Тематическое планирование по окружающему миру 2кл

№

Наименование раздела (темы), тема урока

Кол-во часов

Дата

Характеристика деятельности учащихся

План

Факт

Раздел «Где мы живём?»

4 ч

1

Родная страна.

1

03.09

- различие государственных символов России;

- анализ информации учебника;

-различать национальные языки и государственный язык России;

- извлекать из различных источников сведения о символах России.

2

Город и село. Проект № 1

«Родной город (село)»

1

04.09

- сравнение города и села;

-рассказ о своём доме по плану;

-формулирование  выводов;

-распределение обязанностей по выполнению проекта;

-сбор информации о выдающихся земляках;

-показ презентаций с демонстрацией фотографий, слайдов;

-оценка свои достижения.

3

Природа и рукотворный мир.

1

10.09

-различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

-работа в паре и группе;

-формулирование  выводов из изученного материала;

-ответы на итоговые вопросы и оценка своих достижений.

4

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»

1

11.09

-выполнение тестовых заданий учебника;

- оценка своих достижений.

Раздел «Природа»

20 ч

5

Неживая и живая природа. Экскурсия «Осенние изменения в природе»

1

17.09

-классификация объектов природы по существенным признакам;

-различие  объектов неживой и живой природы;

-установление связи м/у живой и неживой природой;

-работа в паре.

6

Явления природы

1

18.09

-работа в паре: различать объекты и явления природы;

-приводить примеры явлений неживой и живой природы, сезонных явлений;

-рассказ(по наблюдениям) о сезонных явлениях в жизни дерева.

7

Что такое погода

1

15.09

- наблюдение и описание состояния погоды за окном класса;

- характеризовать погоду как сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра;

-приводить примеры погодных явлений;

-сопоставление научных и народных предсказаний погоды;

-работа со взрослыми: составление сборник анародных примет своего народа.

8

В гости к осени экскурсия

1

26.09

- наблюдение изменений в неживой и живой природе, устанавление взаимозависимости м/у ними;

-определение  природных объектов с помощью атласа-определителя;

- оценка результатов своих достижений на экскурсии.

9

В гости к осени (урок

1

01.10

- работа в группе: знакомство по учебнику с осенними изменениями в неживой и живой природе;

- рассказ об осенних явлениях в неживой и живой природе родного края (на основе наблюдений);

-сопоставление картины осени на иллюстрациях учебника с теми наблюдениями, которые были сделаны во время экскурсии;

-прослеживание  взаимосвязи осенних явлений в живой природе с явлениями в неживой природе.

10

Звёздное небо

1

02.10

нахождение на рисунке знакомые созвездия;

-сопоставление иллюстрации с описанием созвездия;

-моделирование  созвездия Орион, Лебедь, Кассиопея;

-нахождение информации о созвездиях в дополнительной литературе, Интернете;

-осуществление  самопроверки.

11

Заглянем в кладовые земли. Пр.Р «Знакомство с г.п и минералами»

1

08.10

- практическая работа: исследование с помощью лупы состава гранита, рассматривание образца полевого шпата, кварца и слюды;

-различие горных пород и минералы;

-работа в паре: подготовить краткое сообщение о горных породах и минералах;

-формулировка вывода.

12-13

Про воздух и про воду (2ч.) Опыт №1.

Опыт №2.

1

09.10

- рассказ о значении воздуха и воды для растений, животных и человека;

-работа в паре: анализ схемы, показывающий источники загрязнения воздуха и воды;

-описание эстетического воздействия созерцания неба и водных просторов на человека;

- наблюдение небоаза окном и рассказ о нём, пользуясь освоенными средствами выразительности;

-нахождение информациюиоб охране воздуха и воды родного края.

14

Какие бывают растения Пр.р «Распознавание деревьев, кустарников и трав»

1

15.10

-установление  по схеме различия м/у группами растений;

-работа в паре: называть и классифицировать растения, осуществлять самопроверку;

-приводить примеры деревьев, кустарников, трав своего края;

-определение растений с помощью атласа-определителя;

- оценивать эстетическое воздействие растений на человека.

15

Какие бывают животные

1

16.10

- работа в паре: соотносить группы животных и их существенные признаки;

-работать в группе: знакомиться с разнообразием животных, находить в рассказах новую информацию о них, выступать с сообщением;

-сравнение животных (лягушек и жаб) на основании материала книги «Зелёные страницы», выявлять зависимость строения тела животного от его образа жизни.

16

Невидимые нити

1

22.10

- установление взаимосвязи в природе;

-моделирование  изучаемых взаимосвязей;

-выявление роль человека в сохранении или нарушении этих взаимосвязей;

-оценка своих достижений.

17

Дикорастущие и культурные растения. Пр .р «Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений»

23.10

-сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения;

-осуществление контроля и коррекции;

-классификация культурных растений по определённым признакам;

-нахождение информации о растениях;

-обсуждение материала книги «Великан на поляне».

18

Дикие и домашние животные

1

29.10

- сравнивать и различать диких и домашних животных;

-приводить примеры диких и домашних животных, моделировать значение домашних животных для человека;

-рассказ о значении домашних животных и уходе за ними.

19

Комнатные растения Пр.р «Приемы ухода за комнатными растениями»

1

30.10

- узнавать комнатные растения на рисунках, осуществлять самопроверку;

-определеник с помощью атласа-определителя комнатных растений своего класса;

-оценка рольикомнатных растений для физического и психического здоровья человека.

20

Животные живого уголка

1

12.11

- рассказ о животных живого уголка и уходе за ними;

-рассказ о своём отношении к животным живого уголка, объяснять их роль в создании благоприятной психологической атмосферы;

-осваивать приёмы содержания животных живого уголка в соответствии с инструкциями.

21

Про кошек и собак

1

13.11

- определение породы кошек и собак;

-обсуждение роли кошки и собаки в хозяйстве человека и создании благоприятной психологической атмосферы в доме;

-объяснение необходимости ответственного отношения к домашнему питомцу.

22

Красная книга

1

19.11

- выявление причины исчезновения изучаемых растений и животных;

-предлагать и обсуждать меры по их охране;

-использование текста учебника для подготовки собственного рассказа о Красной книге;

-подготовка с помощью дополнительной литературы, Интернета сообщения о растении или животном из Красной книги России (по своему выбору).

23

Будь природе другом.

 Проект№ 2

«Красная книга, или Возьмём под защиту»

1

20.11

- анализ факторов, угрожающих живой природе, рассказ о них;

-знакомство с Правилами друзей природы и экологическими знаками;

-предлагать аналогичные правила;

-распределение обязанности по выполнению проекта;

-извлечение информацию из различных источников;

-составление собственной Красной книги;

-презентация Красной книги.

24

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

1

26.11

- выполнение тестовых заданий учебника;

-оценивать правильность / неправильность предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

Раздел «Жизнь города и села

10ч

Раздел «Жизнь города и села» (10 ч)

25

Что такое экономика

1

27.11

- рассказ об отраслях экономики по предложенному плану;

-анализ взаимосвязи отраслей экономики при производстве определённых продуктов;

-моделировать взаимосвязи отраслей экономики самостоятельно предложенным способом;

-извлекать из различных источников сведения об экономике и важнейших предприятиях региона и своего села и готовить сообщение.

26

Из чего что сделано

1

03.12

- классификация предметов по характеру материала;

-прослеживать производственные цепочки, моделировать их;

-приводить примеры использования природных материалов для производства изделий.

27

Как построить дом

04.12

- рассказ о строительстве городского и сельского домов (по своим наблюдениям);

-сравнивать технологию возведения многоэтажного городского дома и одноэтажного сельского;

-рассказ о строительных объектах в своём селе;

-предлагать вопросы к тексту.

28

Какой бывает транспорт

1

10.12

- классифицировать средства транспорта;

-узнавать транспорт служб экстренного вызова;

-запомнить номера телефонов экстренного вызова 01, 02, 03.

29

Культура и образование

1

11.12

- различие учреждения культуры и образования;

-приводить примеры учреждений культуры и образования, в том числе в своём регионе;

30

Все профессии важны.

Проект № 3

«Профессии»

1

17.12

- рассказ о труде людей известных детям профессий, о профессиях своих родителей и старших членов семьи;

-определять названия профессий по характеру деятельности;

-обсуждать роль людей различных профессий в нашей жизни;

-формулировка выводов;

-распределение обязанностей по подготовке проекта;

-интервьюировать респондентов об особенностях их профессий.

31

В гости к зиме (экскурсия)

1

18.12

- наблюдение над зимними погодными явлениями;

-исследование пласт аснега, чтобы пронаблюдать его состояние в зависимости от чередования оттепелей, снегопадов и морозов;

-распознавать осыпавшиеся на снег плоды и семена растений и следы животных;

-наблюдение за поведением зимующих птиц.

32

В гости к зиме (урок) экскурсия №3.

1

24.12

- обобщение наблюдений над зимними природными явлениями, проведёнными во время экскурсий;

-формулировка правила безопасного поведения на улице зимой;

-вести наблюдения в природе и фиксировать их в «Научном дневнике».

33

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»

1

25.12

- выполнение тестовых заданий учебника;

-оценивать правильность / неправильность предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

34

Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии»

1

14.01

- выступление с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;

- обсуждение выступления учащихся;

- оценка своих достижений и достижения других учащихся.

Раздел «Здоровье и безопасность»

9 ч

35

Строение тела человека

1

15.01

- называть и показывать внешние части тела человека;

-определение на муляже положения внутренних органов человека;

-моделирование внутреннего строения тела человека.

36

Если хочешь быть здоров

1

21.01

- рассказ о своём режиме дня;

-составлять рациональный режим дня школьника;

-обсуждение сбалансированного питания школьника;

-различать продукты растительного и животного происхождения;

-формулировать правила личной гигиены и соблюдать их.

37

Берегись автомобиля! Пр.р «Отработка правил перехода улицы»

1

22.01

- моделирование сигналов светофора;

-характеризовать свои действия как пешехода при различных сигналах;

-различать дорожные знаки и ;

-формулировка правил движения по загородной дороге.

38

Школа пешехода

1

28.01

-формулировка правил безопасности на основе прочитанных рассказов;

-учиться соблюдать изученные правила безопасности под руководством учителя или инструктора ДПС.

39

Домашние опасности

1

29.01

- объяснение потенциальной опасности бытовых предметов и ситуаций;

-формулировать правила безопасного поведения в быту;

-узнавать правила по предложенным в учебнике знакам;

-сравнение своих знаков с представленными в учебнике.

40

Пожар

1

04.02

- характеристика пожароопасных предметов;

-запомнить правила предупреждения пожара;

-моделирование вызова пожарной охраны по обычному и мобильному телефону;

-рассказ о назначении предметов противопожарной безопасности;

-нахождение в Интернете информации о работе пожарных, готовить сообщение.

41

На воде и в лесу

1

05.02

- характеризовать потенциальные опасности пребывания у воды и в лесу;

-запомнить правила поведения во время купания;

-различать съедобные и ядовитые грибы;

-находить нужную информацию в книге «Зелёные страницы»;

-определять с помощью атласа-определителя жалящих насекомых.

42

Опасные незнакомцы

1

11.02

- характеризовать потенциальные опасности при контактах с незнакомыми людьми;

-предлагать и обсуждать варианты поведения в подобных ситуациях;

-моделировать звонок по телефону в полицию и МЧС;

- моделирование правил поведения в ходе ролевых игр.

43

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

1

12.02

- выполнение тестовых заданий учебника;

-оценка правильности / неправильности предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

Раздел «Общение»

 7 ч

44

Наша дружная семья

1

18.02

- рассказ по рисункам и фотографиям учебника о семейных взаимоотношениях, о семейной атмосфере, общих занятиях;

-формулировать понятие «культура общения»;

-обсуждение роли семейных традиций для укрепления семьи;

-моделирование ситуации семейного чтения, семейных обедов.

45

Проек т № 4

«Родословная»

1

19.02

- интервьюировать родителей о представителях старшего поколения, их именах, отчествах, фамилиях;

-отбирать фотографии из семейного архива;

-составлять родословное древо семьи;

-презентация свой проект.

46

В школе

1

25.02

-рассказ о своём школьном коллективе, совместных мероприятиях в классе, школе;

-обсуждать вопрос о культуре общения в школе;

-формулировать правила общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её;

-оценка с нравственных позиций формы поведения;

-моделирование  различных ситуаций общения на уроке и переменах.

47

Правила вежливости

1

26.02

-обсуждать, какие формулы вежливости имеются в русском языке и как они применяются в различных ситуациях общения;

-формулировать привила поведения в общественном транспорте и в общении мальчика с девочкой, мужчины с женщиной;

-моделировать ситуации общения в различных ситуациях.

48

Ты и твои друзья Пр.Р «Отработка основных правил этикета»

1

04.03

обсуждение морально-этических аспектов дружбы на примере пословиц народов России;

-обсуждение проблемы подарка в день рождения друга;

-обсуждение правил поведения за столом;

-формулировка правил этикета в гостях.

49

Мы – зрители и пассажиры

1

05.03

- обсуждение правил поведения в театре (кинотеатре) и формулировать их;

- обсуждение правил поведения в общественном транспорте и формулировать их на основе иллюстраций учебника.

50

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»

1

11.03

- выполнение тестовых заданий учебника;

-оценка правильности / неправильности предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формирование адекватной самооценки в соответствии с набранными баллами

Раздел «Путешествия»

18 ч

51

Посмотри вокруг

1

12.03

-сравнение фотографий в учебнике, нахождение линии горизонта;

-различие сторон горизонта, обозначение их на схеме;

-анализ текст учебника;

-формулировка вывода о форме Земли.

52-53

Ориентирование на местности

(2часа) Пр.р «Определение сторон горизонта по компасу»

2

18-19.03

нахождение ориентира на рисунке учебника, по дороге от дома до школы, в своём селе;

- знакомство с устройством компаса и правилами работы с ним;

-осваивание приёмов ориентирования по компасу;

-знакомство со способами ориентирования по солнцу, по местным природным признакам.

54

Формы земной поверхности

экскурсия №4.

1

01.04

- сопоставление фотографии равнины и гор для выявления существенных признаков этих форм земной поверхности;

-анализ цветового обозначения равнин и гор на глобусе;

-сравнение по схеме холма и горы;

-характеристика поверхности своего края.

55

Водные богатства

1

02.04

- различие водоёмов естественного и искусственного происхождения, узнавать их по описанию;

-анализ схемы частей реки;

- на основе наблюдений составление рассказа о водных богатствах своего края;

-обсуждение эстетического воздействия моря на человека;

-составление фото-рассказа на тему «Красота моря».

56

В гости к весне (экскурсия) экскурсия №5.

1

08.04

- наблюдение за состоянием погоды, таянием снега, появлением зелени, цветением растений, появлением первых птиц и т. д., используя при этом атлас-определитель «От земли до неба»;

- формулирование выводов о весенних явлениях природы, воздействии пробуждения природы на человека.

57

В гости к весне (урок)

1

09.04

- рассказ о своих весенних наблюдениях в природе родного края;

-знакомство с изменениями в неживой и живой природе весной;

-моделирование взаимосвязи весенних явлений в неживой и живой природе;

-наблюдение весенних явлений в природе и фиксирование своих наблюдений в рабочей тетради.

58

Россия на карте

1

15.04

-сравнение изображения России на глобусе и карте;

-соотнесение пейзажей России на фотографиях с местоположением их на физической карте России;

-осваивание приёмов чтения карты;

- правильный показ объектов на настенной карте.

59

Проект № 5

«Города России»

16.04

- распределение обязанностей по выполнению проекта;

-в дополнительных источниках нахождение сведения об истории и достопримечательностях избранного для исследования города;

-составление презентации своего исследования;

-презентация своих проектов.

60

Путешествие по Москве.

1

22.04

- нахождение Москы на карте России;

-знакомиться с планом Москвы;

-описание достопримечательности по фотографиям;

-отличие герба Москвы от гербов других городов;

- совершение виртуальной экскурсии по Москве с помощью Интернета.

61

Московский Кремль

1

23.04

- обсуждение значения Московского Кремля для каждого жителя России;

-нахождение на фотографии достопримечательности Кремля;

- нахождение сведения об истории Кремля, подготовка сообщений.

62

Город на Неве

1

29.04

- нахождение Санкт-Петербург на карте России;

-знакомство с планом Санкт-Петербурга;

-описание достопримечательностей по фотографиям;

-отличие герба Санкт-Петербурга от гербов других городов;

- совершение виртуальной экскурсию по Санкт-Петербургу с помощью Интернета.

63

Путешествие по планете

1

30.04

- сравнение глобуса и карты мира;

-нахождение, название и показ на глобусе и карте мира океаны и материки;

-соотнесение фотографии, сделанной на разных материках, с местоположением этих районов на карте мира.

64

Путешествие по материкам

1

06.05

- нахождение материков на карте мира;

-знакомство с особенностями материков с помощью учебника и других источников информации;

-под готовка сообщения и выступления с ними перед классом.

64

Страны мира.

Проект № 6

«Страны мира»

1

07.05

- сравнение физической и политической карты мира;

-нахождение и показ на политической карте мира территории Россию и других стран;

- определение, каким странам принадлежат представленные флаги;

- распределение обязанностей  по выполнению проекта;

-подготовка сообщения о выбранных странах;

-подбирать фотографии достопримечательностей.

66

Впереди лето экскурсия №6

1

13.05

- определение цветущих летом трав, насекомых и других животных с помощью атласа-определителя;

- примеры летних явлений в неживой и живой природе;

-рассказ о красоте животных по своим наблюдениям;

-за лето подготовить фото-рассказ по темам «Красота лета», «Красота животных».

-

67

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

1

14.05

- выполнение тестовых заданий учебника;

-оценивание правильности / неправильности предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формирование адекватной самооценки в соответствии с набранными баллами

68

Презентация проектов «Родословная», «Города России» и т.д

1

20.05

-выступление с подготовленными сообщениями, -иллюстрирование их наглядными материалами;

- обсуждение выступлений учащихся;

- оценивание своих достижений и достижений других учащихся.