Шілдебаева Айгүл
Амангелдіқызы
Қызылорда облысы, Жалағаш ауданындағы
№201 орта мектеп-лицейінің
физика
пәнінің мұғалімі
Қысқа мерзімді
жоспар № 24
Сабақтың тақырыбы
|
Тербелмелі
қозғалыс. Тербелмелі қозғалысты сипаттайтын негізгі шамалар.
|
Сілтеме
|
1.Ұзақ мерзімді, орта мерзімді
жоспар.
2.Мұғалімге арналған нұсқаулық, І
деңгей.
3.А.
Орақова, Ж. Жартынова «Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау
және басқару»
4.Ғаламтор
.
|
Жалпы мақсаты
|
1.Танымдық:
Оқушыларға механиыл қтербелістер, тербелмелі қозғалысты мипаттайтын негізгі
шамалар туралы білімді өз беттерімен іздену мүмкіндіктері арқылы қалыптастыру,
формулаларын қорытып шығару, есеп шығару дағдысын дамыту, тербеліс
периоды , тербеліс жиілігі , ығысу шамаларының физикалық мағынасын түсіндіру.
2.Эмоциялық: Сыныптағы
ынтымақтастық, ықпалдастық негізінде психологиялық жағымды орта қалыптастыру.
3.
Әлеуметтік:
Әлеуметтік өзара әрекеттесетін жұмыс түрлерін ұсыну, жұппен жұмыс жасауға , бірлесіп
жұмыс жасауға баулу.
|
Ресурстар
|
Интерактивті
тақта, маркерлер, стикерлер, постерлер, оқулық, бағалау парағы, электрондық
оқулық (9 сынып), тапсырмалары бар парақшалар, таныстырылым .
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар
механикалық тербелістер, тербелістің мысалдары, тербелмелмелі қозғалысты
сипаттайтын физикалық шамалар туралы толық мәліметті біледі, формулаларды
қорытады, орташа және жоғары дәрежелі есеп шығарады .
|
Негізгі идеялар
|
Механикалық
тербелістер деп дененің бірдей уақыт аралығындағы дәлме-дәл немесе жуықтап
қайталанып отыратын қозғалысын айтады.
|
Дереккөз
|
1.Б.М.
Дүйсембаев, Р.Башарұлы, Д.Қазақбаева, У.Тоқбергенова, Н.Бекбасар «Физика
және астрономия 9 сынып» Алматы «Мектеп» 2009ж
2.
А.П.Рымкеевич. Физика есептерінің жинағы, Алматы «Мектеп» баспасы, 2012
3. Б.А.
Кронгарт,С.М. Тезекеев Физика және астрономия. Есептер жинағы. 9сынып
Алматы,
«Мектеп» 2009
|
Әдістер
|
Сергіту.
«Миға
шабуыл»
«Аялдама»
әдісі
|
Бағалау.
|
Топтық жұмыс. Екі
жұлдыз, бір тілек.
Жұптық жұмыс.
Смайликтер арқылы.
Жеке жұмыс.
Критерийлер арқылы .
Жиынтық бағалау
|
Тапсырмалар
|
1.Миға
шабуыл
( Ашық сұрақтар арқылы)
2.Топтық
жұмыс
( Мәтінмен танысу) «Аялдама» әдісі
3.Жұптық
жұмыс
( Дұрыс/Дұрыс емес)
4.Жеке
тапсырма
(Тест тапсырмалары)
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары (мұғалім және оқушы
немен айналысады) :
№
|
Сабақ кезеңдері
|
Әдістер
|
Мұғалімнің іс- әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
1
|
Ұйымдастыру
кезеңі
(3
минут)
|
Сергіту
«Адасқан заттар
Ойыны
«Топқа
бөлу».
|
Сынып
оқушыларына жағымды ахуал туғызу, зейінін сабаққа аудару.
«Адасқан
заттар» ойыны арқылы топқа бөлу.
|
Оқушылар
«адасқан заттар » ойынын ойнайды
Оқушылар
ортадағы заттар бойынша төрт топқа бөлінеді
|
2
|
Үй
тапсырмасын сұрау
(4 минут)
|
«Кім
тапқыр?»
|
Топтарға стикерлер таратылып беріледі.
|
Оқушылар
стикерге үй тапсырмасына байланысты сұрақ жазады, келесі топқа береді, топтар
жауап береді.
|
3
|
Қызығушылығын
ояту. (4 минут)
|
«Миға
шабуыл».
Ашық
сұрақтар арқылы
|
Сұрақтар:
1.Әткеншектің
қозғалысы қалай болатынын еске түсіріңдер.
2.Күнделікті
тұрмыста немесе табиғатта үнемі қайталанатын қозғалыстар кездеседі ме?
|
Оқушылар
ашық сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашады.
|
4
|
Мағынаны
тану.
(18
минут)
|
Топтық
жұмыс.
Мәтінмен
жұмыс.
«Мәтін
бөліктері» әдісі
Жұптық
жұмыс.
«Дұрыс/Дұрыс
емес»
|
Топ
мүшелеріне мәтінмен танысуға тапсырма беріледі.
Тапсырмалары
бар парақшалар таратып беру.
|
Оқушылар
мәтінді оқиды.
4 топқа
бөлінеді: 1-кіріспе; 2-негізгі ой;
3-қорытынды;
4-«толықтыру» .
Мәтін
бөліктерін әңгімелеуді ретімен бастайды. «Толықтыру » тобы әрбір топтан кейін
сөз алады. Ойыннаң соң , мәтінді тағы бір қарап шығып, берілген ақпаратпен
салыстырып, қай топтың неғұрлым нақты айтқанын анықтау.
Оқушылар
жұппен тапсырманы орындайды.
|
5
|
Ой
толғаныс.
(9 минут).
|
Жеке
жұмыс. Тест
тапсырмалары
|
Тест
тапсырмалары бар парақшаны тарату.
Жұмысты
тексеру,
критерийлер
бойынша бағалау .
|
Оқушылар
тапсырманы жеке орындайды.
|
6
|
Қорытынды
(4 минут)
Кері
байланыс
(3
минут)
|
«Менің сабақтан алған әсерім...»
|
«Механикалық
тербелістер» тақырыбындағы
таныстырылым
арқылы қортындылаймын.
|
Оқушылар бүгінгі сабақ туралы ойларын
ақ параққа жазып , ауызша оқиды.
|
7
|
Үй
тапсырмасы.
Кейінгі
тапсырмалар.
|
Тербелмелі
қозғалыс. Тербелмелі қозғалысты сипаттайтын негізгі шамалар. 21 - жаттығу
|
Кейінгі
оқу.
|
1. Реферат.
Механикалық тербелістер
2. Эссе. «Тербелмелі
қозғалыстар»
РРРРРр
|
Жұптық жұмыс. Дұрыс/ Дұрыс емес
|
Ұйғарымдар
|
Дұрыс/дұрыс
емес
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
Жеке тапсырма.
Тестпен жұмыс.
1. 3 с
ішінде маятник 6 тербеліс жасайды. Тербеліс периоды
A)
6 с
B)
3 с
C)
2 с
D)
0,5 с
E)
18 с
2. Дене 4
мин-та 60 тербеліс жасайды.
Тербеліс периоды мен жиілігі
A) 15 с және 0,2 с-1.
B) 4 с және 6 с-1.
C) 6 с және 0,6 с-1.
D) 4 с және 0,25 с-1.
E) 3 с және 2 с-1.
3. Жиіліктің өлшем
бірлігі :
A) 1 с
B) 1 м
C) 1 Н.
D) 1 Гц.
E) 1 Гн.
4. Серіппеде
ілулі тұрған жүк 8с-та 32 тербеліс жасаса, оның периоды мен жиілігі қандай?
A) 0,25 с және 4 с-1.
B) 4 с және 24 с-1.
C) 6 с және 0,6 с-1.
D) 4 с және 20 с-1.
E) 32 с және 8 с-1.
5.Серіппеде
тербеліп тұрған жүк 4 с ішінде 16 тербеліс жасады. Тербелістің периодын және
жиілігін анықтаңдар
A) 4 с және 4 с-1.
B) 0,25 с және 4 с-1.
C) 16 с және 4 с-1.
D) 16 с және 20 с-1.
E) 4 с және 12 с-1.
6.Серіппелі
маятниктің тербеліс периоды 1,5 с болса, 30 с уақытта жасайтын тербеліс
саны
A) 30.
B) 20.
C) 2.
D) 5.
E) 10
7.Жиілігі 4 Гц
жүктің тербеліс периоды
A) 0,25 с
B) 2 с
C) 4 с
D) 0,75 с
E) 0,5 с18.
8. Тербеліс периоды 2 есе
кемігенде, оның жиілігі қалай өзгереді?
A) 4 есе артады.
B) 2 есе
кемиді.
C) 2 есе артады.
D) Өзгермейді.
E) 4 есе
кемиді.
9. Циклдік
жиіліктің өлшем бірлігі:
A) 1 Гц
B) 1 с
C) 1 .
D) 1 м.
E) 1 м/с
10. Егер
әткеншекке бір бала орнына екі бала отырса, оның тербеліс периоды
A) есе өседі.
B) Өзгермейді.
C) 2 есе өседі.
D) 2 есе азаяды.
E) есе азаяды.
Критерийлер бойынша бағалау.
3-6 сұрақ – «3»
7-9 сұрақ – «4»
10 сұрақ – «5»
Рефлексия.
Сабақта мақсатыма жете алдым ба ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Сабақтың тиімді жақтары _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Тиімсіз болған жақтары ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Келесі сабақта нені ескеру қажет _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.