Найдено 60 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Календарно – тематическое планирование
4 класс
|
№ п/п |
Тема урока |
Кол-во час |
Элементы содержания образования
|
Дата |
||
|
Знания о физической культуре 2 ч. |
||||||
|
1 |
История физической культуры в России. Связь физической культуры с природными, географическими особенностями, традициями и обычаями страны |
1 |
Связь физической культуры с русскими народными традициями и обычаями. Традиционные развлечения физкультурно-оздоровительной направленности у народов России. Популярные виды спорта в современной России |
|
||
|
2 |
Возрождение Олимпийских игр. Важнейшие символы Олимпийских игр. ГТО. |
1 |
Причины возрождения Олимпийских игр. Роль Пьера де Кубертена в восстановлении традиции Олимпийских игр. Олимпийский огонь и Олимпийские кольца. Церемония открытия Олимпийских игр. Возрождение норм ГТО. |
|
||
|
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА 10 ч.
|
||||||
|
3 |
Что такое здоровый образ жизни? |
1 |
Понятия «шеренга» и «колонна», организационно-методические указания, подвижные игры. |
|
||
|
4 |
Высокий старт (20–40 м). Стартовый разгон |
1 |
Высокий старт (20–40 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (50–60 м). Развитие скоростных качеств. Инструктаж по ТБ |
|
||
|
5 |
Челночный бег 3х10м. Ходьба, бег, прыжки,
|
1 |
Челночный бег 3х10м. Ходьба, бег, прыжки,
|
|
||
|
6 |
Высокий старт. |
1 |
Высокий старт (20–40 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (50–60 м). Развитие скоростных качеств. Инструктаж по ТБ |
|
||
|
7 |
Прыжок в длину с разбега (разбег, отталкивание). |
1 |
Прыжок в длину с 9–11 беговых шагов. Отталкивание. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развития скоростно-силовых качеств. Правила соревнований по прыжкам в длину |
|
||
|
8 |
Прыжок в длину с разбега (полет, приземление). Метание мяча с 2-3 шагов. |
1 |
Прыжок в длину с 9–11 беговых шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Метание мяча с 2-3 шагов. Развития скоростно-силовых качеств. |
|
||
|
9 |
30м. Прыжок в длину с разбега в полной координации. Метание мяча (скрестный шаг). |
1 |
ОРУ. Специальные беговые упражнения. Прыжок в длину с разбега в полной координации. Метание мяча (скрестный шаг). |
|
||
|
10 |
Прыжок в длину. Метание мяча в полной координации. |
1 |
Прыжок в длину на дальность. Метание мяча в полной координации. Развития скоростно-силовых качеств. Правила соревнований |
|
||
|
11 |
Метание мяча. |
1 |
Метание теннисного мяча на дальность и на заданное расстояние. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. |
|
||
|
12 |
Кросс 1000 м. |
1 |
Кросс 1000 м. Развитие выносливости. Выявление работающих групп мышц |
|
||
|
Подвижные игры 12 ч.
|
||||||
|
13 |
Игра «Салки- догонялки» Встречная эстафета |
1 |
Техника безопасности на уроках подвижных игр. ОРУ. Игра «Салки- догонялки» Встречная эстафета |
|
||
|
14 |
Техника передвижений, остановок, стоек, поворотов. |
1 |
Основные технические приёмы баскетбола. Подвижные игры с элементами баскетбола. |
|
||
|
15 |
Ловля мяча в движении. |
1 |
Ловля мяча на месте, в движении. Игра «Передал – садись» |
|
||
|
16 |
Передача мяча в движении. Техника передвижений. |
1 |
Передача мяча на месте, в движении. Эстафеты. |
|
||
|
17 |
Ведение мяча с изменением направления. |
1 |
Ведение мяча с изменением направления шагом и бегом. Эстафеты. |
|
||
|
18 |
Ловля и передача мяча. Бросок мяча в корзину. |
1 |
Ловля и передача мяча в движении.
ОРУ. Игра |
|
||
|
19 |
Ведение мяча. Эстафеты. |
1 |
Ловля и передача мяча в движении.
Ведение. ОРУ. Игра |
|
||
|
20 |
Бросок мяча в корзину с места. Линейные эстафеты. |
1 |
Ловля и передача мяча в движении.
|
|
||
|
21 |
Эстафета с элементами б/б. |
1 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Эстафеты. Игра в мини-баскетбол. |
|
||
|
22 |
Игра по упрощенным правилам. |
1 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей |
|
||
|
23 |
Игра «Перестрелка» |
1 |
Игра «Перестрелка» Развитие координационных способностей |
|
||
|
24 |
Игра «Не оступись» |
1 |
Игра «Не оступись» Развитие координационных способностей |
|
||
|
Физкультурно-оздоровительная деятельность 2 ч. |
||||||
|
25 |
Физические упражнения для утренней гигиенической гимнастики |
1 |
Приседания, наклоны вперёд, стойка «ласточка», наклоны стоя на коленях, прогибания назад лёжа на животе, махи руками и ногами влево и вправо, упражнение для растягивания мышц «Дровосек» |
|
||
|
26 |
Физические упражнения для профилактики нарушений осанки |
1 |
Упражнения у стены при сохранении правильной осанки (многократные приседания с опорой спиной о стену, отведение прямой ноги в сторону; поочерёдное подтягивание левого и правого колена к груди, глубокие наклоны в стороны с вытянутыми в стороны руками, удержание позы «руки вверх») |
|
||
|
|
Гимнастика 20 ч. |
|||||
|
27 |
Построение в шеренгу и в колону.
|
1 |
Построение в шеренгу и в колону. ОРУ Игра Становись- разойдись |
|
||
|
28 |
Перекаты в группировке |
1 |
Построение в шеренгу и в колону. Размыкание и смыкание в шеренге и колоне на месте. ОРУ Перекаты в группировке
|
|
||
|
29 |
Стойка на лопатках согнув ноги, пере- кат вперед в упор присев. |
1 |
Построение в шеренгу ОРУ Стойка на лопатках согнув ноги, пере- кат вперед в упор присев. |
|
||
|
30 |
Акробатика : «Мост» из положения лежа. |
1 |
Построение в шеренгу ОРУ Стойка на лопатках согнув ноги, пере- кат вперед в упор присев. «Мост» из положения лежа на спине. |
|
||
|
31 |
Строй. Акробатика: кувырок вперед. |
1 |
Правила ТБ на уроках гимнастики. Строевые упражнения |
|
||
|
32 |
Акробатика: кувырок назад в группировке. |
1 |
Кувырок вперед и назад. Перекаты. ОРУ с предметами. |
|
||
|
33 |
Акробатическая комбинация из ранее изученных элементов |
1 |
Построение в шеренгу ОРУ Акробатическая комбинация из ранее изученных элементов |
|
||
|
34 |
Акробатическое соединение. |
1 |
Акробатическое соединение из разученных элементов. ОРУ с предметами. Развитие координационных способностей |
|
||
|
35 |
Равновесие: ходьба на носках, боком, спиной вперед, прямо. |
1 |
Передвижения (ходьба на носках, боком, спиной вперед, прямо.) по ограниченной площади.. ОРУ в движении. |
|
||
|
36 |
Равновесие: повороты на носках на 90 и 180 градусов. |
1 |
Передвижения (ходьба на носках, боком, спиной вперед, прямо, повороты на носках на 90 и 180 градусов) по ограниченной площади.. ОРУ в движении. |
|
||
|
37 |
Упражнения в равновесии. |
1 |
Передвижения (ходьба на носках, боком, спиной вперед, прямо, повороты на носках на 90 и 180 градусов) по ограниченной площади.. ОРУ в движении. |
|
||
|
38 |
Перекладина: висы и упоры |
1 |
Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя. ОРУ с гим. палкой. |
|
||
|
39 |
Перекладина: вис согнув ноги на низкой перекладине. |
1 |
Построение
в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя |
|
||
|
40 |
Вис на подколенках. |
1 |
Построение
в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя |
|
||
|
41 |
Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, переползания, перелезания |
1 |
Построение в шеренгу ОРУ Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, переползания, перелезания |
|
||
|
42 |
Опорный прыжок: разбег, отталкивание от гим. мостика. |
1 |
Построение в две шеренги. ОРУ. Игра. Опорный прыжок: разбег, отталкивание от гим. мостика. |
|
||
|
43 |
Опорный прыжок: напрыгивание на снаряд. |
1 |
Построение в две шеренги. ОРУ. Игра. Опорный прыжок: разбег, отталкивание от гим. мостика и напрыгивания на снаряд. |
|
||
|
44 |
Опорный прыжок: прыжок на колени и соскок. |
1 |
Опорный прыжок: прыжок на колени и соскок. Развитие координационных способностей |
|
||
|
45 |
Развитие координационных способностей. |
1 |
ОРУ. Игра. Развитие координационных способностей |
|
||
|
46 |
Развитие скоростно-силовых способностей
|
1 |
ОРУ. Игра «Два |
|
||
|
Знания о физической культуре 2 ч. |
|
|||||
|
47 |
Опорно-двигательная система человека. Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями |
1 |
Функции частей скелета человека. Скелет конечностей человека. Характеристика мускулатуры человека. Сухожилия. Типы соединений костей. Виды травм. Понятие «разминка» |
|
||
|
48 |
Дыхательная система человека. Профилактика заболеваний органов дыхания. Способы передвижения человека |
1 |
Строение дыхательных путей человека. Этапы процесса дыхания. Тренированность дыхательной системы. Правильное дыхание. Влияние загрязнённого воздуха на лёгкие. Вред курения. Ходьба, бег, прыжки, лазание, ползание, плавание как способы передвижения человека |
|
||
|
Лыжная подготовка (10 ч) |
||||||
|
49 |
Правила безопасности на уроках лыжной подготовки. Разучивание преодоления поворот при спуске. Совершенствование спуска со склона в средней стойке и торможение плугом. Передвижение до 1км. |
1 |
Правила техники безопасности при занятиях лыжной подготовкой. Требования к одежде. |
|
||
|
50 |
Оценивание спуска со склона в средней стойке. Совершенствование преодоления ворот при спуске и торможение плугом. Передвижение на лыжах до 1км. |
1 |
Ознакомление с простейшими правилами обращения с лыжным инвентарем, основные строевые приемы с лыжами, видами построений, перестроений и передвижений в строю, самым необходимым способам передвижения |
|
||
|
51 |
Разучивание попеременного двухшажного хода с палками. Совершенствование преодоления ворот при спуске. Игра «Не задень». Передвижение на лыжах до 1км. |
1 |
Ходить попеременным двухшажным ходом |
|
||
|
52 |
Закрепление одновременного двухшажного хода. Совершенствование попеременного двухшажного хода. Эстафеты с этапом до 50м без палок. Прохождение до 2км. |
1 |
Ходить попеременным двухшажным ходом Эстафеты с этапом до 50м без палок. Прохождение до 2км. |
|
||
|
53 |
Совершенствование попеременного и одновременного двухшажного хода. Эстафеты с этапом до 50м. прохождение до 2км. |
1 |
Ходить попеременным двухшажным ходом Эстафеты с этапом до 50м без палок. Прохождение до 2км. |
|
||
|
54 |
Совершенствование лыжных ходов. Обучение повороту переступанием в движении. Игра «Не задень». Прохождение до 2км. |
1 |
Передвижение на лыжах до 2 км. |
|
||
|
55 |
Оценивание попеременного двухшажного хода. Обучение подъему на склон полуелочкой. Закрепление поворотов переступанием в движении. Игра «Кто дальше» прохождение до 2км. |
1 |
Преодолевать препятствия произвольным способом, подъемы «полуелочкой», «лесенкой» и спуски с небольших склонов по прямой и наискось в основной стойке |
|
||
|
56 |
Совершенствование подъемов и поворотов. Игра «Кто дальше». Прохождение до 2км. |
1 |
Преодолевать препятствия произвольным способом, подъемы «полуелочкой», «лесенкой» и спуски с небольших склонов по прямой и наискось в основной стойке |
|
||
|
57 |
Оценивание поворота переступанием в движении. Совершенствование подъема полуелочкой. Игра «Кто дальше». Прохождение до 2км. |
1 |
Преодолевать препятствия произвольным способом, подъемы «полуелочкой», «лесенкой» и спуски с небольших склонов по прямой и наискось в основной стойке |
|
||
|
58 |
Оценивание подъема на склон полуелочкой. Игра «Кто дальше». Передвижение до 2км. |
1 |
Передвижение на лыжах до 2 км. |
|
||
|
Организация здорового образа жизни 3 ч. |
||||||
|
59 |
Понятие «массаж» |
1 |
Причины утомления. Понятие о массаже, его функции |
|
||
|
60 |
Роль массажа |
1 |
Причины утомления. Понятие о массаже, его функции |
|
||
|
61 |
Простейшие приёмы массажа |
1 |
Причины утомления. Понятие о массаже, его функции |
|
||
|
Лыжная подготовка (9 ч) |
||||||
|
62 |
Передвижение на лыжах до 2,5км. Эстафета с этапом до 50м. |
1 |
Передвижение на лыжах до2,5 км |
|
||
|
63 |
Эстафета с этапом до 50 м без палок. Передвижение на лыжах 2,5км. |
1 |
Передвижение на лыжах до2,5 км |
|
||
|
64 |
Передвижение на лыжах до 2,5км со средней скоростью. Эстафеты. |
1 |
Передвижение на лыжах до2,5 км |
|
||
|
65 |
Передвижение на лыжах до 2,5км изученными ходами. Эстафеты. |
1 |
Преодолевать препятствия произвольным способом, передвижение на лыжах до 2,5 км. |
|
||
|
66 |
Передвижение на лыжах 2,5км со средней скоростью. Эстафеты. |
1 |
Преодолевать препятствия произвольным способом, передвижение на лыжах до 2,5 км. |
|
||
|
67 |
Прохождение дистанции 2,5км изученным ходом. Эстафеты. |
1 |
Преодолевать препятствия произвольным способом, передвижение на лыжах до 2,5 км. |
|
||
|
68 |
Передвижение на лыжах до 2,5км. Эстафеты с этапом до 50м. |
1 |
Преодолевать препятствия произвольным способом, передвижение на лыжах до 2,5 км. |
|
||
|
69 |
Совершенствование лыжных ходов в прохождении дистанции 2,5км. Эстафеты с этапом до 50м без палок. |
1 |
Преодолевать препятствия произвольным способом, передвижение на лыжах до 2,5 км. |
|
||
|
70 |
Оценивание результата в лыжных гонках на 1км. |
1 |
Передвижение на лыжах 1 км |
|
||
|
Наблюдение за физическим развитием и физической подготовленностью 2ч. |
||||||
|
71 |
Измерение сердечного пульса |
1 |
Понятие «сердечный пульс». Самостоятельное измерение сердечного пульса |
|
||
|
72 |
Оценка состояния дыхательной системы |
1 |
Частота дыхательных движений как показатель здоровья человека. Самостоятельное измерение частоты дыхательных движений |
|
||
|
Подвижные игры 20 ч. |
||||||
|
73 |
Техника передвижений, остановок, стоек, поворотов. |
1 |
Т.Б. при занятиях баскетболом. Техника передвижений, остановок, стоек, поворотов. Игра «Передал – садись» |
|
||
|
74 |
Ловля мяча в движении. |
1 |
Ловля мяча на месте, в движении. Игра «Передал – садись» |
|
||
|
75 |
Передача мяча. Техника передвижений |
1 |
Стойка и передвижения игрока. Ловля мяча на месте, в движении. Передача мяча. Техника передвижений |
|
||
|
76 |
Ведение мяча с изменением направления и скорости |
1 |
Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением направления и скорости. |
|
||
|
77 |
Ловля и передача мяча Бросок мяча в корзину. |
1 |
Ловля и передача мяча в движении.
ОРУ. Игра |
|
||
|
78 |
Ведение мяча . Эстафеты. |
1 |
Ловля и передача мяча. Бросок мяча в корзину. Ведение мяча. Эстафеты. |
|
||
|
79 |
Бросок мяча в корзину Линейные эстафеты. |
1 |
Ловля и передача мяча. Бросок мяча в корзину. Ведение мяча. Эстафеты. Игра в мини-баскетбол. |
|
||
|
80 |
Игра по упрощенным правилам. |
1 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей |
|
||
|
81 |
Основные правила игры в волейбол. |
1 |
Основные правила игры в волейбол. Правила Т.Б. при занятиях волейболом. |
|
||
|
82 |
Изучение технических приёмов волейбола без мяча. (Стойка игрока). |
1 |
Основные правила игры в волейбол. Технический приём волейбола без мяча. (Стойка игрока). Подвижная игра «Пионербол» |
|
||
|
83 |
Изучение технических приёмов волейбола без мяча. (Перемещения игрока). |
1 |
Основные правила игры в волейбол. Технический приём волейбола без мяча. (Стойка игрока, перемещения игрока). Подвижная игра «Пионербол» |
|
||
|
84 |
Подвижная игра «Пионербол» с элементами волейбола
|
1 |
Технический приём волейбола без мяча. (Стойка игрока, перемещения игрока). Подвижная игра «Пионербол» |
|
||
|
85 |
Передача двумя руками сверху на месте. |
1 |
Технический приём волейбола без мяча. Передача двумя руками сверху на месте. Подвижная игра «Два мяча» |
|
||
|
86 |
Подвижные игры с элементами волейбола. |
1 |
Подвижные игры с элементами волейбола. |
|
||
|
87 |
Удар по неподвижному мячу внутренней стороной стопы |
1 |
ОРУ. Удар по неподвижному мячу внутренней стороной стопы. Подвижные игры |
|
||
|
88 |
Удар по неподвижному мячу внутренней частью подъема стопы |
1 |
ОРУ. Удар по неподвижному мячу внутренней частью подъема стопы Подвижные игры |
|
||
|
89 |
Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы |
1 |
ОРУ. Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы Подвижные игры |
|
||
|
90 |
Остановка катящегося мяча передней частью подъема стопы |
1 |
ОРУ. Остановка катящегося мяча передней частью подъема стопы Подвижные игры |
|
||
|
91 |
Остановка катящегося мяча подошвой |
1 |
ОРУ. Остановка катящегося мяча подошвой Подвижные игры |
|
||
|
92 |
Ведение мяча носком ноги |
1 |
ОРУ. Ведение мяча носком ноги Подвижные игры |
|
||
|
Физкультурно-оздоровительная деятельность 2ч. |
||||||
|
93 |
Физические упражнения для физкультминуток |
1 |
Упражнения для активизации кровообращения в конечностях (повторение материала предыдущего года обучения) |
|
||
|
94 |
Комплексы упражнений для развития основных двигательных качеств |
1 |
Комплексы упражнений для развития основных двигательных качеств; вместе с учителем составлять индивидуальный комплекс упражнений для развития основных двигательных качеств |
|
||
|
Легкая атлетика 8 ч. |
||||||
|
95 |
Ходьба через несколько препятствий. Круговая эстафета. |
1 |
Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий |
|
||
|
96 |
Бег с максимальной скоростью 60 м |
1 |
Бег с ускорением (20 м.) ОРУ. Игра «Пятнашки». |
|
||
|
97 |
Прыжок в длину с места. |
1 |
Прыжки с поворотом на 180. ОРУ. Игра «К своим флажкам». |
|
||
|
98 |
Прыжок с разбега |
1 |
Прыжок в длину с разбега с зоны отталкивания. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростно-силовых качеств. |
|
||
|
99 |
Метание в цель |
1 |
Метание малого мяча в вертикальную цель с 4–5 м. Эстафеты. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств. |
|
||
|
100 |
Метание малого мяча на дальность |
1 |
Метание малого мяча Игра «Зайцы в огороде». |
|
||
|
101 |
Преодоление малых препятствий. |
1 |
Игра «Пустое место». |
|
||
|
102 |
1 |
Бег 1000 м. Игра «Зайцы в огороде». |
|
|||
Тематическое планирование уроков математики 4 класс
УМК "Начальная школа 21 века"
Содержание курса математики направлено прежде всего на интеллектуальное развитие младших школьников: овладение логическими действиями (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям. Данный курс создаёт благоприятные возможности для того, чтобы сформировать у учащихся значимые с точки зрения общего образования арифметические и геометрические представления о числах и отношениях, алгоритмах выполнения арифметических действий, свойствах этих действий, о величинах и их измерении, о геометрических фигурах: создать условиядля овладения учащимися математическим языком, знаково-символическими средствами, умения устанавливать отношения между математическими объектами, служащими средством познания окружающего мира, процессов и явлений, происходящих в повседневной практике.
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям