№
|
Тема классного часа
|
Цели занятия
|
Форма проведения
|
Дата проведения
|
|
|
Интеллектуальное развитие учащихся
|
1.(1)
|
Знание - сила
|
Пробуждение у детей интереса к знаниям;
воспитание желания познавать и обучаться через книги
|
Викторина
|
|
|
2.(2)
|
В научном городке
|
Дать понятие о природных ископаемых Земли(уголь
,песок, глина. золото) формировать представление детей о выдающихся людях
нашей страны: инженерах и изобретателях И.П.Кулибине, А.С.Попове,
А.Н.Туполеве; развивать познавательный интерес
|
Игра -путешествие
|
|
|
3.(3)
|
Классный коллектив. Выборы актива
|
Дать учащимся представление о том , каким
должно быть отношение одноклассников друг другу, как создавать учебный
коллектив; формировать умение жить в нём; раскрыть содержание понятий
"коллектив" и "школьные товарищи"
|
Беседа - диалог
|
|
|
4.(4)
|
Школьный дневник
|
Познакомить учащихся со школьным дневником и
научить работать с ним
|
Классный час
|
|
|
5.(5)
|
Удивительное рядом
|
Развивать познавательный интерес к природе,
научить видеть необычное в привычном; вызвать чувство удивления, восхищения;
воспитывать любовь к окружающему миру и потребность в сохранении природных
богатств.
|
Игра-беседа
|
|
|
Нравственное воспитание учащихся
|
6. (1)
|
Все нужны на свете
|
Способствовать развитию у детей понимания
ценности жизни, значимости всех живых существ; воспитывать экологическую
культуру
|
Проблемно - этическая беседа
|
|
|
7.(2)
|
Путешествие по королевству любимых предметов
|
Воспитывать в детях чувство взаимопомощи.
ответственности, развивать внимание, реакцию, выдержку, чувство эстетического
вкуса, логическое мышление
|
Час-игра
|
|
|
8.(3)
|
Праздник вежливых наук
|
Показать детям, что вежливость - это
уважение к людям и выражается она в словах, тоне, жестах мимике. поведении;
воспитывать в детях стремление быть полезным обществу
|
Тематический час
|
|
|
9.(4)
|
Береги свое время и время других
|
Учить ценить время, быть пунктуальными,
показать важность соблюдения режима дня.
|
Театрализованный классный час
|
|
|
Патриотическое воспитание учащихся
|
10.(1)
|
Символы России
|
Познакомить с символами России; объяснить,
что они означают, прививать любовь к Родине
|
Тематическая линейка
|
|
|
11.(2)
|
Чтим великий День Победы
|
Воспитывать в детях уважение и почтение к
защитникам Отечества
|
Классный час
|
|
|
12.(3)
|
Защитники Отечества
|
воспитывать у школьников чувство
патриотизма, гордости за Отечество, за его славную историю
|
Беседа
|
|
|
Гражданско - правовое воспитание учащихся
|
13.
|
Кто я? Какие мы?
|
Помочь детям осознать , что все люди разные,
что се равны в своих правах
|
Диспут - беседа
|
|
|
Трудовое воспитание учащихся
|
14.(1)
|
Каждой вещи - свое место.
|
Воспитывать в детях бережное отношение к
вещам , привычку соблюдать порядок
|
Инсценированный классный час
|
|
|
15.(2)
|
Труд в поёте любой! Мир профессий большой!
|
Познакомить учащихся с многообразием мира
профессий, особенностями, назначением, важностью каждой из них; развивать любознательность:
расширять кругозор: побуждать к осознанному профессиональному выбору в
будущем; воспитывать уважительное отношение к любому труду.
|
Игровой час
|
|
|
Эстетическое воспитание учащихся
|
16.(1)
|
Праздники на Руси
|
Формировать представление детей о праздниках
на Руси, об обычаях и традициях: развивать познавательный интерес детей к
истории своего народа.
|
Беседа
|
|
|
17.(2)
|
Что такое Новый год?
|
Расширить представление детей о праздновании
Нового года в России и других странах; развивать сценические способности
детей
|
Познаватель ный классный час
|
|
|
18.(3)
|
Здравствуй , осень!
|
Обобщить знания детей об осенних признаках:
проверить знания детей об овощах, фруктах, грибах, ягодах; развивать
воображение, смекалку, любовь к родной природе: расширять кругозор учащихся
|
Устный журнал
|
|
|
Физическое
воспитание учащихся и формирование здорового образа жизни
|
19.(1)
|
Режим дня- основа жизни человека
|
Убедить учащихся в необходимости соблюдения
режима дня; учить составлять режим дня; прививать умение правильно
распределять время на работу и отдых; учить ценить время
|
Беседа - игра
|
|
|
20.(2)
|
"Скуку, простуду, безделье меняем на
бодрость, здоровье веселье"
|
Обучать детей гимнастике пробуждения,
интеллектуальному и антистрессовому массажу; дать понятие
слова"витамины" и объяснять, как и для чего необходимо правильно
питаться; воспитывать стремление совершенствовать культуру души и тела
|
практикум
|
|
|
21.(3)
|
Если хочешь быть здоровым
|
Расширить знания детей о предметах личной
гигиены, о режиме дня, о чистоте и аккуратности; способствовать воспитанию
аккуратности и потребности в личной гигиене
|
Инсцениро вание , беседа
|
|
|
22.(4)
|
Чистота - залог здоровья
|
Сформировать у детей сознание того, что
здоровье зависит от них самих; чтобы сберечь его, надо правильно питаться,
заниматься физкультурой, следить за чистотой, быть аккуратным; расширить
знания детей о правилах гигиены
|
Занятие -практикум
|
|
|
23.(5)
|
Умеем ли мы правильно питаться?
|
Создать условия для формирования
представления об основных питательных веществах, продуктах, их содержании, о
рациональном питании
|
беседа
|
|
|
24. (6)
|
Зимушка - зима
|
Формирование навыков игры на улице в зимний
период времени года
|
Час развлечения на прогулке
|
|
|
25.(7)
|
Растём здоровыми
|
Формировать навыки игровой деятельности;
развивать умение работать в команде; воспитывать у детей желание жить в мире
|
Устный журнал
|
|
|
Безопасность
жизнедеятельности учащихся
|
26. (1)
|
Один дома
|
Активизировать внимание детей на возможности
реальной опасности пребывания дома без родителей; учить находить выход из
трудной ситуации, не бояться, быть находчивым и решительным; учить заботиться
о других людях в трудную минуту
|
Час-игра
|
|
|
27.(2)
|
Причины возникновения пожара
|
Познакомить учащихся с основными причинами
пожаров, правилами пожарной безопасности
|
Практическое занятие
|
|
|
28.(3)
|
Авария и царь светофор
|
Познакомить детей с основными ПДД; объяснить
необходимость чётко знать и выполнять ПДД
|
Сказка по правилам дорожного движения
|
|
|
29.(4)
|
Азбука безопасности
|
Прививать убеждение в необходимости
следовать поведенческим нормам и качествам; дисциплинированности,
внимательности, выдержанности, организованности; вызывать уважительное
отношение к труду родителей, к пешеходам и пассажирам; воспитывать чувство
взаимовыручки, товарищества; пробуждать и развивать познавательные интересы
учащихся к собственной безопасности
|
практикум
|
|
|
30.(5)
|
У меня зазвонил телефон
|
Познакомить учащихся с правилами
телефонного этикета
|
Классный час
|
|
|
Экологическое воспитание
|
31.(1)
|
Планета Земля в опасности
|
Обобщать знания детей о том, что на планете
Земля обитает много живых существ, которым нужны чистая вода, чистый воздух,
чистая земля; помочь детям осознать, что планета Земля сейчас в опасности;
воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучить её.
|
Беседа , работа по презентации
|
|
|
32.(2).
|
Всё о птицах
|
Через игровую форму сформировать у детей
представление о жизни птиц; развивать эрудицию, пробуждать желание к
познавательной деятельности
|
Устный журнал
|
|
|
33.(3)
|
Лесная карусель
|
Формировать у учащихся знания о растительном
и животном мире; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
|
Игровой час
|
|
|
34.(4)
|
Весёлые игры на улице
|
Формирование навыков игры на улице в
весенний период времени года
|
Игровой час
|
|
|
35.(5)
|
Ура, скоро каникулы! Здравствуй, лето!
|
Подведение итогов
|
Классный час
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.