Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по русскому языку 3 класс УМК "Школа 2100"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по русскому языку 3 класс УМК "Школа 2100"

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык» 3 класс (5 ч в неделю)


п/п

Тема урока

УУД

Деятельность учащихся

Дата

План

Факт

1. Повторение


1

Что мы знаем о слове.

Знакомство учащихся с новым учебником; повторение и закрепление полученных ранее знаний о тексте и предложении как единице речи.



2

Что мы знаем о тексте.

Составление устного рассказа; сопоставление содержания своего рассказа и рассказов одноклассников.



3

Что мы знаем о тексте.

Чтение текстов учебника. Составление простого плана небольшого текста. Списывание текста с выделением изученных орфограмм.



4

Что мы знаем о слове, предложении, тексте.

Обобщение знаний о предложении, правилах оформления предложений на письме. Делить текст на предложения; выбор подходящей к предложению схемы.



5

По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами.

Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение выбора написания слов



6

Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение.

Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение выбора написания слов



7

Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение.2

Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение выбора написания слов



8

Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы.

Наблюдение за написанием слов. Нахождение по определенными признакам изучаемых орфограмм в словах. Обозначение графического выбора написания



9

Вводный контрольный диктант № 1 по теме «Повторение»

Запись текста под диктовку, выделение изученных орфограмм. Объяснение выбора написания слов.



10

Анализ работ и коррекция знаний «Пишу правильно».

Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение выбора написания слов.



11

Правописание большой буквы в словах. Повторение алфавита.

Знать: правила об именах собственных.

Уметь: распознавать имена собственные в тексте. Делить текст на предложения. Записывать слова в алфавитном порядке, воспроизводить алфавит



12

Проверочное списывание.

Списывание печатного текста. Выделение изученных орфограмм, графическое обозначение выбора написания



Раздел «Слово»


2. Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне.


13

Повторение понятий «корень слова», «однокоренные слова».

Наблюдение за словами с изучаемыми орфограммами, установление несоответствие произношения и написания



14

Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне.

Знакомство с понятием «чередование согласных звуков в корне». Выделение значимых частей слова (корень).



3. Правописание проверяемых согласных в корне слова


15

Правописание проверяемых согласных в корне слова (на конце и в середине слова).

Составление связного текста из деформированных предложений. Наблюдение за словами с чередующимися согласными в корне. Письмо под диктовку



16

р/р Творческая работа. Составление связного текста из деформированных предложений.

Составление связного текста из деформированных предложений. Запись слов с изученными орфограммами



17

Правописание проверяемых согласных в корне слова.

Упражнение в написании слов с изученной орфограммой, группировка слов в зависимости от имеющихся в них орфограмм



18

Проверочная работа № 1 по теме «Части слова. Корень. Буквы согласных в корне слова»

Проверка уровня

усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания. Обобщение и закрепление знаний учащихся.



19

Развитие умения видеть изученную орфограмму в слове, правильно писать слова и графически обозначать орфограмму.

Упражнение в написании слов с изученной орфограммой, группировка слов в зависимости от имеющихся в них орфограмм.



4. Удвоенные согласные в корне слова


20

Понятие об удвоенных согласных буквах.

Запись слов с изученными орфограммами. Наблюдение над словами с удвоенными согласными. Объяснение выбора написания слов.



21

Правописание слов с удвоенными согласными в корне. Р/р. Творческая работа.

Наблюдение за написанием слов.

Нахождение по определенным признакам изучаемых орфограмм в словах. Обозначение графического выбора написания.



22

Правописание слов с удвоенными согласными в корне.


Запись слов с изученными орфограммами. Составление и запись текста на заданную тему с соблюдением всех изученных правил.



23

Проверочная работа № 2 по теме «Удвоенные буквы согласных в корне слова»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания. Обобщение и закрепление знаний учащихся.



24

Правописание слов с удвоенными согласными в корне.

Наблюдение за написанием слов. Нахождение по определенным признакам изучаемых орфограмм в словах. Обозначение графического выбора написания.



5. Непроизносимые согласные в корне


25

Наблюдение за словами с непроизносимыми согласными в корне.

Наблюдение за словами с непроизносимыми согласными в корне. Объяснение написания слов с изученными орфограммами.



26

Правило написания букв, обозначающих

непроизносимые согласные звуки в корне слова.

Наблюдение за написанием слов. Нахождение по определенным признакам изучаемых орфограмм в словах.



27

Правописание непроизносимых согласных в корне.

Р/р. Творческая работа (сочинение по опорным словам).

Составление и запись текста по опорным словам. Правильное употребление слов в письменной речи. Объяснение выбора написания слов.



28

Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука.


Запись слов с изученными орфограммами. Наблюдение за словами, в которых нет непроизносимого согласного звука.



29

Формулирование обобщенного правила правописания проверяемых согласных в корне слова.

Формулирование обобщенного правила правописания слов с проверяемыми согласными в корне слова. Объяснение выбора написания слов.



30

Правописание проверяемых согласных в корне слова. Творческая работа.

Упражнение в написании слов с проверяемыми согласными в корне, подбор проверочных слов. Различение проверочных и проверяемых слов.



31

Проверочная работа № 3 по теме «Буквы непроизносимых согласных в корне слова»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания.



32

Правописание безударных гласных в корне слова.

Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне. Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне.



33

Контрольный диктант № 2 по теме «Непроизносимые согласные»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания.



34

Анализ работ и коррекция знаний. «Пишу правильно»

Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение выбора написания слов.



6. Безударные гласные в корне


35

Правописание безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными в корне.

Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне. Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне.



36

Развитие умения видеть в словах орфограммы-безударные гласные.


Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне. Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне.



37

Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне слова.


Запись слов с изученными орфограммами. Запись слов с изученными орфограммами с комментированием. Объяснение выбора написания слов.



38

Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне слова.


Наблюдение за написанием слов. Нахождение по определённым признакам изучаемых орфограмм в словах.



39

Творческие работы по изучаемой теме.

Составление текста на заданную тему по опорным словам. Запись самостоятельно придуманного текста, объяснение правильного написания слов.



40

Проверочная работа № 4 на тему «Буквы безударных гласных в корне слова»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания. Обобщение и закрепление знаний учащихся.



41

Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием на тему «Безударные гласные в корне»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания.



7. Сложные слова и их правописание


41

Знакомство с понятием «сложные слова».

Знакомство с понятиями «соединительная гласная», «сложное слово». Запись слов с изученными орфограммами.



42

Соединительные гласные о и е в сложных словах.

Наблюдение над написанием сложных слов. Письмо с комментированием, разбор слов по составу.



43

Образование сложных слов.

Наблюдение над образованием сложных слов. Письмо с комментированием и под диктовку учителя, разбор слов по составу.



44

Сложные слова: имена существительные, имена прилагательные.

Наблюдение над использованием в речи сложных слов - имен существительных и имен прилагательных для характеристики людей. Объяснение выбора написания слов.



45

Употребление в речи и правописание сложных слов.

Использование в речи сложных слов разных тематических групп, в том числе характеризующих человека (внешность, характер).



46

Проверочная работа № 5 на тему «Сложные слова и их правописание»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания. Обобщение и закрепление знаний учащихся.



47

Анализ работ и коррекция знаний. «Пишу правильно» Контрольный словарный диктант.

Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение выбора написания слов.



8. Части слова. Приставка


48

Приставка, ее роль в слове (повторение). Различение приставок и предлогов.

Нахождение в словах корня, суффиксов, приставок.

Различение омонимичных приставок и предлогов.



9. Безударные гласные в приставках


49

Правописание безударных гласных в приставках.

Упражнение в написании и комментировании слов с безударной гласной в приставках. Разбор слов по составу.



50

Правописание безударных гласных в приставках.

Наблюдение за написанием слов.

Нахождение по определённым признакам изучаемых орфограмм в словах. Обозначение графического выбора написания.




51

Приставки про - и пра-, по- и па, их правописание.

Уточнение представлений учащихся о значении приставки в словообразовании. Развитие умения выделять приставку в словах, графически верно её обозначать.



52

Приставки про - и пра-, по- и па, их правописание.

Запись слов с изученными орфограммами. Разбор слов по составу, соотнесение слова и его схемы.



10. Удвоенные согласные на стыке приставки и корня.


53

Почему появляется удвоенная согласная буква на стыке приставки и корня.

Наблюдение случаев написания слов с удвоенными согласными на стыке приставки и корня. Разбор слов по составу.



54

Различение и правописание слов с удвоенной согласной в корне и на стыке приставки и корня.

Сравнение слов с удвоенными согласными в корне со словами с удвоенными согласными на стыке приставки и корня. Запись слов под диктовку и с комментированием.



55

Различение и правописание слов с удвоенной согласной в корне и на стыке приставки и корня.

Наблюдение за написанием слов. Нахождение по определённым признакам изучаемых орфограмм в словах. Графическое обозначение выбора написания.



11. Разделительные Ъ и Ь.


56

Звук [й,] и его обозначение на письме. Правила правописания разделительного ъ и ь.

Систематизация знаний учащихся о твердых и мягких согласных звуках и способах обозначения мягкости согласных на письме. Обобщение правил написания слов с разделительными ъ и ь.



57

Правописание слов с ъ и ь.

Упражнение в написании слов с ь и ь. Упражнение в переносе слов с ь и ъ. Фонетический разбор доступных слов.



58

Правописание слов с ъ и ь.

Упражнение в написании слов с ъ и ь. Упражнение в переносе слов с ъ и ь. Фонетический разбор доступных слов.



59

Упражнение в написании слов с разделительными ъ и ь.

Наблюдение за написанием слов.

Нахождение по определённым признакам изучаемых орфограмм в словах. Обозначение графического выбора написания.



60

Проверочная работа № 6 по теме «Части слова.

Приставка. Разделительные ъ и ь»


Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания. Обобщение и закрепление знаний учащихся.



61

Контрольный диктант № 4 на тему «Разделительный ъ и ь знаки»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания.



62

Анализ работ и коррекция знаний. «Пишу правильно»

Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение выбора написания слов.



12. Части слова. Окончание и основа.


63

Понятие об окончании и основе слова.

Разбор слов по составу. Упражнение в определении окончаний в словах. Подбор однокоренных слов. Сравнение и анализ состава слова.



64

Развитие умения находить в слове окончание.

Систематизация представлений учащихся о роли окончания в слове. Упражнение в выделении основы и окончаний в словах. Подбор однокоренных слов.



65

Развитие умения находить окончание в слове.

Систематизация представлений учащихся о роли окончания в слове. Упражнение в выделении основы и окончаний в словах. Подбор однокоренных слов.



13. Основа слова и окончание.


66

Как найти в слове основу.

Упражнение в выделении основы и окончаний в словах. Подбор однокоренных слов.



67

Развитие умения находить в слове окончание и основу.

Упражнение в выделении основы и окончании в словах. Подбор однокоренных слов. Сравнение и анализ состава слова.



14. Части слова. Суффикс.


68

Суффикс и его роль в слове.

Систематизация представлении учащихся о роли суффикса в слове. Упражнение в выделении суффиксов в словах. Подбор однокоренных слов.



69

Развитие умения находить в слове суффикс. Обобщение и систематизация знаний о частях слова.

Обобщение и систематизация знании о частях слова.



15. Разбор слова по составу.


70

Составление слов по схемам. Порядок разбора слова по составу.

Систематизация представлении учащихся о частях слова. Подбор однокоренных слов. Сравнение и анализ состава слов.



71

Упражнение в разборе слова по составу. Конторольный словарный диктант.

Упражнение в разборе слова по составу.



72

Проверочная работа № 7 по теме «Части слова. Разбор слова по составу»

Выполнение заданий проверочной работы по ранее изученным темам.



73

Контрольное списывание.

Списывание печатного текста. Выделение изученных орфограмм, графическое обозначение выбора написания.



16. Части речи в русском языке.


74

Части речи в русском языке.

Наблюдение за самостоятельными и служебными частями речи. Определение частей речи в тексте..



17. Имя существительное как часть речи.


75

Определение имени существительного.

Наблюдение за использованием имен существительных в речи. Группировка слов по заданному признаку.



76

Роль имен существительных в речи.

Р/р. Творческая работа (составление текста).

Запись слов с изученными орфограммами. Составление текста с именами существительными.



18. Имена существительные одушевленные и неодушевленные.


77

Понятие об именах существительных одушевленных и неодушевленных.

Уточнение представлений учащихся об имени существительном как о части речи. Группировка слов по заданному признаку. Нахождение существительных в тексте.



78

Имена существительные в речи.

Группировка слов по заданному признаку. Нахождение существительных в тексте.



79

Урок-обощение.

Что мы знаем об именах существительных?

Составление текста по опорным вопросам. Группировка слов по заданному признаку.



19. Род имен существительных.


80

Имена существительные мужского, женского и среднего рода.

Запись слов с изученными орфограммами. Группировка имен существительных по родам. Наблюдение над различием существительных мужского, женского и среднего рода.



81

Род - постоянный признак имен существительных.


Уточнение грамматических признаков существительного.

Распределение имен существительных по группам.



82

Окончания имен существительных мужского, женского и среднего рода.

Выделение окончаний имен существительных. Упражнение в определении рода имен существительных.



20. Число имен существительных.


83

Изменение имен существительных по числам.

Упражнение в изменении имен существительных по числам. Знакомство с именами существительными, употребляемыми только в форме единственного числа; только в форме множественного числа.



84

Образование множественного числа имен существительных.

Запись слов с изученными орфограммами. Запись слов под диктовку. Определение существенных признаков имен существительных.



85

Окончания имен существительных в единственном и множественном числе.

Выделение окончании имен существительных единственного и множественного числа. Разбор слов по составу.



86

Разбор имени существительного как части речи.

Определение существенных признаков имен существительных. Знакомство с алгоритмом разбора имени существительного как части речи.



87

Разбор имени существительного как части речи.

Определение существенных признаков имен существительных. Знакомство с алгоритмом разбора имени существительного как части речи.



21. Словообразование имен существительных.


88

Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением.

Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением. Разбор слов по составу, соотнесение слов с предложенными схемами.



89

Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имен в русском языке.

Уточнение представлений о значении суффиксов и их употреблении в именах людей и кличках животных. Запись имен собственных с большой буквы.



90

Образование имен существительных от основ существительных и глаголов.

Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением. Разбор слов по составу, соотнесение слов с предложенными схемами.



91

Р/р. Сочинение сказки с использованием имен существительных с различными суффиксами.

Придумывание и запись сказки с различными формами существительных, имеющих уменьшительно-ласкательное значение.



92

Разбор имен существительных по составу.

Упражнение в разборе слов по составу, соотнесение слов со схемами.



93

Творческие работы (Сочинение-миниатюра, Свободный диктант)

Воспроизведение прочитанного текста. Запись текста с соблюдением всех изученных норм орфографии и пунктуации.



94

Обучающее изложение «Мурлыка»

Воспроизведение прочитанного текста. Запись текста с соблюдением всех изученных норм орфографии и пунктуации.



95

Обучающее изложение «Мурлыка»

Воспроизведение прочитанного текста. Запись текста с соблюдением всех изученных норм орфографии и пунктуации.



96

Проверочная работа № 8 по теме «Имя существительное как часть речи»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания.




22. Местоимение как часть речи.


97

Понятие о местоимении. Личные местоимения.

Выделение местоимений в предложениях и текстах. Наблюдение за ролью местоимений в речи. Группировка слов по заданному признаку.



98

Местоимения 1, 2 и 3 лица. Правописание предлогов с местоимениями.

Упражнение в употреблении в речи местоимений 1,2 и 3 лица. Запись

предложений под диктовку и с комментированием.



99

Разбор местоимения как части речи.

Определение существенных признаков местоимений. Знакомство с алгоритмом разбора местоимения как части речи.



100

Роль личных местоимений в речи.

Р/р. Обучающее сочинение «О себе».

Составление и запись рассказа о себе, своих увлечениях с использованием личных местоимений.



101

Р/р. Свободный

диктант «Паучок».Закрепление знаний о местоимении.

Проверка навыков правописания двойных, непроизносимых, безударных, звонких, глухих согласных, предлогов и приставок. Упражнение в использовании местоимений в речи.



102

Проверочная работа № 9 по теме «Местоимение как часть речи»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания. Обобщение и закрепление знаний учащихся.



23. Имя прилагательное как часть речи.


103

Определение имени прилагательного.

Различение частей речи. Группировка слов по заданному признаку. Уточнение роли имен прилагательных в речи.



104

Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именами существительными.

Наблюдение за ролью имен прилагательных в речи. Группировка слов по заданному признаку. Составление словосочетаний с предложенными учителем именами прилагательными.



105

Роль имен прилагательных в речи.

Упражнение в употреблении имен прилагательных в речи.



106

Разбор имени прилагательного как части речи.

Определение существенных признаков имен прилагательных. Знакомство с алгоритмом разбора имени прилагательного как части речи.



24. Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.


107

Окончания имен прилагательных в мужском, женском и среднем роде и во множественном числе.

Наблюдение за изменением имен прилагательных единственного числа по родам.



108

Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.

Наблюдение за изменением имен прилагательных единственного числа по родам.



109

Развитие умения писать безударные гласные в окончаниях имен прилагательных. Знакомство с антонимами.

Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение написания безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.



110

Развитие умения писать безударные гласные в окончаниях имен прилагательных.


Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение написания безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.



111

Закрепление умений писать слова с изученными орфограммами.

Запись слов с изученными орфограммами с комментированием

выбора правильного написания.



25. Разбор имен прилагательных по составу.


112

Словообразование имен прилагательных.

Запись слов с изученными орфограммами. Наблюдение над способами образования имен прилагательных.



113

Разбор имен прилагательных по составу.

Р/р Сочинение по опорным сочетаниям слов.

Отработка умений разбирать слова по составу.



114

Проверочная работа № 10 по теме «Имя прилагательное как часть речи»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания.



115

Контрольный диктант № 5 по теме «Имя прилагательное как часть речи»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания.



116

Анализ работ и коррекция знаний. «Пишу правильно»

Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение выбора написания слов.



26. Глагол как часть речи.


117

Определение глагола как части речи.

Наблюдение за ролью глаголов в речи. Группировка слов по заданному признаку.



118

Изменение глаголов по временам.

Наблюдение за употреблением глаголов будущего, настоящего и прошедшего времени в речи. Упражнение в изменении глаголов по временам.




119

Суффикс -л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам.

Запись слов с изученными орфограммами. Упражнение в изменении глаголов прошедшего времени по родам.



120

Изменение глаголов по числам.

Упражнение в изменении глаголов по числам. Употребление глаголов в устной и письменной речи.



27. Правописание частицы не с глаголами.


121

Употребление частицы не с глаголами. Правило правописания частицы не с глаголами.

Употребление глаголов в устной и письменной речи.



122

Развитие умения писать частицу не с глаголами.

Запись слов с изученными орфограммами.



28. Неопределенная форма глагола.


123

Понятие о неопределенной форме глагола.


Уточнение представлении о неопределенной форме глагола.



124

Неопределенная форма глагола. Правописание ь в глаголах неопределенной формы.

Тренировка в написании глаголов и изменении глаголов по временам, числам, родам. Нахождение глаголов неопределенной формы в тексте.



125

Образование форм времени от неопределенной формы глагола.

Тренировка в написании глаголов и изменении глаголов по временам, числам, родам. Нахождение глаголов неопределенной формы в тексте.



126

Разбор глагола как части речи.

Определение существенных признаков глаголов. Знакомство с алгоритмом разбора глагола как части речи. Запись слов с изученными орфограммами.



127

Проверочная работа №11 по теме «Глагол как часть речи. Правописание частицы не с глаголом»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания. Обобщение и закрепление знаний учащихся.



128

Контрольный диктант № 6 по теме «Глагол»


Письмо текста под диктовку учителя с соблюдением всех изученных правил орфографии и пунктуации.



129

Анализ работ и коррекция знаний. «Пишу правильно»


Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение выбора написания слов.



130

Р/р. Контрольное изложение.



Письменный пересказ текста. Запись текста с соблюдением всех изученных правил орфографии и пунктуации.



Предложение


29. Виды предложений по цели высказывания и по интонации.


131

Виды предложений по цели высказывания.

Наблюдение за различной интонацией при чтении предложений.



132

Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение.

Выразительное чтение предложении, различных по цели высказывания и по интонации.



133

Восклицательные и невосклицательные предложения.

Выразительное чтение предложении, различных по цели высказывания и по интонации.



30. Главные и второстепенные предложения.


134

Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое.

Знакомство с понятиями «подлежащее», «сказуемое», «главные члены предложения», «грамматическая основа предложения».



135

Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое.

Синтаксический разбор предложений.



136

Понятие о второстепенных членах предложения.

Знакомство с понятием «второстепенные члены предложения».



137

Составление схем предложений и предложений по схемам.

Составление предложений по схемам и схем к предложениям.



138

Предложения распространенные и нераспространенные.

Знакомство с понятиями «распространенное» и «нераспространенное предложение».



139

Разбор предложений.

Упражнение в разборе предложений. Запись предложений под диктовку.



31. Предложения с однородными членами.


140

Однородные пдлежащие и сказуемые.

Наблюдение над предложениями с однородными главными членами.



141

Упражнение в нахождении однородных членов предложения и составлении схем к предложениям.

Упражнение в нахождении однородных членов предложения и составлении схем к предложениям.



142

Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложении с однородными членами.

Наблюдение за ролью разделительного знака (запятой) в предложении с однородными членами.



143

Развитие умений ставить запятую в предложении с однородными членами.

Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами. Запись предложений под диктовку и с комментированием



144

Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения.

Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами. Запись предложений под диктовку и с комментированием.



145

Запятая в предложениях с однородными членами.

Урок-практикум.

Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами. Запись предложений под диктовку и с комментированием.



146

Повторение изученного. Свободный диктант.


Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами. Запись предложений под диктовку и с комментированием.



32. Простые и сложные предложения.


147

Понятие о простом и сложном предложении.

Сравнивать простое и сложное предложение. Нахождение грамматических основ в предложенных учителем предложениях.



148

Запятая в сложном предложении без союзов.

Схема сложного предложения.

Упражнение в постановке знаков препинания в сложных предложениях, составление схем предложений.



149

Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставить в них запятые.

Упражнение в постановке знаков препинания в сложных предложениях, составление схем предложений.



150

Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном преждложении.

Упражнение в постановке знаков препинания в сложных предложениях, составление схем предложений.



151

Разбор простого и сложного предложений.

Р/р. Свободный диктант.

Упражнение в разборе сложных и простых предложений. Составление схем предложений. Запись предложений под диктовку.



152

Проверочная работа №12 по теме «Предложение»

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания.



33. Повторение.


153

Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи.


Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами.



154

Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи. Контрольный словарный диктант.


Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами.



155

Повторение изученных орфограмм и состава слова. Орфограммы в словах и между словами. Орфограммы-гласные буквы.


Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами.



156

Контрольное списывание.

Проверка уровня усвоения учащимися изученного

материала, умения применять полученные знания.



157

Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи.


Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами.



158

Итоговая контрольная работа.

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания.



159

Анализ контрольной работы.

Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение выбора написания слов.



160

Повторение изученных орфограмм и состава слова.

Упражнение в написании слов с изученными в третьем классе орфограммами, в постановке знаков препинания в сложных и простых предложениях.



161

Закрепление умений писать слова с изученными орфограммами.

Запись слов с изученными орфограммами с комментированием

выбора правильного написания.



162

Части речи в русском языке

Упражнение в нахождении собственных ошибок и развитие умения корректировать собственную работу, объясняя правильный выбор написания слов.



163

Подготовка к итоговому контрольному диктанту.

Упражнение в написании слов с изученными в третьем классе орфограммами, в постановке знаков препинания в сложных и простых предложениях.



164

Итоговый контрольный диктант.

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания.




165

Анализ работ и коррекция знаний. «Пишу правильно»


Запись слов с изученными орфограммами. Объяснение выбора написания слов.



166

Резервный урок.





167

Резервный урок.





168

Резервный урок.





169

Резервный урок.





170

Резервный урок.







Краткое описание документа:

Тематическое планирование  курса «Русский язык» 3 класс разработано на основе Федерального госу­дарственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции ду­ховно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых ре­зультатов начального общего образования с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться и на основе авторской программы «Русский язык» (авторы: Р.Н. Бунеев и др.), яв­ляющейся составной частью Образовательной системы «Школа 2100». Тематическое планирование расчитано на 170 часов в год, при 5 часах в неделю.

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров324
Номер материала 310681
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх