Дата
|
№ урока
|
Тема
|
Содержание
|
Примечание
|
|
1
|
Откуда взялась математика?
|
Общее представление о понятии
«математика»
|
|
|
2
|
Урок-соревнование «Понятия «много-мало».
|
Признаки сходства и различия сравниваемых предметов.
|
|
|
3
|
Ориентирование
в пространстве и на плоскости.
|
Признаки сходства и различия сравниваемых
предметов
|
|
|
4
|
Урок-наблюдение «Сравнение объектов»
|
Ориентация в пространстве и на плоскости
|
|
|
5
|
Установление закономерности в расположении
заданных объектов.
|
Признаки
сходства и различия сравниваемых предметов.
|
|
|
6
|
Знакомство с
геометрическими фигурами — точкой и линией.
|
Ориентирование на плоскости.
|
|
|
7
|
Урок-наблюдение «Больше, меньше, столько
же».
|
Модели, точки и линии, разные группы
|
|
|
8
|
Различные приёмы сравнения множеств по
этим отношениям
|
Соотношение понятий «много-мало» с
понятиями «большой-маленький»
|
|
|
9
|
Взаимное
расположение линий и точек на плоскости.
|
Установление закономерности в
расположении заданных объектов
|
|
|
10
|
Установление взаимно-однозначного
соответствия между элементами множеств.
|
Соотношение понятий «много-мало» с понятиями
«большой-маленький»
|
|
|
11
|
Основной способ сравнения
количественных множеств.
|
Установление
соотношения без пересчёта.
|
|
|
12
|
Понятия «число» и «цифра».
|
Расположение
точек и линий на плоскости. Понятия «больше», «меньше»
|
|
|
13
|
Прямые и кривые линии и их изображение
при помощи чертёжной линейки
|
Сходство и различие рисунков
(осознание). Установление закономерности в расположении заданных объектов
|
|
|
14
|
Установление взаимно-однозначного
соответствия
|
Разные
способы сравнения. Установление соотношений без пересчёта. Ориентирование в
пространстве
|
|
|
15
|
Числа «четыре», «шесть» и
соответствующие им цифры
|
Прямая линия, её бесконечность
|
|
|
16
|
Письмо цифры «четыре»
|
Цифра как специальный знак для записи
числа. Представление об условности системы знаков.
|
|
|
17
|
Проведение
прямых и кривых линий через одну точку
|
Прямая линия, её бесконечность
|
|
|
18
|
Число
«шесть» и соответствующая ему цифра. Сравнение множеств
|
Сравнение чисел
|
|
|
19
|
Первое понятие о равенстве. Знак
равенства.
|
Название чисел. Цифры как специальные
знаки для записи чисел. Ориентирование в пространстве
|
|
|
20
|
Сравнение
числовых выражений.
|
Чтение и запись чисел. Кривая линия.
Понятия «больше», «меньше», «на столько»
|
|
|
21
|
Классификация линий по разным самостоятельно
выделенным признакам
|
Прямые и кривые линии. Взаимное
расположение линий и точек на плоскости
|
|
|
22
|
Число «девять», цифра 9.
|
Чтение и запись чисел. Понятия «больше»,
«меньше», «справа», «слева»
|
|
|
23
|
Уравнение числовых характеристик
множеств
|
Понятие «равенство»
|
|
|
24
|
Урок-игра «Сравнение множеств»
|
Выделение моделей линий в разные группы.
Название числа.
|
|
|
25
|
Сравнение множеств на основе
установления взаимно-однозначного соответствия между их элементами
|
Установление взаимно-однозначного соответствия
между элементами множеств как основы отношений «больше», «меньше», «равно»
между сравниваемыми множествами
|
|
|
26
|
Классификация линий по разным
самостоятельно выделенным признакам
|
Знаки
сравнения «>», «<». Сравнение чисел на основе сравнения соответствующих
множеств
|
|
|
27
|
Уравнение числовых характеристик
множеств.
|
Сравнение
чисел на основе сравнения соответствующих им множеств. Ориентация в
пространстве и на плоскости
|
|
|
28
|
Число 5 и соответствующая ему цифра
|
Чтение
и запись чисел. Сравнение числовых характеристик
|
|
|
29
|
Ограниченные и неограниченные линии.
|
Взаимное
расположение линий и точек относительно друг друга. Сравнение чисел. Запись и
чтение числовых равенств и неравенств
|
|
|
30
|
Число 3 и соответствующая ему цифра
|
Сравнение
множеств и установление закономерности их расположения
|
|
|
31
|
Знакомство
с отрезком и его построение при помощи линейки
|
Отрезок.
Закономерности в расположении множеств. Составление, запись и чтение числовых
равенств
|
|
|
32
|
Знакомство с термином «знаки сравнения».
|
Отношения
между числами. Закономерности расположения предметов
|
|
|
33
|
Число 2 и соответствующая ему цифра
|
Чтение
и запись чисел. Луч. Отрезок. Сравнение прямой, луча и отрезка между собой
|
|
|
34
|
Луч как часть прямой.
|
Луч.
Отрезок. Сравнение прямой, луча и отрезка между собой
|
|
|
35
|
Число 7 и соответствующая ему цифра
|
Чтение
и запись чисел. Равенства и неравенства. Составление, запись и чтение
числовых равенств и неравенств
|
|
|
36
|
Число 8 и соответствующая ему цифра
|
Чтение
и запись чисел. Натуральные числа
|
|
|
37
|
Натуральные
числа.
|
Верные
равенства и неравенства. Чтение, составление, запись равенств и неравенств
|
|
|
38
|
Равенства
и неравенства.
|
Выявление
«лишнего» рисунка по нескольким признакам
|
|
|
39
|
Упорядочивание предметов в порядке возрастания и
убывания
|
Соотнесение
множеств с их числовыми характеристиками. Равенства и неравенства
|
|
|
40
|
Определение
всех натуральных чисел, которые меньше заданного однозначного
числа
|
Бесконечность
натурального ряда. Упорядочивание натуральных чисел
|
|
|
41
|
Расположение чисел в порядке увеличения и
уменьшения.
|
Упорядочивание
расположения множеств
|
|
|
42
|
Упорядочивание объектов в порядке возрастания и
убывания заданного параметра
|
Термины
«в порядке увеличения» и «в порядке уменьшения»
|
|
|
43
|
Соотнесение множеств с их числовыми характеристиками
|
Уметь
записывать неравенства
|
|
|
44
|
Расположение всех изученных натуральных чисел в
порядке увеличения
|
Уметь
располагать натуральные числа в порядке увеличения
|
|
|
45
|
Расположение натуральных чисел в порядке увеличения
и уменьшения
|
Упорядочивание
расположения множеств и их элементов. Составление и запись неравенств
|
|
|
46
|
Натуральный ряд чисел, его запись и свойства
|
Термины
«натуральное число», «натуральный ряд чисел». Расположение чисел в порядке
их увеличения
|
|
|
47
|
Наименование прямых, лучей, отрезков при помощи букв
латинского алфавита.
|
Упорядочивание
объектов в порядке возрастания и убывания. Натуральный ряд чисел, его
свойства
|
|
|
48
|
Объединение множеств как основа создания операции
сложения
|
Прямая,
линия, отрезок. Свойства натурального ряда чисел
|
|
|
49
|
Отрезок натурального ряда чисел
|
Понятие
«отрезок натурального ряда». Способы сравнения. Установление отношений
«длиннее-короче»
|
|
|
50
|
Знакомство со сложением чисел на основе объединения
множеств.
|
Название
действия сложения. Объединение множеств – сложение чисел
|
|
|
51
|
Возможность прочтения наименований прямых и
отрезков, обозначенных двумя буквами в любом направлении.
|
Понятие
«отрезок натурального ряда». Сложение чисел как объединение двух множеств
|
|
|
52
|
Знак сложения – плюс.
|
Знак
сложения (+). Объединение множеств, сложение чисел. Запись сложения
|
|
|
53
|
Пересекающиеся линии.
|
Пересекающиеся
и непересекающиеся прямые, лучи, отрезки
|
|
|
54
|
Изменение объектов по двум признакам
|
Установление
сходства и различия объектов. Объединение конечных непересекающихся множеств
|
|
|
55
|
Знакомство с термином «сумма».
|
Математический
смысл операции сложения, термин «сумма». Запись суммы. Пересекающиеся линии
|
|
|
56
|
Сравнение отрезков.
|
Выделение
рисунка, по какому-либо признаку не соответствующего остальным
|
|
|
57
|
Термин «значение суммы».
|
Составление
равенств и неравенств. Пересекающиеся и непересекающиеся прямые, лучи, отрезки. Точки пересечения
|
|
|
58
|
Знакомство с числом нуль (0) и соответствующей ему
цифрой
|
Особенности
числа «нуль». Запись числа
|
|
|
59
|
Пересекающиеся отрезки, лучи, прямые
|
Точки
пересечения. Конструирование плоских фигур
|
|
|
60
|
Действие вычитания (минус).
|
Вычитание
как операция, обратная сложению. Взаимосвязь операций. Ориентация на
плоскости
|
|
|
61
|
Термины «разность», «значение разности».
|
Составление
неравенств, сумм, разностей. Ориентирование в пространстве
|
|
|
62
|
Пересекающиеся прямые
|
Проведение
прямых, имеющих разное число общих точек с кривой
|
|
|
63
|
Чтение
математических рассказов
|
Счет
предметов. Сравнение групп предметов. Выявление закономерности в
расположении объектов
|
|
|
64
|
Определение значения суммы разными
способами
|
Составление
и запись сумм. Способы пересчитывания и присчитывания. Конструирование
плоских фигур. Преобразование ряда чисел в натуральный ряд
|
|
|
65
|
Конструирование плоских фигур.
|
Составление
и запись сумм. Способы пересчитывания и присчитывания. Конструирование
плоских фигур. Преобразование ряда чисел в натуральный ряд
|
|
|
66
|
Контрольная работа «Сложение и вычитание».
|
Сравнение
числовых характеристик множеств. Чтение и запись выражений с вычислением
|
|
|
67
|
Введение
терминов «уменьшаемое», «вычитаемое»
|
Натуральный
ряд чисел. Определение значения суммы способом движения по натуральному ряду
чисел
|
|
|
68
|
Место числа нуль (0)
|
Определение
значения суммы различными способами
|
|
|
69
|
Знакомство с различными единицами
измерения длины отрезка
|
Запись
и чтение сумм. Нахождение в выражении и равенстве уменьшаемого и вычитаемого
|
|
|
70
|
Состав числа 5.
|
Таблица
сложения. Начало составления таблицы
сложения: образование столбика со значением 5. Пересекающиеся отрезки.
Точки пересечения. Нахождение значения суммы при помощи натурального ряда
чисел
|
|
|
71
|
Выполнение действия вычитания при помощи
движения по натуральному ряду чисел
|
Запись
и чтение сумм. Упорядочивание чисел в порядке возрастания
|
|
|
72
|
Состав числа 6.
|
Образование
столбика таблицы сложения со значением 6. Построение отрезка заданной длины
при помощи линейки. Выполнение вычислений различными способами
|
|
|
73
|
Введение терминов «угол», «вершина
угла».
|
Построение
угла с заданной вершиной. Таблица сложения на 5. Запись равенств и
неравенств. Измерение отрезков.
|
|
|
74
|
Состав числа 7.
|
Натуральный
ряд чисел
|
|
|
75
|
Состав числа 4
|
Выполнение
сложения при помощи составленного столбика таблицы сложения.
|
|
|
76
|
Состав числа 8
|
Состав
числа 7. Угол. Отрезок натурального ряда чисел
|
|
|
77
|
Переместительный закон сложения
|
Натуральный
ряд чисел. Неравенства. Упорядочивание числа в порядке уменьшения
|
|
|
78
|
Знакомство с ломаной линией. Звено
ломаной
|
Нахождение
закономерности. Состав числа 6.
|
|
|
79
|
Состав числа 9.
|
Образование
столбика таблицы сложения со значением 9
|
|
|
80
|
Обозначение углов при помощи букв.
|
Выполнение
сложения на основе таблицы сложения. Чтение и запись неравенств. Измерение
длины отрезка
|
|
|
81
|
Состав чисел 2, 3, 4.
|
Образование
столбиков таблицы сложения со значениями 2, 3, 4. Вершины ломаной линии.
|
|
|
82
|
Классификация углов.
|
Преобразование
неравенства в верные равенства
|
|
|
83
|
Введение понятия «выражение»
|
Знакомство
с угольником. Натуральный ряд чисел. Упорядочивание чисел. Выполнение
вычитания на основе таблицы сложения
|
|
|
84
|
Задача особый вид
заданий.
|
|
|
|
85
|
Контрольная работа «Таблица
сложения»
|
|
|
|
86
|
Знакомство с термином «задача»
|
|
|
|
87
|
Однозначные и двузначные числа.
|
Получение
числа 10, следующего за числом 9. Однозначные и двузначные числа
|
|
|
88
|
Образование десятка.
|
Математические
термины
|
|
|
89
|
Знаковая запись числа 10.
|
Значение
каждой цифры, входящей в запись данного числа. Выполнение сложения при помощи
краткой таблицы. Отрезок натурального ряда чисел
|
|
|
90
|
Счет десятками.
|
Упорядочивание
сумм в порядке увеличения. Восстановление равенств
|
|
|
91
|
Знаковая запись круглых двузначных чисел.
|
Нахождение
значения сумм. Замкнутые и незамкнутые линии. Параллельные линии.
|
|
|
92
|
Значение
каждой цифры в записи каждого числа
|
Выполнение
сложения и вычитания при помощи краткой таблицы сложения. Звенья ломаной
|
|
|
93
|
Связь сложения и вычитания.
|
Нахождение
значения сумм. Замкнутые ломаные линии. Переместительный закон сложения
|
|
|
94
|
Знакомство с уравнениями.
.
|
Нахождение
значения сумм при помощи таблицы сложения. Упорядочивание чисел
|
|
|
95
|
Введение понятий «многоугольники»,
|
Распознавание
уравнений. Нахождение значения разности на основе натурального ряда чисел
|
|
|
96
|
Введение понятия «двузначные числа»
|
Распознавание
уравнений. Нахождение значения разности на основе натурального ряда чисел
|
|
|
97
|
Решение уравнений
|
Решение
уравнений
|
|
|
98
|
Нахождение значения сумм
|
Распознавание
уравнений. Нахождение значения разности на основе натурального ряда чисел
|
|
|
99
|
Запись двузначных чисел.
|
Распознавание
уравнений. Нахождение значения разности на основе натурального ряда чисел
|
|
|
100
|
Числа второго десятка
|
Однозначные
и двузначные числа. Запись уравнения.
|
|
|
101
|
Нахождение значения суммы трех и более
слагаемых.
|
Введение
понятий «верные», «неверные» равенства и неравенства. Упорядочивание сумм в
порядке увеличения их значения
|
|
|
102
|
Построение отрезков, равных данным, при
помощи циркуля и линейки
|
Математические
термины
|
|
|
103
|
Скобки
и их роль в выражениях
|
Ломаная.
Углы. Звенья ломаной. Взаимосвязь сложения и вычитания
|
|
|
104
|
Увеличение числа на несколько единиц
|
Построение
отрезков различными способами. Верные и неверные равенства и неравенства
|
|
|
105
|
Использование латинского алфавита в
математике
|
Сложение
однозначных чисел без перехода в следующий разряд
|
|
|
106
|
Сложение с переходом в следующий разряд.
|
Состав
числа 10. Составление столбика таблицы сложения со значением 10. Двузначные
числа. Нахождение значения суммы и разности различными способами
|
|
|
107
|
Получение суммы данных отрезков при
помощи циркуля и линейки
|
Уметь
находить сумму отрезков при помощи циркуля и линейки
|
|
|
108
|
Сложение
различными способами однозначных чисел с переходом в следующий разряд
|
Запись
равенств. Нахождение значения суммы и разности
|
|
|
109
|
Состав числа 11.
|
Образование
столбика таблицы сложения со значением 11. Место разряда единиц и разряда
десятков в записи двузначного числа. Нахождение значения сумм. Получение
суммы данных отрезков при помощи циркуля.
|
|
|
110
|
Контрольная работа «Составление и
решение задач»
|
|
|
|
111
|
Получение разности данных отрезков при
помощи циркуля.
|
Сложение
и вычитание без перехода через разряд
|
|
|
112
|
Состав числа 12.
|
Сложение
и вычитание без перехода через разряд
|
|
|
113
|
Разностное сравнение чисел.
|
Нахождение
значения суммы и разности. Разрядный состав чисел
|
|
|
114
|
Образование и разрядный состав, запись и
название чисел третьего десятка
|
Сложение
однозначных чисел с переходом в следующий разряд
|
|
|
115
|
Вычитание с переходом в следующий
разряд.
|
Сложение
с переходом в следующий разряд. Нахождение разности с переходом в следующий
разряд
|
|
|
116
|
Состав числа 14
|
Сложение
и вычитание без перехода через разряд
|
|
|
117
|
Взаимосвязь компонентов при действии
вычитании
|
Сложение
и вычитание с переходом и без перехода через разряд. Название чисел первых
двух десятков
|
|
|
118
|
Классификация
многоугольников
|
Классификация выражений, равенств и неравенств.
Нахождение значения разности
|
|
|
119
|
Состав чисел 15, 16, 17, 18
|
Нахождение
значения разности на основе таблицы сложения. Разностное сравнение чисел
|
|
|
120
|
Решение
уравнений вида: а – х = b;
х –
а = b
|
Упорядочивание
сумм в порядке уменьшения. Состав числа
|
|
|
121
|
Образование и разрядный состав чисел
второго десятка
|
Значение
математических терминов. Классификация уравнений. Сложение и вычитание с
переходом в следующий разряд
|
|
|
123
|
Итоговая контрольная работа
|
Сложение
и вычитание с переходом в следующий разряд
|
|
|
124
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
125
|
Уменьшение числа на несколько единиц
|
Упорядочивание
чисел. Нахождение суммы и разности с переходом и без перехода в следующий
разряд
|
|
|
126
|
Увеличение числа на несколько единиц
|
Упорядочивание
чисел. Нахождение суммы и разности с переходом и без перехода в следующий
разряд
|
|
|
127
|
Решение уравнений.
|
Упорядочивание
сумм в порядке уменьшения. Состав числа
|
|
|
128
|
Порядок действий в выражениях без
скобок.
|
Выполнять действия в выражениях
без скобок в соответствии с правилом. Записывать двузначные числа.
Проводить
сравнение двузначных чисел
|
|
|
129
|
Математический калейдоскоп.
|
|
|
|
130
|
Вычитание суммы из числа.
|
Выделять разные способы вычитания
суммы из числа. Проводить
вычитание суммы из числа разными способами.
Составлять
суммы и разности по рисунку
|
|
|
131
|
Обобщающий урок
по теме «Однозначные и двузначные числа».
|
Проводить сравнение двузначных чисел
|
|
|
132
|
Математический калейдоскоп.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.