Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Тері

Тері


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пән

Биология

сынып

Мерзім

07.04.2015

Сабақтың тақырыбы

Терінің тосқауылдық рөлі

Негізгі мақсат

терінің құрылысы мен қызметі,тері аурулары туралы түсіндіре отырып білім беру.

Сабақтың мақсаты


Сілтеме

:плакаттар, интерьактивті тақта, слайдтар,түрлі бояулар, стикерлер мен қағаздар.

Күтілетін нәтиже

оқушылар терінің құрылысы, атқаратын қызметі , оны күту туралы , оны зерттейтін ғылым туралы біледі

Тапсырмалар

Блум токсономиясы

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Қолданылған модулдер

Білу

Ынтымақтастық атмосфераны ұйымдастыру

Бір бірлеріне тілек тілейді

«Шаттық шеңбер»

І.«Кім жылдам ?» сұрақтары

1.Зәр шығару жүйесі деген не ?

2.Уремия қандай ауру ? 3.Бактерия әсерінен бүйректің қабыну ауруы қалай аталады ?

4.Нефрон деген не ?

5Урология ғылымы нені зерттейді ?

Тез қимылдап , сұраққа жауап беріп , өздеріне ұпай жинайды , бірін-бірі тыңдап, қолдау көрсетеді

Топтық жұмыс

Бір бірлерінің жауаптарын бағалау

6.Алғашқы зәрдің құрамы қандай ?

7.Алғашқы зәрдің мөлшері қандай ?

8.Ақырғы зәрдің мөлшері қандай ?

9.Бүйрек қайда орналасқан ? 10.Пішіні мен құрылысы қандай ?

1 топ:

2 топ:

Оқушылар арасында рөлдерін бөліп алу

Түсіну

1.Тері деген қандай мүшеге жатады деп ойлайсыңыз ? 2. Ағза тіршілігінде терінің қандай маңызы бар ?

Одан ары оқушыларға оқулықпен жұмыс жасауды ұсынады.

Жоспар бойынша тапсырма береді:

1.Терінің атқаратын қызметі

2. Терінің құрылысы

3.май бездері




Тақырып бойынша білетіндерін дәптерлеріне жазып, оны ортада айтады.

Тері денені сыртынан жауып,қорғайды, теріде шаш,түктер болады.

Топтық жұмыс, диалог, Сыни тұрғыдан ойлау, АКТ ны пайдалану,

Қолдану

Тақырыптан түсінгендерін қолдана білуге үйрету мақсатында биологиялық диктант береді.

1-тапсырма : Интерьактивті тақтадан көрсетіледі. 1.Тері ------- қабаттан тұрады. 2.Сыртқы қабаты-------деп аталады.

Ол ----- және --- жасушадан тұрады. Мүйізді қабаттан -----,---,--, пайда болады.

Тері безі және май безі -----қабатта орналасқан. Май безінің қызметі-----

Дерматология ғылымы-----------


Оқушылар көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып , дәптерге жауап жазады,кейін кезекпен оқып шығады, өз қателерін түзетеді, өз ұпайларын бағалау бетшесіне жазып отырады.

Топта өзіндік білім алу

Талдау

Оқылған тақырыпты талдай білуге үйрету мақсатында тапсырмалар береді: Тапсырмалар әр топқа беріледі: 1-топқа :Эпидермис қабатының құрылысы мен қызметі 2-топқа:Дерма қабатының құрылыс мен қызметі

3-топқа :Тері астындағы май клетчаткасы құрылысы


. Сұрақтарға талдау жасап, тапсырманы орындайды ,постер қорғайды, алған ұпайларын жазып отырады

Талантты және дарынды

Жинақтау

Раунд-робин тәсілімен сабақты тұжырымдап,сөйлем құрастыруға нұсқау береді

Әрбір оқушы бірін-бірі қайталамай бір сөйлеммен бүгінгі сабақтан не ұққанын айтып шығады

Венн – диограмма

Үй тапсырмасы

Параграф № Бет

Кері байланыс

Бағалау

Екі жұлдыз ,бір тілек парағына өз пікірлерін жазуға береді смайликтер беріледі ( риза сезімі, ойланып отырған сезімі, ренжулі сезімі бейленген ; оқушылар өздері таңдағандарын ұсыныс парағына жапсырады.

Әр оқушы өтілген сабақтан алған әсері, ұсынысын жазып , сұрағын қояды. сабақтың ұнаған ұнамаганы тұстарын көрсетіп ,өз тілектерін жазады.

Формативті және суммативті бағалау

Кері байланыс

«Білемін», «Білдім», «Білгім келеді»

Рефлексия


бағалау бетшесін алдын-ала беріп қояды. , оқушылармен бірлесе отырып, бағалайды.

Әр оқушы өзін-өзі бағалайды

Әр оқушы өзін-өзі бағалайды

Үйге тапсырма

54§55 .Тері ауруларына реферат жазу




Жеке жұмыс

Жеке жұмыс








Краткое описание документа:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пән

Биология

сынып

Мерзім

07.04.2015

Сабақтың тақырыбы

Терінің тосқауылдықрөлі

Негізгі мақсат

терінің құрылысы мен қызметі,тері аурулары туралы түсіндіре отырып білім беру.

Сабақтың мақсаты

Сілтеме

:плакаттар, интерьактивті тақта, слайдтар,түрлі бояулар, стикерлермен қағаздар.

Күтілетін нәтиже

оқушылар терінің құрылысы, атқаратын қызметі , оны күту туралы , оны зерттейтін ғылым туралы біледі

Тапсырмалар

Блум токсономиясы

Мұғалімнің ісәрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Қолданылған модулдер

Білу

Ынтымақтастық атмосфераны ұйымдастыру

Бір бірлеріне тілек тілейді

«Шаттық шеңбер»

І.«Кім жылдам ?» сұрақтары

1.Зәр шығару жүйесі деген не ?

2.Уремия қандай ауру ?3.Бактерия әсерінен бүйректің қабыну ауруы қалай аталады ?

4.Нефрон деген не ?

5Урология ғылымы нені зерттейді ?

Тез қимылдап , сұраққа жауап беріп ,өздеріне ұпай жинайды , бірін-бірі тыңдап, қолдау көрсетеді

Топтық жұмыс

Бір бірлерінің жауаптарын бағалау

6.Алғашқы зәрдің құрамы қандай ?

7.Алғашқы зәрдіңмөлшері қандай ?

8.Ақырғы зәрдің мөлшері қандай ?

9.Бүйрек қайда орналасқан ? 10.Пішіні мен құрылысы қандай ?

1 топ:

2 топ:

Оқушылар арасында рөлдерін бөліп алу

Түсіну

1.Тері деген қандай мүшеге жатады деп ойлайсыңыз ?2. Ағза тіршілігінде терініңқандай маңызы бар ?

Одан ары оқушыларға оқулықпен жұмыс жасаудыұсынады.

Жоспар бойынша тапсырма береді:

1.Терініңатқаратын қызметі

2. Терінің құрылысы

3.май бездері

Тақырып бойынша білетіндерін дәптерлеріне жазып, оны ортада айтады.

Тері денені сыртынан жауып,қорғайды, теріде шаш,түктерболады.

Топтық жұмыс, диалог, Сыни тұрғыданойлау, АКТ ны пайдалану,

Қолдану

Тақырыптан түсінгендерін қолдана білуге үйрету мақсатындабиологиялықдиктантбереді.

1-тапсырма : Интерьактивті тақтадан көрсетіледі.1.Тері қабаттан

Оқушылар көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып , дәптергежауап жазады,кейін кезекпен оқып шығады, өз қателерін түзетеді, өз ұпайларын бағалау бетшесіне жазып отырады.

Топта өзіндік білім алу

Талдау

Оқылған тақырыптыталдай білуге үйрету мақсатында тапсырмалар береді: Тапсырмалар әр топқа беріледі:1-топқа :Эпидермис қабатының құрылысы мен қызметі2-топқа:Дерма қабатының құрылыс мен қызметі

3-топқа :Тері астындағы май клетчаткасы құрылысы

. Сұрақтарға талдау жасап, тапсырманыорындайды ,постер қорғайды, алған ұпайларын жазып отырады

Талантты және дарынды

Жинақтау

Раунд-робин тәсілімен сабақты тұжырымдап,сөйлем құрастыруға нұсқау береді

Әрбір оқушы бірін-бірі қайталамай бір сөйлеммен бүгінгі сабақтан не ұққанын айтып шығады

Венн – диограмма

Үй тапсырмасы

Параграф № Бет

Кері байланыс

Бағалау

Екі жұлдыз ,бір тілек парағына өз пікірлерін жазуға береді смайликтер беріледі ( риза сезімі, ойланып отырған сезімі, ренжулі сезімі бейленген ; оқушылар өздері таңдағандарын ұсыныс парағына жапсырады.

Әр оқушы өтілген сабақтан алған әсері, ұсынысын жазып , сұрағын қояды. сабақтың ұнаған ұнамаганы тұстарын көрсетіп ,өз тілектерін жазады.

Формативті және суммативті бағалау

Кері байланыс

«Білемін», «Білдім», «Білгім келеді»

Рефлексия

бағалаубетшесін алдын-ала беріп қояды. , оқушылармен бірлесе отырып, бағалайды.

Әр оқушы өзін-өзі бағалайды

Әр оқушы өзін-өзі бағалайды

Үйге тапсырма

54§55 .Тері ауруларына реферат жазу

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров666
Номер материала 286600
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх