Инфоурок / Химия / Конспекты / "ТЕМІР ЖӘНЕ ОНЫҢ ҚОСЫЛЫСТАРЫ"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

"ТЕМІР ЖӘНЕ ОНЫҢ ҚОСЫЛЫСТАРЫ"

библиотека
материалов

Батыс Қазақстан облысы, Орал қаласы

Дарынды балаларға арналған мамандандырылған С.Сейфуллин атындағы №11 облыстық қазақ мектеп-интернат кешені химия пәні мұғалімі Хайрекеева Гульнафиса Қанатқызы

Апта

Күні: 15.02

9 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Темір және оның қасиеті.

Жалпы мақсаты:

Оқушыларға қазақ халқының ежелден пайдаланып келе жатқан темірдің қасиеттерін, тарихын, кездесетін жерлері туралы білімдерін нығайта отырып, қолданыстағы заттардың пайдасын, қоғамдағы ролін терең зерттеуге, шығармашылыққа, толғанысқа үйрету.

Күтілетін нәтижелер

  • Темірге сипаттама бере отырып, жер қыртысында кездесетін маңызды металл екеніне көз жеткізеді.

  • Темірдің тылсым құпиясымен таныса алады.

  • Темірдің биохимиялық ролі жайында білімдерін кеңейте алады.

  • Топтық жұмыс негізінде темірдің қасиетін жүйелеп, талдай алады.

  • Шығармашылық жұмыста белсенділік таныта алады.

Сабақ түрі

Біріккен-ізденіс сабақ

Тапсырмалар

Тест тапсырмасы, топтық жұмыс, есептер мен жаттығулар, видеокөрініс

Керекті жабдықтар

Инетерактивті тақта, қиықшалар, тәжірибе, флипчарт

Сабақ барысы



Сабақ кезеңдері:

Мұғалім әрекеті

Тапсырма мазмұны

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Оқушы амандасу, түгелдеу, сабаққа даярлығын қадағалау.Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттерін қою. Асtivbord негізінде тест тапсырмасы арқылы үй тапсырмасын тексеру

























































Қосымша сұрақтар арқылы үй тапсырмасын тексеру













Топқа бөлу










1. Алюминидің электрондық формуласын көрсет:

а)...ns21 б)...ns0 3

ә)...ns12 в)...ns30

2. Алюминий сульфаты және натрий карбонаты әрекеттескенде қандай зат түзіледі?

а)Аl2(СО3)3 б)Аl(ОН)SО4

ә) Аl(ОН)3 в)NaАlО2

3. Алюминийді өндірісте қандай әдіспен алады?

а)Al2O3 + H2 б)Al2O3 + Mg

ә)Al2O3 + CO в)Al2O3 электролиз

4. Қандай физикалық қасиет алюминийге тән?

а) жартылай өткізгіш; ә)қоңыр - қызыл түс;

б) электр тоғын және жылуды жақсы өткізеді;

в) ауыр металл.

5. Оңға қарай металдық қасиет қалай өзгереді:

Al Ga Zn Te?

а) ұлғаяды; б) өзгермейді;

ә) кемиді; в)периодты өзгереді.

6. Қандай реакциядан сутек газы бөлінеді?

а) Al + H2 б) Al + NaOH

ә) Al + HNO3(конц) в) Al + H2SO4(конц)

7. Қандай тұз ерітіндіде толық гидролизденеді?

а) Al2(SO4)3 б) AlCl3

ә) Al(NO3)3 в) Al2S3

8. Al2O3 -ті электролиздегенде криолит (Na3AlҒ6) не үшін қолданылады?

а) электрөткізгіштігін күшейтуге ә) тез балқытуға

б) Al2O3 -тің балқу температурасын төмендетуге

в) электрөткізгіштігін төмендетуге

9. Аl(ОН)3 + 2НСІ реакция нәтижесінде қандай тұз түзіледі?

а) Al(OH)2Cl б) Al(OH)3Cl

ә) Al(OH)Cl2 в) AlCl3

10. 0,2 моль алюминий тұз қышқылымен әрекеттескенде бөлінген сутектің зат мөлшері

а) 0,2 моль; б) 0,4 моль;

ә)0,3 моль; в) 0,5 моль.

Тест жауаптары:

1-А; 2-Ә; 3-В,4-Б; 5-А; 6-Ә; 7-В; 8-Б; 9-Ә; 10-Ә.

Қосымша сұрақтар:

1.Алюминийді тұрмыста және техникада қолдану оның қандай қасиеттеріне негізделген?

2. Алюминийдің қандай ерекше қасиеттері бар?

3. Неліктен ол жемірілуге ұшырамайды?

4. Алюминийдің физикалық қасиеттерін басқа металдармен салыстырыңыз.




«Каолинит» «Дала шпаты» «Боксит» атауы жазылған топтарға формуласын анықтай отырып, топтасады. Бұл қай элементтің маңызды қосылыстары және қайда қолданылады?

Al2O3 ∙ 2SiO2 ∙ 2H2O 5 оқушы

K2O ∙ Al2O3 ∙ 6SiO2 5 оқушы

Al2O3 ∙ nH2O 4 оқушы


Асtivbord негізінде тест тапсырмасына жауап береді.




































































Қосымша сұрақтарға жауап береді















Тиісті алюминий қосылыстарының формуласын анықтап, қайда қолданылатына жауап бере отырып, топтасады.

Тұсау кесер

Өткен тақырыппен жаңа тақырыпты байланыстыра отырып, сұрақ қою отырып жаңа сабаққа көшеді.

Табиғатта таралуы бойынша алюминийден кейінгі орынды қай элемент алады?

Сұраққа жауап беру негізінде, жаңа сабақтың атауын өздері анықтап айтады.

Негізгі бөлім


Жаңа тақырыпты өздері меңгеру үшін, топтарға тапсырма беру



І топ «Темірдің алынуы және табиғатта кездесуі» таныстырылым презентация дайындау (қосымша мәлімет)


ІІ топ « Темірдің физикалық және химиялық қасиеті» постер дайындау, химиялық қасиетін демонстрациялау.

(қосымша мәлімет)


ІІІ топ «Темірдің қолданылуы» көрініс көрсету

(қосымша мәлімет)

Әр топ мүшелері, тақырыпты алдымен жеке танысып, топта талдап, ортақ шешімге келе отырып презентацияны, постерді, көрініспен қорғайды



Қорытынды

Жеке оқушыларға есептер мен жаттығулар беру































«Темірдің адам өміріндегі ролі» видеоролликпен таныстыру.



Есептер мен жаттығулар

1.Мыналарды тотықсыздандырғыш ретінде пайдалана отырып, оксидтерден Fe 2O3 және Fe 3O4 металл темір алуға болатын реакция теңдеулерін жазыңдар а) сутек ә) алюминий в) көміртек (ІІ) оксиді. Тотықтырғыш пен тотықсыздандырғышты анықтаңдар.

2.Темірдің мыналармен: а) қышқылмен, ә) тұзбенб) жоғары температура кезінде сумен әрекеттесе алатын реакция теңдеулерін жазыңдар.Тотықтырғыш пен тотықсыздандырғышты анықтаңдар.

3.Массалық үлесі 0,1 немесе 10% қосындысы бар магнит теміртасының Fe 3O4 қандай массасында 2 т темір болады?

4.Жүзеге асыру теңдеуі

.Fe – Fe (OH)3 - Fe 2O3 – Fe- FeCl3



Видеоролликте темірдің адам үшін қандай маңызы бар екені жөнінде мағлұмат.



Есептер мен жаттығуларды орынайды.

































«Темірдің адам өміріндегі ролі» жайында көрсетілген видеороллик арқылы білімдерін қортындылайды.




Бағалау

























Рефлекция



Критериалды бағалау. дескриптор арқылы оқушылар өз-өздерін бағалай отырып топ басшысы оқушының баллын интерактивті тақтаға көрсету.










Бүгінгі сабақ бойынша рефлекциялық сөйлемді толықтыр үшін қиықша үйлестіру






Критериалды бағалау. дескриптор арқылы оқушылар өз-өздерін бағалай отырып топ басшысы оқушының баллын интерактивті тақтаға көрсете отырып, график тұрғызылады


















Бүгін мен сабақтан _______________________білдім


Бүгін мен сабақтан_____________үйрендім


Бүгінгі сабақтан кейін мен_______________білуім керек




Критериалды бағалау. дескриптор арқылы оқушылар өз-өздерін бағалай отырып топ басшысы оқушының баллын интерактивті тақтаға көрсете отырып, график тұрғызылады.
















Бүгінгі сабақ бойынша рефлекциялық сөйлемді толықтырады

Үйге тапсырма


Үйге тапсырма беру.



А.Е.Темірболатова есептер мен жаттығулар жинағы

89-90 бет 11-9, 11-12



Үй тапсырмасын жазып алады.

Өзіндік талдау

Асtivbord негізінде тест тапсырмасы арқылы үй тапсырмасын тексеру оқушылардың АКТ-ны қолдануға деген құзыреттілігі артқан болса, бір жағынан уақытты тиімді пайдалануға мүмкіндік берді. Тұсаукесер бөлімінде түрткі сұрақтар арқылы өткен сабақты жүйелеп аласам, жетелеу сұрақтары арқылы жаңа сабаққа көшуге. Яғни жаңа сабақты ашуға мүмкіндік алдым.Оқушылар ьелсенді жауап бере алады, себебі бұрыннан білетін білімдерін естеріне түсіре алды және жүйелей алды. Негізгі бөлімде әр топқа шығармашлық тапсырма бере отырып, жаңа сабақты меңгеруге мүмкіндік бердім.Шығармашылық тапсырма берген себебім география, физика, биология пәндерінен темір туралы білімдері толық болғасын химия пәні бойынша темірдің қасиеттерімен таныса отырып, шығармашылық ой-өрістерін дамыту мақсатында. Мақсатыма жете алдым,себебі әр топ берген тапсырманы жүйелі нақты, қосымша ресурустарды пайдалана отырып, сәтті қорғап шықты. Жеке оқушыларға есептер мен жаттығулар беру арқылы жаңа сабақта өткен білімдерін нақтылай түсті. Қортынды бөлімде видеороллик арқылы темірдің адам өміріндегі маңызын көрсете алдым. Бағалау бөлімінде әр оқушыға таратып берілген дескрипторға өз-өздерін бағалау тек берген қағаз бетіне түсіріп қана қойып, топ басшысына берді, қателік жіберген жерім, оқушы өзін-өзі бағалағанда түсіндірме сұрамағаным,соңынан топ басшылары топ мүшелерінің алған баллдарын инетрактивті тақтаға салғанда, қай оқушыға неше алғандығы көрініп тұрды және қай топ белсенді болғандығы көрініп тұрды. Сабақ соңындағы рефлекциялық сөйлемді толтырғанда сыныптың көбі жаңа сабақты меңгергені,с абақтың ұнағаны жөнінде толтырғанда. Сабағым өз мақсатына жетті деп толық айта алдым.





Қосымша 1

Химия пәнінен теориялық сабақты бағалауға араналған дескриптор

Бағалау критерийлері

Балы

Жетістік деңгейі

Дескриптор

Білім және түсіну (А)

4

1

Диалог барысында өте қысқа, қарапайым жауаптарды ұсына алады және көмек сөзге үміттінеді

1

Қосымша ізденген, тақырыпты ашты, бірақ ойын жүйелеп жеткізе алмады

1

Өзіндік бастаманы қолға алып, күрделі жауапты дамыта алады

1

Қосымша ізденген, тақырыпты ашты, ойын жүйелі жеткізді, ой-пікірін орынды қолданды

Талдау (В)

4

1

Кейбір жерін қалдырып, тапсырма туралы тиісті ақпартты хабарлай алады

1

Тақырып бойынша мысалдар келтіреді. бірақ дәлелсіз

1

Тақырып бойынша берілген, көрсеітлген тәжірибелерді жасай алады, бірақ түсінік бере алмайды

1

Теориялық білімін нақты мысалдар арқылы кең көлемде түсіндіріп, тәжірибе түрінде көрсете алады

Дәлелдеу, тілдік қолдану (С)

4

1

Оқушының химиялық тілдегі сөздік қоры өте жұтаң

1

Химиялық сөздік қоры дамыған, бірақ сөз қайталулары кездеседі

1

Теориялық білімін тұрмыспен байланыстыруда қиналады

1


Оқушының теориялық және практикалық білімі ұштасқан, химиялық тілді меңгерген, ойы жүйелі.


Оқушы аты-жөні

Білім және түсіну (А)

Талдау (В)

Дәлелдеу, тілдік қолдану (С)

Қортынды балл

Баға




































12-10 - «5» 9-7- «4» 6-4- «3» 3-1-«2»


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-536266

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"