1731570
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыТемы и цели уроков по ОРКСЭ

Темы и цели уроков по ОРКСЭ

библиотека
материалов

Темы и цели уроков по ОРКСЭ


урока п/п

Тема занятия

Цель занятия

Понятия,

формируемые на уроке

Методы, приемы, формы работы

9

Свобода и моральный выбор человека

- отрабатывать навыки работы с текстом

- умение читать и отвечать на вопросы - уметь грамотно формировать свои мысли

- мотивировать свою точку зрения

- сформировать знания учащихся по теме"Свобода и моральный выбор"

- способствовать развитию чувства коллективизма

Свобода, мораль, моральный выбор, кто совершает выбор, кто определяет выбор или нет?

групповая форма работы,

беседа,

дискуссия, творческая работа.






10

Свобода и ответствен-ность


Формирование духовно- нравственной культуры личности:

-развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки

-формировать уважительное отношение к интересам, ценностям, свободе других людей

-развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы, готовность слушать собеседника и вести диалог

-признавать возможность различных точек зрения и права каждого, отстаивать свою позицию

-развивать умение выделять главное в соответствии с учебным заданием.

-понимание значения нравственности, морально-ответственного поведения человека, воспитание уважения к людям, окружающему миру, к самому себе. Осознание связи свободы и нравственного выбора, ответственности человека

-развивать навыки ссыслового чтения текста, выражение своего понимания прочитанного.

-воспитывать интерес к изучению моральных норм поведения людей, стремление быть ответственным, дружелюбное отношение друг к другу.




Свобода, моральный выбор, ответственность преднамеренность, ситуация морального выбора. Ответственное поведение.


Беседа,

работа в группах с литературными текстами,

работа с учебником. Коллективное составление схемы.

Игра.







11

Моральный долг


-Познаомить уч-ся с основными понятиями "Моральный долг и Моральныеобязанности"

-Развивать творческие и познавательные способности,

-формировать коммуикативные умения работать группами,

-воспитыватьчувства долгаиответственных обязанностей во взаимоотношениях с людьми.


Мораль, культура, этика нравственность Моральный долг , моральная обязанность


Работа в парах, беседа, комментированное чтение статьи из учебника, подготовка вопросов по содержанию текста, самостоятельная работа с источниками информаций, подготовка творческой беседы с членами семьи.







12

Справедли-вость

-формировать представления о справедливости, как категории этики, регулирующей нравственное поведение,

- воспитывать чувство справедливости,

- развивать самостоятнльность и личную ответственность за свои поступки,

-развивать кругозор, словарный запас уч - ся,

-работать с информацией в процессе чтения,

-умение ориентироваться в источниках,

-сортировать информацию с точки зрения важности, адекватно понимать прочитанное, делать выводы и обобщения.

-раскрыть сущность понятия "справедливость",

-сформулировать моральные правила справедливого поступка

Справедливость, нравственное поведение, моральные правила справедливого человека

Беседа,

Коментированное чтение устный рассказ на тему самостоятельная работа с источниками информации, составление плана подготовка рассказа.

г. Истра, МОУ СОШ им. А.П. Чехова, учитель начальных классов




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Организационная структура урока

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

 

5 минут

Диагностика эмоционального состояния учащихся с использованием карточек. . . Проверка готовности к уроку.

Присоединение к теме. Просмотр иллюстраций. Слушание песни о России. Беседа.

- Ребята, вам понравилась песня? Чем?

- Что вы чувствовали, когда слушали эту песню?

- О чем прозвучавшая песня?

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

Регулятивные УУД:

«Карточки».

 

 

Личностные компетенции: «Вижу, слышу, чувствую».

 

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15 минут

Самостоятельная формулировка учащимися темы урока.

- Ребята, сформулируйте тему сегодняшнего урока.

- Что вы знаете о стране, в которой мы живём?

Беседа.

Мы живём в замечательной стране – России. Произнесите это слово вслух. Что вы почувствовали в его звучании?

- Почему мы считаем Россию своей Родиной?

- Слово «Родина» происходит от слова «род». Какие родственные слова можно подобрать к этому слову?

Задание: вспомни пословицы о Родине.

- Как ещё можно назвать страну, где ты родился?

Устный журнал: «Дом в котором я живу».

- От какого слова происходит слово «Отечество»?

Мы уважительно называем нашу страну ОТЕЧЕСТВОМ, потому что наши отцы, деды, прадеды и их предки учились, работали и защищали свою землю, страну, в которой мы сейчас живём.

Работа в тетради: Родина –

1. Отечество, родная сторона.

2. Место рождения, происхождения кого-нибудь, чего-нибудь, возникновения чего-нибудь.

Работа с учебником. Сам. работа

Слово учителя: духовный мир. Как вы думаете, что это такое?

Духовный мир – это знания и информация, содержащаяся в книгах, произведениях искусства и кино, отношения между людьми. Этот мир ещё называется миром культуры.

Духовный мир отражается в человеке и образует его внутренний мир.

Регулятивные УУД:

«Сбор информации».

 

 

 

Коммуникативные УУД: форма групповой рефлексии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД: «Прием информации».

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.