699120
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыТематическое планирование по окружающему миру 2кл

Тематическое планирование по окружающему миру 2кл

библиотека
материалов

Тематическое планирование 2кл

Наименование раздела (темы), тема урока

Кол-во часов

Дата

Характеристика деятельности учащихся

План

Факт


Раздел «Где мы живём?»

4 ч




1

Родная страна.

1

03.09


- различие государственных символов России;

- анализ информации учебника;

-различать национальные языки и государственный язык России;

- извлекать из различных источников сведения о символах России.

2

Город и село. Проект № 1

«Родной город (село)»

1

04.09


- сравнение города и села;

-рассказ о своём доме по плану;

-формулирование выводов;

-распределение обязанностей по выполнению проекта;

-сбор информации о выдающихся земляках;

-показ презентаций с демонстрацией фотографий, слайдов;

-оценка свои достижения.

3

Природа и рукотворный мир.

1

10.09


-различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

-работа в паре и группе;

-формулирование выводов из изученного материала;

-ответы на итоговые вопросы и оценка своих достижений.

4

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»

1

11.09


-выполнение тестовых заданий учебника;

- оценка своих достижений.


Раздел «Природа»

20 ч




5

Неживая и живая природа. Экскурсия «Осенние изменения в природе»

1

17.09


-классификация объектов природы по существенным признакам;

-различие объектов неживой и живой природы;

-установление связи м/у живой и неживой природой;

-работа в паре.

6

Явления природы

1

18.09


-работа в паре: различать объекты и явления природы;

-приводить примеры явлений неживой и живой природы, сезонных явлений;

-рассказ(по наблюдениям) о сезонных явлениях в жизни дерева.

7

Что такое погода

1

15.09


- наблюдение и описание состояния погоды за окном класса;

- характеризовать погоду как сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра;

-приводить примеры погодных явлений;

-сопоставление научных и народных предсказаний погоды;

-работа со взрослыми: составление сборник анародных примет своего народа.

8

В гости к осени экскурсия

1

26.09


- наблюдение изменений в неживой и живой природе, устанавление взаимозависимости м/у ними;

-определение природных объектов с помощью атласа-определителя;

- оценка результатов своих достижений на экскурсии.

9

В гости к осени (урок

1

01.10


- работа в группе: знакомство по учебнику с осенними изменениями в неживой и живой природе;

- рассказ об осенних явлениях в неживой и живой природе родного края (на основе наблюдений);

-сопоставление картины осени на иллюстрациях учебника с теми наблюдениями, которые были сделаны во время экскурсии;

-прослеживание взаимосвязи осенних явлений в живой природе с явлениями в неживой природе.

10

Звёздное небо

1

02.10


нахождение на рисунке знакомые созвездия;

-сопоставление иллюстрации с описанием созвездия;

-моделирование созвездия Орион, Лебедь, Кассиопея;

-нахождение информации о созвездиях в дополнительной литературе, Интернете;

-осуществление самопроверки.

11

Заглянем в кладовые земли. Пр.Р «Знакомство с г.п и минералами»

1

08.10


- практическая работа: исследование с помощью лупы состава гранита, рассматривание образца полевого шпата, кварца и слюды;

-различие горных пород и минералы;

-работа в паре: подготовить краткое сообщение о горных породах и минералах;

-формулировка вывода.

12-13

Про воздух и про воду (2ч.) Опыт №1.

Опыт №2.

1

09.10


- рассказ о значении воздуха и воды для растений, животных и человека;

-работа в паре: анализ схемы, показывающий источники загрязнения воздуха и воды;

-описание эстетического воздействия созерцания неба и водных просторов на человека;

- наблюдение небоаза окном и рассказ о нём, пользуясь освоенными средствами выразительности;

-нахождение информациюиоб охране воздуха и воды родного края.

14

Какие бывают растения Пр.р «Распознавание деревьев, кустарников и трав»

1

15.10


-установление по схеме различия м/у группами растений;

-работа в паре: называть и классифицировать растения, осуществлять самопроверку;

-приводить примеры деревьев, кустарников, трав своего края;

-определение растений с помощью атласа-определителя;

- оценивать эстетическое воздействие растений на человека.

15

Какие бывают животные

1

16.10


- работа в паре: соотносить группы животных и их существенные признаки;

-работать в группе: знакомиться с разнообразием животных, находить в рассказах новую информацию о них, выступать с сообщением;

-сравнение животных (лягушек и жаб) на основании материала книги «Зелёные страницы», выявлять зависимость строения тела животного от его образа жизни.

16

Невидимые нити

1

22.10


- установление взаимосвязи в природе;

-моделирование изучаемых взаимосвязей;

-выявление роль человека в сохранении или нарушении этих взаимосвязей;

-оценка своих достижений.

17

Дикорастущие и культурные растения. Пр .р «Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений»


23.10


-сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения;

-осуществление контроля и коррекции;

-классификация культурных растений по определённым признакам;

-нахождение информации о растениях;

-обсуждение материала книги «Великан на поляне».

18

Дикие и домашние животные

1

29.10


- сравнивать и различать диких и домашних животных;

-приводить примеры диких и домашних животных, моделировать значение домашних животных для человека;

-рассказ о значении домашних животных и уходе за ними.

19

Комнатные растения Пр.р «Приемы ухода за комнатными растениями»

1

30.10


- узнавать комнатные растения на рисунках, осуществлять самопроверку;

-определеник с помощью атласа-определителя комнатных растений своего класса;

-оценка рольикомнатных растений для физического и психического здоровья человека.

20

Животные живого уголка

1

12.11


- рассказ о животных живого уголка и уходе за ними;

-рассказ о своём отношении к животным живого уголка, объяснять их роль в создании благоприятной психологической атмосферы;

-осваивать приёмы содержания животных живого уголка в соответствии с инструкциями.

21

Про кошек и собак

1

13.11


- определение породы кошек и собак;

-обсуждение роли кошки и собаки в хозяйстве человека и создании благоприятной психологической атмосферы в доме;

-объяснение необходимости ответственного отношения к домашнему питомцу.

22

Красная книга

1

19.11


- выявление причины исчезновения изучаемых растений и животных;

-предлагать и обсуждать меры по их охране;

-использование текста учебника для подготовки собственного рассказа о Красной книге;

-подготовка с помощью дополнительной литературы, Интернета сообщения о растении или животном из Красной книги России (по своему выбору).

23

Будь природе другом.

 Проект№ 2

«Красная книга, или Возьмём под защиту»

1

20.11


- анализ факторов, угрожающих живой природе, рассказ о них;

-знакомство с Правилами друзей природы и экологическими знаками;

-предлагать аналогичные правила;

-распределение обязанности по выполнению проекта;

-извлечение информацию из различных источников;

-составление собственной Красной книги;

-презентация Красной книги.

24

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

1

26.11


- выполнение тестовых заданий учебника;

-оценивать правильность / неправильность предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.


Раздел «Жизнь города и села

10ч



Раздел «Жизнь города и села» (10 ч)

25

Что такое экономика

1

27.11


- рассказ об отраслях экономики по предложенному плану;

-анализ взаимосвязи отраслей экономики при производстве определённых продуктов;

-моделировать взаимосвязи отраслей экономики самостоятельно предложенным способом;

-извлекать из различных источников сведения об экономике и важнейших предприятиях региона и своего села и готовить сообщение.

26

Из чего что сделано

1

03.12


- классификация предметов по характеру материала;

-прослеживать производственные цепочки, моделировать их;

-приводить примеры использования природных материалов для производства изделий.

27

Как построить дом


04.12


- рассказ о строительстве городского и сельского домов (по своим наблюдениям);

-сравнивать технологию возведения многоэтажного городского дома и одноэтажного сельского;

-рассказ о строительных объектах в своём селе;

-предлагать вопросы к тексту.

28

Какой бывает транспорт

1

10.12


- классифицировать средства транспорта;

-узнавать транспорт служб экстренного вызова;

-запомнить номера телефонов экстренного вызова 01, 02, 03.

29

Культура и образование

1

11.12


- различие учреждения культуры и образования;

-приводить примеры учреждений культуры и образования, в том числе в своём регионе;

30

Все профессии важны.

Проект № 3

«Профессии»

1

17.12


- рассказ о труде людей известных детям профессий, о профессиях своих родителей и старших членов семьи;

-определять названия профессий по характеру деятельности;

-обсуждать роль людей различных профессий в нашей жизни;

-формулировка выводов;

-распределение обязанностей по подготовке проекта;

-интервьюировать респондентов об особенностях их профессий.

31

В гости к зиме (экскурсия)

1

18.12


- наблюдение над зимними погодными явлениями;

-исследование пласт аснега, чтобы пронаблюдать его состояние в зависимости от чередования оттепелей, снегопадов и морозов;

-распознавать осыпавшиеся на снег плоды и семена растений и следы животных;

-наблюдение за поведением зимующих птиц.

32

В гости к зиме (урок) экскурсия №3.

1

24.12


- обобщение наблюдений над зимними природными явлениями, проведёнными во время экскурсий;

-формулировка правила безопасного поведения на улице зимой;

-вести наблюдения в природе и фиксировать их в «Научном дневнике».

33

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»

1

25.12


- выполнение тестовых заданий учебника;

-оценивать правильность / неправильность предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

34

Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии»

1

14.01


- выступление с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;

- обсуждение выступления учащихся;

- оценка своих достижений и достижения других учащихся.


Раздел «Здоровье и безопасность»

9 ч




35

Строение тела человека

1

15.01


- называть и показывать внешние части тела человека;

-определение на муляже положения внутренних органов человека;

-моделирование внутреннего строения тела человека.

36

Если хочешь быть здоров

1

21.01


- рассказ о своём режиме дня;

-составлять рациональный режим дня школьника;

-обсуждение сбалансированного питания школьника;

-различать продукты растительного и животного происхождения;

-формулировать правила личной гигиены и соблюдать их.

37

Берегись автомобиля! Пр.р «Отработка правил перехода улицы»

1

22.01


- моделирование сигналов светофора;

-характеризовать свои действия как пешехода при различных сигналах;

-различать дорожные знаки и ;

-формулировка правил движения по загородной дороге.

38

Школа пешехода

1

28.01


-формулировка правил безопасности на основе прочитанных рассказов;

-учиться соблюдать изученные правила безопасности под руководством учителя или инструктора ДПС.

39

Домашние опасности

1

29.01


- объяснение потенциальной опасности бытовых предметов и ситуаций;

-формулировать правила безопасного поведения в быту;

-узнавать правила по предложенным в учебнике знакам;

-сравнение своих знаков с представленными в учебнике.

40

Пожар

1

04.02


- характеристика пожароопасных предметов;

-запомнить правила предупреждения пожара;

-моделирование вызова пожарной охраны по обычному и мобильному телефону;

-рассказ о назначении предметов противопожарной безопасности;

-нахождение в Интернете информации о работе пожарных, готовить сообщение.

41

На воде и в лесу

1

05.02


- характеризовать потенциальные опасности пребывания у воды и в лесу;

-запомнить правила поведения во время купания;

-различать съедобные и ядовитые грибы;

-находить нужную информацию в книге «Зелёные страницы»;

-определять с помощью атласа-определителя жалящих насекомых.

42

Опасные незнакомцы

1

11.02


- характеризовать потенциальные опасности при контактах с незнакомыми людьми;

-предлагать и обсуждать варианты поведения в подобных ситуациях;

-моделировать звонок по телефону в полицию и МЧС;

- моделирование правил поведения в ходе ролевых игр.

43

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

1

12.02


- выполнение тестовых заданий учебника;

-оценка правильности / неправильности предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.


Раздел «Общение»

7 ч




44

Наша дружная семья

1

18.02


- рассказ по рисункам и фотографиям учебника о семейных взаимоотношениях, о семейной атмосфере, общих занятиях;

-формулировать понятие «культура общения»;

-обсуждение роли семейных традиций для укрепления семьи;

-моделирование ситуации семейного чтения, семейных обедов.

45

Проек т № 4

«Родословная»

1

19.02


- интервьюировать родителей о представителях старшего поколения, их именах, отчествах, фамилиях;

-отбирать фотографии из семейного архива;

-составлять родословное древо семьи;

-презентация свой проект.

46

В школе

1

25.02


-рассказ о своём школьном коллективе, совместных мероприятиях в классе, школе;

-обсуждать вопрос о культуре общения в школе;

-формулировать правила общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её;

-оценка с нравственных позиций формы поведения;

-моделирование различных ситуаций общения на уроке и переменах.


 




 

47

Правила вежливости

1

26.02


-обсуждать, какие формулы вежливости имеются в русском языке и как они применяются в различных ситуациях общения;

-формулировать привила поведения в общественном транспорте и в общении мальчика с девочкой, мужчины с женщиной;

-моделировать ситуации общения в различных ситуациях.

48

Ты и твои друзья Пр.Р «Отработка основных правил этикета»

1

04.03


обсуждение морально-этических аспектов дружбы на примере пословиц народов России;

-обсуждение проблемы подарка в день рождения друга;

-обсуждение правил поведения за столом;

-формулировка правил этикета в гостях.

49

Мы – зрители и пассажиры

1

05.03


- обсуждение правил поведения в театре (кинотеатре) и формулировать их;

- обсуждение правил поведения в общественном транспорте и формулировать их на основе иллюстраций учебника.

50

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»

1

11.03


- выполнение тестовых заданий учебника;

-оценка правильности / неправильности предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формирование адекватной самооценки в соответствии с набранными баллами


Раздел «Путешествия»

18 ч




51

Посмотри вокруг

1

12.03


-сравнение фотографий в учебнике, нахождение линии горизонта;

-различие сторон горизонта, обозначение их на схеме;

-анализ текст учебника;

-формулировка вывода о форме Земли.

52-53

Ориентирование на местности

(2часа) Пр.р «Определение сторон горизонта по компасу»

2

18-19.03


нахождение ориентира на рисунке учебника, по дороге от дома до школы, в своём селе;

- знакомство с устройством компаса и правилами работы с ним;

-осваивание приёмов ориентирования по компасу;

-знакомство со способами ориентирования по солнцу, по местным природным признакам.

54

Формы земной поверхности

экскурсия №4.

1

01.04


- сопоставление фотографии равнины и гор для выявления существенных признаков этих форм земной поверхности;

-анализ цветового обозначения равнин и гор на глобусе;

-сравнение по схеме холма и горы;

-характеристика поверхности своего края.

55

Водные богатства

1

02.04


- различие водоёмов естественного и искусственного происхождения, узнавать их по описанию;

-анализ схемы частей реки;

- на основе наблюдений составление рассказа о водных богатствах своего края;

-обсуждение эстетического воздействия моря на человека;

-составление фото-рассказа на тему «Красота моря».

56

В гости к весне (экскурсия) экскурсия №5.

1

08.04


- наблюдение за состоянием погоды, таянием снега, появлением зелени, цветением растений, появлением первых птиц и т. д., используя при этом атлас-определитель «От земли до неба»;

- формулирование выводов о весенних явлениях природы, воздействии пробуждения природы на человека.

57

В гости к весне (урок)

1

09.04


- рассказ о своих весенних наблюдениях в природе родного края;

-знакомство с изменениями в неживой и живой природе весной;

-моделирование взаимосвязи весенних явлений в неживой и живой природе;

-наблюдение весенних явлений в природе и фиксирование своих наблюдений в рабочей тетради.

58

Россия на карте

1

15.04


-сравнение изображения России на глобусе и карте;

-соотнесение пейзажей России на фотографиях с местоположением их на физической карте России;

-осваивание приёмов чтения карты;

- правильный показ объектов на настенной карте.

59

Проект № 5

«Города России»


16.04


- распределение обязанностей по выполнению проекта;

-в дополнительных источниках нахождение сведения об истории и достопримечательностях избранного для исследования города;

-составление презентации своего исследования;

-презентация своих проектов.

60

Путешествие по Москве.

1

22.04


- нахождение Москы на карте России;

-знакомиться с планом Москвы;

-описание достопримечательности по фотографиям;

-отличие герба Москвы от гербов других городов;

- совершение виртуальной экскурсии по Москве с помощью Интернета.

61

Московский Кремль

1

23.04


- обсуждение значения Московского Кремля для каждого жителя России;

-нахождение на фотографии достопримечательности Кремля;

- нахождение сведения об истории Кремля, подготовка сообщений.

62

Город на Неве

1

29.04


- нахождение Санкт-Петербург на карте России;

-знакомство с планом Санкт-Петербурга;

-описание достопримечательностей по фотографиям;

-отличие герба Санкт-Петербурга от гербов других городов;

- совершение виртуальной экскурсию по Санкт-Петербургу с помощью Интернета.

63

Путешествие по планете

1

30.04


- сравнение глобуса и карты мира;

-нахождение, название и показ на глобусе и карте мира океаны и материки;

-соотнесение фотографии, сделанной на разных материках, с местоположением этих районов на карте мира.

64

Путешествие по материкам

1

06.05


- нахождение материков на карте мира;

-знакомство с особенностями материков с помощью учебника и других источников информации;

-под готовка сообщения и выступления с ними перед классом.

64

Страны мира.

Проект № 6

«Страны мира»

1

07.05


- сравнение физической и политической карты мира;

-нахождение и показ на политической карте мира территории Россию и других стран;

- определение, каким странам принадлежат представленные флаги;

- распределение обязанностей по выполнению проекта;

-подготовка сообщения о выбранных странах;

-подбирать фотографии достопримечательностей.

66

Впереди лето экскурсия №6

1

13.05


- определение цветущих летом трав, насекомых и других животных с помощью атласа-определителя;

- примеры летних явлений в неживой и живой природе;

-рассказ о красоте животных по своим наблюдениям;

-за лето подготовить фото-рассказ по темам «Красота лета», «Красота животных».

-

67

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

1

14.05


- выполнение тестовых заданий учебника;

-оценивание правильности / неправильности предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формирование адекватной самооценки в соответствии с набранными баллами

68

Презентация проектов «Родословная», «Города России» и т.д

1

20.05


-выступление с подготовленными сообщениями, -иллюстрирование их наглядными материалами;

- обсуждение выступлений учащихся;

- оценивание своих достижений и достижений других учащихся.



































































Список учебно-методической литературы

1. Мир вокруг нас: Учебник для 2 класса: В 2 ч. (авт. А. А. Плешаков, издательство «Просвещение»,2012).

2. Рабочая тетрадь к учебнику «Мир вокруг нас для 2 класса»: В 2-х ч. (авт. А. А. Плешаков, издательство «Просвещение»,2012).

3. Что меня окружает: Рабочая тетрадь к учебнику «Мир вокруг нас» для 2 класса (авт. А. А. Плешаков, Н. И. Сонин, издательство «Дрофа»,2012).

4. Мир вокруг нас. Проверим себя: Тетрадь для учащихся 2 класса (авт. А. А. Плешаков, издательство «Вита-Пресс»2012).

5. Поурочные разработки к учебнику для 2 класса «Мир вокруг нас» (авт. А. А. Плешаков, издательство «Просвещение»,2012).





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Наименование раздела (темы), тема урока

Кол-во часов

Дата

Характеристика деятельности учащихся

План

Факт

 

Раздел «Где мы живём?»

4 ч

 

 

 

1

Родная страна.

1

03.09

 

- различие государственных символов России;

- анализ информации учебника;

-различать национальные языки и государственный язык России;

- извлекать из различных источников сведения о символах России.

2

Город и село. Проект № 1

«Родной город (село)»

1

04.09

 

- сравнение города и села;

-рассказ о своём доме по плану;

-формулирование  выводов;

-распределение обязанностей по выполнению проекта;

-сбор информации о выдающихся земляках;

-показ презентаций с демонстрацией фотографий, слайдов;

-оценка свои достижения.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.