Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Статьи / Теоретическое обоснование модели инновационной управленческой деятельности руководителя ОУЗ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Теоретическое обоснование модели инновационной управленческой деятельности руководителя ОУЗ

библиотека
материалов

Володько В.А.

Преподаватель немецкого языка

ОБПОУ «Железногорский ПК»


Теоретическое обоснование модели инновационной управленческой деятельности руководителя ОУЗ


В переводе с латинского понятие «модель» означает меру, образец, пример чего-либо [2, с. 45]. В исследованиях голландских ученых она определяется как действенный инструмент для конструирования будущих ситуаций, нахождения альтернатив в развитии школы с учетом основы - связи между образованием и организацией [3, с. 196].

При разработке модели мы учли, что осуществление «новой модели управления» направлено на создание гибкой, динамичной, демократической системы управления, которая использует вариативные управленческие решения; прогнозирует конечные результаты деятельности; включая экономические механизмы деятельности, связанные с необходимостью усиления финансовой самостоятельности школ; обеспечивает оптимальное сочетание административного, коллективного управления и самоуправления и т.п. [4, с. 112].

В период моделирования нами использованы также основные положения нового течения в теории управления социальными системами - управление организациями обучающихся ("learning Organizations»), которые характеризуются повышенным вниманием к качеству всех процессов и постоянным их совершенствованием. Для таких организаций важно: стратегическое мышление, видение будущего; развитие корпоративной культуры; практика наделения работников властью; горизонтальная структура управления; командная работа и свободный обмен информацией [1, с. 21].

Цель модели состоит в том, чтобы выяснить содержание методологической и теоретической подготовки руководителя, необходимой для осознания сущности и органичности инновационной управленческой деятельности, выделить ее специфические функции и обеспечить руководителя учебного заведения соответствующими технологиями. Содержание модели заключается в том, чтобы руководитель общеобразовательного учебного заведения, приобретая новые знания, включился в процесс их превращения в конкретные управленческие умения.

Модель инновационной управленческой деятельности руководителя ОУЗ рассматривается нами как инструмент конструирования будущих ситуаций, нахождения альтернатив в развитии учебного заведения и обеспечении его конкурентоспособности (рис.1).





Рисунок 1. Модель инновационной управленческой деятельности руководителя ОУЗ




























Содержание модели выражено через концептуальный, содержательный и технологический уровни. Данные уровни взаимообусловлены и взаимосвязаны.

Цель инновационной управленческой деятельности заключается в определении главных перспективных направлений развития учебного заведения, накоплении ресурса и инновационного потенциала, разработке и внедрении нового содержания и форм образовательного процесса, создание условий для развития нового педагогического мышления.

Основные ее задачи заключаются в объединении коллектива учебного заведения вокруг главной цели, осуществлении постоянного мониторинга результатов управленческой деятельности руководителя, разработке различных форм и видов педагогической деятельности для осуществления права выбора и адаптации членов педагогического коллектива; поддержке и стимулировании инновационной, экспериментальной и научно-исследовательской деятельности педагогов; создании специфической «коммуникативной плоскости», способной обеспечивать личностно-ориентированный учебно-воспитательный процесс.

Под «коммуникативной плоскостью» мы понимаем совокупность системных отношений участников учебно-воспитательного процесса учебного заведения. Личностно ориентированная коммуникативная плоскость учебного заведения имеет специфические характеристики, среди которых мы определяем следующие:

- Личность - высшая ценность;

- Заинтересованность в успешности и реальная поддержка каждого участника учебно-воспитательного процесса;

- Коллективное принятие решений;

- Совместное решение проблемных ситуаций из их обсуждения и определения оптимальных путей их преодоления;

- Отсутствие жесткого управления, административной вседозволенности;

- Нахождение положительных результатов в любом виде деятельности участников учебно-воспитательного процесса, акцентирование на них внимания и использования их для дальнейшего осуществления инновационных процессов;

- Персонализированный (индивидуальный) подход к определению коэффициента полезного действия каждого субъекта процесса образования с обязательным определением и популяризацией положительных результатов деятельности;

- Ответственность участников образовательного процесса за принятие решения и их последствия;

- Обеспечение механизма подсчета эффективности личностно ориентированного подхода к управлению, накопления потенциала форм и методов управленческой деятельности.

Итак, в основе инновационной управленческой деятельности руководителя общеобразовательного учебного заведения является качественно новая «коммуникативная плоскость», содержание которой составляет общение участников учебно-воспитательного процесса, установление и развитие контактов между ними, основанные на потребностях в совместной деятельности и включают в свое содержание такие составляющие как: восприятие, познание и понимание партнеров по общению (перспективная сторона общения); обмен необходимой информацией (коммуникативная сторона общения); обработки единой, направленной на достижение цели, стратегии взаимодействия (интерактивная сторона общения).

Инновационная управленческая деятельность руководителя учебного заведения возникает в условиях полноценного овладения им современными научными подходами к управлению, принципами и концепциями, приятие содержания управленческих функций, умение выбрать их рациональный комплекс и определить наиболее целесообразные пути их внедрения в практику управленческой деятельности.





Список литературы


  1. Даниленко Л.И. Современные научные подходы к управлению ОУЗ: Конспект лекций для слушателей курсов повышения квалификации руководителей ОУЗ. - К.: ЦИППО АПН Украины, 2004. – 39 с.

  2. Оценивание и отбор педагогических инноваций: теоретико-прикладной аспект: Научно-методическое пособие. / Под ред. Л. Даниленко. – К.: Логос, 2001. – 185 с.

  3. Пикельная В.С., Удод О.А. Управление школой. – Днепропетровск: Научно-методическое объединение пед. инноваций «Альфа», 1998. – 196с.

  4. Пикельная В.С. Управление школой. В 2-х частях. – Харков: Издательская группа «Основа», 2004. – 112 с. (Б-ка журнала «Управление школой»; Вып. 6/18).


Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Статьи
Просмотров43
Номер материала ДБ-364147
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх