.

Исторические источники: устные, письменные, вещественные.

1



4

Наша Родина – Россия.

Закрепить историческое представление о нашей Родине.

Знать: название своей страны. Уметь: называть президента страны.


Российская Федерация. Граница. Столица. Флаг. Герб. Гимн. Президент.



1



5

Моя родословная.

Дать элементарные представления о родословной человека.

Знать: что такое родословная и что изучает генеалогия. Уметь: составить собственную родословную.

Герб. Род. Родословная. Генеалогия.

1



6

Счет лет в истории.

Научить определять последовательность событий, работать с лентой времени.


Знать: ленту времени.

Уметь: определять последовательность событий.

Дата, обозначение числа, месяца, года, век – сто лет. Лента времени.

1



7

Историческая карта.




Научить пользоваться исторической картой.


Знать: историческую карту.

Уметь: показать на карте исторические события.




Историческая карта – графическое изображение государства в разные периоды истории

1



8

Повторительно-обобщающий урок «Введение в историю»


Обобщить и закрепить пройденный материал по I разделу.




Знать: понятие «исторический источник и его виды». Уметь: работать с картой, лентой времени.

История – наука о прошлом; исторические памятники; наша родина- Россия. Родословная.



1



История нашей страны древнейшего периода.

9

Восточные славяне – предки русских, украинцев и белорусов.

Познакомить уч-ся с восточными славянами, показать единство русских, украинцев и белорусов.


Знать: кто такие восточные славяне, что такое племя. Уметь: называть основные племена восточных славян.

Предки, восточные славяне, племена, братские народы.

1



10

Роды и племена восточных славян и их старейшины.

Познакомить с общественным строем восточных славян.




Знать: основные понятия по теме. Уметь: рассказать об организации управления восточных славян с опорой на схему

Община. Старейшина. Вече. Князь. Дружина

Семья, род, дружина, знатные люди.

1



11

Славянский поселок.






Познакомить с жизнью восточных славян до образования древнерусского государства.

Иметь представление: о поселении восточных славян. Уметь: различать разные виды жилища.

Поселение – место, где селились славяне. Поселения, частокол, мазанка, землянка, лучина, изба, амбар, хлев, сусеки, лохань.

1






12/13

Основные занятия и быт восточных славян.




Познакомить с условиями жизни и труда восточных славян.






Знать: основные занятия восточных славян. Уметь: распознавать по иллюстрациям и называть орудия труда, а также плоды труда восточных славян.

Земледелие. Скотоводство. Рыболовство. Охота. Бортничество. Собирательство.

2



14

Ремесла восточных славян.




Продолжать знакомить учащихся с условиями жизни и труда восточных славян.


Знать: ремесла восточных славян и что они производили. Уметь: рассказать по иллюстрации об одном из ремесел.

Гончар. Кузнец. Бондарь. Ладья.






1






15

Обычаи восточных славян.


Формировать представления о традициях и обычаях восточных славян.


Знать: основные обычаи восточных славян.

Уметь: пересказывать содержания изучаемого материала близко к тексту.

Курган, плач, тризна, хоровод, каравай, оберег, жернова.

1



16

Верования восточных славян.




Формировать представление о религии восточных славян.






Знать: что такое язычество, кто такие волхвы и кудесники.

Уметь: соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника.

Язычество – вера во многих богов. Волхвы, кудесники, святилище, жертва, обряд, идол, духи

1




Итого:




16





















История II четверть 7 класс

Тема урока

Обучающая цель

Знания и умения

Речевой материал

Кол-во

Дата план.

Дата факт.

1

Соседи восточных славян.


Дать представление о жизни и занятиях восточных славян, показать различные взаимоотношения восточных славян с соседями.

Знать: кто такие кочевники и варяги, что такое дань. Уметь: называть соседей восточных славян и показать на карте места расселения соседей восточных славян.

Соседние племена – финны, половцы, литовцы, болгары.

Кочевники. Юрта. Дань. Варяги.

1

07.11.

14


2

Славянские воины и богатыри.


Дать представление о военном искусстве славян.


Знать и распознавать: оружие славянских воинов. Уметь: описать с опорой на картину В. М. Васнецова «Три богатыря» внешний облик славянского воина.

Вооружение славян, военное искусство. Секира, палица, колчан, булава.


1


11.11


3

Объединение восточных славян под властью Рюрика.

Дать представление об объединении славян под началом Рюрика.

Знать: кто такой Рюрик. Уметь: рассказать о процессе объединения восточных славян.

IX век – объединение восточных славян. Рюрик – первый русский князь. Послы, княжество, пленники, булава, кольчуга.

1


14.11


4

Повторительно-обобщающий урок «История нашей страны древнейшего периода»

Обобщить и систематизировать материал древнейшего периода нашей страны.


Знать: материал данного периода. Уметь: давать полные ответы на поставленные вопросы.


История нашей страны древнейшего периода.

1

18.11


Киевская Русь.

5

Образование государства восточных славян – Киевской Руси.

Дать представление об образовании древнерусского государства.

Иметь: представление о личности Олега. Уметь: описать сбор дани с опорой на иллюстрацию.

IX век – образование Древнерусского государства; полюдье – дань с людей.

Полюдье. Император. Византия. Олег. Поход Олега на Киев в 879г

1

21.11


6

Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга.

Показать на примере деятельности первых русских князей основные направления внутренней и внешней политики Руси.

Иметь представление о первых русских князьях. Знать даты их правления. Уметь: правильно и точно употреблять исторические термины, понятия.

Первые русские князья – Олег, Игорь, Святослав, княгиня Ольга; династия Рюриковичей. Мирный договор, династия.

1

25.11


7

Укрепление власти князя.

Дать представление об укреплении власти князя.

Знать: основные понятия по теме. Иметь представление о процессе укрепления княжеской власти. Уметь: называть князей, сыновей Святослава

Укрепление единой верховной власти при князе Владимире; княжеская дружина. Боярин. Ополчение. Раб. Оборона. Ярополк. Олег. Владимир.

1

28.11


8

Оборона Руси от врагов.

Дать представление об обороне Руси от врагов.

Называть врагов Русского государства. Иметь представление о том, как оборонялась от них Русь и о вкладе князя Владимира в защиту государства. Уметь: пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту

Дозорная служба. Хазары. Печенеги. Половцы. Владимир.

1

02.12


9

Крещение Руси при князе Владимире.

Дать представление о крещении Руси при князе Владимире в 988году.

Знать: дату принятия христианства. Уметь: оценить значение принятия христианства для Руси.

Религия. Христиане. Крещение. Священник. Патриарх. Митрополит. Владимир. Принятие крещения на Руси в 988г.

1

05.12


10

Былины - источник знаний о Киевской Руси.

Доказать на примере конкретных былин, что они являются источником знаний о Киевской Руси.

Знать: что такое былины. Уметь рассказывать о подвигах русских богатырей.

Былины – источник знаний о Киевской Руси.

Побратимы.

1

09.12


11

Культура и искусство Киевской Руси.

Дать представление о культуре и искусстве Киевской Руси.

Знать: центры культуры Киевской Руси. Уметь: описывать внутренний вид христианского храма.

Храм – центр культуры Киевской Руси. Алтарь. Фрески. Иконы. Иконописцы. Мозаика.

1

12.12


12

Кирилл и Мефодий - основоположники славянской письменности.

Формировать представление учащихся о создании славянской письменности на Руси.

Знать: создателей славянской письменности. Уметь: пользоваться учебником, ориентироваться в тексте.

Славянская письменность. Кирилл и Мефодий.

1

16.12


13

Княжеское и боярское подворье.

Дать представление о частной жизни князей, дружинников, бояр.

Знать: кто такие князь и боярин. Уметь: с опорой на иллюстрацию описывать внешний вид князя и боярина.

Князь – верховный правитель страны. Горница, терем, челядь, воевода.

1

19.12


14

Жизнь и быт людей в Киевской Руси.

Дать общее представление о жизни людей, их быте, традициях в Киевской Руси.

Знать: основные понятия по теме. Уметь: рассказать о быте русского народа с опорой на иллюстрации.

Натуральное хозяйство – это хозяйство, в котором производится все необходимое для жизни. Вотчина. Усадьба. Холоп. Закупы. Смерды.

1

23.12


15

Правление Ярослава Мудрого.

Показать учащимся что, при Ярославе Мудром были созданы предпосылки для расцвета Киевской Руси

Иметь представление о личности Ярослава Мудрого. Знать, что такое «Русская правда». Уметь: рассказывать о деяниях Ярослава Мудрого.

Князь Ярослав Мудрый. «Русская Правда» - первый русский сборник законов. Вира, закон, куны, «Русская Правда», царь.

1

26.12



Итого:




15





III четверть

Тема урока

Обучающая цель

Знания и умения

Речевой материал

Кол-во

Дата план.

Дата факт.

1

Образование и грамотность на Руси.

Дать представление о распространении грамотности и образовании в Киевской Руси.

Знать: основные понятия по теме. Иметь представление о процессе распространения грамотности на Руси.

Кирилл и Мефодий - создатели славянской письменности; Славянская азбука, книжное дело, школы, рукописные книги. Переписчик. Устав. Библия. Библиотека.

1

13.01



2

Летописи и летописцы.

Дать представление о древних записях, летописях.

Знать: что такое летопись.

Уметь: называть известных летописцев.


Летопись – описание событий из года в год. Нестор – первый летописец.

1

16.01


3

Киевский князь Владимир Мономах.

Дать сведения о борьбе Владимира Мономаха за единство Руси

Знать: великих русских князей.

Уметь: давать краткую характеристику деятельности князя.

Вира, закон, куны, «Русская правда», царь, шапка Мономаха.

1

20.01


4

Рост и укрепление древнерусских городов.

Дать учащимся общее представление о древнерусских городах.

Знать: когда произошли события. Уметь: пересказывать содержание изученного материала близко к тексту.

Древнерусский город – крепость, центр культуры, ремесла и торговли.

1

23.01


5

Повторительно – обобщающий урок по теме: «Киевская Русь»

Обобщить и систематизировать знания учащихся о Киевской Руси.

Самостоятельно работать, сравнивать, обобщать.

Киевская Русь.

1

27.01


Распад Киевской Руси.

6

Причины распада Киевской Руси.

Объяснить причины обособления княжества.


Знать: причины обособления княжеств.

Уметь: устанавливать причинно-следственные связи.

Междоусобица.


1


30.01


7

Образование самостоятельных княжеств.

Формировать представление о периоде раздробленности княжеств.

Знать: что в XII веке шло образование самостоятельных княжеств.

Уметь: пользоваться исторической картой.

Период раздробленности.


1

03.02


8

Киевское княжество в XII веке.


Охарактеризовать Киевское княжество в условиях раздробленности.

Знать: причины ослабления власти князя

Уметь: объяснять исторические термины

Ослабление власти киевского князя.

Титул.

1


06.02




9

Владимиро – Суздальское княжество.

Углубить знания учащихся об образовании самостоятельных княжеств.

Знать: об образовании Владимиро – Суздальского княжества. Уметь: пересказывать исторический  материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану.

1147 год – первые сведения о Москве; торжок, хан.

1

10.02


10




Юрий Долгорукий.


Дать представления о деятельности Юрия Долгорукого.

Знать: что Юрий Долгорукий – основатель Москвы.

Уметь: пересказывать содержание изученного материала близко к тексту.

Юрий Долгорукий – основатель Москвы.

Боярин Кучка.

1

13.02


11

Господин Великий Новгород.


Формировать представление о Великом Новгороде.


Знать: содержания текста.

Уметь: соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника.

Новгород – важнейший торговый путь, 859 г. – первое упоминание о Новгороде.

1

17.02


12

Торговля и ремесла новгородской земли.

Познакомить с жизнью, занятиями горожан.

Знать: чем занимались горожане.

Уметь: оценивать ответ ученика, дополнять его, пользуясь учебником и картой.

«Новгородский торг»; былина «Садко».

1

20.02


13

Новгородское вече.




Дать учащимся сведения о политической жизни Новгорода.

Знать: политическую жизнь Новгорода.

Уметь: оценивать ответ ученика, дополнять его, пользуясь учебником.

Новгородское вече – народное собрание Новгорода; правители Новгорода – посадник, тысяцкий, архиепископ

1

24.02


14

Русская культура в XII-XIII вв.


Раскрыть отличительные черты культуры 12-13 вв.


Знать: отличительные черты культуры 12-13 вв. Уметь: пользоваться «лентой времени», соотносить год  с веком.

Культура – достижение деятельности людей; художественные ремесла; прикладное искусство. Архитектурные памятники.

1

27.02


15

Повторительно-обобщающий урок по теме:«Распад Киевской Руси».

Обобщить и систематизировать знания уч-ся о распаде Киевской Руси.

Знать: причины распада Киевской Руси.

Уметь: слушать друг друга, дополнять.

Распад Киевской Руси.






1

03.03


Борьба с иноземными завоевателями.

16

Монголо –татары.


Формировать представление о жизни, быте монголо-татар.


Знать: жизнь и быт татар.

Уметь: делать выводы, проводить сравнение.


Монголо – татары – кочевой народ; Пастбища, орда, караул, кумыс; таблица. Монголо – татары и русские.

1

06.03


17

Нашествие монголо-татар на Русь.


Формировать представления о нашествии монголо-татар на Русь.

Знать: когда произошли события.

Уметь: ориентироваться на карте, пользоваться условными обозначениями

1223г. – первая встреча русских с монголо – татарами. 1237 г. – нашествие на Русь.

1

10.03


18

Героическая борьба русских людей против монголо-татар.

Показать героизм русского и других народов нашей страны в борьбе с монголо -татарами.

Знать: что героическое сопротивление русских людей остановило монголо-татар от нашествия на Европу.

Уметь: сравнивать, анализировать.

Героическое сопротивление русских людей.


1


13.03


19

Русь под монголо-татарским игом.


Формировать представление, что, монголо-татарское иго было бедствием для завоёванных народов.

Знать: причины установления господства татар на Руси.

Уметь: устанавливать причинно – следственные связи.

Установление господства монголо – татар на Руси.


1

17.03


20


Рыцари - крестоносцы.


Познакомить с вооружением и военным опытом рыцарей крестоносцев.

Знать: цели рыцарей – крестоносцев.

Уметь: правильно и точно употреблять исторические термины.

Ливония, рыцарь, Ливонский орден, Великий магистр.

1

20.03



Итого:




20









IV четверть

Тема урока

Обучающая цель

Знания и умения

Речевой материал

Кол-во

Дата план.

Дата факт

1

Александр Невский и новгородская дружина.


Раскрыть качества государственного деятеля, дипломатию полководца Александра Невского.

Знать: кто руководил основными сражениями.

Уметь: соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника.

Князь Александр Ярославич – новгородский князь.


1

31.03


2

Невская битва.

Рассказать о борьбе русских народов со шведами в 1240 г

Знать: о причинах победы русских войск. Уметь: рассказать с опорой на схему и иллюстрацию о ходе Невской битвы.

1240 г. – битва на реке Неве. Бергер – основатель Стокгольма. Русский полководец Александр Невский.

1

03.04




3

Ледовое побоище.

Показать героическую борьбу русского народа с немецкими рыцарями в ледовом побоище

Знать: какую роль Александр Невский играл в победе над врагом. Уметь: рассказать с опорой на схему и иллюстрацию о сражении.

Битва на Чудском озере в 1242 году. Александр Невский.

1

07.04


4

Повторительно – обобщающий урок по теме: «Борьба Руси с иноземными завоевателями»

Закрепить и обобщить знания учащихся о борьбе русского народа за независимость в XIII веке.

Иметь: представление о периоде борьбы Руси с иноземными захватчиками. Оценивать: итоги каждого направления. Давать характеристику Александру Невскому

Борьба Руси с иноземными завоевателями.

1

10.04


Начало объединения русских земель

5

Возвышение Москвы.

Раскрыть причины возвышения Москвы.

Иметь представление: о личности Даниила Московского. Уметь: составить рассказ о Москве с опорой на план города и иллюстрацию

Даниил Александрович – первый московский князь; причины возвышения Москвы.

1

14.04


6

Московский князь Иван Калита; его успехи.

Рассказать о деятельности московского князя Ивана Калиты.

Иметь представление: о личности Ивана Калиты. Уметь: рассказать о его деяниях во имя укрепления Москвы.

Иван Калита – первый московский князь; «собиратель русской земли».

1

17.04


7\8

Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси.

Показать, что русские люди упорным трудом преодолевали последствия страшного разорения.

Знать: рассказывать о возрождении сельского хозяйства и городов на Руси. Уметь: рассказывать о возрождении сельского хозяйства и городов на Руси

Возрождение и развитие хозяйства – условие для объединения страны. Десятина, крестьяне, оброк, дворяне.

2

21\24.04


9

Московско – Владимирская Русь при Дмитрии Донском.

Дать характеристику московскому князю Дмитрию Ивановичу и его деятельности перед Куликовской битвой.

Знать: о битве на р. Воже.

Уметь: рассказать о личности Дмитрия Донского и его вкладе в развитие Московско-Владимирской Руси.

1359г. – начало правления Дмитрия Донского

Объединение русских князей для борьбы за освобождение русских земель от власти Золотой Орды.

1

28.04


10

Сергий Радонежский.

Рассказать о жизни святого Сергия Радонежского.

Иметь представление: о личности Сергия Радонежского.

Уметь: находить объяснение новых слов в тексте.

Святой Сергий Радонежский – основатель Троице – Сергеева монастыря. Отшельники, игумен, пустынь, послушник, жертвовать

1

05.05


11

Битва на Куликовом поле.

Показать борьбу русского народа за независимость.

Знать: дату битвы. Оценивать роль Дмитрия Донского в победе русских войск. Уметь: с опорой на схему рассказать о битве на Куликовом поле

8 сентября 1380 г. – Куликовская битва. Мамаево побоище.

1

12.05


12

Значение Куликовской битвы для русского народа.

Показать, как повлияла победа в Куликовской битве на дальнейшее развитие Руси.

Знать: значение битвы. Оценивать роль Дмитрия Донского в победе русских войск. Уметь: с опорой на схему рассказать о битве на Куликовом поле.

Значение Куликовской битвы. Памятник.

1

15.05


13

Иван III. Освобождение от иноземного ига.

Дать представление об освобождении русских земель от иноземного ига.

Знать: основные понятия по теме и дату стояния на р. Угре. Уметь: рассказать о личности Ивана III.

1480 г. – свержение монголо – татарского ига, значение освобождения; первое огнестрельное оружие

Иван III. 1480г. – стояние на р. Угре. Пищаль..

1

19.05


14

Укрепление Московского государства.

Русь – Российское государство; символы государственной власти: скипетр, держава.

Иметь представление: об укреплении власти великого князя. Уметь:характеризовать развитие Московской Руси при Иване III.

Русь – Российское государство; символы государственной власти: скипетр, держава.1497г. – Судебник Ивана III. Монархия. Монарх. Скипетр. Держава

1

22.05


15

Повторительно – обобщающий урок по теме: «Начало объединения русских земель».

Закрепить и обобщить знания учащихся о жизни и труде народа, его борьбе за независимость, начале объединения Русских земель вокруг Московского княжества

Знать: основные понятия и даты изученного раздела. Иметь представление об исторических личностях этого периода. Уметь: оценивать ситуацию, сложившуюся на Руси к концу 15 века

Начало объединения русских земель.

1

26.05


16

Экскурсия по городу.

«Моя малая Родина»

Воспитывать познавательный интерес к Малой Родине.

Знать: достопримечательности Исилькуля. Уметь: поддерживать беседу.

Памятники, достопримечательности.

1

29.05.

15г



Итого:




16







Краткое описание документа:

Тематическое планирование  разработано для учащихся 7 класса специальной (коррекционной) школы для детей с нарушением интеллекта. История  в школе для детей с ОВЗ учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение определенными знаниями, умениями.отводится большая роль коррекционного воздействия изучаемого материала на личность ребенка. Весь исторический материал предоставлен отечественной историей.

На уроках используется информативный, фактический и иллюстративно-текстуальный материал, способствующий успешному овладению с содержанием статьи, рассказа.

Особое внимание уделяется краеведческой работе с использованием местного исторического материала. Краеведческая работа служит активным средством формирования гражданских качеств ученика.

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров303
Номер материала 130956
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх