№
п/п
|
Тема
|
Цель
|
Дата
|
Примечание
|
1.
|
Беседа с детьми на тему
«Надо ли учиться говорить?».
|
Помочь
детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.
|
12.09.2016
г.
|
Стр.27
|
2.
|
Звуковая культура речи:
звуки с.
|
Объяснить
детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом
произнесении звука (в словах и фразовой речи).
|
14.09.2016
г.
|
Стр.28
|
3.
|
Звуковая культура речи:
звуки сь.
Занятие в прописях № 1
|
Объяснить
детям артикуляцию звука сь, упражнять в правильном, отчетливом
произнесении звука (в словах и фразовой речи).
Рабочая
тетрадь.
|
19.09.2016
г.
|
Стр.29
Стр.1
|
4.
|
Занятие в прописях № 2
|
Рабочая
тетрадь.
|
21.09.2016
г.
|
Стр.2
|
5.
|
Обучение рассказыванию:
«Наша неваляшка».
|
Учить
детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при
минимальной помощи педагога.
|
26.09.2016
г.
|
Стр.29-30
|
6.
|
Чтение стихотворения
И.Бунина «Листопад».
|
Познакомить
со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический
слух. Предварительная работа. Накануне во время прогулки «поискать» приметы
осени: описать ее цвета, послушать шуршание листьев и, если удастся,
отметить, что «воздушной паутины ткани блестят, как сеть из серебра».
|
28.09.2016
г.
|
Стр.30
|
7.
|
Составление рассказа о
кукле.
|
Продолжать
учить детей составлять рассказы об игрушке.
|
03.10.2016 г.
|
Стр.31
|
8.
|
Чтение сказки
К.Чуковского «Телефон».
|
Порадовать
детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из
произведения.
|
05.10.2016
г.
|
Стр.31
|
9.
|
Звуковая культура речи:
звуки з и зь
Занятие в прописях №3
|
Упражнять
детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить
произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з,
зь.
Рабочая
тетрадь.
|
10.10.2016 г.
|
Стр.32
Стр.3
|
10.
|
Занятие в прописях №4
|
Рабочая
тетрадь.
|
12.10.2016 г.
|
Стр.4
|
11.
|
Заучивание русской
народной песенки «Тень-тень-потетень».
|
Помочь
детям запомнить и выразительно читать песенку.
|
17.10.2016
г.
|
Стр.33
|
12.
|
Чтение стихотворений об
осени.
|
Приобщать
детей к восприятию поэтической речи.
|
19.10.2016
г.
|
Стр.34
|
13.
|
Составление рассказов –
описание игрушек.
|
Продолжать
учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию
педагогу).
|
24.10.2016
г.
|
Стр.34
|
14.
|
Чтение сказки «Три
поросенка».
|
Познакомить
детей с английской сказкой «Три поросенка (пер. С. Михалкова), помочь понять
ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного
кипятком волка.
|
26.10.2016
г.
|
Стр.35
|
15.
|
Звуковая культура речи:
звук ц.
Занятие в прописях №5
|
Упражнять
детей в произнесении звука ц (изолированного в слогах, в словах).
Совершенствовать интонационную выразительность речи.
Рабочая
тетрадь.
|
07.11.2016
г.
|
Стр.36
Стр.5
|
16.
|
Занятие в прописях №6
|
Рабочая
тетрадь.
|
09.11.2016
г.
|
Стр.6
|
17.
|
Звуковая культура речи:
звук ц.
|
Учить
различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл
слова, а на его звучание.
|
14.11.2016
г.
|
Стр.37
|
18.
|
Рассказывание о картине
«Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.
|
Учить детей
описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.
Приобщать детей к поэзии.
|
16.11.2016
г.
|
Стр.38
|
19.
|
Составление рассказа об
игрушке.
Занятие в прописях №7
|
Проверить,
насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об
игрушке.
Рабочая
тетрадь.
|
21.11.2016
г.
|
Стр.39
Стр.7
|
20.
|
Дидактическое упражнение
«Что из чего?».
Занятие в прописях №8
|
Поупражнять
детей в умении образовывать слова по аналогии.
Рабочая
тетрадь.
|
23.11.2016
г.
|
Стр.39
Стр.8
|
21.
|
Чтение детям русской
народной сказки «Лисичка – сестричка и волк».
|
Познакомить
детей с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка и волк» (обр. М.
Булатовой), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из
произведения.
|
28.11.2016
г.
|
Стр.42
|
22.
|
Чтение и заучивание
стихотворений о зиме.
|
Приобщать
детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать
стихотворения.
|
30.11.2016
г.
|
Стр.44
|
23.
|
Чтение
стихотворения С. Маршак
« Вот какой рассеянный»
Занятие в прописях №9
|
Повторение
произношения звука с,
упражнять
в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи).
Рабочая
тетрадь.
|
05.12.2016
г.
|
Стр.28
Стр.211
Детская лит-ра
Стр.9
|
24.
|
Обучение рассказыванию по
картине «Вот это снеговик!».
Занятие в прописях №10
|
Учить детей
составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной
информации; закреплять умение придумывать название картины.
Рабочая
тетрадь.
|
07.12.2016
г.
|
Стр.45
Стр.10
|
25.
|
Звуковая культура речи:
звук ш.
|
Показать
детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно,
в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.
|
12.12.2016
г.
|
Стр.46
|
26.
|
Звуковая культура речи:
звук ш.
|
Находить
слова со звуком ш в предложениях. Учить четко произносить звук (изолированно,
в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.
|
14.12.2016
г.
|
Стр.47
|
27.
|
Чтение детям русской
народной сказки «Зимовье».
Занятие в прописях №11
|
Помочь
детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой
«Зимовье» (обр. И.Соколова-Микитова).
Рабочая
тетрадь.
|
19.12.2016
г.
|
Стр.48
Стр.11
|
28.
|
Звуковая культура речи:
звук ж.
Занятие в прописях №12
|
Упражнять
детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в
звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.
Рабочая
тетрадь.
|
21.12.2016
г.
|
Стр.49
Стр.12
|
29.
|
Обучение рассказыванию по
картине «Таня не боится мороза».
|
Учить детей
рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности;
учить придумывать название картины.
|
11.01.2017
г.
|
Стр.50-51
|
30.
|
Чтение любимых
стихотворений. Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать».
|
Выяснить,
какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое
стихотворение.
|
16.01.2017
г.
|
Стр.52
|
31.
|
Чтение сказки
В. Бианки
«Теремок»
|
Познакомить
детей с творчеством Виталия Бианки.
Знакомство
с природой.
|
18.01.2017
г.
|
Стр.266
Детская лит-ра
|
32.
|
Чтение произведения
«Федорино горе».
|
Познакомить
со сказкой «Федорино горе».
|
23.01.2017
г.
|
Стр.53
|
33.
|
Звуковая культура речи:
звуки з и зь
|
Продолжаем
упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах,
словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со
звуками з, зь.
|
25.01.2017
г.
|
Стр.32
|
34.
|
Составление рассказов по
картине «Зимние забавы»
|
Помогать
детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности.
Продолжать формировать умение придумывать название картины.
|
30.01.2017
г.
|
Стр.50
|
35.
|
Мини-викторина по сказкам
К.Чуковского.
|
Помочь
детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского.
|
01.02.2017
г.
|
Стр.54
|
36.
|
Звуковая культура речи:
звук ч.
|
Объяснить
детям как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении
звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.
|
06.02.2017
г.
|
Стр.53-54
|
37.
|
Составление рассказов по
картине «На полянке».
|
Помогать
детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности.
Продолжать формировать умение придумывать название картины.
|
08.02.2017
г.
|
Стр.55
|
38.
|
Урок вежливости.
|
Рассказать
детям о том, ка правильно встречать гостей, как и что лучше показать гостю,
чтобы он не заскучал.
|
13.02.2017
г.
|
Стр.56
|
39.
|
Звуковая культура речи:
звук ц.
|
Упражнять
детей в произнесении звука ц (изолированного в слогах, в словах).
Совершенствовать интонационную выразительность речи.
|
15.02.2017
г.
|
Стр.36
|
40.
|
Звуковая культура речи:
звук ц.
|
Учить
различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл
слова, а на его звучание.
|
20.02.2017
г.
|
Стр.37
|
41.
|
Чтение произведения П.
Бажова
« Серебрянное копытце»
|
Познакомить
детей с произведениями П. Бажова
|
22.02.2017
г.
|
|
42.
|
Международный женский
день.
|
Поупражнять
в умении поздравлять женщин с праздником.
|
27.02.2017
г.
|
Стр.59
|
43.
|
Готовимся встречать весну
|
Познакомить
детей со стихотворением А. Плещеева «Весна».
|
01.03.2027
г.
|
Стр.59
|
44.
|
Звуковая культура речи:
звуки щ-ч.
|
Упражнять
детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ –
ч.
|
06.03.2017
г.
|
Стр.60
|
45.
|
Русские сказки
(мини-викторина).
|
Помочь
детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со
сказкой «Петушок и бобовое зернышко».
|
13.03.2017
г.
|
Стр.61
|
46.
|
Составление рассказов по
картине.
|
Проверить,
умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя
рассказы по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.
|
15.03.2017
г.
|
Стр.38
|
47.
|
Звуковая культура речи:
звук ш.
|
Показать
детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно,
в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.
|
20.03.2017
г.
|
Стр.46
|
48.
|
Звуковая культура речи:
звук ш.
|
Находить
слова со звуком ш в предложениях. Учить четко произносить звук (изолированно,
в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.
|
22.03.2017
г.
|
Стр.47
|
49.
|
Звуковая культура речи:
звук ж.
|
Упражнять
детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в
звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.
|
03.04.2017
г.
|
Стр.49
|
50.
|
Чтение сказки «Петушок и
бобовое зернышко».
|
Познакомить
со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».
|
05.04.2017
г.
|
Стр.61-62
|
51.
|
Чтение детям сказки
Д.Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого
Мишу-Короткий хвост».
|
Познакомить
детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так
уважительно называет комара.
|
10.04.2017
г.
|
Стр.63
|
52.
|
Звуковая культура речи:
звуки л,ль.
Занятие в прописях №13
|
Упражнять
детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах,
фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять
слова со звуками л, ль.
Рабочая
тетрадь.
|
12.04.2017
г.
|
Стр.63-64
Стр.13
|
53.
|
Обучение рассказыванию:
работа картиной-матрицей и раздаточными картинками.
|
Учить детей
создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое
мышление.
|
17.04.2017
г.
|
Стр.65
|
54.
|
Звуковая культура речи:
звуки р,рь.
|
Упражнять
детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в
чистоговорках, в словах).
|
19.04.2017
г.
|
Стр.69
|
55.
|
Прощаемся с
подготовишками
Занятие в прописях №14
|
Оказать
внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.
Рабочая
тетрадь.
|
24.04.2017
г.
|
Стр.70
Стр.14
|
56.
|
День Победы.
Занятие в прописях №15
|
Выяснить,
что знают дети о великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать
стихотворение Т.Белозерова «Праздник победы».
Рабочая
тетрадь.
|
26.04.2017 г.
|
Стр.68
Стр.15
|
57.
|
Литературный калейдоскоп.
|
Выяснить,
есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и
считалки.
|
03.05.2017
г.
|
Стр.71
|
58.
|
Занятие в прописях №16
|
Рабочая
тетрадь.
|
10.05.2017
г.
|
Стр.16
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.