Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Тематическое планирование по истории (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Тематическое планирование по истории (9 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m8974bc5.gif





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ РОССИИ XX ВЕК»

п/п

На-

именование раздела

Тема урока

Кол-

во час.

Тип урока

Элементы минимального содержания образования


1 четверть

Элементы дополнительного содержания образования


Требования к уровню подготовки обучающихся

Региональн

компонент

Домашнее задание


Дата

прове-

дения

1

Россия на рубеже XIX- XX вв. (10 ч)

Государство и российское общество в конце XIX-начале XX в.

1

Школьная лекция с элементами беседы

Территориальная структура Российской империи в начале XX в., количественная и этническая характеристика ее населения. Политическая система Российской империи начала XX в. Особенности российской модернизации. Российское общество в начале XX в. Положение основных классов и социальных слоев.



Иметь представление о территориальной структуре Российской империи начала XX в. и многонациональном составе ее населения.

Знать особенности российского варианта модернизации. Уметь давать характеристику политическому строю и социальной структуре российского общества



§ 1, вопросы и задания, с. 12


2








Экономическое развитие страны

1

Школьная лекция

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже веков. Политика


Иметь представление об особенностях экономического развития Российской


Сибирская железная дорога и ее влияние на экономику края

§ 2, вопросы и задания, с. 18- 19










модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. С. Ю. Витте. Влияние иностранного капитала на развитие российской промышленности.

Основные понятия:

монополия, формы монополий, многоукладная экономика


империи, связанных со спецификой российского типа модернизации.

Знать о причинах и формах государственного вмешательства в экономику, о влиянии иностранного капитала на развитие российской промышленности. Знать особенности развития сельского хозяйства в начале XX в.

Уметь характеризовать причины низкой рентабельности сельскохозяйственного производства














3



Общест- венно- политиче- ское развитие России в 1894- 1904 гг.

1

Комбинированный урок


Николай II: личность монарха в оценках историков и современников. Борьба в верхних эшелонах власти. Нарастание противоречий между властью и обществом. Либеральные проекты П. Д. Святополк - Мирского. Особенности российской многопартийности.

«Зубатов- ский со- циализм

Уметь давать характеристику Николаю II и его политическим воззрениям, иметь представление об основном противоречии политической системы - между формирующимся гражданским обществом и самодержавной властью.


§3,вопросы

и задания,

с. 21












Программные установки и тактика ведущих политических партий социалистического направления. Радикализация либерального движения.

Основные понятия:

политическая партия, многопартийность


Уметь характеризовать перспективы развития России в контексте Витте - Плеве.

Уметь анализировать основные программные и тактические установки социалистических партий и либеральных организаций






4


Внешняя

политика.

Русско-

японская

война

1904—

1905 гг.

1

Школьная лекция

Основные направления внешней политики России на рубеже XIX- XX вв. Гаагская конференция. Дальневосточная политика. Начало русско-японской войны. Падение Порт-Артура. Ход военных действий в 1905 г. Окончание войны. Сближение России и Англии. Основные понятия: агрессия, аннексия, всеобщее разоружение, гегемония, контрибуция, эскалация


Иметь представление об основных внешнеполитических приоритетах в начале

XX в., экспансионистских устремлениях на Дальнем Востоке при сохранении мира и стабильности в Европе.

Знать предпосылки, ход, причины поражения и влияние русско-японской войны на российское общество и внутриполитическую ситуацию в стране



§ 5, вопросы и задания,

с. 34







5


Первая российская революция. Реформы политической системы

1

Школьная лекция с элементами беседы

Причины и начало революции 1905 г. «Кровавое воскресение». Развитие революции весной и летом 1905 г. Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская октябрьская политическая стачка. Формирование монархических и либерально - политических партий. Декабрьское вооруженное восстание. Политическая реформа 1906 г. Деятельность первой и второй Государственной думы. Итоги революции.

Основные понятия:

Государственная дума, избирательные курии, либеральные и монархические партии, Советы, фракция

Манифест 17 октября. Монархическое и черносотенное движения

Знать причины, этапы и итоги революции 1905-1907 гг., основные социально- экономические и политические противоречия, иметь представление о работе первой и второй Государственной думы и появлении системы политических партий, анализировать возможности развития Российской империи как конституционной монархии

Столыпинские переселения в Сибирь

§ 6, вопросы и задания, составление опорного конспекта


6


Экономические реформы

1

Комбинированный урок

П. А. Столыпин: личность, деятельность, оценка современников и историков. Суть столыпинской аграрной реформы и ее итоги. Разрушение общины и переселенческая политика.



Иметь представление о реформах Столыпина как об определенной трансформации революции «снизу» в революцию «сверху».

Новые явления в жизни сибирских крестьян


§ 7, вопросы и задания, с. 51





9


Россия в Первой мировой войне

1

Интегрированный урок

Международные отношения в конце XIX - начале XX в. Завершение колониального раздела мира. Складывание межгосударственных блоков - Тройственного союза и Антанты. Причины, начало Первой мировой войны. Война и общество.

Основные военные действия на Восточном и Западном фронте. Перестройка экономики. Приближение кризиса. Окончание войны. Основные понятия: Антанта, Тройственный союз, Брусиловский прорыв, позиционная

война,

кризис власти, «министерская чехарда», правительство «народного доверия», радикализация общества, революционное оборончество, пораженство , пацифизм


Знать причины втягивания России в мировую войну. Уметь анализировать отношения партий к войне.

Знать цели воюющих сторон, ход военных действий на Восточном и Западном фронте в 1914— 1916 гг., анализировать влияние Первой мировой войны на внутреннее положение в стране, перестройку промышленности на военный лад, создание общественных организаций для помощи армии и флоту, раскрывать суть «распу тинщины» как явления, свидетельствующего о кризисе власти -


§ 9, вопросы и задания, с. 73, подготовка к конференции

































10


Повтори- тельно- обобщаю- щий урок по теме


1

Урок-кон- ференция

Материал раздела «Россия на рубеже XIX- XX вв.»


Знать материал раздела «Россия на рубеже XIX-XX вв.»















«Итоги

развития

России

на рубеже

XIX-

XX вв.»
































































11

Великая

российс-кая

рево-

люция.

1917-

1921 гг.

(10 ч)

На пути к 1917 году.

1



Школьная


Причины Февральской

революции. Революци-

онные события 1917 г. в

г. Петрограде. Образо

вание новых органов

власти. Отречение Ни-

колая И. Падение мо нархии. Двоевластие. Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Национальный вопрос после Февраля.

Основные понятия:

Временное правительство, двоевластие, Советы, Учредительное собрание


А. Ф. Ке

ренский.

Положе

ние на на

циональ

ных ок

раинах.









Начало распада российской государственности



Знать субъективные

и объективные при

чины Февральской

революции, причины

установления и суть

двоевластия.


Уметь характеризо вать внутреннюю и внешнюю политику Временного правительства, ход, характер и итоги революции

Начало революции 1917 года в Сибири



§ 10, во-

просы

и задания,

с. 72






лекция












































12


Россия весной и летом

1917 г.

1

Школьная лекция с элементами беседы

Политические партии после Февраля. «Апрельские тезисы» Ленина. Апрельский и июньский кризисы власти. Июльский кризис. Государственное совещание.


Знать альтернативы развития страны, причины краха буржуазно-либеральной альтернативы.

Уметь показать своеобразие и противоречия развития

Гражданская война в Сибири


Сибирь после гражданской войны

§ 11, вопросы и задания,























Уроки Гражданской

воины.

Основные понятия:

военный коммунизм,

продразверстка


Уметь анализиро-

вать основное содер-

жание экономичес-

кой политики крас-

ных и белых












































19


Экономический и политический кризис начала 20-х гг.

1

Комбинированный урок

Социально-

экономический и политический кризис 1920- 21 гг. «Малая» Гражданская война. Причины поражения белых и победы красных. X съезд РКП(б).

Основные понятия:

«Малая» Гражданская война

Крестьянские выступления. Кронштадтское восстание. Голод 1921 г.

Уметь раскрывать сущность и основные проявления экономического и политического кризиса большевистского режима в начале 1920-х гг. Знать основные положения политики военного коммунизма

Партизанское

движение сибирских крестьян

§ 17, вопросы и задания, с. 111, подготовка к конференции


20


Повтори- тельно- обоб- щающий урок по теме «Великая российская революция»

1

Урок- конференция

Материал раздела «Великая российская революция. 1917-1921 гг.»


Знать материал раздела «Великая российская революция. 1917-1921 гг.»




21

СССР

на пу

тях

строи

тель

ства

нового

Переход

к нэпу




1

Школьная

лекция

Причины перехода

к новой экономической

политике. Основные на

правления нэпа. Эконо-

мические итоги

нэпа. Советское общест

во в годы нэпа.


Л. Д. Троц

кий.

Г. Е. Зи

новьев.

Н. И. Бу

харин


Знать причины пе-

рехода и сущность

нэпа, основные эко

номические меро-

приятия нэпа, анали-

зировать эволюцию

взглядов Ленина

Нэп в Сибири

§ 20, во-

просы

и задания,

с. 136






































25


Духовная жизнь СССР в 20-е гг.

1

Комбинированный урок

Многообразие культурной жизни в 1920-е гг. Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Власть и интеллигенция. Партийный контроль над духовной жизнью. «Сменовеховство». Большевики и церковь. Начало «нового» искусства. Основные понятия: теория пролетарской культуры, «сменовеховство»



Иметь представление о причинах идеологического наступления на культуру, о перестройке народного образования. Уметь характеризовать взаимоотношения власти и интеллигенции, власти и церкви.

Знать достижения и потери русской культуры в 1920-е гг.


§ 23-24, вопросы и задания,

с. 160


26


Социалистическая индустриализация

1

Комбинированный урок

Особенности индустриализации в СССР. Советская модель модернизации. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Первая пятилетка. Социальные проблемы первой пятилетки. Второй пятилетний план. Положение рабочих. Стахановское движение. Итоги первых пятилеток.

Основные понятия:

индустриализация, пятилетка, стахановское движение, форсированная индустриализация


Социалистическое соревнование. А. Г. Стаханов

Знать цели, задачи и особенности индустриализации в СССР.

Уметь анализировать экономические, социальные и политические последствия индустриализации, понимать истоки трудового героизма советских людей в годы первых пятилеток

Индустриализация Сибири


Наш край в годы первых пятилеток

§ 25, вопросы и задания, с. 175-176







27














Коллективизация сельского хозяйства








2

четверть

1

Комбинированный урок

Причины коллективизации. Цели, методы и результаты коллективизации сельского хозяйства. Раскулачивание. «Головокружение от успехов». Колхозное крестьянство. Основные понятия: коллективизация, колхоз, раскулачивание


Знать причины и сущность перехода к политике сплошной коллективизации, цели и задачи «нового курса в деревне».

Уметь анализировать экономические, социальные и политические результаты коллективизации

Коллективизация в Сибири

§ 25, вопросы и задания,

с. 169


28


Политическая система СССР в 30-е гг.

1

Школьная лекция

Роль партии в жизни государства. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Роль идеологии. Формирование «культа личности» Сталина. Массовые репрессии. Показательные судебные процессы. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-началу 1940-х гг. Основные понятия: «большой террор», репрессии, ГУЛАГ, культ

Конституция «победившего социализма» 1936 г. Национальная политика

Иметь представление о сущности политической системы в СССР в 1930-е гг. Уметь характеризовать роль ВКП (б) в жизни государства и общества.

Знать примеры репрессивной политики Сталина.

Уметь анализировать ее последствия


§ 26, вопросы и задания,

с. 175












личности, командно-

административная эко-

номика





























29


Духовная

жизнь

СССР

в 30-е г.

1

Школьная

лекция

с элемен

тами беседы

Развитие образования.

Власть и наука. Науч-

ные достижения. Со

циалистический реализм. Советский кинематограф. Музыкальное и изобразительное искусство. Литература и театр.

Основные понятия:

«культурная революция», метод социалистического реализма

Ликвида

ция негра

мотности.

Утверждение марксистско- ленинской идеологии в обществе

Знать сущность

«культурной рево-

люции» в СССР

в 1930-е г.

Уметь объяснять субъективные и объективные предпосылки.

Знать основное содержание и последствия «культурной революции».

Знать достижения и противоречия развития советской науки.

Уметь анализировать утверждение социалистического реализма во всех сферах культурной жизни



§ 29, во

просы

и задания,

с. 197-198




















30


Внешняя политика СССР в 30-е гг.

1

Комбинированный урок

Изменение внешнеполитического курса СССР. Курс Коминтерна на создание единого антифашистского фронта. Вступление СССР в Лигу Наций. Попытки создания системы коллективной безопасности

Мюнхенский договор и позиция СССР

Знать причины и сущность изменения внешней политики СССР в 1930-е гг. Уметь анализировать взаимосвязь внутренней и внешней политики советского руководства


§ 28, вопросы и задания, с. 186









в Европе. Советско- англо-французские переговоры. Война в Испании. Дальневосточная политика СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939— 41 гг. Расширение территории СССР. Основные понятия: Лига Наций, система коллективной безопасности


в системе международных отношений. Знать факты и причины сближения СССР с Германией




31


Повтори- тельно- обобщаю- щий урок по теме

1

Урок-

конферен-

ция

Материал раздела «СССР на путях строительства нового общества»


Знать материал раздела «СССР на путях строительства нового общества»


Повторить пройден-ный материал


32

Великая

Отечественная война. 1941- 1945 гг. (10 ч)

СССР накануне Великой Отечественной войны

1

Школьная лекция

Анализ событий конца 30-х - начала 40-х гг. в стране и мире. Начало Второй мировой войны. Советско-финляндская война 1939-40 гг. СССР и Прибалтика. СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укреплению обороноспособности страны.






Уметь анализировать глубину опасности, нависшую над нашей Родиной и ее народами накануне Великой Отечественной войны. Знать содержание и суть советско- германского договора о ненападении и секретных



§ 30, вопросы и задания, с. 202











Основные понятия:

секретные протоколы, план «Барбаросса», план «Ост», блицкриг, «странная война»


протоколов к нему. Знать причины и итоги войны с Финляндией.

Знать суть планов «Барбаросса» и «Ост»




33


Начало Великой Отечественной войны

1

Интегрированный урок

Начало войны. 1941 г. Силы и планы сторон. Нападение Германии и ее союзников на СССР. Периоды Великой Отечественной войны. Оборонительные сражения. Героизм защитников Брестской крепости. Провал плана «молниеносной войны». Результат репрессий, неподготовленность Красной Армии к началу войны. Массовое отступление в глубь территории. Поражения Красной Армии в начальный период войны. Их современная оценка. Московское сражение. Организация обороны Ленинграда. Основные понятия: Великая Отечественная война, блокада, всеобщая мобилизация, превентивный удар



Понимать справедливый и освободительный характер войны СССР с Германией.

Знать цели «похода на восток» фашистской Германии, иметь представление об основных периодах Великой Отечественной войны. Уметь анализировать причины неудач Красной Армии в начальный период войны.

Знать ход военных действий конца 1941 г.

Знать факты героической обороны Москвы и Ленинграда


§ 31, вопросы и задания, с. 210





34



Немецкое

наступле-

ние 1942 г. и предпо -

сылки ко-

ренного

перелома


1


Интегри -

рованный

урок


Ситуация на фронте

весной 1942 г. Планы

сторон.

Немецкое наступление

летом 1942 г.

Сталинградская битва.

Героизм защитников

города. Начало наступательной операции. Роль маршала Жукова. Начало коренного перелома в ходе войны. Немецкий оккупационный режим. Партизанское и подпольное движения. Итоги первого этапа войны.

Основные понятия: контрнаступление, антигитлеровская коалиция, оккупационный режим

Г. К.

Жуков,

А. М.

Ва-

силевский,

К. К. Рокос

совский

Знать развитие си – туации на фронте

весной 1942 г., иметь

представление о си-

лах и планах сторон

на военную кампа-

нию 1942 г.

Уметь анализировать итоги первого этапа войны, складывание предпосылок для коренного перелома в ходе войны. Знать основные даты и развитие событий во время Сталинградской битвы.



§ 32,

вопросы

и задания,

с. 225



































35


Советский тыл в Великой Отечественной войне

1

Комбинированный урок

Советское общество в первый период войны. Военно-экономическое положение страны. Переход промышленности на военные рельсы. Создание промышленной базы на Востоке. Строительство заводов- дублеров. Эвакуация населения. Социальная

Эвакуация промышленности. Церковь в годы войны

Знать социально- экономические предпосылки коренного перелома в ходе войны.

Уметь показывать роль и значение советского тыла в достижении победы над врагом, иметь представление о развитии


§ 33, вопросы и задания, с. 225











политика в годы войны. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Образование и наука в годы войны. Основные понятия: эвакуация, заводы - дублеры


образования и науки в годы войны, о самоотверженности деятелей культуры и искусства




36


Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

1

Интегрированный урок

Битва за Кавказ летом 1942 г. Разгром немец- ко-фашистских войск под Сталинградом. Частичный прорыв блокады Ленинграда. Битва на Курской дуге. Значение коренного перелома в ходе войны. Тегеранская конференция. Создание антигитлеровской коалиции.

Основные понятия:

коренной перелом, стратегическая инициатива, тотальная война


Знать значение разгрома немецко- фашистских войск под Сталинградом. Уметь анализировать события коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны: сражения на Курско- Орловском направлении.

Уметь анализировать значение Тегеранской конференции и итоги второго периода войны


§ 34, вопросы и задания, с. 237



37


Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом

1

Школьная лекция с элементами беседы

Многонациональный советский народ на фронтах войны. Экономика союзных республик в годы войны. Национальные движения в годы войны. Националистические организации. Национальная


Украинские националисты: ОУН, УПА, русская освободительная армия

Иметь представление о вкладе многонационального народа СССР в победу над фашизмом.

Уметь анализировать межнациональные отношения и национальную


§ 35, вопросы и задания, с. 242











политика советского руководства в годы войны. Депортация. Основные понятия:

национальная политика, депортация, национализм

А. А. Власова - примеры предательства интересов народа СССР

политику СССР в годы войны.

Знать о национальных движениях в годы войны и способах их подавления, иметь представление о морально-политическом единстве советского общества в годы войны




38


СССР на завершающем этапе Второй мировой войны

1

Интегрированный урок


Военно-стратегическая обстановка к началу 1944 г. «Десять сталинских ударов». Успешные операции белорусских и украинских фронтов. Освобождение территории СССР. Встречи «Большой тройки», их роль в организации борьбы против фашизма и послевоенном устройстве Европы. Берлинская операция. Капитуляция Германии. Сдача пражского гарнизона. Подписание в Потсдаме документов о капитуляции. Победа советских войск на фронте, ее влияние на расклад

Помощь Советскому Союзу по ленд-лизу. Бомбардировки Японии США

Знать военно- стратегическую обстановку к началу 1944 г., ход основных операций Красной Армии в 1944 г.

Уметь раскрывать освободительный характер европейского похода Красной Армии, роль Советского Союза в разгроме вооруженных сил в Японии, анализировать значение Ялтинской и Потсдамской конференций.

Знать историческое значение победы

Наши земляки на фронтах ВО войны

§ 35, вопросы и задания, с. 252











сил в переговорном процессе. Участие СССР в войне против Японии. Итоги Великой Отечественной войны. Окончание Второй мировой войны.

Основные понятия:

демилитаризация, денацификация



советского народа в Великой Отечественной войне




39


Наш край в годы Великой Отечественной войны


1

Комбинированный урок

Оборона Сталинграда. Крупнейшая битва в Великой Отечественной войне


Знать основные события и персоналии Сталинградской битвы; ее роль в ходе войны

Наш край в годы Великой Отечественной войны


Подготов-

ка к семинару



40- 41


Повтори- тельно- обоб- щающие уроки по темам: «Всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной

2

Семинарское занятие «Факторы победы и ее цена»

Значение победы советских войск в войне. Итоги и уроки войны. Факторы победы и ее цена. Война глазами современников. Материал раздела «Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.»


Знать материал раздела «Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.»


Повторить пройден-ный материал








войне», «Уроки войны и победы»









42

СССР в 1945- 1953 гг.

(4 ч)

Восстановление эконо-мики

1

Комбинированный урок

Послевоенное состояние экономики. Программа и источники восстановления народного хозяйства. Сельское хозяйство после войны. Факторы быстрого выхода из разрухи. Курс на «закручивание гаек». Диспропорции в структуре индустриального производства. Развертывание ВПК.

Основные понятия:

дефицитная экономика, диспропорции, репарации, репатриация, ВПК


Иметь полное представление о характере экономического ущерба и численности людских потерь за военный период. Уметь анализировать различные точки зрения в советском руководстве на перспективы развития экономики и поиск путей ее реформирования.

Знать примеры героических усилий советского народа по восстановлению экономики СССР



§ 36, вопросы и задания, с. 259


43


Политическое развитие

1

Школьная лекция

Изменение общественно-политической атмосферы в СССР после войны. Победа как фактор послевоенного международного и внутриполитического развития. Изменения в структурах власти. Новый виток

Отношение к людям, бывшим на оккупированной территории. «Дело врачей»,

Уметь анализировать альтернативы общественно- политического развития страны (демократическую и тоталитарную) в послевоенный период.


§ 37, вопросы и задания, с. 250





/






политику. Образование военных блоков. Корейская война. Начало противостояния СССР

и США.

Основные понятия:

«холодная война»,

ООН, план Маршалла,

доктрина Трумэна, военный блок, НАТО,

ОВД



Знать причины обострения отношений СССР и США































































46


СССР

в 1953-

сере- дине 60-х гг. XX в.

(6 ч)


Изменения

политиче

ской системы

1


Комбини

рованный

урок

Борьба за власть после

смерти И. В. Сталина.

Укрепление законности и правопорядка. Реформаторская деятельность Хрущева. Начало реабилитации жертв массовых репрессий. XX съезд КПСС, его роль в судьбах страны. Разоблачение «культа личности» Сталина. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР».

Основные понятия:

ротация, волюнтаризм, реабилитация, общенародное гос-во


Г. М. Ма

ленков,

Л. П. Берия

Иметь представление

о возможных альтер

нативах политического развития после смерти Сталина.

Уметь анализировать противоречивость политики партии в данный период.

Уметь давать оценку Хрущеву как политическому деятелю.

Знать основные идеи доклада Хрущева на XX съезде КПСС



§ 40, во-

просы

и задания, с. 266



























47


Экономика СССР в 1953- 1964 гг.

1

Комбинированный урок

Поиск путей совершенствования управления производством. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева: создание совнархозов, освоение целинных и залежных земель. Развитие промышленности. Социальная политика. Причины и последствия противоречивости и незавершенности большинства намеченных реформ Хрущева. Основные понятия: индустриальное общество, интенсификация, научно-технический прогресс, предприятия группы А, предприятия группы Б, совнархозы, целина, экстенсивный путь развития, социальная напряженность

Анализ диаграмм. Продовольственные трудности

Уметь показывать причины необходимости экономических реформ в стране. Уметь анализировать альтернативные пути развития экономики.

Знать примеры новаций 1953-64 гг. Знать результаты социальной политики и противоречия экономического развития в СССР в 1953- 1964 гг.

Роль Сибири в экономике страны

§ 41, вопросы и задания, с. 273


48


«Оттепель» в духовной жизни

1

Интегрированный урок

Предпосылки и значение преодоления сталинизма в области духовной жизни. «Оттепель». Особенности развития отечественной науки. Достижения науки и

Ю. А. Гагарин. С. П. Королев. И. В. Курчатов.

Иметь представление о путях преодоления сталинизма в области духовной жизни. Знать и уметь характеризовать конкретные примеры


§42, вопросы и задания, с. 277-278



















3

четверть



техники. Освоение космоса. Атомная энергетика. Развитие образования. Политика власти в области образования. Достижения советской литературы, музыкального искусства, кино, живописи и архитектуры. Основные понятия: «оттепель», формализм, политехническая школа

Б. Л. Пастернак. Э. Неизвестный

развития науки и техники.

Уметь анализировать достижения советской литературы, музыкального искусства, кино, живописи и архитектуры, доминирование социалистического реализма в произведениях искусства




49


Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия

1

Интегрированный урок

Политика мирного сосуществования. Поиск новой стратегии. Отношения с Западом. Проблемы разоружения. СССР и социалистический лагерь. «Третий мир» во внешней политике СССР. Организация Варшавского договора. СЭВ. Венгерский кризис 1956 г. Карибский кризис 1962 г. Их международные последствия.

Основные понятия:

мирное сосуществование, страны «третьего мира», движение неприсоединения, Венгерский кризис, Карибский кризис


Уметь анализировать международное положение СССР в 1950-х гг., возможные альтернативы развития внешней политики.

Знать ошибки и противоречия внешней политики советского руководства, иметь представления о проблемах разоружения, об отношениях СССР со странами социалистического лагеря и странами «третьего мира». Знать причины и ход развития



§ 43, вопросы и задания, с. 282. Сравнительная таблица «Двухпо- лярный мир»













Венгерского и Ка-

рибского кризисов,

их последствия















-












50


Наш край в послевоенное время

1

Комбинированный урок

Восстановление Сталинграда после войны. Формирование крупнейшего промышленного центра на Волге


Знать примеры героического труда по восстановлению Сталинграда после войны, этапы формирования нашего города как крупнейшего промышленного центра на Волге






51


Повгори- тельно- обоб- щающий урок по теме «СССР в 1945- 1964 гг.»

1

Повгори-

тельно-

обоб-

щающий

урок

Материал по теме «СССР в 1945-1964 г.»


Знать материал по теме «СССР в 1945- 1964 гг.»


Мини- исследовние «Хрущев и его время в оценках современных историков»



52

СССР

в се-

редине

60-х-

сере-

дине

80-х

годов

XX в.

(4 ч)

Консерва

ция поли

тического

режима

1

Комбини

рованный

урок

Замедление темпов

экономического разви

тия и эффективности

общественного произ

водства. Негативные

тенденции в обществен

ной жизни. Отставка

Хрущева. Возвышение

Брежнева. Партхозно-

менклатура в системе советского общества.

Конститу

ция СССР

1977 г.

Политика

Брежнева

и его лич

ность

Иметь представление

об усилении позиций

партийно-государ-

ственной номенкла

туры.

Знать особенности

смещения Хрущева

в октябре 1964 г.,

факты изменения по

литики, основные положения Конституции СССР 1977 г.



§ 44, во-

просы

и задания,

с. 287





























































Укрепление роли армии и органов безопасности. Основные понятия:

ресталинизация, номенклатура, диссидентское движение, неосталинизм






53


Экономика «развитого социализма»

1

Комбинированный урок

Хозяйственная реформа середины 60-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. Освоение новых районов. Стройки века. Роль ВПК. Наращивание экономического потенциала союзных республик. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно- технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. Социальная политика. Основные понятия: теневая экономика, продовольственная программа, товарный голод, социалистическое соревнование, стагнация,

Зарождение теневой экономики. Обострение демографической ситуации

Уметь анализировать изменения советской экономической системы в середине 1960-х. Уметь раскрывать основные направления экономической реформы 1965 г. и причины неудач ее осуществления. Знать сущность нарастания застойных явлений в экономике и социальной сфере

Социальное развитие нашего края

§ 45, вопросы и задания, с. 292









лимитчики, самоокупаемость, хозрасчет, экономические стимулы






54


Общественная жизнь в середине 60-х - середине 80-х гг. XX в.

1

Школьная лекция с элементами беседы

Концепция «развитого социализма». Новое влияние в культурной жизни после XX съезда. Активизация деятельности творческой интеллигенции. Нарастание социальной апатии у населения. Сложность и противоречивость культурной жизни. Основные понятия: теория конвергенции, советский народ, концепция «развитого социализма», «магнитофонная революция», «антисистема», диссидент

Шестидесятники. Первые диссиденты. А. Д. Сахаров.

А. И. Солженицын. Развитие диссидентского и правозащитного движения

Иметь представление об изменениях в общественной жизни СССР в середине 1960-х - середине 1980-х гг., причинах формирования предпосылок для создания альтернативных идеологических и политических структур.

Знать причины зарождения диссидентского движения


§ 46, вопросы и задания, с. 296


55


Политика разрядки: надежды и результаты

1

Интегрированный урок

Основные направления внешнеполитической деятельности. «Доктрина» Брежнева. Пражская весна 1968 г. Отношения СССР и Запада. Проблема политического партнерства. Советский Союз и социалистические страны. Военно-экономическое сотрудничество. Чередование разрядки и кон-


Обострение советско- китайских отношений. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ).

Иметь представления о предпосылках разрядки международной напряженности, о достижении воен- но-стратегического паритета между Востоком и Западом, о периодах нарастания и спада напряженности


§ 47, вопросы и задания, с. 301











фронтации с западными странами. Противостояние двух сверхдержав. Обострение международной напряженности в первой половине 80-х Региональные конфликты. Афганская война. Основные понятия: разрядка международной напряженности, военно-стратегический паритет, ракеты средней дальности, биполярный мир, «доктрина» Брежнева


Подписание Хельсинкского договора





56

Перестройка в СССР (1985- 1991)

(5ч).

Реформа политической системы: цели, этапы, итоги

1

Школьная лекция

Обострение социально- экономической ситуации в конце 80-х - начале 90-х. «Кадровая революция». Реформа 1988 г. Политические лозунги перестройки. Формирование многопартийности. Национальная политика и межнациональные отношения. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Распад СССР.

Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев - Президент СССР

Иметь представление о предпосылках и неизбежности радикальной реформы советской политической системы. Уметь анализировать альтернативные пути ее осуществления.

Знать факты национальной политики в данный период. Знать значение политического кризиса 1991 г., распада



§ 48, вопросы и задания, с. 308











Основные понятия:

«кадровая революция», политика перестройки, советский парламентаризм, многопартийность, либерализм, фракция, оппозиция, переворот, «парад суверенитетов»


СССР и его последствия





57


Экономические реформы 1985- 1991 гг.

1

Школьная лекция

Дискуссия о темпах и путях перехода к рыночным отношениям. Альтернативные варианты выхода из экономического кризиса. Курс на «ускорение». Экономическая реформа 1987 г. Второй этап экономической реформы. Программа «500 дней». Зарождение фермерства, кооперативное движение. Падение уровня жизни советских людей. Основные понятия: «ускорение», рыночная экономика, арендный подряд, кооперация, демонополизация, децентрализация, разгосударствление, акционирование


Авария на Чернобыльской АЭС

Сформировать убеждение в неизбежности радикального обновления советской экономической системы.

Знать об альтернативных вариантах экономических реформ в стране. Знать причины неудач экономического развития в данный период, о концепции регулируемого рынка и положениях программы «500 дней»


§ 49, вопросы и задания,

с. 313





58


Политика гласности: достижения и издержки

1

Школьная лекция с элементами беседы

Демократизация политической жизни. Взаимосвязь процессов демократизации и реформ в экономике. Рост социальной напряженности. Политика «гласности», ее влияние на изменение атмосферы в обществе. Рост социальной активности населения. Возникновение и деятельность общественных движений. Развитие литературы и искусства в период «гласности». Основные понятия: «гласность», свобода слова, демократизация, реабилитация

Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ

Уметь определять сущность политики «гласности», показывать противоречивость и непоследовательность действий властей на данном направлении. Уметь анализировать влияние нового политического курса на развитие отечественной культуры и изменение духовного климата в обществе


§ 50, вопросы и задания,

с. 317


59


Диалектика нового мышления

1

Интегрированный урок

Курс на демократизацию всех сфер жизни общества. «Новое политическое мышление». Разблокирование региональных конфликтов. Распад социалистической системы. Образование СНГ. Завершение «Холодной войны». Результаты политики «нового мышления». Формирование суверенной российской государственности, основные

Споры о причинах ликвидации союзного государства. Первый президент России - Б. Н. Ельцин. Роспуск СЭВ и ОВД

Иметь представление о причинах изменения концептуальных основ советской внешней политики, ее основных направлениях, результатах и последствиях. Знать основные положения политики «нового мышления», причины и последствия распада социалистической системы.


§ 51, вопросы и задания,

с. 321












документы, принципы, этапы.

Основные понятия:

демилитаризация, разоружение, региональные конфликты, концепция нового мышления






60


Повтори- тельно- обобща- ющий урок по разделам «СССР в 1965- 1991 гг.»

1

Урок - конференция

Материал по теме «СССР в 1965-1991 гг.»


Знать материал по теме «СССР в 1965- 1991 гг.»


Повторить пройденный материал



61

Россия в конце XX- начале XXI в.

(7 ч)

Российская экономика на пути к рынку

1

Комбинированный урок

Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-93 г. Приватизация. Трудности и противоречия перехода России к рыночной экономике. Социальная поляризация общества, причины и проявления. Характерные черты различных социальных групп. Характерные черты современной российской экономики. Дефолт 1998 г.


Е. Т. Гайдар.

В. С. Черномырдин

Иметь представление о состоянии экономики к концу 1991 г., о содержании различных планов перехода России к рынку, программах Гайдара и экономическом курсе правительства Черномырдина.

Уметь характеризовать состояние экономики России в

1998 г.


§ 52, вопросы и задания,

с. 328










Основные понятия:

приватизация, единая тарифная система оплаты труда, конвертируемость валюты, валютный коридор, макроэкономическая стабилизация, «шоковая терапия», ваучер, дефолт






62


Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству

1

Школьная лекция с элементами беседы

Политические последствия октябрьских событий 1993 г. Принятие Конституции РФ. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Перевыборы Ельцина 1996 г. Власть и оппозиция 1996-1999: противостояние, поиски путей конструктивного диалога.

Основные понятия:

правовое государство, парламентская республика, президентская республика, политический кризис, разделение властей

Выборы в Государственную Думу 1995 г. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны

Знать принципиальные отличия новой политической системы России, действующей согласно Конституции 1993 г., от советской модели организации власти. Знать изменения в национальной политике, анализировать причины.

Знать развитие событий первой чеченской войны, факты складывания многопартийного устройства парламента РФ


§ 53, вопросы и задания, с. 353



63


Духовная

жизнь

России

1

Школьная лекция

Исторические условия развития культуры в период распада СССР и

Новые течения в искусстве.

Уметь определять исторические предпосылки и основные


§52, вопросы и задания,











становления нового общества. Развитие публицистики. Кинематограф, музыка, театр. Изобразительное искусство. Роль средств массовой информации в жизни общества. Многокон- фессиональность в современной России. Основные понятия: концептуализм, ностальгия, постмодернизм, публицистика, идеологическое многообразие, традиционные религии

Особенности современной молодежной культуры. Интеграция России в мировое культурно-информа- ционное пространство

направления перемен в духовной жизни общества в 1990-е гг. Знать противоречивый характер протекавших в этой сфере процессов.

Уметь показывать эволюцию взаимоотношений власти и интеллигенции в новых условиях.

Знать о формировании независимых от власти средств массовой информации.

Знать конкретные примеры развития литературы и искусства 1990-х гг.


с. 328


64


Строительство обновленной Федерации

1

Комбинированный урок

Строительство обновленной Федерации. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между центром и регионами.




Иметь представление о межнациональных отношениях накануне и после распада СССР.

Уметь анализировать национальную политику государства в 1990-е гг. Знать содержание положений


§ 53, вопросы и задания, с. 366











Развитие чеченского конфликта. Результаты федеративного строительства в 1990-е гг.


Основные понятия: Федеративный договор, суверенитет, федерация


Федеративного договора и Конституции 1993 г. о принципах федеративного устройства РФ.

Знать о развитии и мерах преодоления сепаратистских настроений внутри страны




65


Геополитическое положе-

ние и внешняя политика России

1

Интегрированный урок

Россия и интеграционные процессы в современном мире. Приоритеты внешней политики РФ на рубеже XX- XXI вв. Россия и СНГ. Смягчение напряженности между Востоком и Западом. Россия и НАТО. Россия и Евросоюз.


Иметь представление о радикальном изменении геополитического положения России после распада СССР, о причинах изменения внешнеполитического курса.

Знать об основных направлениях внешней политики РФ, об отношениях России со странами СНГ и Запада


§ 54, вопросы и задания, с. 336



66


Россия на пороге XXI в.

1

Комбинированный урок

Кризис исполнительной власти. Смена Правительств. Уход в отставку Ельцина. Президентские выборы 2000 г. Президент России - В. В. Путин. Курс на укрепление государственности. Политические реформы. Обеспечение гражданского согласия



Знать причины неизбежной корректировки внутренней и внешней политики России на современном этапе, анализировать политику Путина как политику обеспечения гражданского согласия и единства общества.

Новосибирская область в начале XXI века

§ 54,

мини-сочинение «Мои предложения Президенту»











и единства общества. Новые государственные символы России. Экономический подъем и социальная стабильность. Усиление борьбы с терроризмом. Разрешение чеченской проблемы. Разработка новой внешнеполитической стратегии. Второй президентский срок В. В. Путина.

Основные понятия: единое законодательное пространство, социально-политическая стабильность, федеральный округ




Знать государственные символы Российской Федерации




67


Повтори- тельно- обобща- ющий урок по разделу «Россия в конце XX- начале XXI в.»

1

Семинарское занятие «Современная Россия»

Материал по теме «Россия в конце XX - начале XXI в.»


Знать

материал по теме «Россия в конце XX - начале XXI в.»


Подго-

товка к итоговой контрольной работе



68

Итоговое занятие (1ч)

Итоговый

повтори-

тельно-

обоб-

щающий

урок

1

Повтори-

тельно-

обобща-

ющий

урок

Итоги и уроки развития страны в XX в. Материал курса «История России XX - начало XXI в.»


Знать

основные положения материала курса «История России XX - начало XXI в.»











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ РОССИИ XX ВЕК»

п/п

На­-

имено­вание раздела

Тема урока

Кол-

во час.

Тип урока

Элементы минимального содержания образования

 

1 четверть

Элементы дополни­тельного содержания образования

 

Требования к уровню подготовки обучающихся

Региональн

компонент

Домашнее задание

 

Дата

прове-

дения

1

Россия на ру­беже XIX- XX вв. (10 ч)

Государст­во и рос­сийское общество в конце XIX-на­чале XX в.

1

Школьная лекция с элемен­тами бесе­ды

Территориальная струк­тура Российской импе­рии в начале XX в., ко­личественная и этниче­ская характеристика ее населения. Политиче­ская система Российской империи начала XX в. Особенности россий­ской модернизации. Российское общество в начале XX в. Положение основных классов и со­циальных слоев.

 

 

Иметь представление о территориальной структуре Россий­ской империи начала XX в. и многонацио­нальном составе ее населения.

Знать особенности российского вариан­та модернизации. Уметь давать харак­теристику политиче­скому строю и соци­альной структуре российского общест­ва

 

 

§ 1, вопро­сы и зада­ния, с. 12

 

2

 

 

 

 

 

 

 

Экономи­ческое развитие страны

1

Школьная лекция

Особенности промыш­ленного и аграрного развития России на ру­беже веков. Политика

 

Иметь представление об особенностях эко­номического разви­тия Российской

 

Сибирская железная дорога и ее влияние на экономику края

§ 2, вопро­сы и зада­ния, с. 18- 19

 


 


 

 

 

 

 

модернизации «сверху». Государственный капи­тализм. Формирование монополий. С. Ю. Вит­те. Влияние иностранно­го капитала на развитие российской промыш­ленности.

Основные понятия:

монополия, формы мо­нополий, многоуклад­ная экономика

 

империи, связанных со спецификой рос­сийского типа мо­дернизации.

Знать о причинах и формах государст­венного вмешатель­ства в экономику, о влиянии иностранно­го капитала на разви­тие российской про­мышленности. Знать особенности развития сельского хозяйства в начале XX в.

Уметь характеризо­вать причины низкой рентабельности сель­скохозяйственного производства

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

Общест- венно- политиче- ское раз­витие России в 1894- 1904 гг.

1

Комбини­рованный урок

 

Николай II: личность монарха в оценках исто­риков и современников. Борьба в верхних эше­лонах власти. Нараста­ние противоречий меж­ду властью и общест­вом. Либеральные про­екты П. Д. Святополк - Мирского. Особенности российской многопар­тийности.

«Зубатов- ский со- циализм ­

Уметь давать харак­теристику Николаю II и его политиче­ским воззрениям, иметь представление об основном проти­воречии политиче­ской системы - меж­ду формирующимся гражданским общест­вом и самодержавной властью.

 

§3,вопро­сы

и зада­ния,

с. 21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программные установки и тактика ведущих по­литических партий со­циалистического на­правления. Радикализа­ция либерального дви­жения.

Основные понятия:

политическая партия, многопартийность

 

Уметь характеризо­вать перспективы развития России в контексте Витте - Плеве.

Уметь анализиро­вать основные про­граммные и тактиче­ские установки со­циалистических пар­тий и либеральных организаций

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 22.02.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров340
Номер материала 403769
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх