Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Тематическое планирование по технологии (обслуживающий труд) 7 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Тематическое планирование по технологии (обслуживающий труд) 7 класс.

библиотека
материалов

Развёрнутый тематический план по технологии (обслуживающий труд). 7 класс.

п/п



Наименование раздела программы

Тема урока

К – во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Да

та

1 -2


Вводный урок (2 часа)

Первичный инструктаж на рабочем месте.

2

комбинированный



Первичный инструктаж на рабочем месте.

Вводный урок: содержание курса технологии за 7 класс. Выполнение проекта.

Знать: правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте.

Иметь представление о содержании курса и правилах выполнения проекта.


3-4






Кулинария: физиология питания

(2 часа)



Микроорганизмы в жизни человека. Пищевые инфекции и отравления, профилактика и первая помощь.

2



комбинированный

Понятие о микроорганизмах, их полезном и вредном воздействии на пищевые продукты. Пищевые инфекции и отравления, причины и профилактика. Первая помощь при пищевых отравлениях.

Иметь представление:

- о средствах профилактики инфекции и отравлений;

-первой помощи при них.

Знать:

-о полезных и вредных микроорганизмах, их влиянии на жизнь человека;

-источниках и путях заражения инфекционными заболеваниями.


5-6






Кулинария: технология приготовления пищи

(10 часов)




Изделия из дрожжевого. Песочного, бисквитного и слоёного теста.

2







Комбинированный





Виды теста, рецептура и технология приготовления теста с различными разрыхлителями, влияние компонентов теста на качество изделия. Виды начинок и украшений для изделия из теста

Иметь представление:

-о видах теста и разрыхлителей;

-технологии приготовления теста и изделий из него;

-видах начинок и украшений для изделий из теста.


7-8

Изделия из пресного теста. Технология приготовления пельменей и вареников.

2

Комбинированный

Рецептура теста для вареников и пельменей, способы его приготовления. Первичная обработка муки. Рецептура начинок.

Знать:

-состав теста и способ его приготовления;

-правила первичной обработки муки;

-рецептуру начинок.


9-10


Изготовление пресного теста и начинки для вареников с творогом

2

Практика

Технология приготовления пельменей и вареников.

Уметь применять знания на деле.


11-12

Сладкие блюда и десерты. Сахар. Желирующие вещества и ароматизаторы в кулинарии.

2

Комбинированный

Сахар и его роль в кулинарии и в питании человека. Роль десерта в праздничном обеде. Виды желирующих веществ и ароматизаторов. Рецептура сладких блюд (желе, мусс, суфле, самбук и т.д.).

Иметь представление:

-о желирующих веществах и ароматизаторах;

-роли сахара в питании человека;

-видах сладких блюд и десертов.


13-14

Украшение десертных блюд. Подача десерта к столу.

2

практика

Способы украшения десертных блюд. Правила подачи десерта к столу и поведения за столом.

Знать и уметь выполнять украшения десертных блюд, соблюдать правила их подачи к столу и поведения за десертным столом.


15-16

Заготовка продуктов

(2 часа)

Сладкие заготовки. Способы приготовления, условия и сроки хранения.

2

комбинированный

Рецептура и способы приготовления варенья. Повидла, цукатов, мармелада и т.д. способы определения готовности, условия и сроки хранения.

Знать:

-особенности приготовления сладких заготовок;

-способы определения готовности;

-условия и сроки хранения.


17-18

Рукоделие. Вязание крючком. Элементы материаловедения.

(12 часов).

Вязание крючком: традиции и современность. Инструменты и материалы, узоры и их схемы.

2

Комбинированный

Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись. Инструменты и материалы.

Иметь представление:

-об истории рукоделия;

-применении его в современной моде.

Знать, что такое раппорт узора и как он записывается.

Уметь читать схемы.



19-20

Подготовка инструментов и материалов к работе. Набор петель крючком.

2

Комбинированный

Правила подготовки материалов к работе, подбора размера крючка в зависимости от ниток и узора. Техника набора петель крючком.

Знать правила подготовки материалов и подбора крючка.

Уметь:

-использовать эти правила в работе;

-набирать петли крючком.


21-22


Выполнение образцов вязания полустолбиком различными способами вывязывания петель.

2

практика

Способы провязывания петель схема образования петель.

Знать и уметь использовать различные способы провязывания петель.



23-24

Технология выполнения различных петель и узоров. Вязание полотна крючком.

2

практика

Техника выполнения различных петель и узоров крючком. Особенности и способы вязания полотна крючком.

Уметь:

-читать схемы;

-выполнять различные петли.



25-26

Вязание крючком образцов

2

практика

Вязание полотна по кругу. Ажурное вязание.

Уметь вязать полотно по разным схемам.


27-28

Технология производства и свойства искусственных волокон и тканей из них. Виды переплетений нитей в тканях.

2

комбинированный

Технология производства и свойства искусственных волокон и тканей их них. Использование тканей из искусственных волокон. Виды переплетений нитей в тканях и их влияние на свойства тканей.

Иметь представление:

-о технологии производства и свойствах искусственных волокон;

-областях их применения.

Знать виды переплетений и их влияние на свойства тканей.


29-30

Элементы машиноведения

(4 часа)

Виды соединения деталей в узлах механизмов машин. Двухниточный машинный стежок и принцип получения простой и зигзагообразной строчки.

2

комбинированный

Виды соединения деталей в узлах механизмов машин. Устройство качающегося челно-ка универсальной швейной машины. Принцип образования двухниточного машинного стежка. Назначение и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки.

Иметь представление о видах соединений в узлах механизмов и машин.

Знать устройство качающегося челнока;

-принцип получения двухниточного машинного стежка простой и зигзагообразной строчки.


31-32

Наладка швейной машины (практическая работа). Устранение неполадок в работе швейной машины.

2

Комбинированный

Правила регулировки и наладки швейной машины.

Уметь регулировать швейную машину.


















33-34





Конструирование и моделирование плечевого изделия

(8 часов)





Виды женского лёгкого платья и спортивной одежды. Зрительные иллюзии в одежде и эскизная разработка модели изделия.



2

Комбинированный

Виды женского лёгкого платья и спортивной одежды. Зрительные иллюзии в одежде и эскизная разработка модели изделия.

Иметь представление о видах женского лёгкого платья и спортивной одежды, силуэте, стиле, отделках, зрительных иллюзиях.

Уметь делать эскизы.





35-36

Снятие мерок для плечевого изделия. Построение основы чертежа плечевого изделия в масштабе 1:4


2

Комбинированный

Правила снятия мерок для построения чертежа плечевого изделия. Последовательность построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроёным рукавом.

Знать и уметь применять правила снятия мерок и последовательность построения основы чертежа плечевого изделия.


37-38

Особенности моделирования плечевого изделия. Моделирование изделия выбранного фасона.

2

Особенности моделирования плечевых изделий. Применение цветовых контрастов в отделке швейных изделий.

Знать особенности моделирования плечевых изделий.

Уметь их применять.



39-40

Построение чертежа выкройки в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою.

2

практика

Правила подготовки выкройки к раскрою.

Знать и уметь применять правила построения и подготовки выкройки к раскрою.


41-42

Технология изготовления плечевого изделия

(14 часов).

Правила подготовки ткани к раскрою и экономная раскладка. Раскладка выкройки , обмеловка и раскрой.

2

Комбинированный. Практика.

Правила подготовки к раскрою. Раскладка деталей на ткани с учётом рисунка и фактуры ткани.

Знать правила подготовки ткани к раскрою, раскладки деталей на ткани, раскроя ткани.

Уметь выполнять эти правила.



43-44

Перенос контурных и контрольных точек и линий на деталях кроя. Способы обработки изделия в зависимости от модели и ткани

2

Комбинированный

Способы переноса контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Способы обработки горловины, проймы в зависимости от модели и ткани.

Знать и уметь использовать способы переноса контурных и контрольных линий и точек.





45-46

Обработка деталей кроя. Скалывание и смётывание деталей кроя.

2

практика

Правила смётывания деталей кроя

Уметь правильно обрабатывать детали кроя и смётывать изделие.


47-48

Правила ТБ ВТО. Обработка выреза горловины обтачкой.

2

Практика

Правила ТБ ВТО. Правила подкроя обтачки. Технология обработки выреза горловины обтачкой.

Знать правила ТБ ВТО.

Уметь правильно подкраивать обтачку и обрабатывать горловину обтачкой.


49-50


Проведение примерки, выявление и устранение дефектов.

2


Правила проведения примерки. Дефекты и способы их устранения.

Знать правила проведения примерки.

Уметь выявлять и устранять дефекты.


51-52

Стачивание деталей и выполнение отделочных работ.

2

Способы обработки застёжек, пройм и швов. Обработка плечевых срезов тесьмой и притачивание кулисы.

Иметь представление о способах обработки застёжек, пройм и швов.



53-54

ВТО изделия. Контроль качества и оценка изделия.

2

Комбинированный

Особенности ВТО различных тканей. Приёмы проведения контроля качества.

Знать:

-особенности ВТО различных тканей;

-правила проведения контроля качества изделия.


55-56

Технология ведения дома

(4 часа)

Эстетика и экология жилища. Основные элементы системы энерго- и теплоснабжения, водопровода и канализации.

2

Комбинированный

Характеристика основных элементов систем энерго- и теплоснабжения, водопровода и канализации. Правила их эксплуатации. Микроклимат в доме и приборы по его улучшении, освещение в интерьере.

Иметь представление:

-об основных элементах систем обеспечения;

-правилах их эксплуатации;

-оптимальном микроклимате и приборов по его поддержанию.



57-58

Требования к интерьеру детской и прихожей. Выполнение эскиза интерьера детской комнаты или прихожей.

2

Комбинированный

Требования к интерьеру детской и прихожей. Способы оформления интерьера. Использование декоративных изделий и комнатных растений в интерьере.

Знать требования, предъявляемые к прихожей и детской комнате, способы их оформления.




59-60

Электротехнические работы

(2 часа)

Электроосветительные и электронагревательные приборы. Электроприводы.

2

Комбинированный

Электроосветительные приборы. Пути экономии электроэнергии. Виды ламп, источников тока, электродвигателей и их характеристики. Правила ТБ работы с электроприборами.

Иметь представление об электроосветительных приборах, электродвигателях и путях экономии электроэнергии.

Знать правила ТБ работы с электроприборами.





61-62

Творческие проектные работы.

(8 часов).





Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно – подготовительный этап выполнения творческого проекта.


2

Комбинированный

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно – подготовительный этап (выбор темы проекта и его обсуждение, обоснование выбора, разработка эскиза изделия, подбор материалов).

Уметь:

-выбирать посильную и необходимую работу;

-аргументировано защищать свой выбор;

-делать эскизы и подбирать материалы для выполнения


63-64

Выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта.

2


Организация рабочего места. Оборудование и приспособления для различных видов работ, составление последовательности выполнения. Поиск сведений в литературе.

Уметь:

-пользоваться необходимой литературой;

-подбирать всё необходимое для выполнения идеи.




65-66

Технологический этап выполнения творческого проекта (конструирование, моделирование, изготовление изделия)

2


Конструирование базовой модели. Моделирование, изготовление изделия.

Уметь:

-конструировать и моделировать;

-выполнять намеченные работы.



67-68

Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта)

2


Критерии оценки работ и выполнение рекламного проспекта изделия.

Уметь оценивать выполненную работу и защищать её.






Тематическое планирование по технологии по программе

Симоненко В.Д.,


7 класс, 68 часов.


Обслуживающий труд

Темы

Часы

1

Вводный урок

2

2

Кулинария: физиология питания

2

3

Кулинария: технология приготовления пищи

10

4

Заготовка продуктов

2

5

Рукоделие. Лоскутное шитьё.

12

6

Элементы машиноведения

4

7

Конструирование и моделирование плечевого изделия

8

8

Технология изготовления плечевого изделия

14

9

Технология ведения дома.

4

10

Электротехнические работы

2

11

Творческие проектные работы.

8


ИТОГО: 68




Пояснительная записка.


Данная программа составлена с использованием следующих документов:

  1. Федеральный базисный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ от 09.03.2004 г. №1312).

  2. Программа «Технология»., 5-11 классы. авт. Симоненко В.Д., Хотунцева Ю.Л. М.Просвещение. 2001.2005г. (см. «Школа и производство» № 3-6. 2001г.).

  3. Технология. 5-11 классы (вариант для девочек): развёрнутое тематическое планирование по программе В.Д. Симоненко/ авт. – сост. Е.А. Киселёва (и др.). – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2010. – 111с.


Изучение данной программы «Технология», включающая базовые и перспективные технологии, предусматривает творческое развитие учащихся, позволит молодёжи приобрести общие трудовые и частично специальные знания и умения, а также обеспечит интеллектуальное, физическое, эстетическое и этическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.


Цель учебного предмета:

  1. Подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению.

  2. Формирование творческого отношения в осуществлении трудовой деятельности.

  3. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.


Задачи учебного предмета:

1. Привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства.

2.Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие задачи.

3.Обеспечение учащимся возможности изучения основ профессий, профессионального самоопределения.


Учащиеся должны знать:

- правила поведения в мастерской и технику безопасности при выполнении ручных, машинных, влажно-тепловых работ;

- технические условия при выполнении ручных, машинных и влажно-тепловых работ;

- о полезных и вредных микроорганизмах, их влиянии на жизнь человека;

-о источниках и путях заражения инфекционными заболеваниями;



-состав теста и способ его приготовления;

-правила первичной обработки муки;

-рецептуру начинок;

-о желирующих веществах и ароматизаторах;

-роли сахара в питании человека;

-о видах сладких блюд и десертов;

-виды переплетений и их влияние на свойства тканей;

- правила ТБ работы с электроприборами;

- традиционные и новейшие технологии обработки различных материалов;

- основные понятия, правила построения чертежей и перевода выкроек, моделирование;

- правила раскроя изделий;

- роль проектирования и преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов.


Учащиеся должны уметь:

- рационально организовывать своё рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;

- рассчитывать количество и состав продуктов;

- выполнять разработку несложных проектов, конструировать простые изделия с учётом требований дизайна;

- составлять или выбирать технологическую последовательность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико-технологических требований и существующих условий;

- выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов, фурнитуры, инструментов, приспособлений, орудий труда;

- собирать изделие по схеме, чертежу, эскизу и контролировать его качество;

- изготавливать простые швейные изделия ручным и машинным способами;

- выполнять не менее одного вида художественной обработки материалов с учётом региональных условий и традиций.


Учащиеся должны иметь навыки:

- самостоятельной работы, работы в группе;

- выполнения ручных, машинных и влажно-тепловых работ;

- выполнения чертежей, моделирования;

- технологической обработки изделий.






Табель оценок 7-А класса. Классный руководитель: . Кабинет № .






Фамилия, имя




















1




















2




















3




















4




















5




















6




















7




















8




















9




















10




















11




















12




















13




















14




















15




















16























Табель оценок 7-Б класса. Классный руководитель: . Кабинет № .






Фамилия, имя




















1




















2




















3




















4




















5




















6




















7




















8




















9




















10




















11




















12




















13




















14




















15




















16


























Табель оценок 7-В класса. Классный руководитель: . Кабинет № .






Фамилия, имя




















1




















2




















3




















4




















5




















6




















7




















8




















9




















10




















11




















12




















13




















14




















15




















16

























Табель оценок 8-А класса. Классный руководитель: . Кабинет № .






Фамилия, имя




















1




















2




















3




















4




















5




















6




















7




















8




















9




















10




















11




















12




















13




















14




















15




















16

























Табель оценок 8-Б класса. Классный руководитель: . Кабинет № .






Фамилия, имя




















1




















2




















3




















4




















5




















6




















7




















8




















9




















10




















11




















12




















13




















14




















15




















16



























Табель оценок 8-В класса. Классный руководитель: . Кабинет № .






Фамилия, имя




















1




















2




















3




















4




















5




















6




















7




















8




















9




















10




















11




















12




















13




















14




















15




















16


























Табель оценок 8-Г класса. Классный руководитель: . Кабинет № .






Фамилия, имя




















1




















2




















3




















4




















5




















6




















7




















8




















9




















10




















11




















12




















13




















14




















15




















16

























Табель оценок 5-А класса. Классный руководитель: . Кабинет № .






Фамилия, имя




















1




















2




















3




















4




















5




















6




















7




















8




















9




















10




















11




















12




















13




















14




















15




















16



























Табель оценок 5 - Б класса. Классный руководитель: . Кабинет № .






Фамилия, имя




















1




















2




















3




















4




















5




















6




















7




















8




















9




















10




















11




















12




















13




















14




















15




















16

























Табель оценок 5-В класса. Классный руководитель: . Кабинет № .






Фамилия, имя




















1




















2




















3




















4




















5




















6




















7




















8




















9




















10




















11




















12




















13




















14




















15




















16


























Табель оценок 5-Г класса. Классный руководитель: . Кабинет № .






Фамилия, имя




















1




















2




















3




















4




















5




















6




















7




















8




















9




















10




















11




















12




















13




















14




















15




















16






















Краткое описание документа:

Пояснительная записка

 

 тематическое планирование по технологии (обслуживающий труд) 7 класс составлено с использованием следующих документов:

1.     Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273 – Ф3 «Об образовании в Российской Федерации.

2.     «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования» утверждённый приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004г. №1085 в ред. Приказа Министерства образования и науки РФ 03июня 2008г. №164 Часть 1.

3.     Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующие программы общего образования утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации  от 09.03.2004 г. №1312 в ред. Приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010г. № 889.

4.      Программа «Технология»., 5-11 классы. авт. Симоненко В.Д., Хотунцева Ю.Л. М.Просвещение. 2001.2005г. (см. «Школа и производство» № 3-6. 2001г.).

5.     Технология. 5-11 классы (вариант для девочек): развёрнутое тематическое планирование по программе В.Д. Симоненко/ авт. – сост. Е.А. Киселёва (и др.). – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2010. – 111с.

6.      Региональный компонент общего образования Архангельской области. Технология. Составитель: Верёвкина Н.В. Архангельск.2006.

 

Изучение данной программы «Технология», включающая базовые и перспективные технологии, предусматривает творческое развитие учащихся, позволит молодёжи приобрести общие трудовые и частично специальные знания и умения, а также обеспечит интеллектуальное, физическое, эстетическое и этическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Главной целью современного школьного образования является развитие ребёнка как компонентной личности путём включения в его различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познание, коммуникация, профессионально – трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения технологии:

-освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений  в самостоятельной практической деятельности.

- получение знаний о традициях и ритуалах, ремёслах и костюме жителей нашего региона.

На основе требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно – тематического планирования предполагается реализовать актуальные  в настоящее время  компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

1. Приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработки материалов, об информационных технологиях;

2. Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

3. Овладение способами деятельностей:

- умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;

- способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и т.д., критически осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;

- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты;

- способность выполнять не менее одного вида художественной обработки материалов с учётом региональных условий и традиций.

 

4. Освоение компетенций -  коммуникативность, ценностно – смысловой, культурно – эстетической, социально – трудовой, личностно – саморазвивающей.

Автор
Дата добавления 20.02.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров542
Номер материала 400419
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх