Тері аурулары. Паразиттік саңырауқұлақтар тудыратын тері аурулары

Қысқа мерзімді жоспар
Биология	Күні  10. 04.15	Сыныбы  8	Сабақ№54
Сабақтың тақырыбы	Тері аурулары. Паразиттік саңырауқұлақтар тудыратын тері аурулары. Қышыма қотыр ауруы т.б.. Жылу реттелуде терінің рөлі. Теріні шынықтыру. Жылу өту, күн өту және үсу, күю кезінде көрсетілетін алғашқы көмек. Терінің және киімнің гигиенасы.
Мақсаты	Тақырыптың өзектілігін аша отырып, тері аурулары. Паразиттік саңырауқұлақтар тудыратын тері аурулары. Қышыма қотыр ауруы т.б.. Жылу реттелуде терінің рөлі. Теріні шынықтыру. Жылу өту, күн өту және үсу, күю кезінде көрсетілетін алғашқы көмек. Терінің және киімнің гигиенасы.туралы білім қалыптастыру
Жұмыс нәтижесі	1 Тері аурулары. Паразиттік саңырауқұлақтар тудыратын тері аурулары. Қышыма қотыр ауруы т.б.. Жылу реттелуде терінің рөлі. Теріні шынықтыру. Жылу өту, күн өту және үсу, күю кезінде көрсетілетін алғашқы көмек. Терінің және киімнің гигиенасы. рөлі туралы біледі 2.Өз ойларын тұжырымдап толық жеткізеді. 3.Топпен жұмыс істей алады 4.Өздерін бағалай біледі. 5.Бірін-бірі тыңдауды үйренеді  6.Басқалардың және өз пікірін сыни тұрғыда бағалайды. 7. Шығармашалық қабілеттері байқалады.
Сілтеме	Р.Әлімқұлова, Р. Сәтімбекова, А. Соловьева Биология. 8-сынып. Алматы «Атамұра» 2012 жыл. 42-62 беттер.
Негізгі идеясы	Диалогты оқыту; СТО және оқыту үшін бағалау; Талантты және дарынды балаларды оқыту; Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс
Ресурстар	Постер, түсті қағаз, маркерлер, дидактикалық таратпа  материалдар
Сабақтың өтілетін уақыты	45 минут
Сабақ жоспары	1.       Ұйымдастыру:  топқа бөлу,  мақсат қою 2.       Үй тапсырмасын сұрау 3.       Сабақ барысы:  Блум таксаномиясы бойынша 4.       Рефлексия 5.       Үйге тапсырма
Үйге тапсырма	§ 56

Тапсырма түрлері	Мұғалімнің іс әрекеті		Оқушының әрекеті	Тапсырмалар жүйесі
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.	Сәлемдесу, түгендеу. Сан  бойынша топқа бөлу. Топ басшыны тағайындау. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. І топ. Эпидермис. ІІ топ. Дерма. ІІІ топ. Гиподерма
1) Білу 4 мин	Үй тапсырмасын сұрау.		Үйге берілген тапсырманы айтады. Талдайды.	Оқушылар өз ойларын жеткізе алады, сөйлеу мәдениеті  қалыптасады, сыни ойлай алады.
	Өткен сабақ пен жаңа сабақты байланыстыру.		Үй тапсырмасын сұрап, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып, қорытындылаймын. Терінің атқаратын қызметі: 1. Қорғаныш 2. Сезімталдық 3. Ыдырау өнімдерін шығару. 4. Жылу реттеуші. 5. Тыныс алу І топ. Эпидермис Сыртқы қабат Эпителий ұлпасынан тұрады. Үстіңгі қабат өлі жасушалардан тұрады. Ол теріні қатты бөлшектердің газдардың, сұйықтардың әсерінен сақтайды. Ескірген өлі жасушалар орнына жаңасы келіп отырады ІІ топ. Дерма. Ортаңғы қабат Дәнекер ұлпадан тұрады. Терінің бұл қабаты қан тамырлар мен жүйке талшықтардың таралған ұштарымен торланған. ІІІ топ. Гиподерма Ішкі қабат Май ұлпасынан түзіледі, ол ағза мүшелері үшін оқшаулағыш қабат, “төсеніш” қызметін атқарып, қоректік заттар мен энергияға қойма болып есептеледі.
2) Түсіну 10 мин	Оқулықта берілген   Тері аурулары. Паразиттік саңырауқұлақтар тудыратын тері аурулары. Теріні шынықтыру. Жылу өту, күн өту және үсу, күю кезінде көрсетілетін алғашқы көмек. Терінің және киімнің гигиенасы. рөлі туралы түсінік алу Оқулықпен жұмыс.		Тақырыптың басты  идеясын табу.  Оқушылар оқулықпен жұмыс істей отырып,  алған білімдерін , түйген ойларын, шығармашылық қабілеттерін  постерге түсіреді, топтан бір оқушы шығып қорғайды.	Өзіндік жұмыс. Алған мәліметті жүйелейді. Оқушылар өз бетінше жеке ойланады, мәтінге талдау жасауды үйренеді, белсенді тыңдайды, постер мен жұмыс жасау дағдысы қалыптасады.
3) Қолдану 5 мин	Алған білімін тәжірибеде қолдана алады. Терминдік болжам		Әр топ оқушыларына тақырапшалы мәтін беріледі Қажетті жерлерін дәптерлеріне жазып отырады	Зерделей отырып өз ойларын дәптерге түсіреді. Бірінің білімін бір толықтырады.
Сергіту сәті	«Жұмыр қылыш» Би билеу		Оқушылардың қызуғышылығы оянады	Оқушылар сергиді
4) Талдау 10 мин	Алған білімін нақтылау. тақырыпты оқу «Дерматолог былай дейді»		Оқулықтағы тапсырманы оқиды, тері аурулары бар суреттерді әр топқа таратылады, оқушылар диагноз қоя отырып, гигиенасын айтады	Тері ауруларына  анықтама береді
5) Жинақтау 10 мин	Тақырыптың меңгерілгендігін байқаймыз «Ыстық алақан» әдісі		Оқушлар бір-біріне сұрақ қойып жауап береді 1) Тері – жабын мүшесі, неге? 2) Тері – қорғаныш мүшесі, неге? 3) Тері – сезім мүшесі, неге? 4) Тері – дене температурасының тұрақтылығын сақтаушы, неге? 5) Тері –бөліп  шығару мүшесі, неге? 6) Тері – тыныс алу мүшесі, неге? 7) Теріде дәрумені түзіледі, қандай? 8) Теріде қоңыр пигмент түзіледі, неге? 9) Теріде бездер бар, қандай	Берілген сұрақтарға жауап береді .
6) Бағалау 6 мин	Оқушыларды топтық бағалайды. Кері байланыс.  Не ұнады?  Не ұнамады?  Сұрақ, ұсыныс?		Оқушылар өздерін смайлик арқылы бағалайды, кері байланыс:	ОҮБ. 3 балдық жүйе арқылы топ басшысы кестеге түсіреді. «Бағдаршам» әдісі бойынша бағалайды.
Үйге тапсырма	Тері аурулары. Паразиттік саңырауқұлақтар тудыратын тері аурулары. Қышыма қотыр ауруы т.б.. Жылу реттелуде терінің рөлі. Теріні шынықтыру. Жылу өту, күн өту және үсу, күю кезінде көрсетілетін алғашқы көмек. Терінің және киімнің гигиенасы.
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз болды?
Нені дамыта алар едім?

Бағалау шкаласы (Смайлингтерді қою арқылы)

Толық жауапқа 3 балл

Орта жауапқа 2 балл

Әлсіз жауап 1 балл

«5» - 8-10 жоғары балл

«4» - 4-7 балл

«3» -1-3 балл

	Оқушының аты-жөні	Үй тапсырмасын сұрау	Мәтінмен   жұмыс постер қорғау	Терминдік болжам	«Дерматолог былай дейді»	«Ыстық алақан» әдісі Сұрақ-жауап	Алты қалпақ	Қорытынды
1
2
3
4
5
6

Краткое описание документа:

Қысқа мерзімді жоспар
Биология	Күні 10. 04.15	Сыныбы 8	Сабақ№54
Сабақтың тақырыбы	Тері аурулары. Паразиттік саңырауқұлақтар тудыратын тері аурулары. Қышыма қотыр ауруы т.б.. Жылу реттелуде терінің рөлі. Теріні шынықтыру. Жылу өту, күн өту және үсу, күю кезінде көрсетілетін алғашқы көмек. Терінің және киімнің гигиенасы.
Мақсаты	Тақырыптың өзектілігін аша отырып, тері аурулары. Паразиттік саңырауқұлақтар тудыратын тері аурулары. Қышыма қотыр ауруы т.б.. Жылу реттелуде терінің рөлі. Теріні шынықтыру. Жылу өту, күн өту және үсу, күю кезінде көрсетілетін алғашқы көмек. Терінің және киімнің гигиенасы.туралы білім қалыптастыру
Жұмыс нәтижесі	1 Тері аурулары. Паразиттік саңырауқұлақтар тудыратын тері аурулары. Қышыма қотыр ауруы т.б.. Жылу реттелуде терінің рөлі. Теріні шынықтыру. Жылу өту, күн өту және үсу, күю кезінде көрсетілетін алғашқы көмек. Терінің және киімнің гигиенасы. рөлі туралы біледі 2.Өз ойларын тұжырымдап толық жеткізеді. 3.Топпен жұмыс істей алады 4.Өздерін бағалай біледі. 5.Бірін-бірі тыңдауды үйренеді 6.Басқалардың және өз пікірін сыни тұрғыда бағалайды. 7. Шығармашалық қабілеттері байқалады.
Сілтеме	Р.Әлімқұлова, Р. Сәтімбекова, А. Соловьева Биология. 8-сынып. Алматы «Атамұра» 2012 жыл. 42-62 беттер.
Негізгі идеясы	Диалогты оқыту; СТО және оқыту үшін бағалау; Талантты және дарынды балаларды оқыту; Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс
Ресурстар	Постер, түсті қағаз, маркерлер, дидактикалық таратпа материалдар
Сабақтың өтілетін уақыты	45 минут
Сабақ жоспары	1.Ұйымдастыру: топқа бөлу, мақсат қою 2.Үй тапсырмасын сұрау 3.Сабақ барысы: Блум таксаномиясы бойынша 4.Рефлексия 5.Үйге тапсырма
Үйге тапсырма	§ 56

Тапсырма түрлері	Мұғалімнің іс әрекеті	Оқушының әрекеті	Тапсырмалар жүйесі
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.	Сәлемдесу, түгендеу. Сан бойынша топқа бөлу. Топ басшыны тағайындау. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. І топ. Эпидермис. ІІ топ. Дерма. ІІІ топ. Гиподерма
1) Білу 4 мин	Үй тапсырмасын сұрау.	Үйге берілген тапсырманы айтады. Талдайды.	Оқушылар өз ойларын жеткізе алады, сөйлеу мәдениеті қалыптасады, сыни ойлай алады.
Өткен сабақ пен жаңа сабақты байланыстыру.	Үй тапсырмасын сұрап, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып, қорытындылаймын. Терінің атқаратын қызметі: 1. Қорғаныш 2. Сезімталдық 3. Ыдырау өнімдерін шығару. 4. Жылу реттеуші. 5. Тыныс алу І топ. Эпидермис Сыртқы қабат Эпителий ұлпасынан тұрады. Үстіңгі қабат өлі жасушалардан тұрады. Ол теріні қатты бөлшектердің газдардың, сұйықтардың әсерінен сақтайды. Ескірген өлі жасушалар орнына жаңасы келіп отырады ІІ топ. Дерма. Ортаңғы қабат Дәнекер ұлпадан тұрады. Терінің бұл қабаты қан тамырлар мен жүйке талшықтардың таралған ұштарымен торланған. ІІІ топ. Гиподерма Ішкі қабат Май ұлпасынан түзіледі, ол ағза мүшелері үшін оқшаулағыш қабат, “төсеніш” қызметін атқарып, қоректік заттар мен энергияға қойма болып есептеледі.
2) Түсіну 10 мин	Оқулықта берілген Тері аурулары. Паразиттік саңырауқұлақтар тудыратын тері аурулары. Теріні шынықтыру. Жылу өту, күн өту және үсу, күю кезінде көрсетілетін алғашқы көмек. Терінің және киімнің гигиенасы. рөлі туралы түсінік алу Оқулықпен жұмыс.	Тақырыптың басты идеясын табу. Оқушылар оқулықпен жұмыс істей отырып, алған білімдерін , түйген ойларын, шығармашылық қабілеттерін постерге түсіреді, топтан бір оқушы шығып қорғайды.	Өзіндік жұмыс. Алған мәліметті жүйелейді. Оқушылар өз бетінше жеке ойланады, мәтінге талдау жасауды үйренеді, белсенді тыңдайды, постер мен жұмыс жасау дағдысы қалыптасады.
3) Қолдану 5 мин	Алған білімін тәжірибеде қолдана алады. Терминдік болжам	Әр топ оқушыларына тақырапшалы мәтін беріледі Қажетті жерлерін дәптерлеріне жазып отырады	Зерделей отырып өз ойларын дәптерге түсіреді. Бірінің білімін бір толықтырады.
Сергіту сәті	«Жұмыр қылыш» Би билеу	Оқушылардың қызуғышылығы оянады	Оқушылар сергиді
4) Талдау 10 мин	Алған білімін нақтылау. тақырыпты оқу «Дерматолог былай дейді»	Оқулықтағы тапсырманы оқиды, тері аурулары бар суреттерді әр топқа таратылады, оқушылар диагноз қоя отырып, гигиенасын айтады	Тері ауруларына анықтама береді
5) Жинақтау 10 мин	Тақырыптың меңгерілгендігін байқаймыз «Ыстық алақан» әдісі	Оқушлар бір-біріне сұрақ қойып жауап береді 1) Тері – жабын мүшесі, неге? 2) Тері – қорғаныш мүшесі, неге? 3) Тері – сезім мүшесі, неге? 4) Тері – дене температурасының тұрақтылығын сақтаушы, неге? 5) Тері –бөліп шығару мүшесі, неге? 6) Тері – тыныс алу мүшесі, неге? 7) Теріде дәрумені түзіледі, қандай? 8) Теріде қоңыр пигмент түзіледі, неге? 9) Теріде бездер бар, қандай	Берілген сұрақтарға жауап береді .
6) Бағалау 6 мин	Оқушыларды топтық бағалайды. Кері байланыс. Не ұнады? Не ұнамады? Сұрақ, ұсыныс?	Оқушылар өздерін смайлик арқылы бағалайды, кері байланыс:	ОҮБ. 3 балдық жүйе арқылы топ басшысы кестеге түсіреді. «Бағдаршам» әдісі бойынша бағалайды.
Үйге тапсырма	Тері аурулары. Паразиттік саңырауқұлақтар тудыратын тері аурулары. Қышыма қотыр ауруы т.б.. Жылу реттелуде терінің рөлі. Теріні шынықтыру. Жылу өту, күн өту және үсу, күю кезінде көрсетілетін алғашқы көмек. Терінің және киімнің гигиенасы.
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз болды?
Нені дамыта алар едім?

Бағалау шкаласы (Смайлингтерді қою арқылы)

Толық жауапқа 3 балл

Орта жауапқа 2 балл

Әлсіз жауап 1 балл

«5» - 8-10 жоғары балл

«4» - 4-7 балл

«3» -1-3 балл

	Оқушының аты-жөні	Үй тапсырмасын сұрау	Мәтінмен жұмыс постер қорғау	Терминдік болжам	«Дерматолог былай дейді»	«Ыстық алақан» әдісі Сұрақ-жауап	Алты қалпақ	Қорытынды
1
2
3
4
5
6