Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Тематическое планирование по литературе 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тематическое планирование по литературе 8 класс

библиотека
материалов

Календарно - тематическое планирование

по литературе

в 8-ом классе

2 часа в неделю (70 часов в год)


п/п

Тема урока


Кол-во час.

Дата

прове

дения

Оборудовние и демонстрацион

ный материал

Прогнозируемые результаты обучения

Домашнее задание

1

Введение. Литература и история. Интерес писателей к историческому прошлому.

1


Учебник

Иметь представление о своеобразии литературы данного периода с точки зрения направлений, стилей, тем, идей, языка, образов, составлять тезисы статьи в учебнике.

Стр.3-4, ответить на вопросы 1-4.


Устное народное творчество (2 часа).







2.

Лирические и исторические песни.

1


Учебник

Уметь выразительно читать поэтическое произведение.

Стр.5-12, выучить наизусть лирическую и историческую песню.

3

Предания как исторический жанр русской народной прозы.

1


Учебник

Уметь выразительно читать прозаическое произведение.

Пересказ предания на стр.12-16.


Из древнерусской литературы (2 часа).






4

Житийная литература как особый жанр. «Житие Александра Невского».

1


Учебник

Уметь анализировать произведение.

Выписать из «Жития» архаизмы, стр.18-26.

5

Вн.чт. «Шемякин суд» как сатирическое произведение 18 века.

1


Учебник

Уметь анализировать произведение.

Подготовить пересказ, близкий к тексту.


Из русской литературы 18-го века (2 часа).






6

Д.И.Фонвизин. «Недоросль». Понятие о классицизме.

1


Учебник

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Подготовить чтение по ролям.

7

Анализ эпизода комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

1


Учебник

Уметь анализировать произведение.

Повторить литературоведческие термины.


Из русской литературы 19-го века (33 часа).






8

И.А.Крылов. Басни: «Лягушки, просящие царя», «Обоз». Историческая основа басен.

1


Учебник

Уметь анализировать поэтическое произведение, выразительно его читать.

Подготовить чтение по ролям.

9

Вн.чт. И.А.Крылов – поэт и мудрец. Многогранность личности баснописца.

1



Уметь анализировать поэтическое произведение, выразительно его читать.

Индивидуальные задания.

10

К.Ф.Рылеев. «Дума», «Смерть Ермака». Связь с историей. Предание.

1


Учебник

Уметь анализировать поэтическое произведение, выразительно его читать.

Выразительное чтение произведений.

11

А.С.Пушкин. Стихотворения «Туча», «19 октября» и др. Основные темы лирики.

1


Учебник

Уметь анализировать поэтическое произведение, выразительно его читать.

Выучить стихотворение наизусть (по выбору).

12

А.С.Пушкин и история. Историческая тема в творчестве А.С.Пушкина.

1


Учебник

Вызвать интерес к творчеству писателя.

Выразительное чтение исторических стихотворений.

13

А.С.Пушкин «История Пугачева» (отрывки).Отношение народа к Пугачеву.

1


Учебник

Уметь находить проблему и анализировать произведения, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения

Стр.90-99 – сжатый пересказ статьи.

14

А.С.Пушкин «Капитанская дочка».История создания произведения.

1


Учебник

Уметь видеть жанровое своеобразие произведения, знать его содержание.

Стр.99-208; образы Гринева, Швабрина.

15

Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности.

1


Учебник

Уметь давать характеристику литературному герою.

Сделать сопоставительный анализ героев.

16

Семья капитана Миронова. Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина.

1


Учебник

Уметь давать характеристику литературному герою.

Выборочное чтение (стр.122-137).

17

Пугачев и народное восстание в произведении и в историческом труде Пушкина.

1


Учебник

Уметь давать характеристику литературному герою.

Подготовить пообразную характеристику.

18

Гуманизм и историзм А.С.Пушкина в повести «Капитанская дочка».

1


Учебник

Уметь объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение.

Собирание материалов к сочинению.

19

Вн.чт. А.С.Пушкин «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы.

1


А.С.Пушкин «Пиковая дама».

Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.

Индивидуальные задания.

20

Р.р. Подготовка к сочинению по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

1



Уметь писать сочинение по заданной теме.

Написать сочинение.

21

М.Ю.Лермонтов. Начальное представление о романтизме.

1


Учебник.

Знать жизненный и творческий путь поэта.

Стр.230-232, 253-254, прочитать поэму «Мцыри».

22

Поэма «Мцыри». Роль описаний в природе и поэме.

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.


23

М.Ю.Лермонтов. Мцыри как романтический герой.

1


Учебник.

Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.

Выучить отрывок наизусть.

24

Поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри» в оценке русской критики.

1


Учебник.


Стр.255-257.

25

Р.р. Подготовка к сочинению по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри»

1



Уметь писать сочинение по заданной теме

Написать домашнее сочинение.

26

Н.В.Гоголь. Отношение писателя к исторической теме в литературе.

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя.

Перечитать д.1.комедии «Ревизор».

27

Н.В.Гоголь. «Ревизор» как социальная комедия «со злостью и солью».

1


Учебник.

Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.

Стр.268-263.

28

Разоблачение пороков чиновничества в пьесе. Сатирическое изображение чиновников.

1


Учебник.


Выбрать из текста описание чиновников, их дел.

29

Р.р. Подготовка к сочинению по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».

1



Уметь писать сочинение по заданной теме

Написать домашнее сочинение.

30

Н.В.Гоголь «Шинель». Образ «маленького человека» в литературе.

1


Н.В.Гоголь «Шинель».

Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.

Стр.260-262.

31

Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга. Роль фантастики в повести.

1


Н.В.Гоголь «Шинель».


Знать содержание произведения. Подготовить сообщение о М.Е.Салтыкове-Щедрине.

32

М.Е.Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «История одного города» (отрывок).

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Стр.3-5 6-13; ответить на вопросы на стр.14.

33

Р.р. Анализ эпизода (по роману «История одного города»).

1



Уметь делать анализ эпизода прозаического текста.

Закончить анализ эпизода.

34

Н.С.Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Стр.15-16, подготовить устное рассуждение «Кто виноват?»

35

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала».

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя.

Стр.27-41, сравнить полковника на балу и после бала.

36

Мастерство Л.Н.Толстого

в рассказе «После бала». Особенности композиции.

1


Учебник.

Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.

Индивидуальные задания.

37

Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, А.А.Фета.

1


Учебник.

Уметь делать анализ поэтического произведения.

Стихотворения по выбору наизусть.

38

Р.р. Анализ лирического произведения. Выразительное чтение стихотворений наизусть.

1



Уметь делать анализ поэтического произведения.

Стр.45-47, читать рассказ «О любви».

39

А.П.Чехов. «О любви»: история об упущенном счастье. Психологизм рассказа.

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Подготовиться к тестированию по произведениям Н.С.Лескова, Л.Н.Толстого и А.П.Чехова.

40

Контрольное тестирование по произведениям Н.С.Лескова, Л.Н.Толстого и А.П.Чехова.

1


Тест


Читать рассказ И.Бунина «Кавказ».


Из литературы 20-го века (19 часов).






41

И.А.Бунин. Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ».

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Стр.67-68, знать содержание «Куст сирени».

42

И.А.Куприн Слово о писателе. «Куст сирени»: утверждение согласия и взаимопомощи.

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Знать «На поле Куликовом».

43

А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. «Россия». Образ России и истории.

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Стихотворение «Россия» выучить наизусть.

44

С.А.Есенин. Слово о поэте. «Пугачев» - драматическая поэма на историческую тему.

1


Учебник.

Уметь делать анализ поэтического произведения.

Подготовиться к уроку-конференции.

45

Урок-конференция. Образ Пугачева в фольклоре и произведениях А.С.Пушкина и С.А.Есенина.

1




Знать содержание «Как я стал писателем».

46

И.С.Шмелев. Слово о писателе. «Как я стал писателем»- воспоминание о пути к творчеству.

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Читать стр.114-125.

47

Тэффи. Журнал «Сатирикон». Жизнь и воротник. Сатирическое изображение исторических событий.

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Читать произведения Зощенко.

48

М.М.Зощенко. Рассказ «История болезни».

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Стр.130-134 – ответить на вопросы; читать «Пенсне».

49

М.А.Осоргин. Слово о писателе. Реальное и фантастическое в рассказе «Пенсне».

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Ответить на вопросы стр.114; подготовиться к тестированию.

50

Контрольное тестирование.

1


Тест


Читать «Василий Теркин».

51

А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин». Картины фронтовой жизни.

1


Учебник.

Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.

Стр.136-137, выучить отрывок наизусть, ответить на вопросы 8,12,13.

52

Василий Теркин – защитник родной страны. Правда о войне в поэме А.Т.Твардовского.

1


Учебник.


Ответить на вопрос 10.

53

Композиция и язык поэмы «Василий Теркин». Юмор. Фольклорные мотивы.

1


Учебник.


Ответить на вопросы 14, 15.

54

А.П.Платонов. Слово о писателе. Картины войны и мира в рассказе «Возвращение».

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Стр.164-165: выучить стихотворение о Вов наизусть по выбору.

55

Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Исаковский, Окуджава и др.

1


Учебник.

Уметь делать анализ поэтического произведения.

Читать «Фотография, на которой меня нет».

56

В.П.Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет».

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Стр.220: подобрать материал для классного сочинения.

57

Р.р. Классное сочинение «Великая Отечественная война в литературе 20-го века».

1




Дописать сочинение.

58

Русские поэты 20-го века о Родине, родной природе.

1


Учебник.

Уметь делать анализ поэтического произведения.

Выучить стихотворение наизусть по выбору.

59

Р.р. Выразительное чтение стихотворений.

1




Знать содержание «Ромео и Джульетта».


Зарубежная литература

(8 часов)






60-61

У.Шекспир. «Ромео и Джульетта». Поединок вражды.

2


Учебник.

Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.

Стр.235-239.

62

Сонеты У.Шекспира. Сонет как форма лирической поэзии.

1


Учебник.

Уметь делать анализ поэтического произведения.

Стр.253-255, читать «Мещанин во дворянстве».

63

Ж.Б.Мольер. «Мещанин во дворянстве». Сатира на дворянство и буржуа.

1


Учебник.

Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей.

Стр.307-309, читать «Путешествия Гулливера».

64

Дж.Свифт. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство.

1


Учебник.

Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей.

Стр.327-329, читать «Айвенго».

65

В.Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман.

1


Учебник.

Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.

Подготовиться к классному сочинению по произведениям зарубежной литературы.

66

Р.р. Классное сочинение «Мое любимое произведение зарубежной литературы».

1




Читать стихотворения поэтов русского зарубежья.

67-68

Русское зарубежье. Поэты о Родине, природе.

2


Учебник.


Выразительно читать стихотворения.

69

Литература и история в произведениях писателей и поэтов русского зарубежья.

1


Учебник.


Стр.309-351.

70

Итоги года. Рекомендация книг для чтения летом.

1







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного ) общего образования и примерной программы авторов М.Т.Баранова и Т.А.Ладыженской  для преподавания русского языка  в общеобразовательных классах.

Соотношение содержания лингвистического  образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности лингвистического образования и специфики каждой из них этих ступеней.

   На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный,  деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

·        приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

·        овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;

·        формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистичекими словарями; совершенствование умений  навыков письменной речи;

·        освоение компетенций- коммуникативной, языковедческой, культуроведческой.

Таким образом, программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.

 

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров289
Номер материала 351040
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх