Темы семинаров по обществознанию 10 класс

СЕМИНАРЫ

А.И. КРАВЧЕНКО

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. X класс

Тематическое планирование на 1 час в неделю

Глава I. Научное познание общества

Цель: познакомить с сущностью процесса познания, сформировать некоторые умения проводить научное исследование, познакомить с различными представлениями людей об обществе, закрепить умения анализировать диполярные взгляды и высказывать собственную позицию, разъяснить основные подходы к строению общества, функции и структурные элементы основных институтов общества, научить анализировать формы организации совместной деятельности людей, уважительно относиться к обычаям, традициям, нормам, которые их регулируют, познакомить с особенностями цивилизационного подхода в изучении обществ, сформировать умения анализировать различные цивилизации.
Основные понятия: познание, знание, сенсуализм, рационализм, интуиция, исследование, истина, ложь, дедукция, индукция, общество, основные сферы общества, институт общества, цивилизация, теория стадиального развития цивилизации, теория локальных цивилизаций, менталитет.

После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что представляет собой процесс познания и в чем заключаются особенности чувственного, рационального познания;
— уметь характеризовать научное познание, приводить конкретные примеры использования научных методов при исследовании какого-либо объекта;
— знать основные компоненты теоретического уровня научного исследования;
— объяснять понимание «истины» в современной науке и ее отличие от «лжи»;
— уметь проводить собственные исследования по вопросам, которые наиболее близки и понятны школьнику, используя знания об этапах научного исследования;
— знать позиции отдельных ученых на сущность общества и особенности его развития;
— уметь анализировать историю возникновения наук об обществе, знать имена людей, внесших существенный вклад в их становление;
— разъяснять сущность основных общественных наук;
— знать, что такое общество и в чем заключаются его отличительные признаки;
— уметь анализировать структуру общества, показывая взаимосвязь различных сфер общественной жизни;
— характеризовать основные социальные институты;
— знать, что такое цивилизация, какие существуют концепции ее понимания;
— уметь анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизации;
— разъяснять основные этапы эволюции цивилизаций, сопоставляя их с конкретными фактами из истории.

Урок 1—2

Познание окружающего мира

1. Как мы познаем окружающий мир?
2. Научное познание и его особенности.
3. Истина и ложь.
4. Философское мышление.

Урок 3

История воззрений на общество

1. Основные взгляды мыслителей на общество в истории человеческой мысли.
2. Становление и развитие общественных наук.

Урок 4

Строение общества

1. Понятие общества и его отличительные особенности.
2. Основные сферы общественной жизни.
3. Социальные институты.

Урок 5

Цивилизация и общество

1. Что такое цивилизация? Основные взгляды на сущность и происхождение этого понятия.
2. Основные этапы эволюции цивилизации.

Урок 6—7
Урок-семинар

Проблемы цивилизованного и формационного подходов
к изучению истории

1. Как мы познаем историю общества?
2. Формационный и цивилизационный подходы: достоинства и недостатки.
3. Изучение древних цивилизаций в науке.
4. Цивилизации средневековья и их особенности.
5. Цивилизация и общество: некоторые аспекты взаимоотношений.

Литература

Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
Степин B.C., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М., 1994.
Ленин В.И., Карл Маркс. Избр. произведения: В 4 т. Т. 1. М., 1984. С. 1—28.
Маркс К., Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. Соч. 2-е изд. Т. 21.
Кашанина Т.В. Происхождение государства и права: Современные трактовки и новые подходы. М., 1999. Гл. III. Российская цивилизация.

Глава II. Развитие общества

Цель: разъяснить характерные черты современного общества, сформировать умения анализировать информационные сообщения о событиях в стране и за рубежом, познакомить с особенностями модернизационных процессов, происходящих в обществе, закрепить умения анализировать современные события в странах мира, разъяснить особенности глобализации современного общества, показать роль телевидения в формировании образа жизни, человеческих отношений, показать значимость изучения мировой системы для современного школьника, сформировать умения анализировать роль страны в мировой системе.
Основные понятия: общество, модернизация, мировая система.

После изучения темы учащиеся должны:
— знать характерные особенности современного общества;
— уметь на основе конкретных исторических фактов объяснять сущность индустриального и постиндустриального обществ;
— уметь анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества;
— разъяснять сущность понятия «модернизация» с точки зрения современной науки;
— уметь сравнивать на основе конкретных исторических примеров особенности органической и неорганической модернизации;
— уметь анализировать современные экономические и политические преобразования в стране с научной точки зрения и их влияние на состояние общества;
— знать, что такое глобализация общества и какие факторы способствуют этому процессу;
— объяснять влияние телевидения и других СМИ на формирование общественного мнения;
— уметь разъяснить сущность «наднациональных единиц» различного масштаба, показав их роль в развитии современного общества;
— знать, что представляет собой мировая система и из каких частей она состоит;
— уметь анализировать отличительные черты стран «ядра», «полупериферии» и «периферии»;
— объяснять роль России в мировой системе обществ.

Урок 8

Современное общество

1. Современное понимание общества и характерные черты его развития.
2. Индустриальное общество.
3. Постиндустриальное общество.

Урок 9

Модернизация

1. Основные подходы к пониманию «модернизации».
2. Органическая и неорганическая модернизация.
3. Современные оценки модернизационных процессов.

Урок 10

Глобализация человеческого общества

1. Что такое «глобализация» и какие факторы влияют на этот процесс?
2. Роль телевидения в современной жизни общества.

Урок 11

Мировая система

1. Мировая система и ее составляющие.
2. Страны периферии и их характеристика.
3. Полупериферийные страны.

Урок 12—13
Урок-семинар

Основные проблемы и тенденции развития
современного общества

1. Сравнительная характеристика доиндустриального, индустриального и постиндустриального обществ: общие и отличительные черты.
2. Россия как феномен современного общества.
3. Глобальные проблемы мира и пути их разрешения.

Литература

Чумаков А.Н. Философия глобальных проблем. М., 1994.
Степин B.C. Философия ненасилия и будущее цивилизации // Свободная мысль, 1991. № 2.
Ахиезер А.С. Социокультурные проблемы развития России. М., 1992.
Люкс Л. Россия между Востоком и Западом. М., 1993.

Глава III. Рыночная экономика

Цель: разъяснить основные черты рыночной экономики, сформировать умение разбираться в некоторых экономических проблемах современного общества, разъяснить основные этапы в развитии капиталистических отношений, показать сущность капитализма в современных странах, разъяснить учащимся сущность взаимоотношений между трудом и капиталом, показать важность знаний, умений и профессионализма в своем деле для современного человека.
Основные понятия: рынок, инфляция, капитализм, капитал, профессионализм, квалификация, рыночная экономика.

После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что представляет собой рыночное общество;
— уметь анализировать основные черты рыночной экономики, влияющие на развитие человечества;
— объяснять закономерности развития рыночной экономики;
— уметь характеризовать институт торговли, показывая его роль в в историческом контексте эволюции различных обществ;
— знать особенности формирования капиталистических отношений в странах мира;
— уметь анализировать основные черты развития экономических отношений в России;
— знать современные формы капитализма, проявляющиеся в различных государствах;
— давать определение понятию «капитализм»;
— разъяснять сущность специализации труда;
— уметь анализировать профессионализм, квалификацию работника, опираясь на научные параметры;
— знать особенности взаимоотношений между трудом и капиталом.

Урок 14

Рыночное общество

1. Что такое рыночное общество?
2. Основные противоречия и закономерности развития рыночной экономики.

Урок 15

Эволюция капитализма

1. Основные этапы развития капитализма.
2. Современный капитализм и его черты.

Урок 16

Отношения между трудом и капиталом

1. Особенности трудовой деятельности людей в доиндустриальном и индустриальном обществе.
2. Взаимоотношения труда и капитала. Квалификация и профессионализм работника.

Урок 17
Урок-семинар

Рыночная экономика в условиях современной России

1. Закономерности и противоречия рыночного общества.
2. Эволюция капитализма в России.
3. Профессионалы и профессионализм на современном рынке труда.

Литература

Кравченко А.И. Задачник по обществознанию.

Глава IV. Сфера производства

Цель: разъяснить сущность и закономерности развития производства страны, а также модели поведения производителя на рынке; разъяснить сущность предпринимательства и предпринимательских отношений, формы организации бизнеса, сформировав потребность в развитии коммуникативности, деловитости, самостоятельности; разъяснить инфраструктуру рыночной экономики, сформировать устойчивое понимание некоторых экономических понятий; показать различные варианты государственного воздействия на экономику страны, продолжить развитие творческого и аналитического мышления.
Основные понятия: производство, валовый национальный продукт (ВНП), предприятие, фирма, отрасль, спрос, предложение, маркетинг, инфраструктура, биржа, рынок, банк, дилеры, брокеры.

После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что такое «производство» и что составляет его основу;
— характеризовать основные отрасли производства страны;
— разъяснять особенности хозяйственных субъектов — предприятий — и их роль в экономике страны;
— объяснять особенности действия закона спроса и предложения в условиях рыночных отношений;
— характеризовать модели поведения производителя на рынке;
— знать, в чем заключается сущность предпринимательства как социального и экономического института общества;
— знать особенности организации малого бизнеса и его роль в экономике страны;
— давать характеристику различным формам организации бизнеса, приводя конкретные примеры деятельности тех или иных предприятий;
— знать, что включается в понятие «инфраструктура», какова ее основа;
— характеризовать разные виды рынков;
— объяснять функционирование различных бирж;
— давать характеристику банкам и банковской деятельности;
— знать, в чем заключается деятельность государства как экономического субъекта;
— знать, какие существуют способы воздействия государства на экономику страны;
— характеризовать современную систему налогообложения;
— объяснять сущность и принципы формирования государственного бюджета.

Урок 18—19

Производитель на рынке

1. Производство и его характерные черты.
2. Что такое предприятие?
3. Спрос и предложение.
4. Маркетинг и его роль в условиях рынка.

Урок 20

Предпринимательство и бизнес

1. Предпринимательство как институт общества.
2. Малый бизнес и его характеристика.
3. Формы организации бизнеса.

Урок 21

Инфраструктура рыночной экономики

1. Что такое инфраструктура?
2. Основные виды рынков.
3. Биржа: история и современность.
4. Банки и банковская деятельность.

Урок 22

Роль государства в экономике

1. Государство как экономический субъект общества.
2. Проблемы современного налогообложения.
3. Государственный бюджет и его характеристика.

Урок 23—24
Урок-семинар

Предпринимательство и бизнес в современной России

1. Что нужно знать тому, кто хочет быть предпринимателем?
2. Проблемы банковской системы в нашей стране.
3. Роль государства в экономике общества.

Глава V. Политическая система общества

Цель: разъяснить особенности политической власти, закрепить умение анализировать политическую деятельность людей и объединений в стране, объяснить характерные черты государства как политического института общества, закрепить понимание необходимости государства как организующего начала общества, научить разбираться в особенностях местного самоуправления, формируя активную жизненную позицию.
Основные понятия: власть, легитимация, легализация, харизматическая власть, легитимная власть, традиционная власть.

После изучения темы учащиеся должны:
— характеризовать особенности властных отношений;
— анализировать конкретные государства с точки зрения определенного типа власти;
— знать, что представляет собой государство как институт политической системы общества;
— характеризовать основные признаки государства;
— описывать особенности территориального устройства государств на конкретных примерах;
— определять сущность местного самоуправления и его роль в обществе;
— знать некоторые особенности истории земства и земского движения в России;
— характеризовать основные функции местного самоуправления.

Урок 25

Политическая власть

1. Особенности властных отношений.
2. Основные типы власти и их характеристика:
а) харизматическая власть,
б) традиционная власть,
в) легальная власть.

Урок 26—27

Сущность и организация государства

1. Государство и его признаки.
2. Территориальная организация государств. Унитарное государство, федерация, конфедерация.

Урок 28

Местное самоуправление

1. Из истории местного самоуправления.
2. Сущность и функции местного самоуправления.

Рекомендуемая литература

Емельянов Н.А. Местное самоуправление в дореволюционной России. Тула, 1997.
Институты самоуправления: Историко-правовое исследование. Отв. ред. Л.С.Мамут. М., 1995.

Урок 29—30
Урок-семинар

Модели политической системы современного общества

1. Сущность политической власти.
2. Основные модели политических систем.

Глава VI. Политическая жизнь общества.

Цель: разъяснить особенности политической жизни общества, показать политические и правовые основы института гражданства, показать различные формы участия граждан в политической жизни страны, сформировать потребности социально-активного поведения, пояснить, кто может выступать в роли субъектов политической жизни, сформировать навыки активного поведения.
Основные понятия: коммунизм, либерализм, консерватизм, фашизм.

После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что такое политическая жизнь общества;
— характеризовать особенности политических режимов государств;
— определять сущность гражданства и объяснять его юридические и политические основы;
— знать, что понимается под избирательным правом гражданина;
— знать, какие существуют формы участия граждан в политической жизни страны;
— давать характеристику политической партии и определять сущность их функций, уметь разъяснять сущность политической программы партии;
— знать, кто может выступать в роли субъектов политической жизни;
— характеризовать различные модели поведения субъектов политической жизни, в том числе возможные варианты участия граждан страны в политике;
— объяснять деятельность «лобби» и их роль в общественной жизни страны.

Урок 31

Условия политической жизни

1. Политическая жизнь общества и ее характеристика.
2. Политический режим. Сущность демократии.
3. Гражданин и гражданство.

Урок 32

Формы управления политической жизнью
и механизмы участия граждан

1. Сущность избирательного права.
2. Политическая партия: понятие, признаки, функции.
3. Политическая философия как система взглядов на устройство общества.

Урок 33

Субъекты политической жизни

1. Политические группы как субъекты политической жизни.
2. Политическая партия: понятие, признаки, функции.
3. Кто такие «лобби»?

Урок 34—35.

Я и политика

1. Основные формы участия граждан в политической жизни страны.
2. Кто и как становится лидером в политике? Партийная борьба за власть в российском обществе.