334707
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыТематическое планирование по математике УМК Гармония (2 класс)

Тематическое планирование по математике УМК Гармония (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
Краткое описание документа:

Тематическое планирование. Математика. 2 класс. УМК «Гармония»

4 часа в неделю. Всего 136 часов

Пред. дата

Факт.

дата

Тема урока

Универсальные учебные действия

№ заданий

Проверь себя!

Чему ты научился в первом классе? (12 ч)

Читать, записывать и сравнивать однозначные и двузначные числа.

Записывать разные двузначные числа, используя данные две (три, четыре) цифры.

Записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; в порядке убывания и возрастания.

Складывать и вычитать двузначные и однозначные числа без перехода в другой разряд.

Находить закономерность (правило) в записи числовой последовательности и продолжать её по тому же правилу.

Обсуждать результаты самостоятельной работы,

обосновывать и корректировать, оценивать их.

Оценивать правильность составления числовой последовательности по заданному правилу.

Выявлять правило, по которому составлены пары выражений, и составлять другие пары выражений по тому же правилу.

Сравнивать, складывать и вычитать величины(длина, масса), используя соотношения единиц величин и вычислительные навыки и умения.

Представлять текстовую информацию в виде схематического рисунка, графической, схематической и знаково-символической моделей.

Соотносить знаково-символические модели (числовые выражения, равенства, неравенства) с их изображениями на схеме и пояснять, что обозначает на ней

каждый отрезок.

Записывать неравенства с числами, которые соответствуют данным точкам на числовом луче.

Выбирать схему, соответствующую тексту, и пояснять, что обозначает на ней каждый отрезок.

Использовать схему для выполнения или для проверки простейших логических рассуждений.

Выполнять простейшие рассуждения, используя информацию, данную на рисунке.

Дополнять равенство пропущенными знаками сложения, вычитания; числами.

Дополнять математическую запись пропущенными знаками «больше», « меньше», используя прикидку и вычисления.

Находить признак (основание) разбиения данных объектов (предметов, чисел, выражений) на две группы.

 

1

 

 

Число и цифра. Состав чисел в пределах 10

 

1-4

2

 

 

Единицы  длины и их соотношение (1 дм = 10 см). Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода в другой разряд.

Подготовка к решению задач

5-11

3-

 

 

 

Название компонентов и результатов действий сложения и вычитания

12-16

4

 

 

Моделирование. Логические рассуждения.

Линейка. Циркуль. Вычислительные умения

и навыки

17-23

5

 

 

Вычислительные умения и навыки. Действия

с величинами. Поиск закономерностей. Самоконтроль

24-31

6

 

 

Контрольная работа № 1

 

7

 

 

Схема. Знаково-символическая модель

32-37

8

 

 

Вычислительные навыки и умения. Числовой

луч. Схема

38-46

9

 

 

Вычислительные навыки и умения. Закономерность. Схема. Сравнение длин отрезков

47-55

10

 

 

Сравнение длин отрезков. Схема. Вычислительные умения и навыки. Основание для

классификации объектов

56-63

11

 

 

Контрольные работы № 2 и № 3 (объединить)

 

12

 

 

Вычислительные умения и навыки. Классификация. Сравнение величин

64-69

Двузначные числа. Сложение.

Вычитание (24 ч)

Анализировать изменения цифр в записи двузначных чисел при их увеличении и уменьшении на несколько единиц или десятков.

Проверять ответы с помощью моделей десятков и единиц.

Выявлять признак разбиения двузначных чисел на группы и объяснять свои действия.

Сравнивать выражения и определять признаки их сходства и различия.

Обосновывать данные равенства, пользуясь рисунками.

Моделировать способ действия.

Составлять план выполнения действий.

Использовать числовой луч для самоконтроля результата вычислений.

Выбирать равенства, соответствующие данному рисунку, и находить их значения.

Строить отрезки заданной длины, увеличивать и уменьшать их длину в соответствии с заданием.

Находить сумму и разность длин отрезков.

Проверять истинность утверждений о равенстве значений выражений и обосновывать свой ответ на предметных моделях.

Объяснять по данному тексту, что обозначает каждый отрезок на схеме.

Выбирать схему, которая соответствует тексту.

Объяснять в соответствии с текстом, что обозначает на схеме каждый отрезок.

Выделять неизвестный компонент арифметического действия, находить его значение и записывать верные равенства.

Составлять верные равенства, используя заданные числа, рисунки или данные правила.

Выявлять правила записи ряда чисел и продолжать ряд по тому же правилу.

Записывать равенства, пользуясь таблицей.

Сравнивать выражения без вычисления их значений.

Осуществлять самоконтроль с помощью вычислений.

Интерпретировать информацию в виде рисунка, схемы, заполнения готовой несложной таблицы.

Проверять правильность вычислений с помощью обратного действия.

Фиксировать порядок действий с помощью скобок.

Изменять порядок действий, используя скобки.

Использовать сочетательное свойство сложения для удобства вычислений.

70-79

13

 

 

Дополнение двузначного числа до круглого.

Классификация. Продуктивное повторение

14

 

 

 

Сложение и вычитание величин. Вычитание однозначных чисел из круглых десятков.

Продуктивное повторение

80-86

15

 

 

Вычитание однозначных чисел из круглых десятков

87-93

16

 

 

Подготовка к решению задач. Выбор схемы.

Продуктивное повторение

94-100

17

 

 

Схема. Сравнение величин. Совершенствование вычислительных навыков

101-108

18

 

 

Комбинаторные и логические задачи

109-114

19

 

 

Контрольная работа № 4

 

20

 

 

Сложение однозначных чисел с переходом в другой разряд. Продуктивное повторение.

Моделирование

112-120

21

 

 

Состав числа 11. Моделирование. Анализ и

сравнение выражений. Числовой луч как средство самоконтроля

121-128

22

 

 

Состав числа 11 и соответствующие случаи

вычитания. Выбор данных. Схема

129-134

23

 

 

Взаимосвязь компонентов и результата сложения. Действие по правилу. Вычитание из двузначного числа однозначного

135-143

24

 

 

Состав числа 12 и соответствующие случаи

вычитания. Построение ряда чисел по правилу

144-149

25

 

 

Состав числа 12. План действий. Анализ схемы. Анализ рисунка

150-156

26

 

 

Формирование табличных навыков. Состав

числа 13 и соответствующие случаи вычитания. Соответствие предметных, графических

и символических моделей

157-164

27

 

 

Состав числа 13. Составление плана действий.

Устные вычисления

165-170

28

 

 

Состав числа 14. Поиск закономерностей

171-177

29

 

 

Состав числа 14 и соответствующие случаи

вычитания. Анализ текста. Построение схемы

178-184

30

 

 

Состав числа 14 и соответствующие случаи

вычитания

185-194

31

 

 

Состав числа 15 и соответствующие случаи

вычитания

195-201

32

 

 

Контрольная работа № 5

 

33

 

 

Анализ и сравнение выражений. Закономерность в записи ряда чисел. Сложение величин.

Анализ данных

202-210

34,

35

 

 

Состав чисел 16, 17, 18 и соответствующие случаи вычитания

211-221

36

 

 

Резерв

 

Порядок выполнения действий в выражениях. Скобки. Сочетательное свойство сложения (2 ч)

Сравнивать числовые выражения.

Определять порядок действий в числовом выражении со скобками.

Общая информация

Номер материала: 503240

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.