Инфоурок Другое Рабочие программыТематическое планирование по окружающему миру 4 класс умк перспектива

Тематическое планирование по окружающему миру 4 класс умк перспектива

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование

 

№ урока

№ урока в теме

Дата урока

Тема урока

Основные виды учебной деятельности учащихся

 

План.

Факт.

 

I четверть      (18 часов)

Мы - граждане единого Отечества (10+2 часа )

 

1.

1

 

 

Общество - это мы!

Систематизировать уже имеющиеся представления о необходимости объединения людей в сообщества. Сопоставлять понятия "гражданин" и "соотечественник", выявлять общее и различное.

 

 

2.

2

 

 

Российский народ.

Характеризовать государственную символику России, оформлять Календарь памятных дат.

 

3.

3

 

 

 

 

 

 

Конституция России.

Различать права и обязанности гражданина России. Употреблять специальную лексику Конституции. Приводить примеры свобод из Конституции.

 

4.

4

 

 

 

Права ребенка.

 

Устанавливать соответствие внутреннего смысла статей о правах ребенка и нормы отношения к детям в культуре народов России, формирование зрительных образов и представлений.

 

 

5.

5

 

 

Государственное устройство России.

 Устанавливать связь особенностей государственного устройства России и положений ее Конституцией. Объяснять, в чем состоит роль Президента и трех ветвей власти в России.

 

6.

6

 

 

Российский союз равных.

Характеризовать особенности субъектов РФ

 

7.

7

 

 

Государственная граница России.

На карте определять, с какими государствами Россия граничит на суше и на море. Показывать на карте государственную границу России.

 Развивать зрительные представления о предметах внешнего мира и способах действий с ними.

 

 

8.

8

 

 

Проект "Заочное путешествие по республикам РФ".

Презентовать заочное путешествие в одну из республик РФ. Показывать ее положение на карте, называть столицу.

 

9.

9

 

 

Путешествие за границу России.

По карте определять названия столиц. Рассказывать о важнейших природных и культурных объектах.

 

10.

10

 

 

Сокровища России и их хранители.

Формирование пространственных представлений и навыков самостоятельной ориентировки.

 

11.

11

 

 

Творческий союз.

Презентовать рассказ о жизни и творчестве выдающихся деятелей культуры народов России и своего края.

 

12.

12

 

 

Проверочная работа по разделу "Мы - граждане единого Отечества".

Проверить и оценить свои знания по изученному разделу.

 

По родным просторам (18+4часа)

 

13.

1

 

 

 Карта - наш экскурсовод.

 

Сравнивать масштаб физической карты России и карты мира, объяснять разницу.

 Находить на физической карте России природные объекты, изображенные на фотографиях в учебнике.

 

14.

2

 

 

 По равнинам и горам.

Находить на физической карте России равнины и горы. Учиться показывать равнины и горы на карте. Характеризовать крупнейшие равнины и горы России.  Формирование зрительных образов и представлений.

 

 

15.

3

 

 

 В поисках подземных кладовых.

 

 

Изучать полезные ископаемые разных регионов России, рассказывать о них.  Извлекать информацию из разных источников.

Формирование зрительных образов и представлений.

 

16.

4

 

 

Наши реки.

Составлять схему "Части реки". Учиться показывать реки на карте.  Сравнивать реки по протяженности, перечислять их в порядке уменьшения протяженности.

 

17.

5

 

 

 

Озера - краса Земли.

Учиться показывать озера на карте. Сравнивать озера по глубине.

Формирование пространственных представлений и навыков самостоятельной ориентировки.

 

 

18.

6

 

 

Проект "Реки (озера) России".

Презентовать фоторассказ на заданную тему.

Развивать зрительные представления о предметах внешнего мира и способах действий с ними.

 

 

II четверть (14 часов)

 

 

19.

7

 

 

 

По морским просторам.

Различать озера и моря по существенному признаку. Учиться показывать моря на карте.

 

20.

8

 

 

С севера на юг.

Определять по карте природные зоны России, рассказывать о них по карте. Анализировать схему нагревания поверхности Земли солнечными лучами, на ее основе объяснять причины смены природных зон с севера на юг.

 

21.

9

 

 

В ледяной пустыне.

 

Находить на карте зону арктических пустынь, рассказывать по карте об этой зоне. Узнавать природные зоны по фотографиям.  Развивать зрительные представления о предметах внешнего мира и способах действий с ними.

 

22.

10

 

 

В холодной тундре.

Знакомиться по рисунку учебника с животным миром тундры. Приводить примеры экологических связей в тундровом сообществе.

Формирование зрительных образов и представлений;

 

 

 

23.

11

 

 

Среди лесов.

В ходе практической работы в группах определять в гербарии растения леса, готовить сообщения о них, презентовать подготовленные сообщения.

 

24.

12

 

 

 В широкой степи.

Сравнивать природу зоны степей с природой лесов и тундры. Приводить примеры экологических связей в степном сообществе.

Формирование зрительных образов и представлений.

 

25.

13

 

 

В жаркой пустыне.

Находить на карте зоны пустынь и полупустынь, рассказывать о них по карте. Знакомиться по рисункам учебника с животным миром пустыни.

 

26.

14

 

 

 У теплого моря.

 

Находить по карте субтропики. Сравнивать природу зоны субтропиков с природой пустынь. Знакомиться по гербарным образцам с растениями Черноморского побережья Кавказа.

 

27.

15

 

 

Викторина "Природные зоны России".

Оценить свои знания и умения по изученной теме.

 

28.

16

 

 

Мы - дети родной земли.

Соотносить особенности хозяйственной жизни с характерными чертами природных зон обитания каждого народа. Анализировать, как отражается ландшафт, растительный и животный мир родного края в загадках, пословицах и поговорках.

 

29.

17

 

 

В содружестве с природой.

Различать особенности бытового уклада, основных занятий и обычаев кочевого и оседлого образа жизни. Показывать на карте места традиционного проживания некоторых народов России.

 

Формирование у детей потребности использования зрительных умений навыков для установления причинно-следственных связей при восприятии множества объектов.

 

30.

18

 

 

Как сберечь природу России.

Знакомиться с экологическими проблемами и охраной природы в разных природных зонах. Выполнять задания в рабочей тетради. Готовить сообщение классу, презентовать его.

 

31.

19

 

 

 По страницам Красной книги.

 

Знакомиться с растениями и животными из Красной книги России. Выполнять задания в рабочей тетради. Делать выводы по теме урока.

 

32.

20

 

 

По заповедникам и национальным паркам.

Знакомиться с заповедниками и национальными парками России. Читать и обсуждать рассказ "В пещере" из книги "Великан на поляне", формулировать соответствующие правила экологической этики.

 

 

 

 

 

III четверть (19 часов)

 

 

33.

21

 

 

Проект "Заповедники и национальные парки России".

Презентовать проекты на заданную тему. Оценивать презентации других ребят.

 

34.

22

 

 

Проверочная работа по разделу " По родным просторам."

Проверить и оценить свои знания по изученному разделу.

 

 

Путешествие по Реке времени (23+4 часа)

 

35.

1

 

 

 В путь по Реке времени.

Характеризовать народную оценку события по сюжету устного произведения. Различать два значения понятия история.

 

36.

2

 

 

Путешествуем с археологами.

Описывать внешний вид археологических находок по изображениям в учебнике, отмечать их возраст по схеме.

 Формирование зрительных образов и представлений.

 

37.

3

 

 

В путь по страницам летописи.

Показывать на исторической карте места обитания разных племен. Характеризовать внешний вид женских украшений по изображениям в учебнике.

 

38.

4

 

 

Истоки Древней Руси.

Показывать на карте древние торговые пути, древние русские города. Называть имена родоначальника правящей княжеской династии и его родича, объединившего северный и южный центры Древнерусского государства.

Развитие временных представлений.

 

39.

5

 

 

Мудрый выбор.

Составлять схему родственных отношений княгини Ольги, князей Владимира Святого и Ярослава Мудрого.

 

 

40.

6

 

 

Наследница Киевской Руси.

Составлять схему родственных отношений древнерусских князей, объяснять важность преемственности в их государственных поступках.

 

41.

7

 

 

Москва - преемница Владимира.

Характеризовать роль князя Александра Невского, князя Даниила Московского и его потомков.

 

 

42.

8

 

 

Начало Московского царства.

Характеризовать деятельность великого князя Ивана ІІІ и царя Ивана Грозного.

Формирование пространственных представлений и навыков самостоятельной ориентировки.

 

43.

9

 

 

Подвижники Руси и землепроходцы

Характеризовать лучшие человеческие качества, проявляющиеся в конкретных делах и поступках.

 

44.

10

 

 

Проект «Основание городов»

Презентовать рассказы об основании городов.

 

45.

11

 

 

На пути к единству.

Обсуждать значимость единства в интересах граждан для сохранения независимости страны.

Называть памятники, воздвигнутые в честь Дмитрия Пожарского и Козьмы Минина.

 

46.

12

 

 

Начало Российской империи.

Высказывать мотивированное суждение о необходимости отечественных армии и флота, промышленности, науки и образования для развития страны и сохранения ее независимости.

 

47.

13

 

 

"Жизнь - Отечеству, честь - никому!"

Характеризовать преображения в жизни страны в послепетровскую эпоху. Обосновывать значимость деятельности Ломоносова, Суворова, Ушакова.

 

48.

14

 

 

Отечественная война 1812 года.

Характеризовать войну с Наполеоном как народную, отечественную войну. Приводить примеры сохранения памяти об Отечественной войне 1812 года за рубежом.

 

49.

15

 

 

Просмотр фильма "Бородинское сражение".

 

 

50.

16

 

 

Великий путь.

Характеризовать развитие промышленности и сети железных дорог в 19 веке.

 

51.

17

 

 

Золотой век театра и музыки.

Характеризовать развитие театрального и музыкального искусства России в 19 веке. Приводить полные названия первых консерваторий.

 

IV четверть              (17 часов)

 

52.

18

 

 

Расцвет изобразительного искусства и литературы.

 Характеризовать достижения мирового уровня в этих видах искусства. Называть имена и названия любимых произведений отечественных писателей.

 

53.

19

 

 

В поисках справедливости

Характеризовать переустройство общественной и частной жизни людей. Приводить примеры изменения названий городов и улиц.

 

54.

20

 

 

Век бед и побед.

Характеризовать особенности развития страны.

 

55.

21

 

 

"Вставай, страна огромная!".

Характеризовать основные этапы Великой Отечественной войны. Приводить примеры героизма фронтовиков в борьбе с фашизмом.

 

56.

22

 

 

Трудовой фронт России.

Характеризовать подвиги советских людей в тылу во время войны. Раскрывать понятие "трудовой фронт".

 

57.

23

 

 

"Нет в России семьи такой…"

Обсуждать значение семейных воспоминаний как основы общенародной исторической памяти.  Раскрывать глубину человеческих переживаний, отразившихся во фронтовых письмах.

 

58.

24

 

 

После Великой войны.

Характеризовать созидательную деятельность наших соотечественников в первые пять послевоенных лет. Приводить примеры разрушений и потерь в Великой Отечественной войне.

 

59.

25

 

 

Достижения 1950-1970-х годов.

Характеризовать созидательную деятельность страны в 50-70-х годах XX века.

 

60.

26

 

 

Экскурсия к историческим памятникам.

 

 

61.

27

 

 

Проверочная работа по разделу "Путешествие по Реке времени".

Проверить и оценить свои знания по изученному разделу.

 

 

Мы строим будущее России (5+2 часа)

 

 

 

1

62.

1

 

 

Современная Россия.

Характеризовать особенности жизни страны во второй половине 80-90-х годов XX века и первое десятилетие XXI века.

Формирование у детей потребности использования зрительных умений навыков для установления причинно-следственных связей при восприятии множества объектов.

 

63.

2

 

 

Хороша честь, когда есть, что есть.

Выявлять связь успехов в производстве отечественных продуктов питания с улучшением качества жизни, здоровья, долголетия сельских и городских жителей.

 

64.

3

 

 

Умная сила России.

Характеризовать положительный опыт сотрудничества промышленности и науки для улучшения условий жизни сотрудников промышленных предприятий и горожан.

 

65.

4

 

 

Светлая душа России.

Характеризовать выдающиеся явления в современной культурной жизни России.

Развитие временных представлений.

 

66.

5

 

 

Начни с себя.

Аргументировать необходимость личной ответственности каждого за будущее России на примерах деятельности своих сверстников. Оценивать уровень личных достижений и ставить достойные цели на будущее.

 

67.

6

 

 

Проверочная работа по разделу "Мы строим будущее России"

Проверить и оценить свои знания по изученному разделу.

 

 

68.

7

 

 

Итоговая проверочная работа за 4класс

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

На изучение окружающего мира в каждом классе начальной школы отводится 2 часа в неделю. Программа  состоит из разделов курса,  темы различных учебных занятий. Каждый раздел темы имеет свою комплексно - дидактическую цель, в которой заложены специальные знания и умения. Принцип построения рабочей программы предполагает целостность и завершенность, полноту и логичность построения единиц учебного материала в виде разделов, внутри которых учебный материал распределен по темам. Из разделов формируется учебный курс по предмету.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 992 404 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.11.2014 2009
    • DOCX 28.7 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зуева Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зуева Юлия Александровна
    Зуева Юлия Александровна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 33421
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки