МОУ
«Бендерский детский сад № 26»
«Родительский
клуб в ДОУ–
цели
и задачи, организация функционирования»
подготовил:
ВМ ПНД
СНР
Пащук
А. А.
Сентябрь,
2020г.
Родительский
(семейный) клуб — это способ организации работы с родителями, направленный на
приобщение семьи к активному участию в учебно-воспитательном процессе и
укрепление связи между всеми участниками образовательной деятельности в детском
саду.
Цели и задачи работы родительского клуба
Семейный клуб в системе функционирования
ДОУ представляет собой некий университет педагогической информации с целым
арсеналом целей.
1. Обеспечение
необходимого психолого-педагогического и методического сопровождения отношений
родителей и детей дошкольного возраста. То есть открытые возможности для мам и
пап задавать интересующие вопросы и получать на них ответы, оказание помощи в
решении учебных задач. Так, например, если ребёнку не удаётся освоить тот или
иной информационный блок, педагог не только указывает, что нужно проработать
дома, но и как (!) это сделать.
2. Установление
партнёрских отношений между детским садом и семьёй в вопросах развития,
обучения и воспитания дошкольников. Родители — не наблюдатели, а участники
образовательного процесса, что находит отражение в проведении совместных
занятий, праздников.
3. Проведение
просветительской работы, направленной на организацию диалога родитель-малыш с
учётом всех психологических особенностей и возрастных интересов последних.
4. Популяризация
работы ДОУ в родительской среде. В последние годы из-за социально-экономической
ситуации в странах бывшего СССР мамы и папы почти круглосуточно заняты
обеспечением благосостояния семьи. И в этой ситуации детский сад становится
чем-то вроде камеры хранения. Родительский клуб призван объяснить и наглядно
продемонстрировать, чем и как занимается детский сад, а также призвать семью в
помощники, которые понимают основные направления образовательной деятельности и
участвуют (!) в ней.
Осуществить эту непростую миссию
помогает последовательное решение таких задач, как:
- повышение
уровня общей психолого-педагогической подготовки семьи (через составление
и проработку списка рекомендованной литературы, подборки видеороликов,
касающихся вопросов семейного воспитания и работы ДОУ);
- определение
и передача положительного опыта семейных отношений (например,
мастер-классы, где родители, чьи дети имеют в целом положительный образ
дошкольника, особые учебные, спортивные или иные успехи, описывают свой
педагогический опыт, делятся переживаниями и описывают пути решения
сложных ситуаций, периодически возникающих в воспитательном процессе);
- помощь
в адаптации малышей, связанной с привыканием к новой социальной среде и
требованиям, предъявляемым взрослыми (для младшей группы это, конечно,
привыкание к детскому саду, для старших — подготовка к началу обучения в
школе);
- содействие
в вопросах сплочения коллектива родителей, в том числе и для
предупреждения возникновения конфликтов;
- установление
основанных на доверии равноправных отношений между семьёй и детским садом
относительно вопросов выбора оптимальных способов взаимодействия с детьми
(родители не пытаются манипулировать воспитателем, предлагая взятые из
интернета доморощенные программы школ раннего развития, а доверяют
образовательной системе в детском саду, доказывающей свою эффективность
уже несколько десятков лет).
Как работает родительский клуб
Работа клуба определяется стратегией образовательного процесса в
конкретном ДОУ. Клубное членство существует в двух форматах: общее всего сада и
частное для отдельной группы. Обычно участники клуба всего сада собираются на
заседания (клубные часы) один раз в квартал в музыкальном зале для работы над
вопросами, которые не привязаны к возрасту детей. Родительский клуб
конкретной группы отдельно не собирается, а работает в рамках родительских
собраний, на которых поднимаются вопросы, тревожащие мам и пап детей
определённого возраста.
Участники родительского клуба
Кроме воспитателя, 3–4 родителей от каждой группы (или всех мам
и пап, изъявивших желание вступить в клуб), в работе принимают участие узкие
специалисты, помогающие в решении конкретных проблем:
- психолог
(специалист, который рассматривает и анализирует потенциальные или
реальные конфликты, помогает найти оптимальное решение для них);
- учителя
начальных классов (для работы с родителями старшей и подготовительной
групп);
- методист,
заведующий детским садом (обычно в роли ведущих заседания).
Формы работы семейного клуба
Родительский клуб может работать в нескольких вариантах в
зависимости от количества участников и конкретных задач встречи. Наиболее
универсальными формами считаются:
- заседания
круглого стола, посвящённые актуальным проблемам взаимодействия участников
образовательного процесса;
- психолого-педагогические
консультации с узкими специалистами;
- мастер-классы
(и педагогов, и самих родителей);
- тренинги
(обычно на психологические темы
- практикумы
(освоение конкретных методических приёмов);
- решение
педагогических ситуаций;
- обмен
опытом (доклады из первых уст об успехе в решении какой-либо
психолого-педагогической проблемы);
- проведение совместных праздников
(спортивных, утренников, развлечений).
Планирование клубного часа
Встреча с родителями рассчитана на 1–1,5
часа. Проработка
темы осуществляется в четыре этапа.
Приветствие
Этап подготовки к работе, который проводится, как правило, в
форме игры, сплачивающей коллектив и настраивающей на нужную атмосферу. В
группе обычно такие игры становятся ритуалом. Длится приветствие около 10
минут.
Таблица: варианты игр для приветствия
|
Название
|
Суть
|
|
«Пожелания»
|
Каждый участник группы по кругу произносит какую-либо фразу,
посвящённую всем остальным: «Добрый день», «Желаю всем узнать много нового» и
т. п. Вместо фразы участник может использовать любой приветственный жест.
|
|
«Танцевальный привет»
|
Под спокойную музыку участники в свободном направлении
передвигаются по аудитории. По сигналу ведущего (звук колокольчика) каждый
говорит что-то приятное оказавшемуся рядом с ним участнику: «Как я рад вас
видеть!» или «Какой замечательный сегодня день!» и пр.
|
|
«Комплимент»
|
Участники по кругу берут за руки друг друга и говорят
комплименты и др.
|
Основной этап
На этом этапе идёт разработка темы клубного часа в двух
направлениях.
Теоретический аспект
Представляется ведущим клубного часа, то есть педагогом,
профильным специалистом или родителем, если это обусловлено тематикой. Для
изложения теоретического материала используются такие приёмы, как:
- мини-лекция
(для знакомства с новой информацией);
- притча
(как стимул к дальнейшей дискуссии, своеобразный эпиграф к заседанию);
- демонстрация
видеороликов (для того, чтобы подчеркнуть значимость вопроса).
На теорию выделяется около 15 минут.
Практическая часть
Практическая часть подразумевает активное участие всех членов
клуба. Наиболее продуктивными приёмами для этого являются:
- дискуссия
(наиболее удобный переход от теории к практике, позволяющий включить в
работу как можно больше участников заседания);
- психологические
упражнения, игры для знакомства с конкретными способами взаимодействия с
детьми (проводятся как между собой, так и с привлечением малышей);
- детско-родительские
практикумы (формы работы, подключающие детей к продуктивной деятельности,
например, выполнение совместного рисунка для последующего проведения
психологической диагностики).
Эмоциональная разгрузка
Этап релаксации, способствующий переключению с волнующих,
возможно, травмирующих переживаний на гармоничное состояние. Для расслабления
обычно используется музыка, простые дыхательные упражнения (например,
вдох-выдох с закрытыми глазами). Для релаксации достаточно 5 минут.
Заключительный этап
Заключительный этап длится около 15
минут.
Для успешной учебно-воспитательной деятельности ДОУ
необходимо тесное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Работа семейного клуба в целом имеет существенное значение для установления
отношений сотрудничества между педагогическим составом детского сада, семьёй и
детьми. В частности, заседания клуба позволяют обсудить и разобрать насущные
задачи, связанные с созданием оптимальных условий для полноценного
интеллектуального, эмоционального, духовно-нравственного и физического развития
дошкольников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.