Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по математике

библиотека
материалов



урока



Тема урока



Вид

занятия и контроля



Содержание

урока



Виды и формы учебной деятельности



УУД

Д/Э


ИКТ


Дата

план

факт

Формы

Виды

Тема 1. Повторение (4ч)

1

Сначала займемся повторением.

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

Таблица умножения однозначных чисел. Нумерация трехзначных чисел. Числовое выражение и его значение

Фронтальная, парная,

индивидуальная




- читать и записывать шестизначные числа; выполнять кратное сравнение между разрядными единицами;

- вычислять значение числового выражения на порядок действий со скобками;

- сравнивать значения двух выражений;


Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять решение по таблице.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Целеполагание (формулировать и удерживать учебную задачу).

Коммуникативные УУД.

Инициативное сотрудничество

Личностные УУД.

Нравственно-этическая ориентация: уважительное отношение к иному мнению; навыки сотрудничества в различных ситуациях.

ч. 1,
с. 8,

10

презентация

1.09


2

Сначала займемся повторением.

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради. Периметр многоугольника

Фронтальная, парная,

индивидуальная




- вычислять значение числового выражения на порядок действий со скобками;

- выполнять умножение столбиком многозначного числа на однозначное и на двузначное;

- вычислять периметр и площадь прямоугольника.

С. 10,

17


2.09


3

Сначала займемся повторением.

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение. Устные вычисления с натуральными числами

Фронтальная, парная,

индивидуальная



Фронтальная, парная,

индивидуальная


- распознавать геометрические фигуры,

- преобразовывать и сравнивать величины длины, массы, времени,

- вычислять периметр и площадь прямоугольника.

С. 11,

21


3.09


4

Сначала займемся повторением.

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль



4.09


Тема 2 . Задачи на разностное и кратное сравнение.(5 ч)

2.1

Когда известен результат разностного сравнения

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

устные вычисления с натуральными числами (сложение);

- отношения «больше на» и «меньше на»;

- сравнивать решения задач на разностное сравнение (на сколько больше – меньше),

- нахождение неизвестных компонентов (слагаемое)


Фронтальная парная,

индивидуальная



- решать задачи на разностное сравнение; записывать с помощью математических выражений действия, выполненные героями учебника;

- выбирать верный вариант решения задачи,

- решать уравнения на нахождение слагаемого.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять решение по таблице. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).


Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 14,

26


8.09


2.2

Когда известен результат разностного сравнения

П

взаимоконтроль

парная,



9.09


2.3

Когда известен результат кратного сравнения

П

самоконтроль, взаимоконтроль

-устные вычисления с натуральными числами (вычитание);

- отношения «больше на» и «меньше на»;

- решение задач на разностное сравнение (на сколько больше – меньше),

- нахождение неизвестных компонентов (вычитаемое, уменьшаемое).


парная,

индивидуальная


- формулировать задачу по краткой записи;

- решать задачи на кратное сравнение,

- находить неизвестный множитель, делитель

С. 15,

33


10.09


2.4

Когда известен результат кратного сравнения

П

самоконтроль

индивидуальная




11.09


2.5

Учимся решать задачи

П

самоконтроль, взаимоконтроль

Решение задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

парная,

индивидуальная


- составлять краткую запись задачи, заполняя таблицу;

- решать задачи с опорой на схему;

- выполнять чертеж к составленной задаче;

- вычислять периметр прямоугольника;

- формулировать условие задачи по данной иллюстрации;

- определять площадь фигуры

С. 21,

50, 51

презентация

15.09


Тема 3. Класс миллионов. Буквенные выражения.(14ч)

3.1

Алгоритм умножения столбиком

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- письменные вычисления с натуральными числами;

- алгоритм умножения на трёхзначное число.


парная,

индивидуальная


- понимать алгоритм умножения столбиком многозначного числа на трехзначное число,

- формулировать алгоритм умножения столбиком;

- выполнять умножение столбиком многозначного числа на трехзначное;

- устанавливать соответствия между записями.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Логические (познавательные УУД)

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 24,

56, 57


16.09


3.2

Алгоритм умножения столбиком

П

самоконтроль

индивидуальная




17.09


3.3

Поупражняемся в умножении столбиком

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

- письменные вычисления с натуральными числами;

- алгоритм умножения на трёхзначное число;

- работа с числовыми выражениями со скобками

Фронтальнаяпарная,

индивидуальная

- выполнять умножение столбиком многозначного числа на трехзначное;

- выполнять вычисления числового выражения со скобками.



18.09


3.4

Тысяча тысяч или миллион

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- названия, последовательность и запись многозначных чисел;

- классы и разряды;

- запись чисел в таблице;

- увеличение числа в 1000 раз.


парная,

индивидуальная


Обобщение:- как называется число, которое получается в результате увеличения числа 1000 в 1000 раз.

Формулировать условие задачи, при решении которой получалось бы число 1000000;

- называть и записывать числа – соседи числа 1000000.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).




Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные УУД.

Целеполагание.


презентация

22.09


3.5

Разряд единиц миллионов и класс миллионов

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- запись многозначных чисел в порядке возрастания и убывания;

- cранение многозначных чисел;

- разностное и кратное сравнение (решение задач);

- умножение столбиком.


парная,

индивидуальная


- записывать числа в таблицу разрядов;

- представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых;

- записывать в порядке возрастания все разрядные слагаемые, которые относятся к разряду единиц миллионов;

- читать и записывать девятизначные числа.

С. 29

75, 74

презентация

23.09


3.6

Когда трех классов для записи числа недостаточно

П

самоконтроль

- упражнения в чтении и записи многозначных чисел (класс миллиардов, миллионов),

-отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел,

-их запись с помощью знаков
=, <, >

индивидуальная


- записывать и читать самое маленькое десятизначное число;

- читать и записывать десятизначные числа.

С. 30,

78


24.09


3.7

Поупражняемся в сравнении чисел и повторим пройденное .

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков
=, <, >

Фронтальная парная,

индивидуальная

- записывать данные числа в порядке возрастания
(убывания);

- вычислять значение числового выражения;

-решать задачи на разностное и кратное сравнение;

- выполнять умножение в столбик;

-читать и записывать девятизначные и десятизначные числа

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Личностные УУД.

Нравственно-этическая ориентация: уважительное отношение к иному мнению; навыки сотрудничества в различных ситуациях.

С. 32,

88


25.09


3.8

Может ли величина изменяться

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- понятие «величина»;

- сравнение и упорядочение объектов по разным признакам (длина, масса, вместимость);

- величина постоянная или переменная.


парная,

индивидуальная


- выбирать величины, которые являются переменными (постоянными);

- приводить примеры постоянных и переменных величин из окружающей действительности;

- чертить геометрические фигуры.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

. Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Нравственно-этическая ориентация: уважительное отношение к иному мнению; навыки сотрудничества в различных ситуациях.

С. 35,

95


29.09


3.9

Может ли величина изменяться

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная




30.09


3.10

Всегда ли математическое выражение является числовым?

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- введение понятия «буквенное выражение».

- вычислять значение буквенного выражения с переменной;

-сравнивать числовое и буквенное выражения;

- записывать сочетательное свойство сложения (умножения) в виде буквенного выражения


парная,

индивидуальная


- вычислять значение буквенного выражения с переменной;

- сравнивать числовое и буквенное выражения; записывать сочетательное свойство сложения (умножения) в виде буквенного выражения.

С. 38,

106

презентация

1.10


3.11

Всегда ли математическое выражение является числовым?

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная


- вычислять значение буквенного выражения с переменной; записывать, используя буквенные выражения, равенства,
в которых выражено правило умножения числа на сумму и правило умножения числа на разность

С. 38,

108


2.10


3.12

Зависимость между величинами.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- чертить прямоугольники по данным сторонам;

- вычислять периметр и площадь прямоугольников;

- устанавливать однозначные зависимости между величинами;

- чертить окружности;

- проводить измерение радиусов и вычислять диаметр данных окружностей.

Установление зависимостей между величинами. Вычисление периметра многоугольника

индивидуальная

парная,


- указывать пары величин, в которых одна величина зависит от другой; приводить примеры двух величин, которые не зависят друг от друга; доказывать, что площадь квадрата однозначно зависит от его периметра;

- чертить прямоугольники по данным сторонам; вычислять периметр и площадь прямоугольников;

- устанавливать однозначные зависимости между величинами; чертить окружности;

- проводить измерение радиусов и вычислять диаметр

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).












Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).








С. 40,

113


6.10


3.13

Зависимость между величинами.

П

самоконтроль

индивидуальная


-устанавливать однозначные зависимости между величинами; чертить окружности; проводить измерение радиусов
и вычислять диаметр данных окружностей

С. 41,

118


7.10


3.14

Поупражняемся в нахождении значений зависимой величины

П

Текущий самоконтроль, взаимоконтроль

- заполнять таблицы; записывать формулы, которые показывают зависимость между величинами;

- вычислять значение величин;

- решать задачи;

- вычислять периметр равностороннего треугольника

Фронтальная парная,

индивидуальная

- заполнять таблицы; записывать формулы, которые показывают зависимость между величинами;

- вычислять значение величин;

- решать задачи;

- вычислять периметр равностороннего треугольника

С. 43,

124


8.10


Тема 4. Задачи на куплю-продажу (4 ч)

4.1

Стоимость единицы товара или цена.

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

введение понятия «цена», «количество», «стоимость»,

- соотносить названные единицы количества товара
и наименование товара;

- объяснять смысл наименований цены;

- вычислять цену; - - формулировать условие задачи по краткой записи.

Фронтальная, парная,

индивидуальная

- соотносить названные единицы количества товара и наименование товара;

- объяснять смысл наименований цены; вычислять цену;

- формулировать условие задачи по краткой записи;

- решать задачи на нахождение цены, стоимости, количества товара;

- формулировать условие задачи по данному решению; чертить схему к условию задачи.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 45,

129

презентация

9.10


4.2

Стоимость единицы товара или цена.

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

- решать задачи на нахождение цены, стоимости, количества товара; формулировать условие задачи по данному решению; чертить схему к условию задачи

Фронтальная, парная,

индивидуальная

- соотносить названные единицы количества товара и наименование товара;

- объяснять смысл наименований цены; вычислять цену;

- формулировать условие задачи по краткой записи;

- решать задачи на нахождение цены, стоимости, количества товара;

- формулировать условие задачи по данному решению; чертить схему к условию задачи.

С. 46,

132


13.10


4.3

Когда цена постоянна.

П

самоконтроль

- решать задачи, когда цена постоянна;

- решать задачи разными способами;

- формулировать задачу по краткой записи

Индивидуальный опрос

- решать задачи, когда цена постоянна;

- решать задачи разными способами;

- формулировать задачу по краткой записи.

С. 48,

140, 141

презентация

14.10


4.4

Учимся решать задачи

П

самоконтроль, взаимоконтроль

решать задачи разными способами;

- формулировать задачу по краткой записи, таблице, диаграмме, схеме.

парная,

индивидуальная

- формулировать условие задачи по краткой записи, по данной диаграмме, по схеме;

- решать задачи разными способами.

С. 50,

147


15.10


Тема 5. Деление с остатком (13 ч)

5.1

Деление нацело и деление с остатком.

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

- деление с остатком;

- сравнение деления без остатка и с остатком,

- решение задач и запись решений разными способами.

Фронтальная, парная,

индивидуальная

- выполнять деление с остатком; записывать решение задачи в виде одного выражения;

- сравнивать записи деления;

- выбирать из данных чисел те, которые делятся без остатка.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 53,

153, 154

презентация

16.10


5.2

Деление нацело и деление с остатком.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная



20.10


5.3

Неполное частное и остаток

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- понятия «неполное частное» и «неполный остаток»,

- закрепить навык проверки действия деления,

- способ проверки деления с остатком.


парная,

индивидуальная

Обобщение: если делитель умножить на неполное частное и к полученному результату прибавить остаток, то в итоге получится делимое.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах.

С. 55,

161, 162


21.10


5.4

Остаток и делитель.

П

самоконтроль

- тренировка в выполнении разных видов деления,

- упражнения в составлении примеров и задач на разные виды деления.

парная

- выполнять деление нацело и деление с остатком; выбирать верную запись деления с остатком; проверять справедливость данного равенства;

- составлять примеры на деление с остатком,

понимать, что остаток должен быть меньше делителя

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 57,

167, 168


22.10


5.5

Когда остаток равен нулю.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- устные вычисления с натуральными числами;

- сравнение остатка и делителя;

- некоторые признаки делимости,

- решение задач на деление с остатком.

парная,

индивидуальная

- выполнять деление с остатком; выбирать случаи деления, когда остаток равен нулю;

- проверять правильность выполнения деления с остатком;

- записывать первые пять натуральных чисел, которые делятся на 2 (на 7) без остатка; решать задачу на деление с остатком.

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 59,

177, 178


23.10


5.6

Когда делимое меньше делителя.

П

взаимоконтроль

- упражнения в делении с остатком в случае, когда делимое меньше делителя,

- решение практических задач на деление с остатком.

Деление с остатком. Устные вычисления
с натуральными
числами

парная

- проверять правильность выполнения деления с остатком;

- выполнять деление с остатком на 10;

- составлять и записывать случаи деления с остатком, когда делимое равно остатку; выполнять деление с остатком.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 61,

186


27.10


5.7

Деление с остатком и вычитание.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- как деление с остатком можно выполнять с помощью вычитания;

- записи решений задач на деление с остатком разными способами,

- закрепление навыка выполнения деления разных видов и способов их проверки.


парная,

индивидуальная

- сравнивать запись деления с остатком и запись вычитания одного и того же числа несколько раз;

- записывать решение задачи с помощью деления с остатком;

- выполнять деление с остатком для данных пар чисел с помощью вычитания.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 62,

194


28.10


5.8

Какой остаток может получиться при делении на 2.

П

взаимоконтроль

- чётные и нечётные числа,

- решение примеров на различные арифметические действия, включая деление разными способами,

- познакомить детей с некоторыми свойствами чётных и нечётных чисел.


парная,


- выбирать четные и нечетные числа;

- определять, какие числа (четные или нечетные) получаются в результате арифметических действий.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 64,

204, 205


29.10


5.9

Какой остаток может получиться при делении на 2.

П

взаимоконтроль

- использование полученных на предыдущем уроке знаний при решении примеров и задач,

- работа с логическими задачами на основе чётности чисел.

парная,


- выбирать четные и нечетные числа;

- определять, какие числа (четные или нечетные) получаются в результате арифметических действий

С. 65,

210


30.10


5.10

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное.

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

- определять, какие числа (четные или нечетные) получаются в результате арифметических действий;

- выполнять вычисления; подтверждать свои ответы.

Фронтальная, парная,

индивидуальная


Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 68,

223, 225

презентация

10.11


5.11

Запись деления с остатком столбиком.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- алгоритм письменного деления с остатком,

- решение задач на деление с остатком.

парная,

индивидуальная

- записывать деление с остатком столбиком;

- по записи деления в столбик называть делимое, делитель, неполное частное и остаток;

- решать задачи на деление с остатком.

Общеучебные,

логические(познавательные УУД);

планирование, постановка вопросов

(коммуникативные УУД)

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 70,

232, 233

презентация

11.11


5.12

Способ поразрядного нахождения результата деления


П

самоконтроль

- объяснять способ поразрядного нахождения результата деления;

- определять цифру разряда десятков частного в данных частных;

- решать задачи на деление.

индивидуальная

- объяснять способ поразрядного нахождения результата деления;

- определять цифру разряда десятков частного в данных частных;

- решать задачи.

С. 72,

238, 239


12.11


5.13

Поупражняемся в делении столбиком.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- выполнять деление в столбик;

- записывать решение задачи в виде одного выражения;

- сравнивать запись деления столбиком и запись умножения столбиком;

- сравнивать запись деления с остатком в строчку и запись деления столбиком

парная,

индивидуальная

- выполнять деление в столбик;

- записывать решение задачи в виде одного выражения;

- сравнивать запись деления столбиком и запись умножения столбиком;

- сравнивать запись деления с остатком в строчку и запись деления столбиком.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 74,

246


13.11


Тема 6. Задачи о движении. (5 ч).

6.1

Вычисления с помощью калькулятора.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- работа с микрокалькулятором;

- введение понятий «скорость, время, расстояние» - игровые задания.


парная,

индивидуальная

- выполнять вычисления на калькуляторе; вычислять значения выражений, используя возможность запоминания промежуточного результата с помощью клавиши «М+» и воспроизведения этого результата с помощью клавиши «MR».

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 76,

252


17.11


6.2

Час, минута, секунда.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- выражать минуты и часы в секундах;

- располагать в порядке возрастания данные временные промежутки;

- решение выражений с величинами времени.

парная,

индивидуальная

- выражать минуты и часы в секундах;

- располагать в порядке возрастания данные временные промежутки;

- решать задачи с определением времени, продолжительности; вычислять стоимость телефонного разговора.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 78,

262

презентация

18.11


6.3

Кто или что движется быстрее?

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- определять, кто или что движется быстрее; располагать средства передвижения по порядку от самого быстрого к самому медленному;

- приводить примеры и сравнивать скорость передвижения животных.

парная,

индивидуальная

- определять, кто или что движется быстрее; располагать средства передвижения по порядку от самого быстрого к самому медленному;

- приводить примеры и сравнивать скорость передвижения животных.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Нравственно-этическая ориентация: уважительное отношение к иному мнению; навыки сотрудничества в различных ситуациях.


С. 80.

279

презентация

19.11


6.4

Длина пути
в единицу времени, или скорость

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- определять скорость движения;

- выбирать верные записи скорости;

- переводить метры в секунду в километры в час;

- определять скорость движения;

- располагать скорости в порядке возрастания;

- решать задачи на определение скорости движения

парная,

индивидуальная

-определять скорость движения; выбирать верные записи скорости; переводить метры в секунду в километры в час

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 81,

274

презентация

20.11


6.5

Учимся решать задачи

П

самоконтроль, взаимоконтроль

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения (пройденный путь, время, скорость). Решение текстовых задач арифметическим способом
(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие
модели)

парная,

индивидуальная

- решать задачи на определение скорости движения;

- решать задачи разными способами;

- записывать решение задачи в виде буквенного выражения.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 85,

290, 289

презентация

24.11


Тема 7. Объем (11 ч)

7.1

Какой сосуд вмещает больше?

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

- понятие «вместимость»;

- решение задач на сравнение вместимости двух бассейнов.


Фронтальная, парная,

индивидуальная

- решать задачи на нахождение вместимости;

- сравнивать вместимости двух бассейнов.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 87,

298, 299

презентация

25.11


7.2

Литр. Сколько литров?

П

самоконтроль, взаимо

контроль

- единицы объёма (литр);

- решение задач на нахождение объёма в литрах;

- сравнение (разностное и кратное) объёмов кубов.


парная,

индивидуальная

- решать задачи на нахождение объема, выраженного в литрах.

С. 88,

303


26.11


7.3

Вместимость и объем

П

самоконтроль

- сравнение (разностное и кратное) объёмов кубов;

- единицы объёма (кубические единицы);

- решение задач на нахождение объёмов в кубических единицах.


индивидуальная

- сравнивать объемы различных тел;

- проводить практическую работу;

- сравнивать объемы геометрических тел; называть геометрические тела и фигуры; выполнять кратное сравнение объемов двух кубов.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


С. 90,

307

презентация

27.11


7.4

Вместимость и объем

П

самоконтроль

индивидуальная



1.12


7.5

Кубический сантиметр

и измерение объема

П

самоконтроль, взаимоконтроль

измерять объем в кубических сантиметрах;

- описывать практическую работу по измерению объема металлического шарика;

-определять в кубических сантиметрах объем изображенного на рисунке многогранника

парная,

индивидуальная

- измерять объем в кубических сантиметрах;

- описывать практическую работу по измерению объема металлического шарика; определять в кубических сантиметрах объем изображенной на рисунке фигуры.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


С. 93,

316

презентация

2.12


7.6

Кубический дециметр и кубический сантиметр

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- выражать в кубических сантиметрах кубические дециметры; - выполнять сложение и вычитание величин;

- находить объем тела в кубических сантиметрах и кубических дециметрах;

- располагать величины в порядке возрастания объемов;

- выполнять кратное сравнение двух данных объемов.

парная,

индивидуальная

- выражать в кубических сантиметрах кубические дециметры; выполнять сложение и вычитание величин;

- находить объем тела в кубических сантиметрах и кубических дециметрах;

- располагать величины в порядке возрастания объемов

С. 95,

325, 326

презентация

3.12


7.7

Кубический дециметр и литр

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- решать задачи на нахождение объема;

- переводить кубические дециметры в литры.

парная,

индивидуальная

- решать задачи на нахождение объема; переводить кубические дециметры в литры.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 96,

332


4.12


7.8

Литр и килограмм

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- единицы объёма (литр);

- решение задач на нахождение объёма в литрах;

- сравнение (разностное и кратное) объёмов кубов;

- единицы объёма (кубические единицы).


парная,

индивидуальная

- определять объем 1 грамма воды;

- находить, какую часть литра составляет 1 грамм воды;

- определять, что легче: 1 литр воды или 1 литр бензина.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 97,

336

презентация

8.12


7.9

Разные задачи.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи
и другие модели )

парная,

индивидуальная

- решать задачи на нахождение объема; решать задачи разными способами;

- решать комбинаторные задачи.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Самоопределение.

С. 99,

344


9.12


7.10

Разные задачи.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная



10.12


7.11

Поупражняемся в измерении объема

П

самоконтроль,

- определять объем фигур, изображенных на рисунке;

- измерять объем в кубических сантиметрах.

индивидуальная

- определять объем фигур, изображенных на рисунке;

- измерять объем в кубических сантиметрах.

С. 101,

348

презентация

11.12


Тема 8.. Задачи о работе (8 ч)

8.1

Кто выполнил бoльшую работу

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

- решать задачи на определение производительности;

- решать задачи на разностное и кратное сравнение.

Фронтальная, парная,

индивидуальная

- решать задачи на определение производительности;

- решать задачи на разностное и кратное сравнение

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 102,

353


15.12


8.2

Производительность – это скорость выполнения работы

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- введение понятия «производительность труда»,

- формулировать условие задачи по краткой записи;

- составлять краткую запись в виде таблицы;

- находить производительность труда.

парная,

индивидуальная

- формулировать условие задачи по краткой записи;

- составлять краткую запись в виде таблицы;

- находить производительность труда.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 104,

357

презентация

16.12


8.3

Учимся решать задачи.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи
и другие модели )

парная,

индивидуальная

- выполнять работу над ошибками;

-формулировать условие задачи на нахождение скорости, на нахождение производительности, на нахождение цены по данному решению;

-формулировать условие задачи по краткой записи

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 106,

368


17.12


8.4

Контрольная работа за первое полугодие.

П

самоконтроль

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи
и другие модели)

индивидуальная


Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.



18.12


8.5

Отрезки, соединяющие вершины многоугольника.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- распознавание и изображение геометрических фигур;

- понятие «диагональ многоугольника»;

- треугольники;

- площадь прямоугольного треугольника;


парная,

индивидуальная

- определять количество сторон и количество диагоналей у многоугольников;

- выполнять чертеж, проводить диагонали в многоугольнике; изображать многоугольник по данному количеству диагоналей.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.


С. 107,

372

презентация

22.12


8.6

Разбиение многоугольника на треугольники

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- разбиение многоугольников на треугольники;

- вычисление площади сложных фигур;

- вычисление площади прямоугольника

парная,

индивидуальная

- выполнять чертеж;

- делить отрезками многоугольник на данное количество треугольников, определять количество сторон и количество диагоналей в многоугольнике.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.


С. 109,

383

презентация

23.12


8.7

Записываем числовые последовательности.

П

Текущий

самоконтроль, взаимоконтроль


Фронтальная, парная,

индивидуальная




презентация

24.12


8.8

Работа с данными.

П

самоконтроль, взаимоконтроль


парная,

индивидуальная





25.12


III ч Тема 9. Деление столбиком (10 ч)

9.1

Деление

на однозначное число столбиком

П

Текущий


самоконтроль, взаимоконтроль

- закрепление таблицы умножения и деления;

- приём деления столбиком на однозначное число;

- понятие «промежуточные делимые».


Фронтальная, парная,

индивидуальная

- выполнять деление двузначного числа на однозначное столбиком;

-делить с остатком; выполнять деление трехзначного числа на однозначное столбиком;

-вычислять периметр и площадь прямоугольника; вычислять площадь треугольника;

-решать задачи в косвенной форме.


Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


ч. 2,

с. 7–8,

7

презентация

12.01


9.2

Деление

на однозначное число столбиком

П

Текущий


самоконтроль, взаимоконтроль

- алгоритм деления на двузначное число;

- письменные вычисления многозначных чисел;

- сокращённая запись письменного деления.


Фронтальная, парная,

индивидуальная

С. 9–10,

14, 17


13.01


9.3

Число цифр
в записи
неполного частного

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- определять число цифр в записи неполного частного;

- определять старший разряд неполного частного;

- выполнять деление с остатком

парная,

индивидуальная

- определять число цифр в записи неполного частного;

- определять старший разряд неполного частного;

- выполнять деление с остатком.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.


С. 11–12,

27, 28


14.01


9.4

Число цифр
в записи
неполного частного

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная



15.01


9.5

Деление

на двузначное число столбиком

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- выполнять деление с остатком столбиком;

- заполнять таблицу, вычислив значения данного выражения при указанных значениях переменной;

- проверять, сколько раз можно вычесть число 16 из числа 79;

- решать задачи

парная,

индивидуальная

- выполнять деление с остатком столбиком; заполнять таблицу, вычислив значения данного выражения при указанных значениях переменной;

- проверять, сколько раз можно вычесть число 16 из числа 79;

- решать задачи на деление с остатком.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 13–14,

36. 37

презентация

19.01


9.6

Деление

на двузначное число столбиком

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная



20.01


9.7

Алгоритм деления столбиком

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- алгоритм деления на двузначное число;

- письменные вычисления многозначных чисел;


парная,

индивидуальная

- анализировать запись деления четырехзначного числа на двузначное столбиком и отвечать по этой записи на вопросы;

- формулировать алгоритм деления столбиком, отвечая на вопросы;

- выполнять деление на двузначное число столбиком;

- решать задачи, выполняя схему.

С. 15–17,

41, 43

презентация

21.01


9.8

Алгоритм деления столбиком

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная



22.01


9.9

Сокращенная форма записи деления столбиком

П

Текущий

самоконтроль, взаимоконтроль

- выполнять сокращенную форму записи деления столбиком;

- сравнивать сокращенную и полную записи деления столбиком;

- преобразовывать сокращенную запись в полную;

- выполнять деление на двузначное число столбиком, выполняя полную и сокращенную записи;

- восстанавливать запись деления столбиком.

Фронтальная, парная,

индивидуальная

- выполнять сокращенную форму записи деления столбиком;

- сравнивать сокращенную и полную записи деления столбиком;

- преобразовывать сокращенную запись в полную;

- выполнять деление на двузначное число столбиком, выполняя полную и сокращенную записи;

- восстанавливать запись деления столбиком.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 18–19,

48, 50


26.01


9.10

Поупражняемся в делении столбиком

П

самоконтроль, взаимоконтроль

Письменные вычисления с натуральными числами.
Решение задач

парная,

индивидуальная

- выполнять сокращенную форму записи деления столбиком;

- сравнивать сокращенную и полную записи деления столбиком;

- преобразовывать сокращенную запись в полную;

- выполнять деление на двузначное число столбиком, выполняя полную и сокращенную записи;

- восстанавливать запись деления столбиком.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться выполнять действия по заданному алгоритму.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 20–21,

6 0, 57


27.01


Тема10. Действия над величинами (8 ч)

10.1

Сложение

и вычитание величин

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- единицы длины, массы, объёма, времени, площади;

- сложение и вычитание величин;

- решение задач на сложение и вычитание величин

парная,

индивидуальная

- выполнять сложение и вычитание величин; формулировать условие задачи с величинами по данному решению;

- формулировать задачу с величинами по краткой записи в таблице; выбирать величину, меньшую (большую) данной величины;

- решать задачи с величинами.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 22–23,

69, 70

презентация

28.01


10.2

Умножение величины на число и числа на величину

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- умножение величины на число и числа на величину;

- решение задач с использованием схем и чертежей,

- запись решений задач выражениями.

парная,

индивидуальная

- выполнять умножение величины на число и числа на величину;

- решать задачи на нахождение времени; измерять длину данных отрезков и выполнять кратное сравнение полученных длин;

- записывать умножение числа на величину в виде суммы;

- выбирать из данных произведений выражение, которое является решением задачи.

Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 24–25,

76, 77

презентация

29.01


10.3

Деление величины на число

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- деление величины на число;

- решение задач в косвенной форме действием деления величин.

парная,

индивидуальная

- выполнять деление величины на число;

- формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы;

- решать задачи в косвенной форме.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 26–27,

86, 87

презентация

2.02


10.4

Нахождение доли от величины и величины по ее доле

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- находить долю от величины и величину по ее доле;

- решать задачи, используя схемы и чертежи.

парная,

индивидуальная

- находить долю от величины и величину по ее доле;

- решать задачи, используя схемы и чертежи.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 28–29,

95, 96

презентация

3.02


10.5

Нахождение части от величины

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- находить часть от величины;

- решать задачи, используя схемы и чертежи

парная,

индивидуальная

- находить часть от величины;

- решать задачи, используя схемы и чертежи.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 30–33,

104, 105


4.02


10.6

Нахождение величины по ее части.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- находить величину по ее части;

- решать задачи, используя схемы и чертежи

парная,

индивидуальная

- находить величину по ее части;

- решать задачи, используя схемы и чертежи.



5.02


10.7

Деление величины
на величину

П

самоконтроль,

- находить часть от величины;

- находить величину по заданной части,

- решать задачи на кратное сравнение, используя схемы и чертежи.

индивидуальная

- находить часть от величины;

- решать задачи, используя схемы и чертежи.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 34–35,

119, 120

презентация

9.02


10.8

Поупражняемся в действиях над величинами

П

самоконтр

оль, взаимоконтроль

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Единицы длины, массы, объема, времени, площади.

парная,

индивидуальная

- выполнять работу над ошибками;

-выполнять сложение и вычитание величин;

-выполнять умножение величины на число и числа на величину;

-выполнять деление величины на число;

-находить долю от величины и величину по ее доле;

- находить часть от величины;

- находить величину по ее части;

- выполнять деление величины на величину;

-решать задачи с величинами

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 36–38,

130, 131


10.02


Тема 11. Движение нескольких объектов. (8 ч)

11.1

Когда время движения одинаковое

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- зависимость между величинами (скорость, время, расстояние);

- решение задач на движение;

- запись решений задач на движение в таблице;

- формула расстояния

парная,

индивидуальная

- решать задачи на движение, когда время движения одинаковое;

- заполнять решение задачи в таблице;

- записывать формулу, в которой пройденный путь S выражается через скорость v и время t.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с группой детей.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

С. 39–40,

139

презентация

11.02


11.2

Когда длина пройденного пути одинаковая

П

самоконтроль, взаимоконтроль

формула скорости,

- решать задачи, когда длина пройденного пути одинаковая;


- заполнять решение задачи в таблице;


парная,

индивидуальная

- решать задачи, когда длина пройденного пути одинаковая;

- заполнять решение задачи в таблице;

- записывать формулу, в которой скорость v выражается через пройденный путь S и время t.

С. 41–42,

143


12.02


11.3

Движение в одном

и том же

направлении.

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

- решать задачи на движение в одном и том же направлении;

- заполнять решение задачи в таблице;

- формулировать условие задачи по чертежу.

Фронтальная, парная,

индивидуальная

- решать задачи на движение в одном и том же направлении;

- заполнять решение задачи в таблице;

- формулировать условие задачи по чертежу.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с группой детей.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

С. 43–45,

152

презентация

16.02


11.4

Движение в одном

и том же

направлении.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная



17.02


11.5

Движение

в противоположных направлениях

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- решать задачи на движение в противоположных направлениях;

- формулировать условие задачи по данному чертежу;

- формулировать задачу с данными скоростями объектов.

парная,

индивидуальная

- решать задачи на движение в противоположных направлениях;

- формулировать условие задачи по данному чертежу;

- формулировать задачу с данными скоростями объектов.

С. 46–47,

157

презентация

18.02


11.6

Учимся решать задачи.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- соотносить чертеж и условие задачи;

- описывать ситуацию движения объектов по данным чертежам;

- формулировать задачи на движение в противоположных направлениях;

- решать задачи на движение.


парная,

индивидуальная

- соотносить чертеж и условие задачи;

- описывать ситуацию движения объектов по данным чертежам;

- формулировать задачи на движение в противоположных направлениях;

- решать задачи на движение.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

С. 48–50,

161, 162


19.02


11.7

Учимся решать задачи.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная



24.02


11.8

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное .

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- выполнять деление многозначного числа на двузначное число столбиком;

- формулировать условие задачи на движение в одном направлении, используя данную схему;

- формулировать условие задачи на движение в противоположных направлениях

парная,

индивидуальная

- выполнять деление многозначного числа на двузначное число столбиком;

- формулировать условие задачи на движение в одном направлении, используя данную схему;

- формулировать условие задачи на движение в противоположных направлениях.

Познавательные УУД.

Анализ, синтез,

сравнение,

группировка,

причинно-

следственные

связи, логические рассуждения,

доказательства,

практические

действия

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

С. 51,

166

презентация

25.02


Тема 12. Работа нескольких объектов. (5 ч)

12.1

Когда время работы одинаковое

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- введение понятия «производительность труда»,

- решать задачи на производительность труда, когда время работы одинаковое.

парная,

индивидуальная

- решать задачи на производительность труда, когда время работы одинаковое.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

С. 52,

169

презентация

26.02


12.2

Когда объем выполненной работы одинаков.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- решать задачи на производительность труда, когда объем выполненной работы одинаковый.

парная,

индивидуальная

- решать задачи на производительность труда, когда объем выполненной работы одинаковый.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные

УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам


С. 53,

173

презентация

2.03


12.3

Производительность при совместной работе.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- решать задачи на производительность труда при совместной работе;

- формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы.

парная,

индивидуальная

- решать задачи на производительность труда при совместной работе;

- формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Познавательные (логические) УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам


С. 55–56,

180


3.03


12.4

Время совместной работы

П

самоконтроль, взаимоконтроль

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы работы (объем всей работы, время, производительность труда)

парная,

индивидуальная

- решать задачи на производительность труда, когда известно время совместной работы;

- формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы.

С. 57–58,

187


4.03


12.5

Учимся решать задачи
и повторим пройденное.

П

самоконтроль,

- решать задачи на движение, производительность труда;

- формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы;

- выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком;

- вычислять значения числовых выражений со скобками.


индивидуальная

- решать задачи на движение, производительность труда;

- формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы;

- выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком;

- вычислять значения числовых выражений со скобками

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Познавательные (логические) УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


С. 59–61,

194, 195

презентация

5.03


Тема 13. Покупка нескольких товаров. (5 ч)

13.1

Когда количество одинаковое

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- зависимость стоимости от цены;

- решение задач на нахождение стоимости;

- решение задач на нахождение цены;

- решение задач на нахождение количества.

парная,

индивидуальная

- решать задачи на нахождение стоимости покупки, когда количество одинаковое;

- определять зависимость стоимости от цены товара.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


С. 62,

197

презентация

9.03


13.2

Когда стоимость одинаковая

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- решать задачи на нахождение цены товара и количества, когда стоимость одинаковая;

- формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы,

- запись решения задач разными способами.

парная,

индивидуальная

-решать задачи на нахождение цены товара и количества, когда стоимость одинаковая; формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы.

С. 63–64,

202, 204

презентация

10.03


13.3

Цена набора товаров

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества.

парная,

индивидуальная

- решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


С. 65,

207

презентация

11.03


13.4

Учимся решать задачи.

П

самоконтроль,

- решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества;

- записывать условия задач в таблицах,

- записывать решения задач разными способами (по действиям, числовым выражением, с помощью формул),

- выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами.

индивидуальная

-выполнять работу над ошибками;

- решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества; выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


С. 66,

210


12.03


13.5

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное.

П

самоконтроль

- решение задач на основе формулы произведения (задачи на движение, работу, купли-продажи),

- тренажёрные задания на выполнение письменного деления

индивидуальная

- выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком;

- решать задачи на движение;

- решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


С. 67,

217


16.03


Тема 14. Логика (7ч)

14.1

Вычисления
с помощью калькулятора

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- выполнять вычисления на калькуляторе;

- выполнять деление с остатком;

- определять неполное частное и остаток, используя калькулятор;

- вычислять значения числовых выражений со скобками.

парная,

индивидуальная

- выполнять вычисления на калькуляторе;

- выполнять деление с остатком;

- определять неполное частное и остаток, используя калькулятор;

- вычислять значения числовых выражений со скобками.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


С. 68–69,

226


17.03


14.2

Как в математике применяют союз «и» и союз «или»

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

- читать записи вида х≥12;

- составлять и записывать верное двойное неравенство со знаком< (>);

- выписывать верные утверждения, в которых союз «или» можно заменить на союз «и» при условии, что утверждение останется верным.

Фронтальная, парная,

индивидуальная

- читать записи вида х≥12;

- составлять и записывать верное двойное неравенство со знаком

< (>);

- выписывать верные утверждения, в которых союз «или» можно заменить на союз «и» при условии, что утверждение останется верным.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 70–72,

237


18.03


14.3

Как в математике применяют союз «и» и союз «или»

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная



19.03


14.4

Когда выполнение одного условия обеспечивает выполнение другого.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

переформулировать данные утверждения с помощью логической связки «если..., то ...»;

- завершать построение данных утверждений так, чтобы они получались верными;

- записывать решение задачи не только по действиям, но и с помощью одного выражения.

парная,

индивидуальная

- переформулировать данные утверждения с помощью логической связки «если..., то ...»;

- завершать построение данных утверждений так, чтобы они получались верными;

- записывать решение задачи не только по действиям, но и с помощью одного выражения.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 73–74,

243


30.03


14.5

Не только одно, но и другое

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная



31.03


14.6

Учимся решать логические задачи

П

самоконтроль,

- решать логические задачи;

- доказывать верность данных утверждений;

- разгадывать арифметические ребусы.


индивидуальная

- решать логические задачи;

- доказывать верность данных утверждений;

- разгадывать арифметические ребусы.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 75–76,

249

презентация

1.04


14.7

Поупражняемся в вычислениях
и повторим пройденное.

П

самоконтроль,

- решать задачи на нахождение площади прямоугольника;

- выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком;


индивидуальная

- решать задачи на нахождение площади прямоугольника;

- выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком;

- вычислять значение числового выражения со скобками.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться выполнять действия по заданному алгоритму.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


С. 77,

257, 255


2.04


Тема 15. Геометрические фигуры и тела. (7 ч).

15.1

Квадрат и куб

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- распознавание и изображение геометрических фигур;

- понятия «квадрат» и «куб»;

- нахождение объёма куба,


- нахождение периметра и площади квадрата.

парная,

индивидуальная

- изображать квадрат и куб;

- находить объем данного куба;

- решать логические задачи.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


С. 78–79,

262

презентация

6.04


15.2

Круг и шар

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- понятия «круг» и «шар»;

- чертить круг; показывать центр круга;

- приводить примеры предметов круглой и шарообразной формы.

парная,

индивидуальная

- решать логические задачи;

- чертить круг; показывать центр круга;

- приводить примеры предметов круглой и шарообразной формы.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


С. 80–81,

268

презентация

7.04


15.3

Площадь
и объем

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- выделять куб, призму, прямоугольный прямоугольник, конус, цилиндр, пирамиду, шар,

- поверхность объемных фигур состоит из многоугольников (которые называются многогранниками),

- вычисление площади поверхности многогранника.

парная,

индивидуальная

- выделять куб, призму, прямоугольный прямоугольник, конус, цилиндр, пирамиду, шар.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 82–83,

274

презентация

8.04


15.4

Измерение площади

с помощью палетки

П

самоконтроль,

- определять площадь геометрических фигур с помощью палетки,

- закрепить знания формул определения площади геометрических фигур.

,

индивидуальная

- определять площадь геометрических фигур с помощью палетки.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 84–87,

281, 282

презентация

9.04


15.5

Измерение площади

с помощью палетки

П

самоконтроль,

индивидуальная



13.04


15.6

Поупражняемся в нахождении площади
и объема

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- находить площади данных фигур с помощью палетки;

- сравнивать результаты измерения площади прямоугольника по формуле (S = ab) и с помощью палетки;

- вычислять площадь боковых стенок бака;

- вычислять площадь одной клетки тетрадного листа и на нем строить различные многоугольники с площадью 12 кв. см.

парная,

индивидуальная

- находить площади данных фигур с помощью палетки;

- сравнивать результаты измерения площади прямоугольника по формуле (S = ab) и с помощью палетки;

- вычислять площадь боковых стенок бака;

- вычислять площадь одной клетки тетрадного листа и на нем строить различные многоугольники с площадью 12 кв. см.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

С. 88–89,

286


14.04



15.7

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное.

П

самоконтроль

- проверять выполненное сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел в столбик;

- решать задачу на встречное движение;

- чертить квадраты определенной площади;

- сравнивать значения числовых выражений и записывать полученные результаты в виде двойного неравенства со знаком <;

- вычислять площадь прямоугольника по данному периметру

индивидуальная

- проверять выполненное сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел в столбик;

- решать задачу на встречное движение;

- чертить квадраты определенной площади;

- сравнивать значения числовых выражений и записывать полученные результаты в виде двойного неравенства со знаком <;

- вычислять площадь прямоугольника по данному периметру.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить; анализ, синтез,

сравнение,

группировка,

причинно-

следственные

связи, логические рассуждения,

доказательства,

практические

действия

Личностные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).


С. 90–91,

297

презентация

15.04


Тема 16. Уравнение (5 ч)

16.1

Уравнение. Корень уравнения

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- введение понятия «корень уравнения»,

- - среди данных записей выбирать уравнения; находить корни сложных уравнений;

- составлять пары уравнений так, чтобы уравнения в паре имели один и тот же корень;

- определять корень уравнения методом подбора.

парная,

индивидуальная

- среди данных записей выбирать уравнения; находить корни сложных уравнений;

- составлять пары уравнений так, чтобы уравнения в паре имели один и тот же корень;

- определять корень уравнения методом подбора.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.


С. 92–93

презентация

16.04


16.2

Учимся решать задачи
с помощью уравнений

П

Текущий,

самоконтроль, взаимоконтроль

- решать задачи с помощью уравнения;

- формулировать условие задачи по данному уравнению;

- формулировать обратные задачи.

Фронтальная, парная,

индивидуальная

- решать задачи с помощью уравнения;

- формулировать условие задачи по данному уравнению;

- формулировать обратные задачи.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.


С. 94–95,

309

презентация

20.04


16.3

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное.

П

самоконтроль,

- находить корни данных уравнений;

- решать задачи на движение;

- составлять уравнение, с помощью которого можно решить задачу;

- решать задачу на нахождение цены товара.


индивидуальная

- находить корни данных уравнений;

- решать задачи на движение;

- составлять уравнение, с помощью которого можно решить задачу;

- решать задачу на нахождение цены товара.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.


С. 96,

313


21.04


16.4

Разные
задачи

П

взаимоконтроль

- решать логические задачи с помощью таблицы;

-решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели;

- решать комбинаторные задачи

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

парная,


- решать логические задачи с помощью таблицы;

- решать комбинаторные задачи



Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.


С. 97–98,

316

презентация

22.04


16.5

Разные
задачи

П

взаимоконтроль

парная,


С. 98–99, № 322


23.04


Тема 17. Повторение (19ч)

17.1

Натуральные числа
и число 0

(повторение)

П

самоконтроль, взаимоконтроль

Арифметические действия с нулем

парная,

индивидуальная

-записывать самое большое и самое маленькое из пятизначных натуральных чисел;

-записывать данные числа в порядке увеличения (уменьшения);

-называть предыдущее и последующее число для данного числа;

-записывать все возможные трехзначные числа с помощью трех данных цифр;

--определять, четным или нечетным будет значение данного числового выражения;

-находить натуральное число, которое нацело делится на числа 2, 3, 5;

-составлять и записывать выражение, которое содержит все четыре действия и значение которого равно 1000

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

С. 100–

101,

334


27.04


17.2

Натуральные числа
и число 0

(повторение)

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная



28.04


17.3

Алгоритмы вычисления столбиком

(повторение)

П

взаимоконтроль

- выполнять сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел столбиком.


парная,


- выполнять сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел столбиком;

- вычислять значение числового выражения; составлять задание на вычитание столбиком.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

С. 102–

103

337,

презентация

29.04


17.4

Алгоритмы вычисления столбиком

(повторение)

П

взаимоконтроль

парная,




30.04


17.5

Действия
с величинами

(повторение)

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- из данных величин составлять и записывать всевозможные суммы (разности), значение которых имеет смысл вычислять;

- увеличивать (уменьшать) данные величины в несколько раз.


парная,

индивидуальная

- из данных величин составлять и записывать всевозможные суммы (разности), значение которых имеет смысл вычислять;

- увеличивать (уменьшать) данные величины в несколько раз;

- выполнять разностное сравнение величин;

- вычислять часть данной величины;

- вычислять величину по данной части;

- решать задачи с величинами;

- выполнять кратное сравнение величин.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

С. 104,

351

презентация

4.05


17.6

Действия
с величинами

(повторение)

П

самоконтроль, взаимоконтроль

выполнять разностное сравнение величин;

- вычислять часть данной величины;

- вычислять величину по данной части;

- решать задачи с величинами;

- выполнять кратное сравнение величин.

парная,

индивидуальная

- из данных величин составлять и записывать всевозможные суммы (разности), значение которых имеет смысл вычислять;

- увеличивать (уменьшать) данные величины в несколько раз;

- выполнять разностное сравнение величин;

- вычислять часть данной величины;

- вычислять величину по данной части;

- решать задачи с величинами;

- выполнять кратное сравнение величин.

С. 105,

352


5.05


17.7

Как мы научились решать задачи (повторение)

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- решать задачи на движение в противоположных направлениях;

- дополнять условие задачи недостающими данными из географического атласа.


парная,

индивидуальная

- решать задачи на движение в противоположных направлениях;

- дополнять условие задачи недостающими данными из географического атласа;

- решать задачи на производительность труда;

- решать задачи на нахождение цены, количества, стоимости.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам


С. 106–

107,

358


6.05


17.8

Как мы научились решать задачи (повторение)

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- решать задачи на производительность труда;

- решать задачи на нахождение цены, количества, стоимости.


парная,

индивидуальная

- решать задачи на движение в противоположных направлениях;

- дополнять условие задачи недостающими данными из географического атласа;

- решать задачи на производительность труда;

- решать задачи на нахождение цены, количества, стоимости.

С. 107–

108,

363

презентация

7.05


17.9

Итоговая комплексная работа.

П

самоконтроль,


индивидуальная



Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания



11.05


17.10

Геометрические фигуры и их свойства

(повторение)

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- чертить два отрезка, которые пересекаются под прямым углом;

- строить тупоугольный (остроугольный, прямоугольный) треугольник;

- строить треугольник по данной стороне и высоте, проведенной к этой стороне;

- определять вид треугольника.


парная,

индивидуальная

- чертить два отрезка, которые пересекаются под прямым углом;

- строить тупоугольный (остроугольный, прямоугольный) треугольник;

- строить треугольник по данной стороне и высоте, проведенной к этой стороне;

- определять вид треугольника.


Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Личностные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам



С. 109,

366

презентация

12.05


17.11

Геометрические фигуры и их свойства

(повторение)

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная


презентация

13.05


17.12

Годовая контрольная работа.

П

самоконтроль,


индивидуальная


Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий



14.05


17.13

Буквенные выражения и уравнения (повторение)

П

самоконтроль, взаимоконтроль

-вычислять значения указанных в таблице выражений при заданных значениях переменной а, записывать значения в таблицу;

парная,

индивидуальная

-составлять буквенные выражения для вычисления периметра данных многоугольников

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

С.113 №381


18.05


17.14

Буквенные выражения и уравнения (повторение)

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная

С.113 №385


19.05


17.15

Учимся находить последовательности.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная

-использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложение, вычитание, умножение, деление).

-составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания (при записи числового выражения, нахождении значения числового выражения и т.д.).

-выполнять арифметические действия над многозначными числами.

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

С.115 №388

презентация

20.05


17.16

Работа с данными.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

- знакомство с разными способами записи алгоритмов – построчной и с помощью блок-схем;

- формирование умения работать с диаграммами, иллюстрирующими количественную структуру данных множеств по определенным признакам;

- формирование УУД: выбор наиболее эффективных способов решения задач.


парная,

индивидуальная

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Личностные УУД.

Готовность целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни.


презентация

21.05


17.17

Работа с данными.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная

С.117 №392


25.05


17.18

Обыкновенные дроби.

П

Текущий, самоконтроль, взаимоконтроль

-научиться определять числитель и знаменатель дроби, что показывает числитель и знаменатель дроби; -понимать, что такое доля, половина, треть и четверть; уметь записывать дроби..

Фронтальная, парная,

индивидуальная

использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия с дробями;

-составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания

с дробями.

Регулятивные УУД

Понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир.

Познавательные УУД

Осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника, жизненный опыт и сведения, полученные от взрослых.

Коммуникативные УУД.

Строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию.

С.126№3

презентация

26.05


17.19

Обыкновенные дроби.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная

С.128№6

презентация

27.05


17.20

Обыкновенные дроби.

П

самоконтроль, взаимоконтроль

парная,

индивидуальная



28.05




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Предлагаю коллегам тематическое планирование по математике УМК "Перспективная начальная школа" 4 класс.  Программа соответствует требованию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепции учебно-методического комплекта "Перспективная начальная школа",  на основе авторской программы по математике  А. Л. Чекина, Р. Г. Чураковой  с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

 

Автор
Дата добавления 08.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров230
Номер материала 372501
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх