|
№
уро
ка
|
Тема
|
Количество часов
|
Дата
|
Краткое содержание
учебного материала
|
Учащийся должен
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Учебное
пособие, ПО
|
Домашнее
задание
|
|
По факту
|
По плану
|
знать
|
уметь
|
|
1
|
Информационный бюллетень
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Что следует публиковать в СМИ
|
1
|
|
|
Цензура. Право на
свободу слова. Закон о средствах массовой информации. Содержание и
форматирование различных печатных и электронных информационных бюллетеней,
газет и журналов. Основные проблемы СМИ.
|
этические вопросы, связанные с издательской
деятельностью: авторское право, плагиат и цензуру;
|
|
ОНМ
|
само
|
УМК, мультимедиа-проектор
Проект-1_Задачи_проекта.ppt
Проект-1_Модуль-1_Что_следует_публиковать_в_СМИ.ppt
|
Введение из учебника (стр 5-7)
|
|
2
|
Журналистская этика и плагиат
|
1
|
|
|
Журналистская этика. Плагиат. Функции
редакторов.
|
|
КУ
|
Вазимо (деловая игра)
|
|
Сообщение «Плагиат»
|
|
3
|
Содержание информационного бюллетеня
|
1
|
|
|
Виды статей. Основы написания статьи.
|
рекомендации по написанию статей и журнальные стили
|
Разрабатывать содержание информационного
бюллетеня
|
КУ
|
учителя
|
Проект-1_Модуль-2_Работа_журналистов_и_редакторов.ppt
|
Сообщение «Информационный бюллетень»
|
|
4
|
Основы написания статьи
|
1
|
|
|
Виды статей. Основы написания статьи.
|
Иметь преставление о принципах написания
статей
|
Уметь писать простейшие статьи на заданную
тему, а также рецензировать написанные другими статьи
|
КУ
|
Взаимо (деловая игра)
|
Сообщение «Написание статьи»
|
|
5
|
Интервьюирование и написание статьи
|
1
|
|
|
Интервьюирование.
|
Иметь представление о принципах
интервьюирования, условиях и способах добывания информации для хорошего
интервью
|
Проводить интервью простейшее интервью на
заданную тему и на свободную тему
|
КУ
|
взаимо
|
Сообщение «Как подготовиться к интервью»
|
|
6
|
Редактирование статьи
|
1
|
|
|
Написание и
редактирование статьи.
|
|
Уметь подготавливать статью средствами MS Word(редактировать,
проверять стилистику и грамотность)
|
ПЗУ
|
взаимо
|
Проект статьи
|
|
7
|
Интеллектуальная собственность и авторское
право
|
1
|
|
|
Интеллектуальная собственность и авторское
право.
|
Основные направления регулирования
интеллектуальной собственности и законы по авторскому праву
|
Уметь искать в различных источниках
актуальную информацию по авторскому праву
|
КУ
|
учителя
|
|
Сообщение «Интеллектуальная собственность»
|
|
8
|
Разработка макета бюллетеня
|
1
|
|
|
Макет и дизайн бюллетеня. Элементы макета.
|
Знать основные приемы работы в MS Publisher
|
Создавать простейший двухполосный
информационный бюллетень
|
ПЗУ
|
само
|
Проект-1_Модуль-3_Макет_информационного_бюллетеня.ppt
|
Макет бюллетеня
|
|
9
|
Работа над созданием бюллетеня
|
1
|
|
|
Оценка информационного бюллетеня.
|
|
Уметь презентовать бюллетень, подготавливать
презентацию в группе, уметь публично выступать и отстаивать свою точку
зрения
|
ПЗУ
|
учителя
|
|
Макет бюллетеня
|
|
2
|
Маркетинговый план
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Маркетинговое
исследование и конкурентный анализ
|
1
|
|
|
Факторы, влияющие на спрос.
|
Факторы , влияющие на спрос и предложение,
принципы рыночной конкуренции
|
Уметь проводить мини исследование по ценовой
политике отдельных магазинов и сетей
|
ОНМ
|
само
|
УМК, мультимедиа-проектор
Проект-2_Задачи_проекта.ppt
Проект-2_Модуль-1_Рыночная_конкуренция.ppt
|
Сообщение «Рыночная конкуренция»
|
|
11
|
Название
и логотип компании
|
1
|
|
|
Название и логотип компании.
|
Принципы отбора содержания для рекламной
компании, принципы наилучшего воздействия на потребителя с помощью наглядной
рекламы
|
Уметь подготавливать логотип компании на
компьютере в графическом редакторе любого типа
|
КУ
|
взаимо
|
УМК, мультимедиа-проектор
|
Логотип компаниии
|
|
12
|
Целевой
потребитель
|
1
|
|
|
Целевой рынок.
|
Знать принципы разработки, применения и
анализа опросного листа для покупателей
|
Выполнять основные действия в среде ОС MSWindows:
работа с объектами интерфейса, в многооконном режиме, операций с файлами
|
КУ
|
само
|
ОС MS
Windows
|
Сообщение «Целевой рынок»
|
|
13
|
Что
такое 5P? Выбор товара (услуги)
|
1
|
|
|
5P: Product (Продукт), Package (Упаковка), Place (Место на
рынке), Price (Цена), Promotion (Продвижение).
|
Что такое P5?
|
|
ОНМ
|
само
|
Проект-2_Модуль-2_Эффективный_маркетинговый_план.ppt
|
Презентация «5Р»
|
|
14
|
Дизайн
упаковки
|
1
|
|
|
Основные дизайнерские приемы для воздействия
на потребителя
|
Уметь производить дизайн разных видов
печатной рекламной продукции с помощью программ MS Office
|
ПЗУ
|
взаимо
|
|
|
|
15
|
Позиционирование товара на рынке
|
1
|
|
|
|
Уметь определять возможные товары (услуги),
затраты на производство/разработку одной единицы товара и составлять таблицу
ценообразования
|
КУ
|
само
|
|
Сообщение «Механизмы ценообразования»
|
|
16
|
Продвижение товара
|
1
|
|
|
Знать принципы позиционирования товара на
рынке
|
Уметь разрабатывать упаковку товара, создавать
материалы для продвижения товара
|
КУ
|
взаимо
|
Проект-2_Модуль-3_Убедительная_презентация_плана_сбыта.ppt.
|
Презентация плана сбыта
|
|
17
|
Убедительная презентация плана сбыта
|
1
|
|
|
Макет и создание
презентации.
|
Знать, что такое анализ достоверности
рекламного сообщения
|
Создавать и презентовать план сбыта
|
ПЗУ
|
учителя
|
|
Презентация плана сбыта
|
|
3
|
Портфолио для успешной карьеры
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Оценка
профессиональной предрасположенности
|
1
|
|
|
Самооценка профессиональных характеристик.
Метод Биркмена. Теория Холланда.
|
Знать определение цветов по Биркману
|
Уметь заполнять опросник для определения
проф. Предрасположенности, определять свои профессиональные характеристики
|
КУ
|
само
|
УМК, мультимедиа-проектор
Проект-3_Задачи_проекта.ppt
Проект-3_Модуль-1_Оценка_профессиональной_предрасположенности.ppt
|
Сообщение «Профессиональные характеристики»
|
|
19
|
Оценка
профессиональной предрасположенности
|
1
|
|
|
|
Уметь исследовать характеристики группы с
помощью Интернета , определять «идеальную»работы
|
КУ
|
Взаимо-
контроль
|
УМК, мультимедиа-проектор
|
Сообщение «Предрасположенность к профессии»
|
|
20
|
Группы
профессий и подготовка к профессии
|
1
|
|
|
Группы профессий. Исследование профессий.
|
|
Уметь отбирать 15 наиболее распространенных
групп профессий , определять группы для выбранных профессий
|
ПКУ
|
само
|
УМК, мультимедиа-проектор
Проект-3_Модуль-2_Группы_профессий_и_подготовка_к_
профессии.ppt
|
Презентации «Исследование профессий»
|
|
21
|
Группы
профессий и подготовка к профессии
|
1
|
|
|
Исследование
возможностей получения образования для приобретения профессиональных навыков.
Создание базы данных профессий.
|
Знать ввод данных в базу профессий ,
принципы сортировки данных в базе профессий
|
Уметь изучать профессии на предмет их
практической значимости,
Исследовать возможности получения
образования для приобретения профессиональных навыков
|
КУ
|
учителя
|
|
Презентация «Исследование профессий»
|
|
22
|
Что такое резюме.
|
1
|
|
|
Что такое резюме. Составление резюме.
|
|
Уметь составлять резюме – с определением
должности
|
ОНМ
|
взаимо
|
|
План резюме
|
|
23
|
Составление резюме
|
1
|
|
|
Знать, что такое профессиональное резюме,
собеседование
|
уметь составлять резюме – с организацией
информации о себе
|
ПЗУ
|
взаимо
|
|
резюме
|
|
24
|
Собеседование
|
1
|
|
|
Собеседование
|
|
Уметь проходить и проводить собеседование,
|
ПЗУ
|
учителя
|
Проект-3_Модуль-3_Подготовка_карьерного_портфолио.ppt
|
Сообщение «Правила собеседования»
|
|
25
|
Обзор профессии
|
1
|
|
|
Создание презентации портфолио профессии.
|
|
Уметь создавать презентации для портфолио
профессии
|
КУ
|
учителя
|
|
потрфолио
|
|
4
|
Грамотный покупатель
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Права
и обязанности покупателя
|
1
|
|
|
Закон о защите прав
потребителей. Определение обязанностей покупателя.
|
Знать обязанности покупателя
|
Находить информацию о правах и обязанностях
покупателя в сети интернет, печатных периодических изданиях и справочной
литературе
|
ОНМ
|
само
|
УМК, мультимедиа-проектор
Проект-4_Задачи_проекта.ppt
Проект-4_Модуль-1_Что_должен_знать_покупатель.ppt
|
Сообщение «Права и обязанности покупателя»
|
|
27
|
Анализ
покупок
|
1
|
|
|
Составление меню из пяти блюд.
|
Знать о выборе категорий продуктов,
конкретных продуктов и магазинов
|
Составлять меню из пяти блюд в соответствии
с ценовой политикой различных магазинов и кафе и возможностями конкретного
покупателя
|
ПЗУ
|
учителя
|
ТР MSWord, Проект-4_Модуль-2_Анализ_покупок.ppt
|
Меню из 5 блюд
|
|
28
|
Анализ
покупок
|
1
|
|
|
Типы продуктовых магазинов. Исследование
местных магазинов.
|
Знать типы продуктовых магазинов
|
уметь определять типы магазинов в данной местности
|
КУ
|
взаимо
|
|
Сообщение «Продуктовая корзина»
|
|
29
|
Анализ
покупок
|
1
|
|
|
Определение категорий
продуктов и их количества. Исследование цен.
|
Знать основные категории продуктов
|
Уметь проводить исследование цен после
посещения магазина
|
КУ
|
взаимо
|
|
Сообщение «Категории продуктов»
|
|
30
|
Анализ
результатов исследований
|
1
|
|
|
Сравнение цен за единицу разных марок
продукта.
|
Знать, как сравнивать цены на разные марки
продукта
|
Уметь сравнивать цены за единицу разных
марок продукта
|
КУ
|
учителя
|
Проект-4_Модуль-3_Анализ_результатов_исследований.ppt
|
Презентация «Ценовая политика магазинов»
|
|
31
|
Анализ
результатов исследований
|
1
|
|
|
Составление и анализ базы данных по
продуктам.
|
Уметь составлять базы данных по продуктам
|
ПЗУ
|
само
|
|
|
|
32
|
Анализ
результатов исследований
|
1
|
|
|
Уметь анализировать данные о продуктах,
полученные на практике командой
|
КУ
|
взаимо
|
|
Памятка грамотному покупателю
|
|
33
|
Создание
презентации
|
1
|
|
|
Создание презентации
«Грамотный покупатель».
|
|
Уметь создавать презентацию «Грамотный
покупатель»
|
ПЗУ
|
взаимо
|
|
Презентация «Грамотный покупатель»
|
|
34
|
Создание
презентации
|
1
|
|
|
|
Уметь представлять презентацию, иметь навык
публичного выступления
|
ПЗУ
|
учителя
|
|
Презентация «Грамотный покупатель»
|
|
35
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.