Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Теоретические основы педагогического проектирования (презентация).

Теоретические основы педагогического проектирования (презентация).

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Выполнила: студентка группы 43 «А» Зайцева Елизавета Теоретические основы пед...
«Педагогические понятия живы, пока находятся в центре внимания как узлы проти...
Проектирование (от лат. projectus — брошенный вперед) — тесно связанная с нау...
Проектирование можно рассматривать как:  специфический вид деятельности, напр...
В соответствии с этим педагогическое проектирование понимается как:  практико...
способ нормирования и трансляции педагогической и научно-исследовательской де...
Следует уточнить тот факт, что в смысловом и содержательном отношении понятия...
Принципы педагогического образования:
Основные формы педагогического проектирования: • квалификационные характерист...
Результатом педагогического проектирования является педагогический проект, ко...
Процесс проектирования представляет собой деятельность по созданию проекта, к...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выполнила: студентка группы 43 «А» Зайцева Елизавета Теоретические основы пед
Описание слайда:

Выполнила: студентка группы 43 «А» Зайцева Елизавета Теоретические основы педагогического проектирования

№ слайда 2 «Педагогические понятия живы, пока находятся в центре внимания как узлы проти
Описание слайда:

«Педагогические понятия живы, пока находятся в центре внимания как узлы противоречий, пока их поворачивают к себе то одной, то другой стороной, показывая в разных образах, называя разными словами» («На путях к новой школе» и «Сельская школа со всех сторон». — 2003. — № 9, 10. — С. 5).

№ слайда 3 Проектирование (от лат. projectus — брошенный вперед) — тесно связанная с нау
Описание слайда:

Проектирование (от лат. projectus — брошенный вперед) — тесно связанная с наукой и инженерией деятельность по созданию проекта, созданию образа будущего предполагаемого явления. Как известно, большинство продуктов человеческого труда производится посредством их предварительного проектирования. В этом контексте проектирование — это процесс создания проекта, т.е. прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния, предшествующих воплощению задуманного в реальном продукте.

№ слайда 4 Проектирование можно рассматривать как:  специфический вид деятельности, напр
Описание слайда:

Проектирование можно рассматривать как:  специфический вид деятельности, направленный на создание проекта как особого вида продукта;  научно-практический метод изучения и преобразования действительности (метод практико-ориентированной науки);  форму порождения инноваций, характерную для технологической культуры;  управленческую процедуру.

№ слайда 5 В соответствии с этим педагогическое проектирование понимается как:  практико
Описание слайда:

В соответствии с этим педагогическое проектирование понимается как:  практико-ориентированная деятельность, целью которой является разработка новых, не существующих в практике образовательных систем и видов педагогической деятельности. новая развивающаяся область знания, способ трактовки педагогической действительности (А. П. Тряпицына);  прикладное научное направление педагогики и организуемой практической деятельности, нацеленное на решение задач развития, преобразования, совершенствования, разрешения противоречий в современных образовательных системах (Е. С. Заир-Бек);

№ слайда 6 способ нормирования и трансляции педагогической и научно-исследовательской де
Описание слайда:

способ нормирования и трансляции педагогической и научно-исследовательской деятельности (Н. А. Масюкова); процесс создания и реализации педагогического проекта; специфический способ развития личности; технология обучения.

№ слайда 7 Следует уточнить тот факт, что в смысловом и содержательном отношении понятия
Описание слайда:

Следует уточнить тот факт, что в смысловом и содержательном отношении понятия «педагогическое проектирование» и «проектирование в образовании» различаются. Последнее из них выходит за пределы педагогической сферы, поскольку может включать действия, лежащие в плоскости экономики, права, менеджмента и др. Однако в русле гуманистической педагогики любое действие по изменению образовательных систем соотносится с педагогическими ценностями и смыслами и ориентируется на человека. В силу этого проектирование в образовании также может выполнять педагогические функции.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Принципы педагогического образования:
Описание слайда:

Принципы педагогического образования:

№ слайда 12 Основные формы педагогического проектирования: • квалификационные характерист
Описание слайда:

Основные формы педагогического проектирования: • квалификационные характеристики, профессиограммы, учебные планы, учебные программы, штатные расписания, должностные инструкции; • расписания, графики учебного процесса и контроля, требования к урокам, научно-тематические планы, планы и конспекты уроков, сценарии, модели наглядных пособий, учебники, учебные пособия, методические рекомендации; • правила внутреннего распорядка, планы учебно-воспитательной работы, планы кружков, секций и др.

№ слайда 13 Результатом педагогического проектирования является педагогический проект, ко
Описание слайда:

Результатом педагогического проектирования является педагогический проект, который может быть представлен в виде педагогической системы, системы управления образованием, теоретической модели педагогического процесса, системы методического обеспечения педагогического процесса и др.

№ слайда 14 Процесс проектирования представляет собой деятельность по созданию проекта, к
Описание слайда:

Процесс проектирования представляет собой деятельность по созданию проекта, которая называется проектировочной деятельностью. Психологическими компонентами этой деятельности являются потребность, мотив, цель, объект, средства, результат. Чтобы успешно осуществлять проектировочную деятельность, педагогу нужно обладать проектным мышлением, т. е. уметь видеть, понимать, анализировать, сравнивать, моделировать, прогнозировать явления педагогической деятельности.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров843
Номер материала ДВ-222213
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх