Инфоурок Школьному психологу Другие методич. материалыТерапевтическая мультимодальная практика работы с жертвами-насилия и детьми, вернувшимися из зон боевых действий «ТТО» или «Трансформер травматического опыта» («Игрушка моей души»)

Терапевтическая мультимодальная практика работы с жертвами-насилия и детьми, вернувшимися из зон боевых действий «ТТО» или «Трансформер травматического опыта» («Игрушка моей души»)

Скачать материал

Терапевтическая мультимодальная практика работы с жертваминасилия и детьми, вернувшимися из зон боевых действий  «ТТО» или

«Трансформер травматического опыта» («Игрушка моей души»)

Автор: заведующий отделением помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения филиал «Парусник» Неля Рафиковна Канеева,

педагог-психолог высшей категории ГСКУАО «ОСРЦ ДН «Исток» Русанова О.В.

 

Мультимодальный подход расширяет терапевтические возможности технологии, а сочетанное применение техник разных методов даѐт синергетический кумулятивный эффект.

 Последние несколько лет специалисты отмечают рост количества детей, поступающих в отделение помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения с симптомами психотравмы. В психологии любое экстремальное

(запредельное, не свойственное

обыденной жизни) воздействие на организм человека, повлекшее за собой ряд психических реакций, рассматривают как психотравмирующее событие. Это прежде всего связано с экономической и социальной ситуацией в стране и в мир.  Поэтому специалисты разрабатывают и апробируют инновационные технологии способствующие исцелению и восстановлению сломленной психики. Специалистами филиала «Парусник» была разработана инновационная мультимодальная терапевтическая практика «Трансформер травматического опыта». 

Реализуя мультимодальную практику «Транформер травматического опыта» мы должны понимать, что она включает в себя самые эффективные методы работы  с детьми с симптомами психотравмы, детьми, пострадавшими от жестокого обращения, а также детьми, вернувшиеся из зон боевых действий. Практика включает арт-терапевтические направления: куклотерапию, изотерапию и сказкотерапию, - что позволяет мягко и экологично работать со сложными эмоциями, которые являются следствием травматических событий. В практике используются МАК-технологии, методы работы с травмой и ПТСР – ДПДГ, дыхательные упражнения и релаксирующие упражнения, а также техники когнитивно-поведенческой терапии. Вначале нами осуществляется психолого-педагогическая диагностика, исследуется травматический опыт, налаживается доверительное общение, составляется индивидуальная программа реабилитации и намечаются мишени работы.  Затем мы приступаем к основному этапу, прежде чем позволяем ребенку столкнуться с его травматическими переживаниями, начинаем работу с ресурсами (ищем их внутри и в ближайшем окружении),  оказываем ему эмоциональную  поддержку. После чего приступаем непосредственно к реализации технологии, которую мы называли: «Игрушка моей души»: созданием портрет травматического события используя карандаши, краски, пастель. Здесь ребенок осмысливает свой травматический опыт с помощью творческого самовыражения и перенесения его на бумагу.  На помощь  специалисту здесь приходят МАК технологии: колоды «Кнуты и пряники»,  «Детская травма», когда сопротивление велико и травмированный воспитанник не может сформировать свои переживания в какой-либо образ. Нужно отметить, что мы продолжаем обучать ребенка пользоваться имеющими ресурсами, развиваем новые. После каждого занятия снимаем стресс, обучая дыхательной гимнастики и техникам ДПДГ. Когда образ создан, социальные педагогами отделения совместно с ребенком изготавливают игрушку по созданному рисунку. Для этого ребенок вместе с социальным педагогом выбирает материалы для ее создания, создает выкройку и приступает к изготовлению. Педагогами протоколируются все изменения в поведении и эмоциях ребенка, он может, например, плакать, рвать неполучившуюся игрушку, испытывать гнев.  Когда игрушка создана, на помощь нам приходят возможности сказкотерапии. Совместно с психологом мы сочиняем сказочные истории (приключения) «Игрушки Души» и   проигрываем их (мы создаем историю игрушки, которая отражает перенесенный травматический опыт, в метафоричной  форме обучаем стратегиям стрессоустойчивости, ищем и формируем ценности, которые может использовать в реальной жизни травмированный ребенок).  В процессе сказкотерапии  мы работаем с той самой «доминантой здоровья».   Параллельно ведутся занятия в комнате психологической разгрузки и индивидуальные занятия, где мы применяем методы когнитивно-поведенческой терапии («расщепление с мыслями», работа с негативными установками). Наконец, проводим повторное психологическое обследование и  отслеживаем динамику  процесса восстановления психики.

Цель практики: организация комплексной помощи несовершеннолетним с симптомами психотравмы, в сохранении психического здоровья. 

Задачи практики

1.   Исследовать эмоционально-личностные особенности ребенка, выявить травматический опыт несовершеннолетнего и обозначить мишени работы.

2.   Разработать индивидуальную программу реабилитации и адаптации несовершеннолетнего с симптомами психотрамы. 

3.   Наладить доверительное общение с ребенком. 

4.   Развивать личностные ресурсы травмированного ребенка 

5.   Способствовать осознанию и проработке травматического события. 

6.   Помочь отреагировать негативные и заблокированные эмоции, связанные с отрицательным житейским опытом.  

7.   Обучить      навыкам      саморегуляции     и        релаксации и        повысить стрессоустойчивость.

8.   закрепить умение преодолевать стрессовые и фрустрирующие ситуации. 

9.   Задать ребенку вектор развития, через формирование ближайших целей и ценностей.

 Социальные результаты: При реализации практики получены следующие социальные результаты: 

1.   Распространение опыта внедрения мультимодальной практики практики «ТТО» среди специалистов г. Астрахани и Астраханской области.

2.   Стабилизировалось состояние несовершеннолетних воспитанников, с симптомами психотравмы, у детей, пострадавших от жестокого обращения  проходящих реабилитацию в стационарной форме, а также у воспитанников, проживающих в семье, но имеющих негативный травматический опыт(полустационарное сопровождение).

3.   Повысился уровень коммуникативных и социальных навыков у детей.

4.   Воспитанники смогли справиться с травмирующей ситуацией, адаптировались в социуме и успешно социализировались после травмы.

  Этапы внедрения практики

1.   Предварительный: психолого-педагогическая диагностика, исследуется травматический опыт, налаживается доверительное общение, составляется индивидуальная программа реабилитации и намечаются мишени работы.

2.   Основной этап «Игрушка моей души», где происходит: а) работа с ресурсами ребенка б) создание портрета травматического события, работа с эмоциями. Здесь ребенок осмысливает свой травматический опыт с помощью творческого самовыражения и инструментов МАК; в) изготовление игрушки по созданному рисунку, работа с сопротивлением. Мы из перенесенного на рисунок травматического опыта  создаем игрушку. Для этого ребенок вместе с социальным педагогом выбирает материалы для ее создания, создает выкройку и приступает к изготовлению; г) Сочинение истории игрушки и ее проигрывание, то есть работа с доминантой здоровья.  В сказкотерапии мы используем метафору. Это помогает ослабить сопротивление  и сделать  процесс осознания менее болезненным. В качестве дополнительных технологий применяем дыхательные гимнастики и релаксирующие техники. 3. Заключительный: происходит промежуточная диагностика, отслеживается динамика  процесса восстановления психики,  проводится мониторинг реализации и достижения планируемых результатов, корректировка ИПР.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Терапевтическая мультимодальная практика работы с жертвами-насилия и детьми, вернувшимися из зон боевых действий «ТТО» или «Трансформер травматического опыта» («Игрушка моей души»)" Смотреть ещё 4 926 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 855 596 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.09.2024 395
    • PDF 470.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Русанова Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Русанова Ольга Викторовна
    Русанова Ольга Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7441
    • Всего материалов: 5

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4926 курсов в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Успешные деловые сделки: от встреч до заключения контракта

4 ч.

999 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровой маркетинг и социальные медиа в бизнесе и политике

2 ч.

999 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство командного менеджмента

2 ч.

999 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 4 926 курсов
Подарки