Темы и формы реализации проектной деятельности учащихся

Кухаренко Татьяна Владимировна

Темы и формы реализации проектной деятельности учащихся

Цель: – повышение мотивации учащихся к учебному процессу;

            – способствовать развитию самостоятельно и охотно приобретать недостающие знания из разных источников;

            – пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

.

Задачи: развивать самостоятельную работу учащихся с разными источниками информации; уметь находить и обрабатывать полученную информацию, предоставлять свою работу, делать выводы; расширять интеллектуальные умения и навыки.

Учитель русского языка и литературы МБНОУ «Гимназия№59»,  

г.Новокузнецк

2015г.

Темы и формы реализации проектной деятельности учащихся

 «Великая цель образования - это не знания, а действия»

                                                                                                                                                 Герберт Спингер

Проектная деятельность – обязательная составляющая  образовательного  процесса  в условиях ФГОС.

Цель образования изменилась. ФГОС 2008-2009 гг.: Смена образовательной парадигмы (цели) – вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности. Проектная деятельность помогает реализовать эту цель, т.к. она развивает навыки и умения учащихся 21 века: способность работать в команде, способность самостоятельно решать возникшие проблемы, учит исследовательской деятельности, развивает творческие способности, навыки владения ИКТ.

Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся:

1)   самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;

2)   учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3)   приобретают коммуникативные умения, работая в группах;

4) развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);

5) развивают системное мышление.

Большой проблемой для учителя, я думаю, с этим многие согласятся, является повышение интереса ребёнка к предмету. Проектная методика, как альтернативный подход в современной системе образования, стимулирует интерес к предмету,  определенным проблемам, предполагающим владение определенных суммы знаний, и самое главное – помогает показать практическое применение полученных знаний.

Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

Очень важно найти интересные темы и формы реализации проектов.  Приведенные темы проектов и формы реализации, надеюсь, помогут учителям организовать проектную деятельность учащихся.

Предмет: литература, 9 класс

Тема: Творчество А.С.Грибоедова, бессмертная комедия «Горе от ума»

Типы проектов		Тема проекта	Цель	Образовательный продукт
Моно- проекты	Стартовый  проект	«О, времена! О, нравы!»	Познакомить с культурным наследием России I половины XIX века	Литературная гостиная «Яркие имена «золотого века» русской литературы
	Опережающий проект	«Человек-оркестр» (А.С. Грибоедов)	Показать многогранность личности А.С.Грибоедова	Видеофильм «А.С.Грибоедов в воспоминаниях современников и потомков»
	Рефлексивный проект	«И дым Отечества нам сладок и приятен!»	Проанализировав произведение, показать закономерность появление Чацкого в период подъема национально-освободительного движения в начале  XIX века	Диспут «Патриотизм – знак вопроса?»
	Итоговый проект	«Служить бы рад, прислуживаться тошно»	На образе Чацкого показать достойный пример истинного служения Отечеству	Буклет «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»
Межпредметные проекты		«Слово не воробей, вылетит – не поймаешь»	Показать актуальность языка комедии	Словарь афоризмов
Социальные (практико-ориентированные) проекты		Грибоедов на школьной сцене	Развивать артистические способности учеников, зародить интерес к творчеству А.С.Грибоедова	Мини-спектакль для учеников 8 класса «Сценки из жизни «фамусовского общества»
Персональный проект		«Как денди лондонский одет»  (костюмы героев комедии «Горе от ума»)	Проследив тенденции моды начала        XIX века, создать свои модели элементов костюма или сами костюмы	* 3D-модель костюма * Атрибут костюма (деталь) * Костюм героя комедии
		«Погиб поэт» (Загадка гибели А.С.Грибоедова)	Исследуя эпоху, в которой жил Грибоедов, исторические события и документы, выявить возможные предпосылки гибели поэта	* Статья в школьной газете * Презентация на уроке * Семинар  «Противоречивые аспекты в судьбах писателей XIX в.
		«А все Кузнецкий мост, и вечные французы, Оттуда моды к нам, и авторы, и музы»	Сравнивая язык комедии Грибоедова и язык нашей современности, выявить отношение к иностранному в разные эпохи	* Словарь-заменитель иностранных слов русскими * Научно-исследовательская работа * Интернет-письмо сатирику Задорнову «Нелепые нелепости» * Создание в соцсетях контактной группы «Любителей русского языка»
Педагогические проекты с участием обучающихся		Декадник русского языка и литературы	Осознание роли русского языка и литературы в жизни человека, общества и государства; воспитание любви к искусству	Сценарий праздника, проведение