|
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
|
|
|
Дата
проведения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
11
|
|
1
|
Основные виды материалов, их свойства и применение
для изготовления монументальной живописи. Создание мозаики «Волшебный букет»
из пластилина и природного материала.
|
1
|
Урок
развития умений
и навыков
|
Знать
средства художественной выразительности. Ритм. Цвет. Форма
|
Иметь
представление о художественном образе.
Уметь делать
простейший анализ художественного произведения
|
|
|
2
|
Создаем образ эпохи. Выполнение объемной композиции
с использованием приема разметки по месту «Девочка в переднике» из проволоки
и гофрированной бумаги.
|
1
|
Проектный
урок
|
Под
контролем учителя выполнять анализ образца изделия, планировать
последовательность операций, контролировать качество работы
|
Уметь
анализировать образец изделия; отражать в работе черты прошлых эпох с помощью
современных материалов.
|
|
|
Раздел 1. жизнь и деятельность человека (10 часов)
|
|
3
|
Современный
дизайн в создании экспозиций. Лепка из пластилина «Здание будущего».
|
1
|
Урок-заочная
экскурсия по улицам города.
|
Уметь
давать оценку художественным произведениям при посещении выставок, музеев
|
Уметь давать
оценку художественным произведениям при посещении выставок, музеев
|
|
|
4
|
Декоративно
– прикладное искусство. Лепка чайного сервиза с ленточным орнаментом
скульптурным способом с помощью пластилина и стеков.
|
1
|
Урок
развития умений и навыков
|
Знания о предметах быта разного
назначения и художественной ценности, для повседневного использования и для
украшения; о народных промыслах.
|
Знать три свойства декоративно – прикладного искусства: польза,
прочность, красота.
Уметь лепить скульптурным (пластическим) способом лепки из целого
куска пластилина
|
|
|
5
|
Вспоминаем
архитектурные и прикладные традиции.
Выбор
колорита, настроения, цветового решения и создание сюжетной композиции
«Древняя Русь» из гофрокартона и фольги.
|
1
|
Проектный
урок
|
Проработка
деталей сюжета в эскизах. Уметь делать разметку с помощью кальки
Ключевые
слова: церкви, соборы, деревянные избы, Кремль, хоровод
|
Уметь делать простейший анализ художественного произведения,
выполнять образец изделия с использованием инструкционной карты;
|
|
|
6
|
Мода
и моделирование. Изготовление кокошника способом размазывания пластилина по
картону и украшение бисером, бусинками, стразами, стеклярусом.
|
1
|
Урок
развития умений
и
навыков
|
Знания
об эстетической функции одежды, о её символах, отличительных чертах.
|
Знать о роли и
функциях одежды в различные эпохи.
|
|
|
7
|
Изготавливаем
и одеваем куклу. Выполнение разметки и смётки деталей куклы с помощью
масштабной сетки. Сшивание размеченных деталей куклы петельным швом,
зашивание косым швом через край.
|
1
|
Урок
развития умений
и
навыков
|
Повторение
видов кукол, их различия, назначение, рабочие материалы, из которых они
создавались.
|
Уметь строить
простейшие лекала.
|
|
|
8
|
Изготавливаем
и одеваем куклу. Кройка деталей головы и деталей одежды куклы. Создание
деталей костюма куклы, отделка изделий по инструкционной карте.
|
1
|
Проектный
урок.
Практическая
реализация проекта
|
Уметь
соединять детали петельным швом, делать разметку с помощью масштабной сетки
|
Уметь
осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности,
осуществлять контроль за ее ходом и результатами
|
|
|
9
|
Интерьер
квартиры. Изготовление предметов мебели из готовых форм (кровать, кресло).
|
1
|
Урок
развития умений
и
навыков
|
Иметь
представление
о
единстве формы и содержания
|
Знать
мастеров,
участвующих в создании интерьера (проектировщики, строители, дизайнеры,
маляры, столяры, мебельщики, ткачи)
|
|
|
10
|
Книга
в жизни человека. Поделка из ткани «Закладка с вышивкой».
|
1
|
Библиотечный
урок
Урок
развития умений
и навыков
|
Иметь
представление
об
истории создания книг, значение книг
для
развития культуры народов;
цели
изготовления закладки, правила обращения с книгами.
|
Знать основные
источники информации, источники знаний, произведения оформительского
искусства.
Уметь
выполнять новый шов «козлик»;
сшивать
двойные детали, выполнять декор – бахрому, вышивку каймы и рисунка.
|
|
|
11
|
Ремонт
книг с надорванной и выпавшей страницей по инструкционной карте.
|
1
|
Урок
развития умений
и
навыков
|
Уметь
осуществлять ремонт разорванных страниц и выпавших листов
|
Уметь
изготавливать изделие из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной
схеме, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых
по внешним признакам
|
|
|
12
|
Создаем
свою книгу. Изготовление книжки-малышки собственного сочинения из отдельных
листов. Формирование корешка, обложки.
|
1
|
Проектный
урок.
Разработка
проекта
|
Уметь
осуществлять анализ образца изделия, планирование и последовательность
технологических операций
|
Уметь
осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности,
осуществлять контроль за ее ходом и результатами
|
|
|
Раздел 2.
источники информации (3 часа)
|
|
13
|
Знакомство
с компьютером. Компьютер в жизни человека.
|
1
|
Урок-лекция
с
компьютерной поддержкой
|
Ознакомление
с многообразием компьерных програм помогающих в деятельности человека
|
Знать
название програмных продуктов и область ихприменения
|
|
|
14
|
Знакомство
копьютером. Хранение информации на ПК. Файлы и папки.
|
1
|
Урок
развития умений
и
навыков
|
Создание
и удаление файлов и папок. Наименование, путь сохранения, копирование
|
Уметь
создавать сохранять и копировать файлы и папки.
|
|
|
15
|
Тестовый
редактор Word. Набор, редактирование,
оформление текста
|
1
|
Урок
развития умений
и
навыков
|
Ознакомление
с текстовым редактором.
|
Уметь
создавать тестовый документ. Уметь набирать текст. Работа с
клавиатурой.
|
|
|
Раздел
3. в мастерской творца (13
часов)
|
|
16
|
Композиция.
Схемы композиций. Создание круговой композиции из ткани и пуговиц
«Круговорот».
|
1
|
Урок
объяснения
нового материала
|
Основные
типы композиций.
|
Знать основные
средства художественной выразительности
|
|
|
17
|
Композиция
в музыке и живописи. Воплощение музыкального образа в горизонтальной
композиции «Морское царство» из пластилиновых шариков.
|
1
|
Урок
развития
умений
и
навыков
|
Уметь
оценивать произведения искусства (выражать собственное мнение)
|
Уметь применять основные
средства художественной выразительности;
подбирать
цветовую гамму и передавать форму.
|
|
|
18
|
Составляем
композиции. Диагональная композиция в орнаменте из пластилина в технике
барельефа «Дивные птицы».
|
1
|
Проектный
урок. Разработка проекта
|
Знать
простейшие приемы декоративно-прикладного искусства
|
Знать произведения народных
промыслов России
|
|
|
19
|
Композиция
в орнаменте. Бисероплетение «Цветы – цепочки».
|
1
|
Проектный
урок.
Защита
проекта
|
Специфика и свойства стеклянного
бисера для изготовления поделок.
|
Уметь применять основные
средства художественной выразительности в декоративных работах;
работать с иглой и нитками при
нанизывании отдельных деталей с последующим их соединением.
|
|
|
20
|
Пропорции
человеческого тела. Лепка фигуры человека.
|
1
|
Урок
– заочная экскурсия в музей изобразительного искусства
|
Уметь
выполнять простейшие расчеты с помощью программы «калькулятор»;
уметь
сохранять логику пропорций
|
Иметь опыт восприятия
произведений изобразительного искусства
|
|
|
21
|
Создание
панно «На цветочной поляне» из гофрированной бумаги скатыванием шариков с
помощью инструкционной карты
|
1
|
Проектный
урок
|
Уметь
отличать живописные работы от произведений прикладного искусства,
характеризовать их особенности
|
Уметь
осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности,
осуществлять контроль за ее ходом и результатами
|
|
|
22
|
Ритм
(архитектура) в создании конструктивных элементов здания. Комбинирование
деталей из пенопласта и спичек «Русская усадьба»
|
1
|
Урок-игра
с компьютерной поддержкой
|
Знать
влияние технологической деятельности на окружающую среду
|
Знать влияние
технологической деятельности на окружающую среду;
виды
художественных стилей
Уметь
работать разными видами техник при работе со спичками – параллельное
выкладывание, чередование.
|
|
|
23
|
Перспектива
прямая и обратная. Передача реальных измерений с помощью поделки из
комбинированных материалов «Пауки в паутине на веточке»
|
1
|
Урок
развития
умений
и
навыков
|
Понятие
о перспективе. Особенности изображенной действительности по степени
соответствия реальности и духовности.
|
Знать основные
средства художественной выразительности;
законы
линейной и обратной перспективы
Уметь
передавать глубину пространства, композиционно размещать фигурки пауков на
паутине.
|
|
|
24
|
Воздушная
перспектива. Передача глубины пространства с помощью аппликации из бумаги
«Сельский пейзаж».
|
1
|
Урок
развития
умений
и
навыков
|
Передача
ощущения света, создание эффекта пространственной глубины с помощью воздушной
перспективы.
|
Уметь применять
основные средства художественной выразительности;
подбирать
цветовую гамму и передавать форму.
|
|
|
25
|
Играем
цветом. Композиция в технике коллажа «Моя комната» с использованием
увеличения схемы по клеткам.
|
1
|
Урок
развития
умений
и
навыков
|
Колорит
в создании коллажа. Искусство оформления интерьера – ритмически повторяемые
элементы, соответствие цветовых пятен общему фону и построению.
|
Уметь
различать теплые
и
холодные цвета;
увеличивать
до нужного размера предложенные варианты интерьеров.
|
|
|
26
|
Материал
и фактура. Использование сочетания материалов разной фактуры в украшении
национального костюма.
|
1
|
Урок
развития
умений
и
навыков
|
Особенности
материалов, их соответствие замыслу и образу произведения.
|
Знать
как
в одежде используется фактура ткани;
какие
ткани используются как основа, а какие для украшения, декорирования;
какими
деталями и украшениями дополнены костюмы.
|
|
|
27
|
Учимся
вышивать «волшебные строчки». Освоение петельной строчки и её вариантов на
салфетке.
|
1
|
Урок
развития
умений
и
навыков
|
Практическая
отработка технологических операций
Материал и фактура в обработке ткани.
|
Уметь
обосновывать
выбор материала, анализировать конструкцию и особенности выполнения отдельных
технологических операций;
соединять
детали и отделывать ручными строчками.
|
|
|
28
|
Учимся
вышивать «волшебные строчки». Освоение крестообразной строчки и её вариантов
на прихватке
|
1
|
Урок
развития
умений
и
навыков
|
Практическая
отработка технологических операций
Материал
и фактура в обработке ткани.
|
Уметь
обосновывать
выбор материала, анализировать конструкцию и особенности выполнения отдельных
технологических операций;
соединять
детали и отделывать ручными строчками.
|
|
|
29
|
Материал
и фактура в создании из бумаги цилиндра по инструкционной карте.
|
1
|
Урок
развития
умений
и
навыков
|
Уметь
самостоятельно выполнять анализ образца, планировать последовательность
выполнения операций, контролировать качество, выбирать инструменты
|
Уметь
осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности,
осуществлять контроль за её ходом и результатами
|
|
|
Раздел
4. давным-давно (5 часов)
|
|
30
|
Классицизм
в пластическом этюде. Барельеф из картона и пластилина «Декоративный узор».
|
1
|
Урок
– заочная экскурсия (Павловский дворец)
|
Иметь
опыт
оценки художественных произведений при посещении музеев, выставок.
|
Уметь давать
оценку (высказывать свое мнение) произведениям искусства при посещении
музеев, выставок
|
|
|
31
|
Строим
волшебный город. Романтизм в создании макета города из бумаги.
|
1
|
Проектный
урок.
Разработка
проекта
|
Уметь
самостоятельно выполнять анализ образца, планировать последовательность
выполнения операций,
контролировать
качество, выбирать инструменты;
применять
известные приемы создания объемного изделия.
|
Уметь получать
необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы,
эскизы, чертежи
|
|
|
32
|
Романтизм
в создании сказочного сюжета «В гостях у Бабы – Яги» (тканевая пластика).
|
1
|
Проектный
урок.
Практическая
реализация проекта
|
Декоративно
– оформительские моменты – выбор деталей и техники их изготовления.
|
Уметь
осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности,
осуществлять контроль за ее ходом и результатами.
Выбирать
материал для разных действий в изготовлении панно – тканевая деталь –
цветовой колорит, форма выкройки, вырезание, подшивка, размещение на основе.
|
|
|
33
|
Реализм в живописи и музыке. Лепка
из пластилина композиции «Северные животные на льдинах и на берегу» с опорой
на иллюстрацию.
|
1
|
Проектный
урок.
Защита
проекта
|
Знать основные особенности
реализма как направления искусства, представителей реализма в живописи,
музыке.
|
Уметь осуществлять
организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять
контроль за ее ходом и результатами.
Расплющивать
исходную форму и видоизменять её для создания выразительных образов
(прищипывать, оттягивать, вдавливать, рассекать, дополнять налепами).
|
|
|
34
|
Моя
рамка в стиле модерн «Растительный узор» из клея, картона, гуаши.
|
1
|
Урок
развития
умений
и
навыков
|
Использование
новых технико – конструкторских средств, декоративного ритма гибких линий,
стилизованного растительного узора.
|
Уметь рассчитывать
и разрабатывать эскиз (чертеж) индивидуальных рамок;
использовать
приемы заливки замкнутых контуров.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.