Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по окружающему миру 1 класс ПНШ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по окружающему миру 1 класс ПНШ

библиотека
материалов

Рассмотрено на заседании Согласовано

методического объединения зам. директора по УВР

от 28.08.2012 г. ___________________

Белолугова В. И.




Тематическое планирование уроков


по окружающему миру - 66 часов


класс 1б


Учитель: Додунова О. А.



УМК: Перспективная начальная школа



Программа:


О. Н. Федотова «Программа по окружающему миру»

«Академкника/учебник» 2011г.



Для обучающихся:


учебник О. Н. Федотова «Окружающий мир 1 класс» 2011г.

тетрадь для сам. работ О. Н. Федотова «Окружающий мир 1 класс» 2012г.

хрестоматия О. Н. Федотова «Окружающий мир» 2011г.



Для учителя:


методическое пособие Федотова О. Н. «Окружающий мир 1 класс» 2011 г.














2012 /13 уч.год




1 ч.

2 ч.

3 ч.

4 ч.

год

1.

Человек и природа

14

13

9

10

46

2.

Человек и общество

1

1

9

4

15

3.

Правила безопасного поведения

2

1

-

2

5


Всего

17

15

18

16

66


Экскурсии

1

1

2

2

6


Практические

работы

3

1

-

-

4




























п/п

Раздел программы

Тема урока

Страницы учебника

УУД

Дата

Коррекция




1 четверть

(17 часов)






1

2.1


Учебник и его условные обозначения.

Где живет семья Ивановых.

3-5

Пр

Знакомство с героями учебника.

Беседа о городе, его достопримечательностях, понимание слова «адрес», заучивание своего адреса, адреса школы.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

установление причинно-следственных связей

К

кооперация с учителем и сверстниками

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

04.09


2

3.1

ОБЖ

Дорога от дома к школе. Правила перехода проезжей части улицы.


06.09


3

1.1

Природа.

Мы познаем мир.

6-7

Пр

Наблюдение природных объектов, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Опыты с природными объектами.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

К

кооперация с учителем и сверстниками

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.


11.09


4

1.2

Природа.

Мы познаем мир. Закрепление.


13.09


5

1.3

Органы чувств человека.

Мы познаем мир с помощью органов чувств.

8-9

Пр

Способы познания окружающего мира: наблюдения, опыт.

Опытное определение признаков предметов с помощью органов чувств.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

К

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок


18.09


6

1.4

Органы чувств человека.

Мы познаем мир с помощью органов чувств.

Практическая работа

«Узнай предмет»


20.09


7

1.5

Живая и неживая природа.

10-11

Пр

Различение объектов живой и неживой природы

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

К

кооперация с учителем и сверстниками

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок


25.09


8

1.6

Живая и неживая природа.

Что нас окружает.

Экскурсия.


27.09


9

1.7

Животные как часть природы.

12-13

Пр

Уточнение представлений о животных.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу.

Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

кооперация с учителем и сверстниками


02.10


10

1.8

Дикие и домашние животные.

14-15

Пр

Знакомство с отличительными признаками диких и домашних животных.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

К

кооперация с учителем и сверстниками

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок



04.10


11

1.9

Дикие и домашние животные. Закрепление.


09.10


12

1.10

Насекомые-часть живой природы.

16-17

Пр

Выяснение существенных признаков насекомых.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


11.10


13

3.2

ОБЖ

Насекомые-часть живой природы.

Первая помощь при укусе насекомыми (пчелы, осы).

Практическая работа «Оказание помощи при укусе насекомыми»


16.10


14

1.11

Растения – часть живой природы.

18-19

Пр

Выяснение существенных признаков растений.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности


18.10


15

1.12

Растения – часть живой природы. Закрепление.


23.10


16

1.13

Травы, кустарники и деревья.

20-21

Пр

Выявление черт сходства и отличия растений, ознакомление с термином «органы растений»

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


25.10


17

1.14

Распространение растений.

Практическая работа «Способы распространения растений на земле»

22-23

Пр

Выявление особенностей распространения семян растений, отличительных признаков плодов и семян.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок


К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


30.10





2 четверть

(15 часов)





18

1.15

Распространение растений. Закрепление.


08.11


19

1.16

Природа и ее сезонные изменения

24-25

Пр

Длительные наблюдения, подготовка к экскурсии.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


13.11


20

1.17

Жизнь растений осенью.

Экскурсия


Пр

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


15.11


21

1.18

Жизнь растений осенью. Закрепление.

26-27

20.11


22

2.2

Труд людей осенью.

28-29

Пр

Обобщение наблюдений. Различение овощей и фруктов.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


22.11


23

1.19

Животные зимой.

30-31

Пр

Обобщение жизненных наблюдений за животными.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


27.11


24

1.20

Животные зимой. Закрепление.


29.11


25

1.21

Признаки зимы.

32-33

Пр

Обобщение знаний и жизненных наблюдений за сезонными изменениями в природе.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.



04.12


26

3.3

ОБЖ

Признаки зимы.

Правила безопасного поведения во время зимних игр.


06.12


27

1.22

Снежные загадки.

34-35

Пр

Обобщение знаний о сезонных изменениях в природе. Опыты со снегом.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


11.12


28

1.23

Жизнь лесных зверей зимой.

36-37

Пр

Уточнение и дополнение знаний о зимовке животных. Выявление признака сходства млекопитающих – зверей.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


13.12


29

1.24

Жизнь лесных зверей зимой. Закрепление.


18.12


30

1.25

Птицы зимой.

38-39

Пр

Обобщение жизненных наблюдений за зимующими птицами. Изготовление кормушек.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


20.12


31

1.26

Птицы зимой. Закрепление.


25.12


32

1.27

Жизнь в воде подо льдом.

40-41

Пр

Знакомство с жизнью некоторых животных и растений подо льдом. Выделение существенных признаков рыб.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


27.12






3 четверть

(18 часов)






33

1.28

Травы, кустарники и деревья зимой.

42-43

Пр

Расширение представлений о жизни деревьев и кустарников в зимний период. Знакомство с особенностями жизни травянистых растений зимой.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


15.01


34

1.29

Травы, кустарники и деревья зимой. Закрепление.


17.01


35

1.30

Деревья и кустарники зимой.

Экскурсия.

44-45

Пр

Определение различных видов деревьев и кустарников по силуэтам, почкам, коре.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


22.01


36

1.31

Деревья и кустарники зимой. Закрепление.


24.01


37

2.3

Труд людей зимой.


Пр

Обобщение знаний о труде людей в зимний период. Безопасность поведения зимой.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок


29.01


38

2.4

Родной край.


Уточнение и обобщение знаний о родном крае.

УУД:

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


31.01


39

2.5

Наша родина – Россия.

64-65

Уточнение и обобщение знаний о России.

УУД:

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

05.02


40

2.6

Государственная символика:

флаг, герб.


Пр

Знакомство с государственными символами.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.



07.02


41

2.7

Государственная символика:

Гимн.


19.02


42

2.8


Москва – столица нашего государства.

68-69

Пр

Расширение представлений о столице России – Москве.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.



21.02


43

2.9

Москва – столица нашего государства. Виртуальное путешествие.

70-71

26.02


44

2.10

Нижний Новгород – столица Нижегородской области.


Пр

Расширение представлений о Нижнем Новгороде.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

способность принимать и сохранять учебную задачу

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


28.02


45

2.11

Дзержинск – город, в котором мы живем.


Пр

Обобщение и уточнение знаний о Дзержинске.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


05.03


46

1.32

Признаки весны.

Экскурсия.


Пр

Обобщение жизненных наблюдений о сезонных изменениях в природе.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


07.03


47

1.33

Признаки весны. Закрепление.

46-47

12.03


48

1.34

Растения весной.

48-49

Пр

Уточнить и обобщить знания о первоцветах, жизни растений весной.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

Р

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей


К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


14.03


49

1.35

Растения весной. Закрепление.


19.03


50

1.36

Животные весной.

50-51

Пр

Знакомство с изменениями в жизни лягушек, птиц, змей, зверей весной.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


21.03





4 четверть

(16 часов)





51

1.37

Животные весной. Закрепление.


02.04


52

1.38

Большие и маленькие животные.

52-53

Пр

Знакомство с развитием лягушки, появлением потомства у животных.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


04.04


53

1.39

Большие и маленькие животные. Урок-игра.


09.04


54

1.40

Признаки лета.

Экскурсия.

54-55

Пр

Обобщение знаний об основных сезонных изменениях летом.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок


11.04


55

1.41

Ягоды. Их целебные свойства.

56-57

Пр

Ознакомление с разнообразием растений. Распознавание ядовитых ягод края.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


16.04


56

1.42

Ягоды. Съедобные и несъедобные. Правила сбора ягод.


18.04


57

1.43

Грибы. Съедобные и несъедобные.

58-59

Пр

Уточнение представлений о грибах. Формулирование правил сбора грибов.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


23.04


58

3.4

ОБЖ

Грибы.

Правила сбора грибов.


25.04


59

1.44

Зеленая аптека.

Правила сбора лекарственных трав.

60-61

Пр

Знакомство с лекарственными растениями. Обучение правилам сбора трав.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок


30.04


60

3.5

ОБЖ

Зеленая аптека.

Правила поведения в лесу.


02.05


61

1.45

Природа и человек.

62-63

Пр

Знакомство с термином «экология». Установление взаимоотношений в природе.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


07.05


62

1.46

Природа и школьники.


14.05


63

2.12

Красная книга России.


Пр

Знакомство с красной книгой, некоторыми видами животных и растений, занесенными в красную книгу.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


16.05


64

2.13

Красная книга России. Закрепление.


16.05


65

2.14

Экскурсия в город.

72-73

Пр

Экскурсия по городу. Правила безопасного поведения в городе.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


21.05


66

2.15

Мы и окружающий мир (обобщение всего изученного). Урок-викторина.

74-75

Пр

Знакомство с клубом «Мы и окружающий мир». Заполнение анкеты.

Л

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы

П

использование знаково-символических средств

кооперация с учителем и сверстниками

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

установление причинно-следственных связей

Р

Формулировать и удерживать учебную задачу. Взаимоконтроль, оценка результатов деятельности при работе в группе в парах.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

К

Умение строить монологическое высказывание.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


23.05



3


Краткое описание документа:

Тематическое планирование по окружающему миру 1 класс ПНШ

Автор
Дата добавления 03.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров596
Номер материала 169607
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх