Теоретические
аспекты организации кружковой работы
в младших группах ДОУ
Ключевой проблемой любого образовательно процесса является
достижение баланса между эффективной групповой работой и индивидуальным
подходом к каждому ребёнку. С самого раннего детства, как только малыш попадает
из семьи в общество, в ясли, в детский сад или другие формы дошкольных
образовательных учреждений, он становится частью организованного
педагогического процесса. Такая система призвана экономить силы и усилия
общества, а педагог работает с определённой возрастной группой по утверждённому
общему плану. Обратной стороной такого подхода к организации образования стала
его механистичность, сходство с поточным производственным циклом, конвейером.
Для вдумчивого педагога своеобразной дилеммой всегда является
степень возможного отхода от плана к импровизации, которая часто бывает уместна
и даже необходима в работе с детьми. Для родителей проблемой становится решение
вопроса, как адаптировать ребёнка к требованиям общества, не ломая при этом его
индивидуальность, не причиняя травмы трудностями неизбежной социализации. Для
самого ребёнка эти не осознаваемые им трудности взрослых выражаются гораздо
проще: как сделать так, чтобы учиться стало интересно, чтобы было хорошо и не
скучно. Ответом на эти запросы часто является деятельность, которую иногда даже
сами педагоги склонны считать дополнительной, побочной, то есть второстепенной.
Это свободная творческая деятельность детей в рамках различных кружков и дополнительных
занятий, в которых определяющее значение имеют желания и склонности ребёнка,
его собственная позитивная мотивация. Заниматься этой творческой работой нужно
уже в раннем дошкольном возрасте, внимательно подмечая склонности и стремления
малыша к тому или иному роду активности.
Цели кружковой работы разнообразны, и
все они работают на развитие ребёнка и улучшение его речевых, социальных и
познавательных навыков. Другая важная
цель работы с ребёнком — его физическое развитие и оздоровление. Нельзя забывать
и о психологической стороне дела, ведь увлекательная кружковая деятельность
облегчает процесс адаптации ребёнка к детскому саду, предоставляет ему
возможность свободно проявить свои природные дарования, раскрыться в
доброжелательной среде. К целям общей направленности относятся оздоровительная
и адаптационная.
Цели, задачи и приёмы кружковой работы в первой младшей группе
Для детей в возрасте 1,5–3 года
характерно продолжение процесса освоения речи, могут возникать трудности
развития речевого аппарата, фонетические и логопедические сложности.
Кроме того, недостаточно развита координация движений, мелкая и
крупная моторика (бег, прыжки, наклоны, приседания). При этом ребёнок уже
активно взаимодействует со взрослым, способен выполнять его простые просьбы
(встань, иди, стой), осмысленно отвечать на понятные ему вопросы и
формулировать простые вопросы и просьбы (дай, где, что) самостоятельно.
Словарный
запас ребёнка в 1,5 года начинается от 20 слов и активно увеличивается с каждым
днём.
Цели, наиболее актуальные для работы с детьми 1,5–3 лет:
•
развитие речи (словарного запаса, говорения, формулирования
высказываний);
•
развитие координации движений и моторики;
•
развитие познавательного интереса и восприятия (с помощью
игрушек, загадок).
Актуальные задачи работы с детьми данного возраста:
•
расширение словарного запаса, направленного на игровую и
социальную деятельность, названия действий и предметов, приветствия и прощания;
•
освоение двигательной активности (бег, прыжки, приседания,
броски мяча);
•
освоение пространственных понятий (вверх, вниз, сбоку, впереди и
т. д.);
•
развитие восприятия цвета и формы;
•
освоение простого восприятия времени;
•
понимание своего имени и имён окружающих, способность назвать
своё имя, имена родителей и других людей, запоминание имён.
Основные приёмы, используемые для достижения поставленных целей
и задач:
•
игровое вовлечение;
•
непосредственный показ своих действий для повтора детьми на
объектах и предметах;
•
краткая беседа;
•
показ действий объекта;
•
прямое указание-команда.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.