Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Тенологическая карта и презентация урока "Правописание глаголов прошедшего времени" 4 класс

Тенологическая карта и презентация урока "Правописание глаголов прошедшего времени" 4 класс

  • Начальные классы

Название документа Документ Microsoft Word.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Составить текст по его началу, используя глаголы прошедшего времени с разными родовыми окончаниями на тему: «Пришла красавица Весна…»



Составить текст по его началу, используя глаголы прошедшего времени с разными родовыми окончаниями на тему: «Пришла красавица Весна…»



Составить текст по его началу, используя глаголы прошедшего времени с разными родовыми окончаниями на тему: «Пришла красавица Весна…»




Составить текст по его началу, используя глаголы прошедшего времени с разными родовыми окончаниями на тему: «Пришла красавица Весна…»




Составить текст по его началу, используя глаголы прошедшего времени с разными родовыми окончаниями на тему: «Пришла красавица Весна…»




Составить текст по его началу, используя глаголы прошедшего времени с разными родовыми окончаниями на тему: «Пришла красавица Весна…»

Составить текст по его началу, используя глаголы прошедшего времени с разными родовыми окончаниями на тему: «Пришла красавица Весна…»




Составить текст по его началу, используя глаголы прошедшего времени с разными родовыми окончаниями на тему: «Пришла красавица Весна…»



Название документа План урока русского языка ЦПравописание глаголов прошедшего временит.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Правописание глаголов прошедшего времени.


Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Цель урока: создать условия для усвоения правописания глаголов прошедшего времени.

Задачи:

Предметные:

  • содействовать систематизации знаний учащихся об образовании глаголов прошедшего времени;

  • упражнять в правописании родовых окончаний и суффиксов в глаголах прошедшего времени;

  • способствовать совершенствованию умения выполнять морфемный и фонетический разборы слов;

  • содействовать развитию письменной связной речи учащихся;

  • продолжать работу по развитию каллиграфического почерка учащихся;

  • воспитывать навыки культуры общения в учебном сотрудничестве.

Метапредметные:

способствовать формированию УУД:

  • регулятивных – учить принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

  • познавательных –произвольно и осознанно владеть общими приемами решения учебных задач; учить использовать знаково-символические средства, схемы;

  • коммуникативных — использовать речь для регуляции своего действия; формировать собственное мнение и позицию;

Личностные:

  • продолжать формирование представления о причинах успеха в учебе, выработку внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

  • Оборудование: карточки для работы по парам и в группах, тетради, учебники, компьютер, толковые словари, «солнышки».


Ход урока

1.Организационный этап

- Сегодня на нашем уроке присутствуют гости, поприветствуем их. Проверьте готовность к уроку. Всё ли у вас на месте? Я пожелаю вам удачи, а вы постарайтесь работать быстро, а самое главное дружно!

Откройте тетрадь, запишите число, классная работа.


2. Вступительная беседа.

Послушайте и определите, о какой части речи пойдет разговор на уроке?


«Интересная часть речи

В русском языке живет.

Кто что думает расскажет:

Чертит, пишет иль поет,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит-

Все расскажет нам... (глагол)»


- Что же такое глагол?


3. Актуализация знаний

Игра «Поезд» по правилам о глаголе   Слайд  5

Цель: проверить знания правил о глаголе.

Дети «цепочкой» отвечают на вопросы (помогают друг другу)

- Что такое глагол? (Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?)

- Как  изменяются глаголы? (по числам, по временам, в настоящем и будущем времени по лицам)

- Как изменяются глаголы прошедшего времени? (глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются по родам)

- Что такое спряжение? (спряжение – это изменение по лицам и числам)

- Какие глаголы относятся к первому спряжению? (глаголы оканчивающиеся на –ать, -ять, -уть, -оть, -ыть, - ете.  А также глаголы брить, стелить)

- Какие глаголы относятся ко второму спряжению? (глаголы оканчивающиеся на –ить. А также глаголы смотреть , обидеть,  слышать , видеть, ненавидеть.

гнать, держать, дышать, вертеть и зависеть, и терпеть.

- Какого  вида бывают глаголы? (Совершенного: действие уже сделано, закончено или будет закончено что сделать?  Несовершенного: действие не

закончено что делает?)


4. Чистописание.

- Ребята, посмотрите на доску и прочитайте.

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.


- Какай тип текста? (Повествование)

- Назовите стиль текста. (Художественный)

- Найдите глаголы. Чем они схожи и чем отличаются? Почему вы так считаете?

- Предлагаю записать их очень красиво и выделить изменяемую часть слова. (Это что?)


5. Постановка темы и цели урока.

- Ребята, обратите внимание на окончание. На что оно указывает? (На род глагола. Как вы думаете, какова же тема нашего урока? Попробуйте сформулировать её. – Чему мы будем учиться на уроке? (Как вы правы, правописанию родовых окончаний глаголов прошедшего времени)


- Вспомните, о каком времени года говорится в четверостишии?

- Как вы догадались?

- Как вы думаете, какая же лексическая тема нашего урока? (О весне)


Работа с толковым словарём.

- Ребята, все ли слова понятны?

Слово лазурь, где можем посмотреть значение слова? (В толковом словаре)

Найдите и прочитайте значение этого слова.


6. Словарно-орфографическая работа.

- Ребята, словарную работу проведём необычно. Приготовили зелёные ручки. Я буду произносить слова, а вы образуя глаголы прошедшего времени множественного числа красиво и правильно их записываете.


Завтракать, работать, морозить, чувствовать, обедать, желать,
р
исовать, ужинать, желтеть, чернеть.


Проверьте с эталоном.(На слайде)


Завтракали, работали, морозили, чувствовали, обедали, желали,
р
исовали, ужинали, желтели, чернели.


  1. Изучение темы урока.


- Ребята, посмотрите внимательно, какой глагол связан с темой весна? (желтели)


- Запишите его в неопределённой форме и образуйте от него глаголы прошедшего времени мужского, женского и среднего рода. Укажите род и выделите окончания.

- Какие же окончания имеют глаголы прошедшего времени, изменяясь по родам.


2) Синтаксический разбор предложения.

- Составьте предложение с любым словарным словом и разберите его синтаксически. (1 ученик комментирует разбор)


3)Работа в парах.


Продолжаем наше исследование.

.

- У вас на столе лежат таблица для исследования. Заполните её.

- Выделите окончания глаголов. (паре по 1 глаголу)


Прошедшее время

Мужской род, он

Женский род, она

Средний род, оно

Светить

Пробуждаться

Оживать Цвести






- Что у вас получилось? Проверка с эталоном.


7. Работа по учебнику.

1) Работа с правилом.

- Проверьте окончания глаголов по таблице в учебнике.

- Какой же можно сделать вывод? (С изменением рода глаголов прошедшего времени в единственном числе меняется окончание глаголов?)


  1. Упр. 232 («цепочкой»)

- Ребята, а по какому словарю мы можем проверить правильное произношение ударения в словах? (по орфоэпическому)


- А необходимо это знать, чтобы наша с вами речь была правильной, звучной и красивой .


8. Закрепление.


- Ребята, обратите внимание на слайд. На нём записаны слова. Какое слово лишнее, почему?

Морфологический разбор слова журчало. (1 уч-ся у доски)


9. Физминутка.


Весна пришла! Встаём, друзья!

Нас ждёт-торопит улица.

Шагаем дружно: ты и я

И не будем хмуриться.

Вот птицы с юга к нам летят.

Букашки пробудились.

Деревья листьями шумят.

Все звери оживились.

Танцует лес, танцует луг

И мы с тобою кружимся.

Как хорошо весной вокруг!

С природой мы подружимся.


10. Работа с текстом.


1) На слайде текст «Берегите воду».

- Прочитайте пожалуйста текст. – Какой тип текста?

- Какова тема текста? Назовите основную мысль текста. – Как можно текст озаглавить?

- Предлагаю составить план текста и записать его в тетрадь. (1 ученик у доски).


- Ребята, придумайте вопросы по тексту, чтобы одноклассники поняли содержание текста.


- Назовите глаголы прошедшего времени из текста и определите их род и окончание.

  1. Задание на слайде. Найди слово по каждой схеме.(2 схемы)

- Запишите эти слова в тетрадь и выделите части слова, определите спряжения.


11. Работа в паре.


Беседа о первоцветах.

Весна – это удивительное время, когда растения, животные — братья наши меньшие просыпаются, деревья преображаются, в овражках журчат серебряные ручейки. Весна приходит к нам с задорным солнцем и теплом. После дальних странствий они возвращаются домой — скорее-скорее петь весёлые песни, подыскивать себе пару, вить гнёзда, заводить птенцов. Пернатые вестники весны – это трясогузки, грачи, скворцы, овсянки.

С наступлением весны появляются первоцветы. Весенний карнавал начинает мать-и-мачеха. Мать-и-мачеха – это золотое солнце в миниатюре. Этот цветок выбирает для себя самые солнечные склоны. Настоящее весеннее чудо – это цветы подснежники. Есть еще и незабудки, фиалки, медуницы, морозник.

- Ребята, подумайте, что нужно делать, чтобы эти цветы тянулись к солнышку и радовали наш глаз?

Работа по парам. - Ребята, подумайте, что нужно делать, чтобы эти цветы тянулись к солнышку и радовали наш глаз?

Предлагаю выбрать каждой паре глагол, который и будет обозначать действие благоухания цветов и прикрепить его к нашему солнышку, чтобы оно ещё ярче стало нам светить и улыбаться.

Глаголы: посадить, ухаживать, поливать, расцвести.

- Ребята, а почему вы не выбрали другие глаголы? (сломать, топтать, рвать, губить)

- У меня есть волшебный сундучок, давайте сложим туда вредные глаголы и никогда не будем доставать.

- Запишите в тетради глаголы с солнышка и образуйте от них глаголы прошедшего времени, изменяя их по родам и выделяя окончания.

12. Физминутка для глаз.

13. Работа по группам. Игра «Собери пословицу».

Раз солгал - на век лгуном стал.

Увидел грача – весну встречай!

- Чему учат?

- Запишите их в тетрадь, у глаголов прошедшего времени определить род и выделить окончания.

14. Самостоятельная работа.

Работа в тетради на печатной основе.

С. 63 упр. 144

- Взаимопроверка.

15. Итог урока.– Какой же вывод мы можем сделать после выполненной работы на уроке?

- Как вы думаете, достигли ли мы сегодня целей, которые ставили на уроке?

Сегодня на уроке мы повторили всё, что нам известно нам о правописании глаголов.

И это удалось сделать в результате вашей активной работы.

- Оцените себя в листе достижений.

16. Домашнее задание.

17. Рефлексия.

Продолжи фразу.

- Ребята, у вас на столах лежат солнышки и тучки, отразите пожалуйста своё настроение после урока.

Все молодцы, спасибо за урок.



























































Название документа Пословицы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Раз солгал – на век

лгуном стал

Увидел грача

весну

встречай

посадить

ухаживать

поливать

расцвести

сломать

топтать

рвать губить







добрый

отзывчивый

честный

преданный


умеющий хранить

секреты







старый друг лучше новых двух





один за всех

и все за одного

бескорыстный

Название документа правописание глаголов прош времени.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

на урок русского языка
28 апреля Классная работа
 Минутка чистописания
Чиста небесная лазурь Теплей и ярче солнце стало Пора метелей злых и бурь Опя...
Стало, миновала
Тема урока «Правописание глаголов прошедшего времени»
*
* Будем учиться писать родовые окончания глаголов
Завтракали, работали, морозили, чувствовали, обедали, желали, рисовали, ужина...
Работа с таблицей глаголов прошедшего времени Глагол	Мужской род, он	Женский...
 цветок, весна, журчал, солнце, ручей
	 РАБОТА В УЧЕБНИКЕ Стр. 110 упр.232
Физминутка Весна пришла! Встаём, друзья! Нас ждёт-торопит улица. Шагаем дружн...
Работа с текстом Наступила весна. Вся природа стала оживать. Быстрый ручей зв...
 Найди слово по схеме
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Работа в группах «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»
 Раз солгал - на век лгуном стал. Увидел грача – весну встречай.
Портфель знаний Что нового, интересного вы вынесите с собой с урока в этом по...
Мы узнали… На уроке было трудно… Мы научились… Мне понравилось…
Домашнее задание Составить текст по его началу, используя глаголы прошедшего...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 на урок русского языка
Описание слайда:

на урок русского языка

№ слайда 2 28 апреля Классная работа
Описание слайда:

28 апреля Классная работа

№ слайда 3  Минутка чистописания
Описание слайда:

Минутка чистописания

№ слайда 4 Чиста небесная лазурь Теплей и ярче солнце стало Пора метелей злых и бурь Опя
Описание слайда:

Чиста небесная лазурь Теплей и ярче солнце стало Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала

№ слайда 5 Стало, миновала
Описание слайда:

Стало, миновала

№ слайда 6 Тема урока «Правописание глаголов прошедшего времени»
Описание слайда:

Тема урока «Правописание глаголов прошедшего времени»

№ слайда 7 *
Описание слайда:

*

№ слайда 8 * Будем учиться писать родовые окончания глаголов
Описание слайда:

* Будем учиться писать родовые окончания глаголов

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Завтракали, работали, морозили, чувствовали, обедали, желали, рисовали, ужина
Описание слайда:

Завтракали, работали, морозили, чувствовали, обедали, желали, рисовали, ужинали, желтели, чернели.

№ слайда 11 Работа с таблицей глаголов прошедшего времени Глагол	Мужской род, он	Женский
Описание слайда:

Работа с таблицей глаголов прошедшего времени Глагол Мужской род, он Женский род, она Средний род, оно светить пробуждаться оживать цвести светил пробуждался ожил цвёл светила пробудилась ожила цвела светило пробуждалось ожило цвело

№ слайда 12  цветок, весна, журчал, солнце, ручей
Описание слайда:

цветок, весна, журчал, солнце, ручей

№ слайда 13 	 РАБОТА В УЧЕБНИКЕ Стр. 110 упр.232
Описание слайда:

РАБОТА В УЧЕБНИКЕ Стр. 110 упр.232

№ слайда 14 Физминутка Весна пришла! Встаём, друзья! Нас ждёт-торопит улица. Шагаем дружн
Описание слайда:

Физминутка Весна пришла! Встаём, друзья! Нас ждёт-торопит улица. Шагаем дружно: ты и я И не будем хмуриться. Вот птицы с юга к нам летят. Букашки пробудились. Деревья листьями шумят. Все звери оживились. Танцует лес, танцует луг И мы с тобою кружимся. Как хорошо весной вокруг! С природой мы подружимся.

№ слайда 15 Работа с текстом Наступила весна. Вся природа стала оживать. Быстрый ручей зв
Описание слайда:

Работа с текстом Наступила весна. Вся природа стала оживать. Быстрый ручей звонко журчал в зарослях черёмухи. Заблестела на утреннем солнце вода. Ручей спешил вперёд. Со всех сторон к шумному ручью стекались другие ручьи. Он становился шире и глубже. Наш ручей стал речкой. В мягком иле поселились различные животные. На поверхности воды закачались белые кувшинки. Птицы свили гнездо на высоком берегу.     Вода несёт жизнь людям, растениям, птицам, животным. Чистая вода – главное богатство природы. Берегите воду!

№ слайда 16  Найди слово по схеме
Описание слайда:

Найди слово по схеме

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Самостоятельная работа
Описание слайда:

Самостоятельная работа

№ слайда 19 Самостоятельная работа
Описание слайда:

Самостоятельная работа

№ слайда 20 Самостоятельная работа
Описание слайда:

Самостоятельная работа

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Работа в группах «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»
Описание слайда:

Работа в группах «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»

№ слайда 23  Раз солгал - на век лгуном стал. Увидел грача – весну встречай.
Описание слайда:

Раз солгал - на век лгуном стал. Увидел грача – весну встречай.

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Портфель знаний Что нового, интересного вы вынесите с собой с урока в этом по
Описание слайда:

Портфель знаний Что нового, интересного вы вынесите с собой с урока в этом портфеле?

№ слайда 26 Мы узнали… На уроке было трудно… Мы научились… Мне понравилось…
Описание слайда:

Мы узнали… На уроке было трудно… Мы научились… Мне понравилось…

№ слайда 27 Домашнее задание Составить текст по его началу, используя глаголы прошедшего
Описание слайда:

Домашнее задание Составить текст по его началу, используя глаголы прошедшего времени с разными родовыми окончаниями.

№ слайда 28
Описание слайда:

Название документа таблица = исследование.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Прошедшее время

Мужской род, он

Женский род, она

Средний род, оно

Светить







Прошедшее время

Мужской род, он

Женский род, она

Средний род, оно

Пробуждаться








Прошедшее время

Мужской род, он

Женский род, она

Средний род, оно

Оживать










Прошедшее время

Мужской род, он

Женский род, она

Средний род, оно

Цвести






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров34
Номер материала ДБ-229287
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх