Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Тематическое планирование по математике,5 класс(ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Тематическое планирование по математике,5 класс(ФГОС)

библиотека
материалов

Учебно-тематическое планирование

Количество часов в год: 34

Количество часов в неделю: 1

Типы уроков: Р- урок рефлексии


урока


Тема

урока

Тип

урока

Виды

деятельности

учащихся

Планируемые результаты (УУД)

Виды контроля

Использование ИКТ, ЭОР

Дом.

задание


Глава1. Математический язык







1.

Запись, чтение и составление выражений.

р

Читать, записывать, сравнивать натуральные числа.


учебно-познавательный интерес к изучению математики и способам математической деятельности

устный ответ обучающегося с места или у доски

Классная доска


Уроки проводятся

по субботам

домашнее задание

на выходные дни не задаётся

2

Перевод условия задачи на математический язык

р

Применять известные способы работы с моделями задач


развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию),

устный ответ обучающегося с места или у доски

персональный компьютер;

мультимедийный проектор


3

Метод весов

р

Применять метод «весов» для работы с моделью задачи 5 типа.


принимать и сохранять учебную задачу; строить сообщения, рассуждения в устной форме

устный ответ обучающегося с места или у доски



4

Общие утверждения

р


Доказывать общие утверждения доступными способами.

Распознавать высказывания о существовании, выражать их в речи разными способами,

строить сообщения, рассуждения в устной и письменной форме об объекте, его строении, свойствах и связях


устный ответ обучающегося с места или у доски



5

Введение обозначений

р



устный ответ обучающегося с места или у доски; ведение теттради




Глава2.Делимость натуральных чисел







6

Делимость произведения

р

Находить частное, используя свойства делимости.



устный ответ обучающегося с места или у доски



7

Делимость суммы и разности

р

Использовать свойства делимость для определения делится ли число (выражение

применять алгоритм проведения рефлексии в учебной деятельности; понимать значимость сотрудничества в командной

устный ответ обучающегося с места или у доски



8

Признаки делимости

р



устный ответ обучающегося с места или у доски



9

Разложение чисел на простые множители

р

Находить частное, используя разложение на простые множители делимое и делитель.


учебно-познавательный интерес к изучению математики и способам математической

устный ответ обучающегося с места или у доски



10

НОК, НОД

р

Находить НОД и НОК различными способами.


устанавливать причинно-следственные связи; становление в процессе матем.деятельности

устный ответ обучающегося с места или у доски



11

Степень числа

р


Раскладывать числа на разрядные слагаемые, используя степени числа 10.


Развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию)

устный ответ обучающегося с места или у доски



12

Свойства действий с натуральными числами .

р

Строить определения по рисунку.

Выполнять рисунки по определению

Записывать определение на математическом языке


устный ответ обучающегося с места или у доски



13

Определения

р



устный ответ обучающегося с места или у доски; ведение тетради




Глава3. Дроби




устный ответ обучающегося с места или у доски



14

Сокращение дробей

р

Сокращать дроби разными способами.


учебно-познавательный интерес к изучению математики и способам математической деятельности

устный ответ обучающегося с места или у доски



15

Сравнение дробей

р

Сравнивать дроби с разными знаменателями, приводя их к НОЗ или НОЧ. Сравнивать смешанные числа.


применять алгоритм проведения рефлексии в учебной деятельности

устный ответ обучающегося с места или у доски



16

Сложение и вычитание дробей

р

Решение задач на сложение и вычитание дробей и смешанных чисел


устный ответ обучающегося с места или у доски



17

Умножение смешанных чисел

р

Умножать дроби.


формирование представлений о математике как о методе познания действительности;развитие представлений о числе

устный ответ обучающегося с места или у доски



18

Деление дробей

р



устный ответ обучающегося с места или у доски



19

Деление смешанных чисел

р



устный ответ обучающегося с места или у доски



20

Примеры вычислений с дробями

р

Выполнять все действия с дробями и смешанными числами.



устный ответ обучающегося с места или у доски



21

Примеры вычислений с дробями

р



устный ответ обучающегося с места или у доски



22

Составные задачи на дроби

р

Решать задачи на дроби всех трех видов.


строить сообщения, рассуждения в устной и письменной форме об объекте, его строении, свойствах и связях


устный ответ обучающегося с места или у доски



23

Задачи на совместную работу

р

Решать задачи на совместную работу по формуле А = pt.



устный ответ обучающегося с места или у доски; ведение тетради




Глава4.Десятичные дроби




устный ответ обучающегося с места или у доски



24

Новая запись числа

р

Записывать и читать десятичные дроби.


формирование представлений о математике как о методе познания действительности; развитие представлений о числе

устный ответ обучающегося с места или у доски



25

Сравнение десятичных дробей

р

Строить алгоритм сравнения десятичных дробей, используя алгоритмы сравнения натуральных чисел и смешанных чисел.


строить сообщения, рассуждения в устной и письменной форме об объекте, его строении, свойствах и связях


устный ответ обучающегося с места или у доски



26

Сложение и вычитание десятичных дробей

р

Складывать и вычитать десятичные дроби.



устный ответ обучающегося с места или у доски



27

Умножение на 10,100,1000 ….

р


Развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию),

устный ответ обучающегося с места или у доски



29

Умножение десятичных дробей

р

Решать задачи, содержащие десятичные дроби.



устный ответ обучающегося с места или у доски



30

Деление десятичных дробей

р

Выполнять изученные действия с обыкновенными и десятичными дробями.



устный ответ обучающегося с места или у доски



31

Задачи на повторение

р


способность к рефлексивной самооценке на основе критериев успешности в учебной деятельности, готовность понимать и учитывать предложения и оценки учителей, товарищей, родителей

устный ответ обучающегося с места или у доски



32

Задачи на повторение

р

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.


сочинение -рассуждение



33

Задачи на повторение

р



устный ответ обучающегося с места или у доски



34

Задачи на повторение

р








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

1.             Федерального компонента государственного стандарта  основного  общего образования  по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

2.             Федерального закона №273-ФЗ от 29.12.2012  «Об образовании в Российской Федерации».

3.             Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год, с учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса, в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования.

4.             Образовательной программы основной ступени образования Бийского лицея-интерната.

5.             Примерной программы по математике основного общего образования, авторского тематического планирования учебного материала (Кубышева М.А. Математика. 5-6 классы: Методические материалы к учебникам Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон  // Изд. 2-е, доп. и перераб.  – М.: Издательство «Ювента», 2006.)

 

6.             Авторской программы  Г.В. Дорофеева, Л.Г.Петерсон.

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров729
Номер материала 319128
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх