Раздел программы, кол-во часов
|
№ урока, тип
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Тема урока
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Вид контроля
|
Планируемые результаты
|
Домашнее задание
|
Что
изучают в курсе географии материков и океанов?
(1 час)
|
1 урок
Изучение
нового материала
|
1
|
|
Материки
и части света на глобусе и карте
|
Работа с
текстом учебника. Просмотр презентации «Части Света» Словарь: материк,
океан
|
Опрос по
теме
|
Знать: материки
и части света
Уметь: показывать
материки на карте
|
стр.4-5
читать
|
Мировой
океан
(7
часов)
|
2 урок
комбинированный
|
1
|
|
Мировой
океан
|
Работа с
текстом учебника.
Словарь: океаны,
моря, акваланги, батискафы
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать: мировой
океан
Уметь: показывать
океаны на карте.
|
стр.6-8
читать
|
3 урок
комбинированный
|
1
|
|
Атлантический
океан
|
Работа с
атласами Словарь: айсберг, планктон
|
Опрос по
карте
|
Знать: моря
Атлантического океана
Уметь: показывать
моря Атлантического океана на карте
|
стр.8-12
читать
|
4 урок
комбинированный
|
1
|
|
Северный
Ледовитый океан
|
Работа с
текстом учебника и с картами атласа. Словарь: Арктика, торосы
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать: моря
Северного Ледовитого океана
Уметь: показывать
моря Северного Ледовитого океана на карте
|
стр.12-16
читать
|
5 урок
комбинированный
|
1
|
|
Тихий
океан
|
Работа с
текстом учебника и с контурной картой. Словарь: рифы, цунами.
|
Опрос по
карте
|
Знать: моря
Тихого океана
Уметь: показывать
моря и порты Тихого океана на карте
|
стр.16-19
читать
|
6 урок
комбинированный
|
1
|
|
Индийский
океан
|
Работа с
текстом учебника и с атласом.
Словарь: Сомали,
Индостан, Мадагаскар.
|
Опрос по
карте
|
Знать: моря
Индийского океана.
Уметь: показывать
моря Индийского океана на карте
|
стр.19-21
читать
|
7 урок
обобщение
знаний
|
1
|
|
Современное
изучение мирового океана
|
Просмотр
презентации «Современное изучение Мирового океана»
Словарь: акваланги
океанология
|
Опрос по
теме
|
Знать: науку,
изучающую океаны.
Уметь:
работать с картой
|
стр.21-23
читать
|
8 урок
контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Обобщение
темы «Мировой океан»
|
Работа
над кроссвордом
|
Кроссворд
«Мировой океан»
|
Знать:
пройденный материал.
Уметь:
применять полученные знания
|
|
Африка
(15
часов)
|
9-10
урок
введение новых знаний
|
2
|
|
Географическое
положение. Разнообразие рельефа, климата, реки и озера
|
Работа с
текстом учебника и с контурной картой.
Словарь: перешеек,
сезон дождей, оазис, пороги, водопады
|
Опрос по
карте
|
Знать: географическое
положение. Крупнейшие острова и полуострова. Основные сведения о рельефе,
климате, реках, озерах. Уметь: находить на карте Африку, показывать
острова и полуострова, реки, озера, горы Африки.
|
стр.24-26
стр.27-29
читать
|
11 урок
комбинированный
|
1
|
|
Природные
зоны. Растительность тропических лесов
|
Работа с
текстом учебника. Просмотр презентации «Растения тропических лесов».
Словарь: эбеновое
дерево, масличная пальма.
|
Опрос по
теме и по картинкам
|
Знать: природные
зоны. Основные виды флоры растительности тропических лесов.
Уметь: выделять
растения из ряда других
|
стр.30-33 читать
|
12 урок
комбинированный
|
1
|
|
Животные
тропических лесов
|
Работа с
текстом учебника. Просмотр презентации «Животные тропических лесов».
Словарь: горилла,
древесная кобра, габонская гадюка
|
Опрос по
теме
|
Знать: животных
тропических лесов. Уметь: пользоваться приложением к учебнику по
данной теме
|
стр.33-36
читать
|
13 урок
комбинированный
|
1
|
|
Растительность
Саванн
|
Работа с
текстом учебника.
Словарь: Баобаб,
зонтичная акация, молочай
|
Опрос по
теме
|
Знать:
растительный мир Саванн.
Уметь: Пользоваться
приложением к учебнику по данной теме
|
стр.37-40
читать
|
14 урок
комбинированный
|
1
|
|
Животные
Саванн
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Животные саванн».
Словарь: жирафы,
канна-антилопа, газель
|
Опрос по
теме
|
Знать:
животных Саванн
Уметь: пользоваться
приложением к учебнику по данной теме
|
стр.40-44
читать
|
|
15 урок
комбинированный
|
1
|
|
Растительность
и животные пустынь
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Растения и животные пустынь»
Словарь:
Фенек, агамы, вельвичии
|
Опрос по
теме
|
Знать:
животных и растения находящиеся в зоне пустынь.
Уметь: показывать
зону пустынь на карте
|
стр.45-48
читать
|
16 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Население
и государства
|
Заполнение
таблицы «Население и государства»
Словарь: колония,
этнические конфликты
|
Опрос по
карте
|
Знать: население
и государства
Уметь: показывать
государства на карте
|
стр.48-52
читать
|
17 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Египет
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Египет»
|
Опрос по
теме
|
Знать:
столицу, крупные города, традиции, культуру.
Уметь: работать
с атласом и картой.
|
стр.52-55
читать
|
18 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Эфиопия
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Эфиопия»
|
Опрос по
теме
|
Знать:
столицу, крупные города, традиции, культуру.
Уметь:
работать с атласом и картой.
|
стр.55-57
читать
|
19 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Танзания
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Танзания»
Словарь: Каир,
Аддис-Абеба, Претория, Кейптаун.
|
Опрос по
теме
|
Знать:
столицу, крупные города, традиции, культуру.
Уметь:
работать с атласом и картой.
|
стр.58-60
читать
|
20 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Демократическая
республика Конго (ДР Конго)
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «ДР Конго»
|
Работа с
картой
|
Знать:
столицу, крупные города, традиции, культуру.
Уметь:
работать с атласом и картой
|
стр.60-63
читать
|
21 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Нигерия
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Нигерия»
|
Работа с
картой
|
Знать:
столицу, крупные города, традиции, культуру.
Уметь:
работать с атласом и картой
|
стр.63-65
читать
|
22 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Южно-Африканская
республика (ЮАР)
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «ЮАР».
Словарь: Додома,
Киншаса.
|
Работа с
картой
|
Знать:
столицу, крупные города, традиции, культуру.
Уметь:
работать с атласом и картой
|
стр.
66-69 читать
|
23 урок
контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Обобщение
темы «Африка»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
Знать: пройденный
материал.
Уметь: применять
полученные знания
|
|
Австралия
(8
часов)
|
24 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Географическое
положение
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Географическое положение Австралии» Словарь:
кораллы, Карпентария
|
Работа с
контурными картами
|
Знать: географическое
положение и полезные ископаемые.
Уметь: сравнивать
береговые очертания Австралии и Африки
|
стр.70-72
читать
|
25 урок
комбинированный
|
1
|
|
Разнообразие
рельефа, климат, реки и озера
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: Эрн-Норт,
артизианский колодец.
|
Опрос по
карте
|
Знать: особенности
природы
Уметь:
показывать на карте реки и озера
|
стр.73-75
читать
|
26 урок
комбинированный
|
1
|
|
Растительный
мир
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Растения Австралии» Словарь: СКРЭБ,
казуарины, каустиса, манровые леса.
|
Зарисовка
2-3 растений
|
Знать: отличие
растений Австралии от других материков
|
стр.75-77
читать
|
27 урок
комбинированный
|
1
|
|
Животный
мир
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Животные Австралии» Словарь:
ехидна,
казуар, вараны
|
Зарисовка
2-3 животных
|
Знать: отличие
животного мира Австралии от других материков Уметь: показывать
нахождение животных в приложении к учебнику
|
стр.77-80
читать
|
28 урок
комбинированный
|
1
|
|
Население
|
Заполнение
таблицы «Население Австралии и его основные занятия» Словарь: бумеранг,
аборигены
|
Опрос по
теме
|
Знать: особенности
заселения данного материка.
Уметь:
различать пришлое население от коренного
|
стр.80-82
читать
|
29 урок
комбинированный
|
1
|
|
Австралийский
союз
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Австралийский союз»
Словарь: Канберра,
Сидней, Мельбурн
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать: крупные
города Австралии. Уметь: показывать столицу на карте
|
стр.83-85
читать
|
30 урок
комбинированный
|
1
|
|
Океания.
Остров Новая Гвинея
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: Новая
Гвинея, Новая Зеландия.
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать: понятие
«Океания». Путешествия Н.Н.Миклухо-Маклая.
Уметь: показывать
на карте остров Новая Гвинея, остров Новая Зеландия.
|
стр.85-87
читать
|
31 урок
Контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Обобщение
темы «Австралия»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
Знать: пройденный
материал.
Уметь:
применять полученные знания
|
|
Антарктида
(6
часов)
|
32 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Географическое
положение. Антарктика
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Антарктида». Словарь: Антарктида,
Антарктика
|
Опрос по
теме
|
Знать: географическое
положение Антарктиды Уметь: показывать Антарктиду на карте
|
стр.88-91
читать
|
33 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Открытие
Антарктиды русскими мореплавателями
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: экспедиция,
айсберг.
|
Опрос по
карте
|
Знать: имена
русских мореплавателей Уметь: показывать маршруты экспедиции на карте
|
стр.91-93
читать
|
34 урок
комбинированный
|
1
|
|
Разнообразие
рельефа, климат
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: «Холодильник
земли», оазис, Южный полюс
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать: климатический
пояс Антарктиды
Уметь: показывать
на карте формы рельефа
|
стр.93-95
читать
|
35 урок
комбинированный
|
1
|
|
Растительный
и животный мир. Охрана природы
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Растения и животные Антарктиды» Словарь:
колония, Аделее.
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать: отличать
животный и растительный мир Антарктиды от других материков Уметь: находить
животный и растительный мир в приложении
|
стр.95-97
читать
|
36 урок
комбинированный
|
1
|
|
Современные
исследования Антарктиды
|
Работа с
текстом учебника
Словарь:
метеорологические станции
|
Опрос по
теме
|
Знать: современные
исследования Антарктиды
|
стр.98-100
читать
|
37 урок
контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Обобщение
темы «Антарктида»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
Знать:
пройденный материал.
Уметь:
применять полученные знания
|
|
Северная Америка
(10
часов)
|
38 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Открытие
Америки
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: эскадра,
каравелла, топонимика
|
Опрос по
теме
|
Знать: открытие
Америки.
Уметь: показывать
на карте путь экспедиции Христофора Колумба.
|
стр.101-104
читать
|
39 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Географическое
положение
|
Заполнение
таблицы «Острова и полуострова Северной Америки»
Словарь: Аляска,
Флорида
|
Опрос по
теме
|
Знать: географическое
положение.
Уметь: показывать
на карте материк, острова и полуострова
|
стр.104-107
читать
|
40 урок
комбинированный
|
1
|
|
Разнообразие
рельефа, климат
|
Работа с
текстом учебника
Словарь:
Кордильеры, Мак-Кинли, Аппалачи.
|
Опрос по
карте
|
Знать: горы и
равнины Северной Америки
Уметь:
показывать горы на карте
|
стр.107-109
читать
|
41 урок
комбинированный
|
1
|
|
Реки и
озера
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: Миссисипи,
Миссури, Мичиган.
|
Опрос по
карте
|
Знать: крупные
озера и реки, находящиеся на материке
Уметь: показывать
реки и озера на карте
|
стр.
110-112 читать
|
42 урок
комбинированный
|
1
|
|
Растительный
и животный мир
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Растения и животные Северной
Америки»
Словарь: гризли,
опоссум
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать: основные
виды растений и животных Северной Америки Уметь: отличать растительный
и животный мир Америки от ранее изученных
|
стр.113-118
читать
|
43 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Население
и государства
|
Заполнение
таблицы «Население и его основные занятия». Словарь: резервация
|
Опрос по
теме
|
Знать: особенности
истории и культуры
Уметь: показывать
государства на карте в учебнике на стр.119.
|
стр.118-121
читать
|
44 урок
комбинированный
|
1
|
|
Соединенные
Штаты Америки
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «США»
Словарь: США,
Вашингтон, Нью-Йорк.
|
Опрос по
теме
|
Знать: географическое
положение.
Уметь: показывать
на карте США и ее столицу
|
стр.121-124
читать
|
45 урок
комбинированный
|
1
|
|
Канада
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Канада».
Словарь: Оттава,
Ванкувер, Монреаль.
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать:
географическое положение
Уметь: сравнивать
размеры США и Канады
|
стр.
125-128 читать
|
46 урок
комбинированный
|
1
|
|
Мексика.
Куба
|
Заполнение
сравнительной таблицы «Мексика и Куба»
Словарь:
Ландшафт
|
Опрос по
теме
|
Знать:
географическое положение, особенности, природные условия Уметь: показывать
на карте Мексику и Кубу
|
стр.128-132
читать
|
47 урок
контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Обобщение
темы «Северная Америка»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
Знать:
пройденный материал.
Уметь:
применять полученные знания
|
|
Южная
Америка
(10
часов)
|
48 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Географическое
положение
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Южная Америка» Словарь: Мыс
Горн, пролив Дрейка
|
Опрос по
теме
|
Знать: географическое
положение Южной Америки.
Уметь: показывать
на карте Южную Америку
|
стр.
133-135 читать
|
49 урок
комбинированный
|
1
|
|
Разнообразие
рельефа, климат. Реки и озера
|
Работа с
текстом учебника
Словарь:
Атакама, низменность, Анды. Амазонка, Ориноко.
|
Опрос по
карте
|
Знать: особенности
климата Южной Америки и крупные озера и реки Южной Америки.
Уметь: показывать
горы и равнины, реки и озера Южной Америки на карте
|
стр.
136-140 читать
|
50 урок
комбинированный
|
1
|
|
Растительность
тропических лесов. Животные тропических лесов
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентаций «Растения тропических лесов» и
«Животные тропических лесов» заполнение таблиц Словарь: сельва, сейба,
кебрачо, бальса, капуцины, ленивцы.
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать: основные
виды растений тропических лесов. Основные виды животных тропических лесов. Уметь:
показывать нахождение растений и животных в приложении к учебнику.
|
стр.140-146
читать
|
51 урок
комбинированный
|
1
|
|
Растительность
саванн, степей, пустынь и горных районов
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации по теме
Словарь: пампа,
Патагония
|
Опрос по
теме
|
Знать: основные
виды растений пустынь, степей, саванн и горных районов.
Уметь: показывать
нахождение растений в приложении к учебнику
|
стр.147-149
читать
|
52 урок
комбинированный
|
1
|
|
Животные
саванн, степей, полупустынь, гор
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации по теме
Словарь: пума,
нанду, мартинета, печник
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность.
|
Знать: основные
виды животных саванн, степей, полупустынь и гор Уметь: показывать
нахождение животных в приложении к учебнику.
|
стр.149-151
читать
|
53 урок
комбинированный
|
1
|
|
Население
и государства
|
Работа с
текстом учебника и атласами
Словарь: эмигранты
|
Опрос по
теме
|
Знать: особенности
заселения материка.
Уметь: показывать
на карте места с наибольшей плотностью населения
|
стр.152-155
читать
|
54 урок
комбинированный
|
1
|
|
Бразилия
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Государство Бразилия»
Словарь:
Бразилиа, Сан-Паулу
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность.
|
Знать: столицу,
крупные города, язык Бразилии. Уметь: показывать на карте амазонскую
сельву на территории Бразилии
|
стр.155-158
читать
|
55 урок
комбинированный
|
1
|
|
Аргентина
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Аргентина»
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать: географическое
положение государств, их столицы.
|
стр.159-161
читать
|
56 урок
комбинированный
|
1
|
|
Перу
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Перу»
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать: географическое
положение государств, их столицы.
Уметь:
сравнивать Аргентину и Перу
|
стр.162-164
читать
|
57 урок
Контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Обобщение
темы «Южная Америка»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
Знать:
пройденный материал.
Уметь:
применять полученные знания
|
|
Евразия
(10
часов)
|
58 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Географическое
положение
|
Работа с
текстом учебника
Словарь:
Евразия, Суэцкий канал
|
Опрос по
карте
|
Знать:
географическое положение, границу между Европой и Азией. Уметь: показывать
Евразию и условные границы между Европой и Азией на карте.
|
стр.165-168
читать
|
59 урок
комбинированный
|
1
|
|
Очертания
берегов. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океана. Острова и
полуострова
|
Работа с
атласами Словарь: Фьорды, Шпицберген
|
Опрос по
теме
|
Знать: моря
Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Острова и полуострова.
Уметь:
показывать на карте
|
стр.169-171
читать
|
60 урок
комбинированный
|
1
|
|
Очертания
берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Острова и полуострова
|
Работа с
контурными картами
Словарь:
Сахалин, Камчатка
|
Опрос по
теме
|
Знать: моря
Тихого и Индийского океанов, острова и полуострова
Уметь: показывать
на карте приложения растения пустынь
|
стр.171-173
чит ать
|
61 урок
комбинированный
|
1
|
|
Разнообразие
рельефа. Полезные ископаемые Европы.
Разнообразие
рельефа. Полезные ископаемые Азии
|
Работа с
текстом учебника
Словарь: Алтай,
Пиренеи, Карпаты. Тянь-Шань, Гоби
|
Опрос по
теме
|
Знать: самые большие
горы и равнины Европы, полезные ископаемые Европы, самые большие горы и
равнины Азии, полезные ископаемые Азии.
Уметь: показывать
на карте горы и равнины Европы, ориентироваться в тексте, иллюстрациях
учебника.
|
стр.173-178
читать
|
62 урок
комбинированный
|
1
|
|
Климат
Евразии
|
Работа с
атласами. Словарь: тайфуны
|
Опрос по
теме
|
Знать: климатический
пояс, в котором находится Евразия
Уметь: показывать
на карте Евразию
|
стр.179-181
читать
|
63 урок
комбинированный
|
1
|
|
Реки и
озера Европы. Реки и озера Азии
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Реки и озера Европы Азии»
Словарь: Волга,
Днепр, Эльба, Рейн Обь, Танг, Янцзы, Евфрат
|
Опрос по
карте
|
Знать: название
рек, озер и каналов Уметь: показывать на карте реки, озера и каналы Европы
и Азии
|
стр.181-185
читать
|
64 урок
комбинированный
|
1
|
|
Растительный
и животный мир Европы.
Растительный
и животный мир Азии
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Растения и животные Европы Азии»
Словарь:
Пуща,
тайга Джунгли, тигр, як.
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность.
|
Знать: основные
виды растений и животных Европы и Азии.
Уметь: отличать
растительный и животный мир Европы от Азии. Сравнивать растительный и
животный мир Европы и Азии.
|
стр.
186-195 читать
|
65 урок
Введение
новых знаний
|
1
|
|
Население
Евразии
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентации «Народы Евразии» Заполнение таблицы
«Население и его основные занятия»
Словарь:
монархия
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать: народы,
населяющие Евразию. Народы, населяющие азиатскую и европейскую части Евразии.
Уметь: показывать
на карте территории, которые населяют славянские народы.
|
стр.195-199
читать
|
66 урок
комбинированный
|
1
|
|
Культура
и быт народов Евразии
|
Работа с
текстом учебника и просмотр презентаций «Культура и быт народов Евразии», «Великие
места Евразии»
Словарь:
Колизей,
экспорт, этнический конфликт
|
Пересказ
материала с опорой на наглядность
|
Знать:
особенности истории и культуры народов Евразии.
Уметь: сравнивать
культуру и быт народов Евразии.
|
стр.200-203
читать
|
67 урок
Контроль
и оценка знаний
|
1
|
|
Обобщение
темы «Евразия»
|
Самостоятельная
работа
|
Письменные
ответы на вопросы
|
Знать:
пройденный материал.
Уметь:
применять полученные знания
|
|
|
68 урок
Повторительно-
обобщающий
|
1
|
|
Повторение
пройденного материала
|
Опрос по
пройденным темам
|
Краткие
ответы на вопросы
|
Знать: пройденный
материал
Уметь: пользоваться
географическими картами, применять полученные знания
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.