Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по литературному чтению 4 класс ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тематическое планирование по литературному чтению 4 класс ФГОС

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по курсу «Литературное чтение»

4 класс УМК «Школа России» 136 ч. + 1 резервный час

п/п

Тема

Сроки

Предметные

результаты


Деятельность учащихся

Материально техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса




Личностные

Метапредметные (УУД работа с текстом)

Предметные




1

Вводный урок по курсу литературного чтения




Знакомство с учебником «Родная речь». Система условных обозначений. Содержание учебника.

Словарь. Рассматривание иллюстраций и оформление учебника.

Прогнозировать содержание раздела. Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника; знать фамилии, имена и отечества писателей, произведения которых читали в 1 – 3 классах.

Учебник Литературное чтение, рабочая тетрадь по литературному чтению, компьютер, выставка книг.



Летописи,


былины,

жития.

11ч




2

Летописи.

А. С. Пушкин

«И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».

Запуск проекта «Создание календаря исторических событий»

С. 6-9


Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Познавательные: строить рассуждения.


Знать жанр "летопись".

Уметь проводить сравнительный анализ летописи и стихотворения А.С. Пушкина;

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.


Учебник Литературное чтение, рабочая тетрадь по литературному чтению

Изучение и первичное закрепление знаний.

3

4

«И вспомнил Олег коня своего» Знакомство с произведением А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге».

С.10-11





Коммуникативные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя. Кратко передавать свои впечатления о прочитанном материале.

читать осознанно текст художественного произведения; высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении.

Понимать ценность и значимость литературы для сохранения русской культуры. Читать отрывки из древнерусских летописей, былин, жития о Сергии Радонежском. Составлять рассказ по репродукциям картин известных художников. Описывать характер человека; высказывать своё отношение.

Учебник Литературное чтение, рабочая тетрадь по литературному чтению.

А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»


Изучение и первичное закрепление знаний.

5

6

Былина и её герои. Особенности былины. «Ильины три поездочки». Развитие речи: составление рассказа об Илье Муромце или подготовка к пересказу одного из эпизодов былины. С.12-16



Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.

Коммуникативные: ставить вопросы к тексту учебника. Кратко передавать свои впечатления о прочитанном.

Знать жанр устного народного творчества "былина". Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать текст, использовать приобретенные умения для самостоятельного чтения книг. Составлять план текста. Относить прочитанное произведение к определённому периоду.

Находить в тексте летописи данные о различных исторических фактах. Сравнивать текст летописи с художественным текстом. Сравнивать поэтический и прозаический текст былины.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, презентация, картина « Три богатыря», электронное приложение, иллюстрации.

Изучение и первичное закрепление знаний.

7

8

9

«Житие Сергия Радонежского»

Тест №1

С. 20-31



Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.

Регулятивные: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.

Коммуникативные: ставить вопросы к тексту учебника. Кратко передавать свои впечатления о прочитанном.

Знать произведение "Житие Сергия Радонежского".

Уметь анализировать язык произведения, оценивать мотивы поведения героев, пересказывать доступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план.

Пересказывать былину от лица её героя. Определять былины и характеризовать его с опорой на текст. Сравнивать былины и волшебные сказки. Находить в тексте слова, описывающие внешний вид героя, его характер и поступки.

Учебник, рабочая тетрадь компьютер, электронное приложение.

Изучение и первичное закрепление знаний.

10

Проект: Создание календаря исторических событий».


мотивация учебной деятельности

Регулятивные: понимать цель и задачи проекта и стремиться их выполнять.

Познавательные: готовить тексты сообщений, иллюстрации для презентации проекта, извлекать и обрабатывать информацию Коммуникативные

оценивать свои достижения по выполнению проекта и к его защите

- выбирать тему проекта;

- намечать план работы;

- отбирать информацию в избранных для проекта книгах;

- готовить оформление доклада (слайды);

- готовить доклад;

- презентовать доклад в классе;

- оценивать свои достижения и достижения своих товарищей

Рассказывать об известном историческом событии на основе опорных слов и других источников информации; Участвовать в проектной деятельности.

Компьютер, рисунки, фотографии, эскизы.

Урок проект

11

Обобщение по разделу «Летописи. Былины. Жития»




Регулятивные: работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения

Знать произведения: летописи, былины, жития. Уметь анализировать язык произведения, оценивать мотивы поведения героев, пересказывать доступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план.

Составлять рассказ по репродукциям картин известных художников. Описывать характер человека; высказывать своё отношение.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение,

карточки для работы в группе.

Закрепление знаний.

12

Проверочная работа по разделу: «Летописи, былины, жития»





Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения при работе с текстом, используя обобщающие вопросы учебника.

Рабочая тетрадь, электронное приложение ,тест, компьютер

Урок контроля и проверки знаний




Чудесный

мир

классики

22ч



13

14

15

П.П. Ершов «Конёк-Горбунок». С.38- 61



Иметь собственные читательские приоритеты, уважительно относиться к предпочтениям других.

Регулятивные: работать в заданном темпе. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.


Знать название и основное содержание изученного произведения. Уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Воспринимать вслух художественное произведение; читать текст в темпе разговорной речи, осмысливая его содержание.

Учебник, рабочая тетрадь, учебный

Изучение и первичное закрепление знаний.

16

17

А.С. Пушкин. Стихи «Няне», «Туча», «Унылая пора!». С.48-59

(Наизусть по выбору)


Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре. Чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы.

Познавательные: строить рассуждения.


Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), определять средства выразительности, отвечать на вопросы по тексту.

Наблюдать за развитием событий в сказке. Сравнивать начало и конец сказки. Составлять самостоятельно план. Пересказывать большие по объёму произведения. Понимать позицию писателя, его отношение к окружающему миру, своим героям

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение.

Изучение и первичное закрепление знаний.

18

19

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

С.70-91


Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре. Чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы.


Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Знать название и основное содержание изученного произведения. Уметь анализировать поведение героев

Развивать внимание к авторскому слову, к точности употребления слов в поэтической речи.

Сравнивать произведения разных жанров. Характеризовать героев разных жанров.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

20

21

22

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Развитие речи: Пересказ одной из частей сказки по выбору. С.70-91




Знать название и основное содержание изученного произведения. Уметь анализировать поведение героев


Сравнивать произведения словесного и изобразительного искусства.

Учебник, рабочая тетрадь, Электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

23

24

М.Ю. Лермонтов Стихотворение «Дары Терека».

С.92-96

(выразительное чтение)



Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Познавательные: строить рассуждения.

Коммуникативные: учиться связно отвечать по плану.

Знать название и основное содержание изученного произведения, творчество М.Ю. Лермонтова. Уметь различать жанры произведений, видеть языковые средства, использованные автором.

Наблюдать за выразительностью литературного языка в произведениях лучших русских писателей.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

25

26

27


М.Ю. Лермонтов. Турецкая сказка «Ашик-Кериб».

С.97-111.

Развитие речи: написание отзыва на произведение.



Регулятивные: в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: строить рассуждения.

Коммуникативные: учиться связно, отвечать по плану

Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения; делить текст на составные части, составлять его простой план. Иметь представление о классической литературе

Выражать суждение о значении произведений русских классиков для России и русской культуры.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

28

29

Л.Н. Толстой. О нём. Повесть «Детство» С.112-118



Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков – своих и окружающих людей.

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Работать по плану, сверяя свои действия с целью урока.


Уметь самостоятельно осваивать незнакомый текст (чтение про себя, задавание вопросов автору по ходу чтения, прогнозирование ответов, самоконтроль; словарная работа по ходу чтения); формулировать основную мысль текста.


Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

30

Л.Н. Толстой. Басня «Как мужик камень убрал»


Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков – своих и окружающих людей. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Познавательные: вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.


Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка


Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

31

32

А.П. Чехов. О нём. Рассказ Мальчики» С.120-134


Эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции.


Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию. Строить понятные для партнёра высказывания.

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении. Аргументированно высказывать своё отношение к прочитанному, к героям.


Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

33

Обобщающий урок по разделу: Чудесный мир классики.

С.135-136



Интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.


Знать произведения разных авторов, их содержание.

Иметь собственные читательские приоритеты, уважительно относиться к предпочтениям других


Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Урок закрепления

34

Проверочная работа по разделу: Чудесный мир классики




Обобщить полученные знания по разделу. Развивать творческие способности детей

Владеть формами самостоятельной систематизацией учебного материала

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Текст проверочной работы

Урок контроля и проверки знаний




Поэтическая

тетрадь № 1

12ч




35

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

Ф.И. Тютчев «Ещё земли печален вид» С.138-140


Чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому. Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.


Регулятивные: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Самостоятельно формулировать тему и цели урока. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Знать произведения Ф. Тютчева, А. Фета, Уметь выразительно читать, участвовать в обсуждении текста. Уметь видеть языковые средства, использованные автором.


Прогнозировать содержание раздела. Готовиться к уроку, подбирая стихи русских поэтов.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение нового материала.

36

37

А.А. Фет «Весенний дождь» С.141-142



Чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому. Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.


Воспринимать на слух художественное произведение; читать выразительно стихи русских поэтов, воспроизводить их наизусть. Определять средства художественной выразительности в лирическом тексте

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение нового материала.

38

А.А. Фет «Бабочка» С.141-142


Чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому. Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.


Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Знать произведения А. Фета, Уметь выразительно читать, участвовать в обсуждении текста. Уметь видеть языковые средства, использованные автором.


Наслаждаться поэзией, понимать и любить её. Определять самостоятельно интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение нового материала.

39

Е.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!»

С.143-144



Чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому. Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.


Регулятивные: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Самостоятельно формулировать тему и цели урока. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями


Знать название, основное содержание изученных литературных произведений о ребятах-сверстниках. Уметь читать осознанно текст художественного произведения "про себя", высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении

Определять по тексту, как отражаются переживания автора в его стихах.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Комбинированный

40

Е.А. Баратынский «Где сладкий шёпот моих лесов?»

С.143-144




Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.


Размышлять, всегда ли совпадают с собственными, личным переживаниями к жизни, природе, людям.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Комбинированный

41

А.Н. Плещеев «Дети и птичка»

С.145



Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, любовь к Родине


Познакомятся с творчеством Плещеева, научатся самостоятельно определять интонацию, которая соответствует лирическому произведению.

Высказывать своё мнение о герое стихотворных произведений; определять, принадлежат ли мысли, чувства, настроение только автору или они выражают личные чувства других людей.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Комбинированный

42

И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями…» С.143-144



Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, любовь к Родине

Регулятивные: Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Самостоятельно формулировать тему и цели урока. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Знать произведения о Родине. Уметь читать, соблюдая логическое ударение, отвечать на вопросы , высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении, отвечать на вопросы

Читать стихи выразительно, передавая изменения в настроении, выраженных автором.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Комбинированный

43

Н.А. Некрасов «Школьник»

С. 147-149





Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

Познавательные: строить рассуждения.

Коммуникативные: самостоятельно выбирать и читать детские книги.

Знать произведения о детстве и дружбе.

Уметь читать, соблюдая логическое ударение, отвечать на вопросы , высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении, отвечать на вопросы.

Читать стихи выразительно, передавая изменения в настроении, выраженных автором.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение нового материала.

44

Н.А. Некрасов «В зимние сумерки нянины сказки…»

С. 147-149

наизусть






Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение нового материала.

45

И.А. Бунин «Листопад»

С.150-151

наизусть


Чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.


Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), анализировать образные языковые средства





Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение нового материала.

46

Урок контроля и проверки знаний С.152-154



.


Обобщать знания детей по данному разделу. Владеть формами самостоятельной систематизацией учебного материала.


Учебник

Урок контроля и проверки знаний




Литературные

сказки

16 ч




47

48

49

50

В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке»

С.156-168



Формирование чувства гордости за свою Отчизну;

формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы; воспитание художественно-эстетического вкуса на основе опыта

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок

Познакомятся с творчеством В.Ф.Одоевского. При помощи сказки познакомятся с реальным устройством музыкальной шкатулки, сформируют навык выборочного чтения.

При помощи сказки познакомятся с реальным устройством музыкальной шкатулки, сформируют навык выборочного чтения, научатся грамотно отвечать на вопросы, научатся делить текст на


Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух прочитанное.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

51

52

53

В.М.Гаршин

«Сказка о жабе и розе»

С.156-168




Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника; договариваться о распределении ролей в совместной деятельности




Познакомятся с творчеством Гаршина. Научатся сравнивать народные и литературные сказки по теме, событиям и по главной мысли; научатся определять тексты повествовательные, описательные, тексты-

Сравнивать народную и литературную сказки. Определять виды текстов. Знать отличительные особенности литературной сказки. Определять главную мысль произведения и смысл заглавия. Делить текст на части. Составлять план сказки с опорой на главные события.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

54

55

56


П.П.Бажов «Серебряное копытце»

С.180-192




Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

Воспитание любви и уважения к родителям

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок

Познакомятся с творчеством П.П.Бажова. Сравнивать народные и литературные сказки по теме, событиям и по главной мысли; научатся определять тексты повествовательные, описательные, тексты-рассуждения

Пересказывать сказку по плану подробно и выборочно. Придумывать свой вариант сказки, используя литературные приёмы.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

57

58

59

60

С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»

С.193-214



Познавательные: сбор информации, выбирать вид чтения в зависимости от цели, выявлять особенности сказок, выделять мораль; представлять героев

Познакомятся с творчеством С.Т.Аксакова, научатся сравнивать народные и литературные сказки по теме, событиям и по главной мысли; научатся определять тексты повествовательные, описательные, тексты-рассуждения. Научатся делить текст на части.

Пересказывать сказку по плану подробно и выборочно. Придумывать свой вариант сказки, используя литературные приёмы.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

61


Обобщающий урок по разделу Обобщающий

Игра «Крестики-нолики»


Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

Воспитание любви и уважения к родителям

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника; договариваться о распределении ролей в совместной деятельности




Обобщат знания по изученному разделу.

Составлять рекомендованный список литературы.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Закрепление знаний.

Урок – игра» Крестики -нолики»

62

Проверочный тест по разделу

« Литературные сказки»




Проверить знания по разделу Литературные сказки

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Проверочный тест

Урок контроля и проверки знаний




Делу

время

потехе

час

9 ч


63

64

65

Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени»

С.4-16



Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

Воспитание любви и уважения к родителям

Регулятивные: адекватно использовать речь для регуляции своего действия;



Прогнозировать содержание раздела. Объяснять смысл пословицы, определяющий тему раздела. Воспринимать на слух художественное произведение. Читать без ошибок, в темпе разговорной речи. Определять нравственный смысл произведения.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

66

В.Ю.Драгунский «Главные реки»

С.17-23





Познавательные: выбирать вид чтения в зависимости от цели; отрабатывать навыки беглого, выразительного чтения; овладения навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами


Определять жанр произведения. Анализировать заголовок произведения, соотносить его с темой и главной мыслью произведения.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

67

В.Ю.Драгунский «Что любит Мишка»

С.24-28





Коммуникативные: делиться своими впечатлениями о прочитанном; активно использовать речевые средства для решения познавательных и коммуникативных задач;



Определять прямое и переносное значение слов. Понимать, как поступки характеризируют героев произведения; определять их нравственный смысл.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

68

69

В.В.Голявкин «Никакой я горчицы не ел»

С.29-34






Инсценировать произведения, распределяя роли, выбрать режиссера. Пересказывать текст от лица автора или одного из героев.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

70

Обобщение по разделу «Делу время, потехе час»





Обобщат знания по изученному разделу.

Узнавать, что произведения могут рассказать о своём авторе. Находить необходимую информацию в справочной литературе для подготовки сообщения творчестве изучаемого писателя. Готовить сообщения о писателе. Подбирать книги по теме, ориентируясь на авторские произведения.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Комбинированный

71

Оценка достижений. Проверочная работа по разделу делу время – потехе час.




Владеть формами самостоятельной систематизацией учебного материала.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

тест

Урок контроля и проверки знаний




Страна

детства

8 ч




72

73

Б.С.Житков «Как я ловил человечков»

С.38-46



Развитие доброжелательности и нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Регулятивные: Определять цели деятельности после предварительного обсуждения; обнаруживать и формулировать учебную проблему; составлять план решения проблемы; сверять свои действия с целью корректировки


Продолжат знакомство с творчеством Житкова, научатся составлять план, подробно пересказывать произведения с использованием авторских слов и выражений


Прогнозировать содержание раздела. Объяснять смысл пословицы, определяющий тему раздела. Воспринимать на слух художественное произведение. Читать без ошибок, в темпе разговорной речи. Определять нравственный смысл произведения. Определять жанр произведения.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

74

75


К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

С. 47-58





Познавательные: Следить за развитием и последовательностью событий в рассказах; научиться пользоваться разными словарями для понимания значения неизвестных слов; определять нравственный смысл рассказов; сравнивать героев и характеризовать их, используя текст, чувствовать, как меняется настроение автора;

Продолжат знакомство с творчеством Паустовского, научатся использовать в своей речи олицетворение и сравнение



Анализировать заголовок произведения, соотносить его с темой и главной мыслью произведения. Определять прямое и переносное значение слов. Понимать, как поступки характеризируют героев произведения; определять их нравственный смысл. Инсценировать произведения, распределяя роли, выбрать режиссера.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

76

77

М.М.Зощенко «Ёлка» С.59-64



Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, разнообразие природы, развитие этических чувств, доброжелательности, нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других

Коммуникативные: Вступать в беседу на уроке, высказывать и обосновывать свою точку зрения; корректировать свою позицию

Продолжат знакомство с творчеством Зощенко, научатся анализировать поступки героев, обогащать словарный запас



Пересказывать текст от лица автора или одного из героев. Узнавать, что произведения могут рассказать о своём авторе. Находить необходимую информацию в справочной литературе для подготовки сообщения творчестве изучаемого писателя. Готовить сообщения о писателе.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

78

Обобщение по разделу «Страна детства»




Повторят и обобщат изученный материал, научатся сравнивать, сопоставлять, логически мыслить

Подбирать книги по теме, ориентируясь на авторские произведения.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Комбинированный урок

79

Проверочная работа по разделу: Страна детства




Владеть формами самостоятельной систематизацией учебного материала.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

тест

Урок контроля и проверки знаний




Поэтическая

Тетрадь № 2

6 ч




80

В.Я.Брюсов

«Опять сон»,

«Детская» Стихи. С.68-70




Формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы; воспитание художественно-эстетического вкуса на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы; сопереживать лирическому герою, наслаждаться поэзией, понимать и любить её

Регулятивные: Прогнозировать содержание раздела; использовать речь для регуляции своего действия и ставить новые учебные задачи




Познакомятся с творчеством Брюсова, научатся читать и обсуждать прочитанные поэтические произведения, понимать особенности поэтического текста и выражать свои чувства


Прогнозировать содержание раздела. Подбирать любимые стихи к теме. Воспринимать на слух художественное произведение; размышлять над его содержанием. Сравнивать стихотворения разных поэтов. Определять тему, объединяющую разные произведения поэтического творчества.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

81

82

С.А.Есенин

«Бабушкины сказки» С.71

наизусть




Познавательные: выбирать вид чтения в зависимости от цели; слушать стихи, понимать красоту поэтического слова; находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения; чувствовать, как меняется настроение поэта, находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения

Пополнят знания о поэте, познакомятся со стихотворением «Бабушкины сказки», научатся сравнивать стихотворения разных поэтов на одну тему


Определять особенности поэтического творчества разных поэтов, выражать своё отношение. Рассказывать об эпизодах из своего детства.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

83

М.И.Цветаева « бежит тропинка с бугорка», «Наши царства»

С.72-73





Коммуникативные: Рассказывать о прочитанном, делиться своими впечатлениями.

Продолжат знакомство с творчеством Цветаевой, научатся раскрывать мир поэзии


Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

84

Обобщающий урок по разделу « Поэтическая тетрадь»




Повторят и обобщат изученный раздел

Участвовать в конкурсе чтецов со своими любимыми стихотворениями.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Комбинированный урок

85

Проверочная работа по разделу « Поэтическая тетрадь»




Владеть формами самостоятельной систематизацией учебного материала.


тест

Урок контроля и проверки знаний




Природа

и

мы

12ч



86

87

Д. Н. Мамин – Сибиряк «Приёмыш»

С.76-84



Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, разнообразие природы, развитие этических чувств, доброжелательности, нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, разнообразие природы, развитие этических чувств, доброжелательности, нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других

Регулятивные: адекватно использовать речь для регуляции своего действия;


Расширят знания о творчестве Мамина-Сибиряка, научатся внимательно читать произведения, наблюдать, как авторы описывают животных, птиц, природу.



Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

88

89

А.И.Куприн

«Барбос и Жулька» С.85-91





Познавательные: Определять жанр произведения, понимать нравственный смысл рассказов, определять основную мысль рассказа, сравнивать свои наблюдения за природой с рассказом автора, придумывать свои рассказы о природе

Расширят знания о творчестве Куприна, поймут смысл рассказа о дружбе и верности, научатся анализировать поступки героев.


Воспринимать на слух художественное произведение; высказывать свое мнение. Читать текст вслух и про себя, понимать смысл прочитанного.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

90

91

М.М.Пришвин

«Выскочка»

С.92-95





Коммуникативные: делиться своими впечатлениями о прочитанном; самостоятельно придумывать поэтические образы

Расширят знания о творчестве Пришвина, пронаблюдают, как авторы описывают животных, птиц, научатся анализировать произведение

Анализировать заголовок произведения.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

92

93

Е.И.Чарушин

«Кабан»

С.96-99




Регулятивные: адекватно использовать речь для регуляции своего действия;


Продолжат знакомство с творчеством Чарушина, научатся познавать мир и себя благодаря чтению произведений о природе

Характеризовать героя произведения на основе поступка. Определять отношение автора на основе текста. Наблюдать, как авторы передают красоту природы с помощью слова.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

94

95

96

В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип» С.100-109





Познавательные: Определять жанр произведения, понимать нравственный смысл рассказов, определять основную мысль рассказа, сравнивать свои наблюдения за природой с рассказом автора, придумывать свои рассказы о природе

Познакомятся с творчеством Астафьева, научатся находить необходимую информацию в тексте для выборочного чтения

Объяснять нравственный смысл рассказа. Определять тему, которая объединяет рассказы в разделе, формировать основную мысль темы. Делить текст на части. Пересказывать текст подробно или выборочно.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

97

Проект « Природа и мы»


мотивация учебной деятельности

Коммуникативные: делиться своими впечатлениями о прочитанном; самостоятельно придумывать поэтические образы


Находить необходимую информацию в разных источниках для подготовки выступления по теме. Составлять самостоятельно текст для энциклопедического словаря. Читать выразительно диалоги из текста.

Информация, рисунки, фотографии, презентации, учебник, рабочая тетрадь

Урок проект

98

Обобщающий урок по разделу

« Природа и мы»

Оценка достижений.


мотивация учебной деятельности


Повторят и обобщат знания, полученные при изучении раздела. Научатся составлять научно-познавательный текст

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Тест

Урок контроля и проверки знаний




Поэтическая

тетрадь № 3

8 ч




99

Б.Л.Пастернак «Золотая осень»

С.114-115


(наизусть)


Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, разнообразие природы, развитие этических чувств, доброжелательности, нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, разнообразие природы, развитие этических чувств, доброжелательности, нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других

Регулятивные: адекватно использовать речь для регуляции своего действия;




Познакомятся с творчествомПастернака, узнают, что сближает разные виды искусства, научатся определять в стихотворении настроение и чувства поэта


Прогнозировать содержание раздела. Подобрать сборники стихов к выставке книг. Заучивать стихи наизусть.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

100

101

С.А.Клычков

«Весна в лесу»

С. 116-117




Познавательные: выбирать вид чтения в зависимости от цели; слушать стихи, понимать красоту поэтического слова; находить средства художественной выразительности; чувствовать, как меняется настроение поэта, находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения

Познакомятся с творчеством Клычкова, научатся видеть в природе прекрасное при помощи поэта и художника

Воспринимать на слух художественное произведение, читать стихи выразительно. Определять настроение поэта и лирического героя.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

102

Д. Б. Кедрин

«Бабье лето» выразительное чтение

С.118





Коммуникативные: делиться своими впечатлениями о прочитанном; самостоятельно придумывать поэтические образы; участвовать в творческих проектах

Познакомить с творчеством Кедрина, учить определять в стихотворении настроение и чувства поэта


Наблюдать за особенностями оформления стихотворной речи. Находить средства художественной выразительности; сравнивать их, самостоятельно дополнять.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

103


Н.М.Рубцов

«Сентябрь» (наизусть)

С.119






Познакомить с творчеством Рубцова, учить видеть в природе прекрасное при помощи поэта и художника, раскрыть красоту поэтического произведения

Сравнивать произведения живописи, музыки и литературы, определять общее настроение

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

104

С.А.Есенин «Лебёдушка» (наизусть)

С.120-125





Познакомить с творчеством Есенина, учить видеть в природе прекрасное при помощи поэта и художника, раскрыть красоту поэтического произведения


Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

105

Обобщающий урок. Конкурс

«Поэзии прекрасные страницы» С.126




Учащиеся проконтролируют усвоение раздела, будут развивать творческие способности


Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Комбинированный урок

106

Проверочная работа по разделу «Поэтическая тетрадь № 3»





Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Урок контроля и проверки знаний




Родина





107

108

И.С.Никитин «Русь» С.128-132




Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине, Отечеству

Регулятивные: адекватно использовать речь для регуляции своего действия;


Познакомить с творчеством И.С.Никитина. Учить читать стихи, передавая чувство гордости за свою великую Родину, используя прочитанные произведения и собственные мысли.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, подбирать книги по теме. Воспринимать на слух художественное произведение.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

109

С.Д.Дрожжин

«Родине» (наизусть) С.133-135




Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине, Отечеству.


Познавательные: выбирать вид чтения в зависимости от цели; слушать стихи, понимать красоту поэтического слова; находить средства художественной выразительности; чувствовать, как меняется настроение поэта, находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения

Продолжат работу над поэтическими произведениями о родине, познакомятся с творчеством Дрожжина, научатся делить стихотворный текст на части

Научатся читать стихи, передавая чувство гордости за свою великую Родину, используя прочитанные произведения и собственные мысли.

Читать стихи выразительно, передавая чувство гордости за своих предков. Понимать особенности поэтического текста.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

110

111

А.В.Жигулин

«О, Родина!..» (наизусть)

С.138



Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине, Отечеству.


Коммуникативные: делиться своими впечатлениями о прочитанном; самостоятельно придумывать поэтические образы; участвовать в творческих проектах



Рассказывать о своей Родине, используя прочитанные произведения. Предлагать содержание произведения по его названию. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу. Писать сценарий поэтического вечера. Составлять рассказы о родине, передовая свои чувства, своё отношение к Родине.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

112

Проект: « Они защищали Родину»

С.140-141



Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине, Отечеству

Регулятивные: понимать цель и задачи проекта и стремиться их выполнять.

Познавательные: готовить тексты сообщений, иллюстрации для презентации проекта, извлекать и обрабатывать информацию Коммуникативные

оценивать свои достижения по выполнению проекта и к его защите

Научаться: определять цель проекта;

выступать с подготовленными сообщениями

Участвовать в работе проекта; распределять роли; находить нужную информацию; предлагать её в соответствии с заданной тематикой.

Информация, рисунки, фотографии, презентации

Урок проект

113

Обобщающий урок по теме «Родина»


Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине, Отечеству


Повторят и обобщат знания, полученные при изучении раздела.

Будут учиться самостоятельно, делать сообщения по итогам пройденной темы, составлять рассказы о Родине, передавая свои чувства, своё отношение к Отчизне

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Комбинированный урок

114

Проверочный тест по разделу « Родина»




Владеть формами самостоятельной систематизацией учебного материала.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

тест

Урок контроля и проверки знаний




Страна

Фантазия




115

116

Е.С.Велтистов

Приключения Электроника

С.144-149



Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, развитие этических чувств, доброжелательности, нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других




Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

формирование способности принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия

Познакомить: с творчеством Велтистова, с понятием научно-фантастической литературы, учить определять особенности фантастических рассказов


Прогнозировать содержание раздела. Придумывать фантастические истории (с помощью учителя или самостоятельно). Читать и воспринимать на слух художественное произведение.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

117

118

119

К.Булычёв

«путешествие Алисы»

С.150-157


Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, развитие этических чувств, доброжелательности, нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других

Познавательные: Определять жанр произведения, понимать нравственный смысл рассказов, определять основную мысль рассказа, понимать смысл фантастического произведения


Познакомить с творчеством Булычёва о наших сверстниках и их удивительных приключениях; научить анализировать текст, делить его на части



Определять особенности фантастического жанра. Сравнивать и характеризовать героев произведения.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

120

Обобщающий урок по теме « Страна фантазия»

С.158



Коммуникативные: Наблюдать за особенностями речи героев


Обобщить знания по изученному разделу, учить самостоятельно придумывать фантастические рассказы

Придумывать фантастические истории (с помощью учителя или самостоятельно).

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Комбинированный урок

121

Проверочный тест по разделу « Страна Фантазия»




Владеть формами самостоятельной систематизацией учебного материала.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

тест

Урок контроля и проверки знаний




Зарубежная

литература

15ч




122

123

Д.Свифт

«Путешествие Гулливера»

С.160-166




Умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать.


Регулятивные: формирование способности принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия

Познакомить с творчеством Свифта, с понятием зарубежная литература, развивать умение пересказывать текст от имени героя, составлять картинный план, используя авторский текст

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Подготовить к выставке книги зарубежных писателей. Читать и воспринимать на слух художественное произведение, читать диалоги выразительно.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

124

125

126

127

Г.Х.Андерсен

«Русалочка»

С.167-193




Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, развитие этических чувств, доброжелательности, нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других

Познавательные: Познакомить с произведениями зарубежных авторов, находить в библиотеках произведения по заданной теме, находить в них необходимую информацию

Расширить знания детей о творчестве Г.Х.Андерсена, учить анализировать сказку, находить ответы на вопросы, делить текст на части, озаглавливать.

Пересказывать самые интересные эпизоды из произведений от лица героев произведений.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

128

129

М.Твен «Приключения Тома Сойера»

С.194-200



Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, развитие этических чувств, доброжелательности, нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других

Коммуникативные: формирование умения задавать вопросы, необходимые для совместной работы; готовить сообщение по теме, используя информацию




Познакомить с творчеством М.Твена, учить пересказывать текст от имени героя, давать оценку поступкам героев, высказывать своё мнение о прочитанном произведении

Составлять рассказ о герое, используя авторский текст. Высказывать своё мнение о прочитанном произведении.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

130

131

С.Лагерлёф

«Святая ночь»

С.201-208




Умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать.


Регулятивные: формирование способности принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия

Познакомить с творчеством С.Лагерлёва, раскрыть содержание его произведений, учить анализировать характер и поступки героев

Характеризовать поступки героев произведения. Пользоваться списком рекомендованной литературы для выбора книги.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

132

133

С.Лагерлеф

«В Назарете»

С.209-216



Умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать.


Познавательные: Познакомить с произведениями зарубежных авторов, находить в библиотеках произведения по заданной теме, находить в них необходимую информацию

Познакомить учащихся с новым произведением, расширить знания детей по данной теме, учить анализировать характер и поступки героев, развивать умение работать с иллюстрацией

Пользоваться списком рекомендованной литературы для выбора книги.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Изучение и первичное закрепление знаний.

134

Проверим себя и оценим свои достижения



Коммуникативные: формирование умения задавать вопросы, необходимые для совместной работы; готовить сообщение по теме, используя информацию

Владеть формами самостоятельной систематизацией учебного материала.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

тест

Урок контроля и проверки знаний

135

Обобщающий урок по разделу «Зарубежная литература»



Умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать.



Закрепить и обобщить знания, полученные при изучении раздела «Зарубежная литература

Пользоваться списком рекомендованной литературы для выбора книги.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение

Комбинированный урок

136

Защита проектов за год


мотивация учебной деятельности

Регулятивные: понимать цель и задачи проекта и стремиться их выполнять.

Познавательные: готовить тексты сообщений, иллюстрации для презентации проекта, извлекать и обрабатывать информацию Коммуникативные

оценивать свои достижения по выполнению проекта и к его защите

Научаться: определять цель проекта;

выступать с подготовленными сообщениями

- выбирать тему проекта;

- намечать план работы;

- отбирать информацию в избранных для проекта книгах;

- готовить оформление доклада (слайды);

- готовить доклад;

- презентовать доклад в классе;

- оценивать свои достижения и достижения своих товарищей

Защита проекта( доклад)

Урок - проект




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тематическое планирование по литературному чтению. Школа России 4 класс (102часа) 3 часа в неделю ФГОС.

Расписаны УУД на каждый урок, деятельность ученика,материально техническая база. Указаны проекты, проверочные работы.

Продолжается работа с произведениями фольклора, с былинами, дети читают отрывки из древнерусских повестей и " Начальной русской летописи"

Расширяется круг произведений отечественной, зарубежной классики и современной детской литературы.Целесообразно выделять не менее 8 - 10 произведений для заучивания наизусть по рекомендации учителя или по выбору ученика.

 

Общая информация

Номер материала: 131369

Похожие материалы