Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по математике 3 класс ПНШ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по математике 3 класс ПНШ

библиотека
материалов

п/п

Разд.

пр.

Тема урока

УУД

Предметные;

познавательные;

коммуникативные;

регулятивные;

личностные.

Стр. в

учебн.

Дидакт.

мат-л,

лит-ра,

оборудов.

Дата

Корр.

1 четверть (36 часов)

1

2.1

Действия над числами. Решение задач

Выполнять поразрядное сравнение чисел

решать простые задачи на умножение и деление


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

У 1 часть

7

Тетрадь

01.09


2

5.1

Виды углов.

Периметр многоугольника

Чертить прямой, тупой, острый углы

находить периметр прямоугольника


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

8

Тетрадь

Угольник

02.09


3

5.2

Сравнение величин

сравнивать величины


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

10

Тетрадь

04.09


4

2.2

Умножение и деление

Характеризовать взаимосвязь между арифметическими действиями


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

12

Тетрадь

05.09


5

2.3

Табличные случаи деления

Знать табличные случаи деления


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

14

Тетрадь

08.09


6

3.1

Упражнение в решении задач

решать простые задачи на умножение и деление


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

16

Тетрадь

09.09


7

3.2

Решение обратных задач.

Самостоятельная работа

Самостоятельно решать простые задачи на умножение и деление

составлять обратные к ним


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

17

Тетрадь

11.09


8

4.1

Плоские поверхности и плоскость

Знать плоские и искривлённые поверхности


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

18

Тетрадь

12.09


9

4.2

Изображения на плоской поверхности

Изображать предметы способом обведения границ


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

20

Тетрадь

15.09


10

4.3

Куб и его изображение

Строить куб на плоскости


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

23

Тетрадь

Куб

16.09


11

2.4

Входная контрольная работа по теме «Арифметические действия»

Применять полученные знания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

25

Тетрадь

Куб

18.09


12

4.4

Упражнение в изображении куба.

Анализ контрольных работ

Строить куб на плоскости

работать над своими ошибками


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения



19.09


13

1.1

Счет сотнями и круглое число сотен.


Знать устную и письменную нумерацию

Сравнивать числа на основе нумерации

подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

27

Тетрадь

22.09


14

1.2

Десять сотен или тысяча

Познакомиться с новой разрядной единицей


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

30

Тетрадь

Разрядная таблица

23.09


15

1.3

Разряд единиц тысяч

Иметь представление о разряде единиц тысяч


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

32

Тетрадь

Разрядная таблица

25.09


16

1.4

Название четырехзначных чисел

Знать названия четырехзначных чисел


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

34

Тетрадь

Разрядная таблица

26.09


17

1.5

Упражнение в записи четырёхзначных чисел.

Самостоятельная работа

Самостоятельно читать и записывать четырёхзначные числа


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

35

Тетрадь

Разрядная таблица

29.09


18

1.6

Разряд десятков тысяч

Знать разряд десятков тысяч


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

36

Тетрадь

Разрядная таблица

30.09


19

1.7

Разряд сотен тысяч

Знать разряд сотен тысяч


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

38

Тетрадь

Разрядная таблица

02.10


20

6.1

Работа с данными.

Класс единиц и класс тысяч

Иметь представление о понятии «класс»


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

40

Тетрадь

Разрядная таблица

03.10


21

6.2

Работа с данными.

Таблица разрядов и классов

Знать таблицу разрядов и классов

записывать в неё числа


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

42

Тетрадь

Разрядная таблица

06.10


22

6.3

Работа с данными.

Поразрядное сравнение многозначных чисел

Поразрядно сравнивать числа


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

44

Тетрадь

Разрядная таблица

07.10


23

6.4

Контрольная работа по теме «Работа с данными»


Применять полученные знания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения


46

Тетрадь

Разрядная таблица

09.10


24

6.5

Работа с данными.

Упражнение в вычислениях и сравнении чисел.

Анализ контрольных работ

Поразрядно сравнивать числа

решать олимпиадные задания

работать над своими ошибками


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру



10.10


25

5.3

Метр и километр


Знать единицы измерения длины, соотношение между ними

подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

48

Тетрадь

Метр

13.10


26

5.4

Метр и километр

Знать единицы измерения длины, соотношение между ними


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

49

Тетрадь

Метр

14.10


27

1.8

Килограмм и грамм

Знать единицы измерения массы, соотношение между ними


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

50

Тетрадь

Весы, гирьки

16.10


28

1.9

Килограмм и тонна

Знать единицы измерения массы, соотношение между ними


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

52

Тетрадь

17.10


29

1.10

Центнер и тонна

Знать единицы измерения массы, соотношение между ними


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

54

Тетрадь

20.10


30

5.5

Упражнение в вычислении и сравнении величин

Знать единицы измерения массы, соотношение между ними решать олимпиадные задания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

56

Тетрадь

21.10


31

3.3

Контрольная работа по теме «Текстовые задачи»

Применять полученные знания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

57

Тетрадь

23.10


32

3.4

Упражнение в решении задач с величинами.

Анализ контрольных работ

знать единицы измерения массы, соотношение между ними

работать над своими ошибками


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру



24.10


33

6.6

Работа с данными.

Таблица и краткая запись задачи.


Делать краткую запись задач

использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

60

Тетрадь

27.10


34

2.5

Алгоритм сложения столбиком

Знать алгоритм сложения столбиком

подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

63

Тетрадь

28.10


35

2.6

Алгоритм вычитания столбиком

Знать алгоритм вычитания столбиком


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

65

Тетрадь

30.10


36

3.5

Составные задачи на сложение и вычитание

Знать логическую структуру составных задач на сложение и вычитание

решать составные задачи


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

67

Тетрадь

31.10


2 четверть (28 часов)

37

2.7

Упражнение в вычислениях столбиком.

Самостоятельная работа

решать олимпиадные задания

применять полученные знания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

71

Тетрадь

10.11


38

2.8

Умножение «круглого» числа на однозначное

Знать способ умножения «круглого» числа на однозначное


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

74

Тетрадь

11.11


39

2.9

Умножение суммы на число

Применять распределительное свойство, связывающее действия умножения и сложения


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

77

Тетрадь

13.11


40

2.10

Умножение многозначного числа на однозначное

Знать способ умножения многозначного числа на однозначное


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

79

Тетрадь

14.11


41

2.11

Запись умножения в строчку и столбиком.

Самостоятельная работа

Применять полученные знания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

81

Тетрадь

17.11


42

2.12

Вычисления с помощью калькулятора

Вычислять с помощью калькулятора


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

83

Тетрадь

Калькуля

тор

18.11


43

2.13

Сочетательное свойство умножения

Применять сочетательное свойство умножения


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

86

Тетрадь

20.11


44

2.14

Группировка множителей

Применять свойство группировки множителей


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

88

Тетрадь

21.11


45

2.15

Умножение числа на произведение

Применять сочетательное свойство умножения


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

90

Тетрадь

24.11


46

2.16

Упражнение в вычислениях

Применять вычислительные навыки

решать олимпиадные задания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

92

Тетрадь

25.11


47

2.17

Контрольная работа по теме «Арифметические действия»

Применять полученные знания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру



27.11


48

2.18

Кратное сравнение чисел и величин.

Анализ контрольных работ

Знать кратное сравнение чисел и величин

работать над своими ошибками


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

94

Тетрадь

28.11


49

2.19

Кратное сравнение чисел и величин

Знать кратное сравнение чисел и величин


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

95

Тетрадь

01.12


50

3.6

Задачи на кратное сравнение

Знать два вида сравнения: разностное и кратное

решать такие задачи


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

96

Тетрадь

02.12


51

3.7

Контрольная работа по теме «Тестовые задачи»

Применять полученные знания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

100

Тетрадь

04.12


52

3.8

Задача.

Упражнение в сравнении чисел и величин.

Анализ контрольных работ

решать олимпиадные задания

работать над своими ошибками


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения



05.12


53

5.6

Сантиметр и миллиметр.


Знать единицы измерения длины, соотношение между ними


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

102

Тетрадь

08.12


54

5.7

Миллиметр и дециметр

Знать единицы измерения длины, соотношение между ними


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

104

Тетрадь

09.12


55

5.8

Миллиметр и метр

Знать единицы измерения длины, соотношение между ними


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

106

Тетрадь

11.12


56

5.9

Упражнение в измерении и вычислении длин.

Самостоятельная работа

Знать единицы измерения длины, соотношение между ними

решать олимпиадные задания

применять полученные знания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

108

Тетрадь

12.12


57

6.7

Работа с данными.

Изображение чисел на числовом луче

Иметь понятие о числовом луче

изображать числа на числовом луче


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

110

Тетрадь

15.12


58

6.8

Работа с данными.

Изображение данных с помощью диаграмм

Знать графическую конструкцию диаграммы сравнения


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

112

Тетрадь

16.12


59

6.9

Работа с данными.

Диаграмма и решение задач

Решать задачи с помощью диаграмм


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

114

Тетрадь

18.12


60

3.9

Упражнение в решении задач

Решать задачи с помощью диаграмм

решать олимпиадные задания


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий

взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

116

Тетрадь

19.12


61

5.10

Сравнение углов.


Выполнять сравнение углов по величине


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения



22.12


62

6.10

Контрольная работа по теме «Работа с данными»


Применять полученные знания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

119

Тетрадь

Угольник

23.12


63

5.11

Измерение углов.

Анализ контрольных работ

Использовать стандартную единицу измерения углов – градус

работать над своими ошибками


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

121

Тетрадь

Угольник

25.12


64

5.12

Упражнение в измерении и сравнении углов.

Самостоятельная работа

Применять полученные знания

решать олимпиадные задания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

123

Тетрадь

Угольник

26.12


3 четверть (38 часов)

65

4.5

Прямоугольный треугольник

Строить, отличать прямоугольный треугольник


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

126

Тетрадь

Угольник

12.01


66

4.6

Тупоугольный треугольник

Строить, отличать тупоугольный треугольник


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

128

Тетрадь

Угольник

13.01


67

4.7

Остроугольный треугольник.

Строить, отличать остроугольный треугольник


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

130

Тетрадь

Угольник

15.01


68

4.8

Разносторонние и равнобедренные треугольники

Классифицировать треугольники, основанные на сравнении длин сторон данного треугольника


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

132

Тетрадь

16.01


69

4.9

Равнобедренные и равносторонние треугольники

Классифицировать треугольники, основанные на сравнении длин сторон данного треугольника


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

134

Тетрадь

19.01


70

4.10

Упражнение в построении треугольников.

Самостоятельная работа

Строить треугольники разных видов

применять полученные знания

решать олимпиадные задания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

136

Тетрадь

Угольник

Циркуль

20.01


71

3.10

Составные задачи на все действия

Решать составные задачи на все действия


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

138

Тетрадь

22.01


72

6.11

Работа с данными.

Натуральный ряд чисел и другие числовые последовательности

Отличать натуральный ряд чисел от других числовых последовательностей

подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

143

Тетрадь

23.01


73

6.12

Работа с данными

Отличать натуральный ряд чисел от других числовых последовательностей


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

144

Тетрадь

26.01


74

2.20

Умножение на однозначное число столбиком

Знать способ умножения с переходом через разряд


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы

взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

У 2 часть

7

Тетрадь

27.01


75

2.21

Умножение на число 10

Знать поразрядный способ умножения на двузначное число


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

10

Тетрадь

29.01


76

2.22

Умножение на «круглое» двузначное число

Умножать столбиком на «круглое» двузначное число


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

13

Тетрадь

30.01


77

2.23

Умножение числа на сумму

Применять распределительное свойство умножения относительно сложения


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

15

Тетрадь

02.02


78

2.24

Умножение на двузначное число

Выполнять умножение на двузначное число


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

17

Тетрадь

03.02


79

2.25

Запись умножения на двузначное число столбиком

Повторять поразрядный способ умножения на двузначное число с использованием записи в строчку и столбиком


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

19

Тетрадь

05.02


80

2.26

Упражнение в умножении столбиком и повторение пройденного.

Самостоятельная работа

Повторять поразрядный способ умножения на двузначное число с использованием записи в строчку и столбиком

применять полученные знания

решать олимпиадные задания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

22

Тетрадь

06.02


81

2.27

Правило нахождения неизвестного множителя

Знать правило нахождения неизвестного множителя


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

26

Тетрадь

09.02


82

2.28

Правило нахождения неизвестного делителя

Правило нахождения неизвестного делителя


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

28

Тетрадь

10.02


83

2.29

Правило нахождения неизвестного делимого

Правило нахождения неизвестного делимого


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

30

Тетрадь

12.02


84

3.11

Решение задач с помощью уравнений

Выполнять решение задач с помощью уравнений


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

32

Тетрадь

13.02


85

2.30

Деление на число 1.


Знать правило деления на число 1


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру



16.02


86

2.31

Контрольная работа по теме «Арифметические действия»

Применять полученные знания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

35

Тетрадь

17.02


87

2.32

Деление числа на само себя.

Анализ контрольных работ

Знать правило деления числа на само себя

работать над своими ошибками


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

37

Тетрадь

19.02


88

2.33

Деление числа 0 на натуральное число

Знать правило деления числа 0 на натуральное число


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

39

Тетрадь

20.02


89

2.34

Невозможность деления на 0

Применять правило умножения на число 0


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

41

Тетрадь

24.02


90

2.35

Деление суммы на число

Применять закон деления относительно сложения


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

43

Тетрадь

26.02


91

2.36

Деление разности на число

Знать свойства деления


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

46

Тетрадь

27.02



92

2.37

Упражнение в использовании свойств деления и повторение пройденного.

Самостоятельная работа

Повторять свойства деления

применять полученные знания

решать олимпиадные задания


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

49

Тетрадь

02.03


93

5.13

Сравнение площадей фигур

Находить площади фигур и сравнивать их


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

52

Тетрадь

03.03


94

5.14

Квадратный сантиметр

Знать единицы измерения площади


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

55

Тетрадь

05.03


95

3.12

Задача.

Измерение площади многоугольника

Измерять площадь многоугольника


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

58

Тетрадь

06.03


96

3.13

Задача.

Измерение площади с помощью палетки

Использовать палетку-инструмент для измерения площади


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

60

Тетрадь

Палетка

10.03


97

3.14

Задача.

Упражнение в измерении площадей и повторение пройденного.

Самостоятельная работа

Закреплять навык измерения площади

применять полученные знания

решать олимпиадные задания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

62

Тетрадь

Палетка

12.03


98

2.38

Умножение на число 100

Умножать на число 100


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

65

Тетрадь

13.03


99

3.15

Задача.

Квадратный дециметр и квадратный сантиметр

Знать единицы измерения площади


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

67

Тетрадь

16.03


100

3.16

Задача.

Квадратный метр и квадратный дециметр

Знать единицы измерения площади

использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

69

Тетрадь

17.03


101

3.17

Контрольная работа по теме «Текстовые задачи»


Применять полученные знания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

71

Тетрадь

19.03


102

3.18

Задача.

Квадратный метр и квадратный сантиметр.

Анализ контрольных работ

Знать единицы измерения площади

работать над своими ошибками


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения



20.03


4 четверть (34 часа)

103

2.39

Вычисления с помощью калькулятора.


Вычислять с помощью калькулятора

использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

73

Тетрадь

Калькуля

тор

02.04


104

3.19

Задачи с недостающими данными

Распознавать и решать задачи с недостающими данными


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

75

Тетрадь

03.04


105

3.20

Задача.

Способы получения недостающих данных

Знать способы получения недостающих данных


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

78

Тетрадь

06.04


106

2.40

Умножение на число 1000

Умножать на число 1000


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

81

Тетрадь

07.04


107

3.21

Задача.

Квадратный километр и квадратный метр

Знать единицы измерения площади


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

83

Тетрадь

09.04


108

3.22

Задача.

Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр

Знать единицы измерения площади


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

85

Тетрадь

10.04


109

3.23

Задача.

Квадратный миллиметр и квадратный дециметр

Знать единицы измерения площади


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

87

Тетрадь

13.04


110

3.24

Задача.

Квадратный миллиметр и квадратный метр

Знать единицы измерения площади


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе

контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

89

Тетрадь

14.04


111

3.25

Задача.

Упражнение в использовании единиц площади.

Самостоятельная работа

Знать единицы измерения площади

применять полученные знания

решать олимпиадные задания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

91

Тетрадь

16.04


112

3.26

Задача.

Вычисление площади прямоугольника

Решать задачи на нахождение площади


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

93

Тетрадь

17.04


113

3.27

Задача.

Упражнение в вычислении площадей и повторение пройденного.

Самостоятельная работа

Решать задачи на нахождение площади

применять полученные знания

решать олимпиадные задания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

95

Тетрадь

20.04


114

3.28

Задачи с избыточными данными

Распознавать и решать задачи с избыточными данными


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

97

Тетрадь

21.04


115

3.29

Задача. Выбор рационального пути решения

Выбирать рациональный путь решения


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

99

Тетрадь

23.04


116

3.30

Разные задачи

Решать задачи на куплю-продажу


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

101

Тетрадь

24.04


117

3.31

Упражнение в формулировке и решении задач.

Самостоятельная работа

Закреплять навыки формирования решения задач

применять полученные знания

решать олимпиадные задания


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

105

Тетрадь

27.04


118

2.41

Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз

Применять правило деления на числа 10, 100, 1000


подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

108

Тетрадь

28.04


119

2.42

Деление «круглых» десятков на число 10

Применять способ выполнения деления «круглых» десятков на число 10


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

110

Тетрадь

30.04


120

2.43

Деление «круглых» сотен на число 100

Применять способ выполнения деления «круглых» сотен на число 100


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

112

Тетрадь

05.05


121

2.44

Деление «круглых» тысяч на число 1000

Применять способ выполнения деления «круглых» тысяч на число 1000


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

114

Тетрадь

07.05


122

2.45

Устное деление двузначного числа на однозначное

Знать случаи деление двузначного числа на однозначное


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

116

Тетрадь

08.05


123

2.46

Устное деление двузначного числа на двузначное

Знать случаи деление двузначного числа на двузначное


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

118

Тетрадь

12.05


124

3.32

Итоговая контрольная работа по теме «Текстовые задачи»


Применять полученные знания


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

120

Тетрадь

14.05


125

3.33

Задача.

Упражнение в устном выполнении деления и повторение пройденного.

Анализ контрольных работ

решать олимпиадные задания

работать над своими ошибками


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру



15.05


126

3.34

Задача.

Построение симметричных фигур.


Строить симметричные фигуры

использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

122

Тетрадь

18.05


127

3.35

Задача.

Составление и разрезание фигур

Строить симметричные фигуры


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

124

Тетрадь

Танграмм

Ножницы

19.05


128

6.13

Работа с данными.

Равносоставленные равновеликие фигуры

Строить симметричные фигуры


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

129

Тетрадь

21.05


129

6.14

Работа с данными.

Высота треугольника

Строить симметричные фигуры

подводить под понятие (формулирование правила)

использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

строить логическую цепь рассуждений


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

132

Тетрадь

Угольник

22.05


130

6.15

Работа с данными.

Счёт до 1 000 000

Знать письменную и устную нумерацию


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

134

Тетрадь

25.05


131

6.16

Работа с данными.

Действия первой ступени и второй ступени (повторение)

Применять порядок действий в выражениях со скобками и без них


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

136

Тетрадь

26.05


132

6.17

Работа с данными.

Измерения, вычисление, сравнение величин

Повторять изученные ранее величины


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

138

Тетрадь

133

6.18

Геометрия на бумаге в клетку (повторение)

Повторять основные вопросы геометрического содержания


использовать материальные объекты, схемы, рисунки

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

141

Тетрадь

Угольник

Циркуль

Отдельные листы в клетку

28.05

134

3.36

Упражнение в формулировке и решении задач (повторение)

Решать задачи всех видов

решать олимпиадные задания


использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки свойства арифметических действий


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

143

Тетрадь

135

6.19

Работа с данными.

Числовые последовательности

Отличать натуральный ряд чисел от других числовых последовательностей


подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Уметь определять свое отношение к миру

146

Тетрадь

29.05

136

6.20

Работа с данными

Отличать натуральный ряд чисел от других числовых последовательностей

подводить под понятие (формулирование правила)

проводить сравнения, классификации

выбирать эффективный способ решения

использовать таблицы


взаимодействовать с соседом по парте, в группе


контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания


Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

147

Тетрадь

















№ п/п

Раздел программы

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

1

Числа и величины

10

-

-

-

10

2

Арифметические действия

6

13

19

8

46

3

Текстовые задачи

5

4

9

18

36

4

Геометрические фигуры

4

-

6

-

10

5

Геометрические величины

5

7

2

-

14

6

Работа с данными

6

4

2

8

20


Всего

36

28

38

34

136


Контрольные работы

3

3

2

1

9















Краткое описание документа:

Тематическое планирование по математике 3 класс ПНШ на основефедерального компонента государственного стандарта начального общего образования на основе авторской программы

М.Л. Каленчук, Н. А. Чураковой, О.В. Малаховской, Т.А. Байковой, Н.М. Лавровой - «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/учебник 2011 г. – Ч.1: 240 с).

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров398
Номер материала 168101
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх