Инфоурок / Биология / Презентации / Термин жизненная форма в отношении растений был предложен в 80-х гг. прошлого века известным ботаником Вармингом Варминг, Йоханнес Эугениус (1841-1924) - датский ботаник. Составил первую сводку по экологии растений в 1901 г. Он же ввел термин экология рас
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Термин жизненная форма в отношении растений был предложен в 80-х гг. прошлого века известным ботаником Вармингом Варминг, Йоханнес Эугениус (1841-1924) - датский ботаник. Составил первую сводку по экологии растений в 1901 г. Он же ввел термин экология рас




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Жизненные формы птиц.ppt

библиотека
материалов
 Жизненные формы птиц.
УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ БЕКЕТОВА Н.Ф. МБОУ Ясногорская СОШ Забайкальский край
1. Актуализация знаний. 1. Как заняты птицы в течение благоприятного периода...
Постановка проблемы урока. Лена: Главное у птиц – полёт. Не случайно у них у...
Насколько условия и образ жизни определяют внешний облик птицы?
Ответьте на вопросы: – Как форма крыла влияет на качество полёта? – О чём гов...
Что такое экологическая ниша? (стр.209) Узкая «специальность» вида в пределах...
Используя текст раздела «Реликты далёкого прошлого», определите реликтовые че...
а) для страусов; нет киля, нет аптерий (разнообразные перья),кости тазового п...
б) для пингвинов; туловищный отдел позвоночника сохраняет большую подвижность...
в) для киви: Бескрылые, острое обоняние, слабое зрение, ночной образ жизни.
Выберите из раздела «Тринадцать способов существования» определение жизненной...
Жизненная форма – в сходных условиях обитания избрали сходный образ жизни.
Жизненная форма птиц название жизненной формы	представители	тип пищи	способ д...
Работа в группах: заполните таблицу (каждая группа описывает одну или две жиз...
Водно-подводные Пища водно-подводных птиц — рыба, в погоне за которой они про...
Водоплавающие Водоплавающие птицы, как показывает само название, способны пла...
Водно-воздушные   (Чайка озерная, крачка речная, буревестник). Воздушно-водны...
Воздушно-наземные птицы. (Стриж черный, ласточка деревенская, козодой обыкнов...
Болотные птицы. (Цапля серая, аист черный, выпь большая). Эти птицы населяют...
Наземно -степныептицы. (Страус африканский, дрофа, стрепет, цесарка). Наземны...
Древесно -лазающие птицы. (дятел зеленый, попугайчик зеленый, скворец розовый...
“воздушные” птицы неба - черный и белобрюхий стрижи: они совершенно не могут...
В современном мире отряд воробьиных составляет более 90% численности птиц. –...
– Объясните название параграфа.   – Сделайте вывод по уроку (сформулируйте гл...
Домашнее задание. § 53–54,
Источник: http://berendeyka.info/pticy/vodno-podvodnye-ili-nyryayushhie-pticy...
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Жизненные формы птиц.
Описание слайда:

Жизненные формы птиц.

№ слайда 2 УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ БЕКЕТОВА Н.Ф. МБОУ Ясногорская СОШ Забайкальский край
Описание слайда:

УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ БЕКЕТОВА Н.Ф. МБОУ Ясногорская СОШ Забайкальский край

№ слайда 3 1. Актуализация знаний. 1. Как заняты птицы в течение благоприятного периода
Описание слайда:

1. Актуализация знаний. 1. Как заняты птицы в течение благоприятного периода года? Почему? 2. Как переживают неблагоприятный сезон пресмыкающиеся и птицы? 3. Почему птицы, гнездящиеся в одном районе зимуют в разных областях? 4. Как проходят миграции? 5. Долго ли живут птицы?

№ слайда 4 Постановка проблемы урока. Лена: Главное у птиц – полёт. Не случайно у них у
Описание слайда:

Постановка проблемы урока. Лена: Главное у птиц – полёт. Не случайно у них у всех есть крылья, мощные мышцы. Миша: Но использовать полёт можно разными способами. Какой возникает вопрос? Предложите свой вариант.

№ слайда 5 Насколько условия и образ жизни определяют внешний облик птицы?
Описание слайда:

Насколько условия и образ жизни определяют внешний облик птицы?

№ слайда 6 Ответьте на вопросы: – Как форма крыла влияет на качество полёта? – О чём гов
Описание слайда:

Ответьте на вопросы: – Как форма крыла влияет на качество полёта? – О чём говорят перепонки между пальцами? – Может ли пеликан колоть орехи? – Какие среды обитания заняты птицами? – Что такое экологическая ниша? (стр.209) – Что такое систематическая группа? (стр.22)

№ слайда 7 Что такое экологическая ниша? (стр.209) Узкая «специальность» вида в пределах
Описание слайда:

Что такое экологическая ниша? (стр.209) Узкая «специальность» вида в пределах его «профессии»в экосистеме. – Что такое систематическая группа? (стр.22) Объединение родственных видов в группы

№ слайда 8 Используя текст раздела «Реликты далёкого прошлого», определите реликтовые че
Описание слайда:

Используя текст раздела «Реликты далёкого прошлого», определите реликтовые черты и черты приспособленности к условиям жизни: а) для страусов; б) для пингвинов; в) для киви.

№ слайда 9 а) для страусов; нет киля, нет аптерий (разнообразные перья),кости тазового п
Описание слайда:

а) для страусов; нет киля, нет аптерий (разнообразные перья),кости тазового пояса срослись снизу,мощные мышцы ног, лапы как у верблюда,

№ слайда 10 б) для пингвинов; туловищный отдел позвоночника сохраняет большую подвижность
Описание слайда:

б) для пингвинов; туловищный отдел позвоночника сохраняет большую подвижность, кости тяжелые, мелкие перья, нет аптерий(разнообразные перья), крылья-ласты, лапы служат рулями.

№ слайда 11 в) для киви: Бескрылые, острое обоняние, слабое зрение, ночной образ жизни.
Описание слайда:

в) для киви: Бескрылые, острое обоняние, слабое зрение, ночной образ жизни.

№ слайда 12 Выберите из раздела «Тринадцать способов существования» определение жизненной
Описание слайда:

Выберите из раздела «Тринадцать способов существования» определение жизненной формы. В чём отличие жизненной формы от экологической ниши и систематической группы? Какие характеристики нужно использовать для описания жизненной формы?

№ слайда 13 Жизненная форма – в сходных условиях обитания избрали сходный образ жизни.
Описание слайда:

Жизненная форма – в сходных условиях обитания избрали сходный образ жизни.

№ слайда 14 Жизненная форма птиц название жизненной формы	представители	тип пищи	способ д
Описание слайда:

Жизненная форма птиц название жизненной формы представители тип пищи способ добычи пищи приспособления к условиям жизни приспособления к образу жизни Водно-подводные Водоплавающие Водно-воздушные Наземно-водные Наземно-прибрежные Наземно-болотные Наземно-степные Лесокустарниковые Древесно-лазающие Древесно-воздушные воздушные

№ слайда 15 Работа в группах: заполните таблицу (каждая группа описывает одну или две жиз
Описание слайда:

Работа в группах: заполните таблицу (каждая группа описывает одну или две жизненные формы), после описания своей группы результаты представляются для обсуждения в классе.

№ слайда 16 Водно-подводные Пища водно-подводных птиц — рыба, в погоне за которой они про
Описание слайда:

Водно-подводные Пища водно-подводных птиц — рыба, в погоне за которой они проплывают иногда несколько десяткой метров. Некоторые пыряющие птицы достают корм со дна. Гагарки, например, копаются в донных отложениях своим широким клювом, вылавливая бентосных животных. У бакланов клюв кончается крючком для удерживания рыбы; у гагар, поганок, кайр он острый, как копье; о «зубах» крохалей упоминалось выше. Все это птицы с обтекаемым, уплощенным с боков телом, отнесенными далеко назад лапами, очень плотным пером, что облегчает погружение под воду. Полет у всех ныряющих птиц тяжелый, неманевренный, с частыми взмахами крыльев. Взлетают они с трудом, долго разбегаясь по воде. Замечено, что гагары, изредка гнездящиеся в лесной зоне, живут на длинных узких озерах и избегают круглых озер такой же площади, так как на последних они не могут разбежаться для взлета.

№ слайда 17 Водоплавающие Водоплавающие птицы, как показывает само название, способны пла
Описание слайда:

Водоплавающие Водоплавающие птицы, как показывает само название, способны плавать, а многие из них еще и ныряют. В связи с приспособлением к плаванию и нырянию у водоплавающих птиц развиты перепонки между пальцами ног, а сами ноги отставлены далеко назад. По земле большинство водоплавающих птиц передвигаются медленно и неуклюже. Оперение водоплавающих птиц предохраняется от намокания главным образом строением перьевого покрова. Плотное переплетение перьевых и пуховых бородок образует густой слой с водоотталкивающей наружной поверхностью. Кроме того, водонепроницаемости способствуют бесчисленные пузырьки воздуха, заключенные в тончайших полостях слоев оперения. Смазывание перьев выделениями копчиковой железы тоже имеет значение для защиты от воды: оно сохраняет естественную структуру, форму и эластичность перьев, образующих водонепроницаемый слой. К водоплавающим относятся многие птицы разных отрядов. Ознакомимся с представителями двух отрядов.

№ слайда 18 Водно-воздушные   (Чайка озерная, крачка речная, буревестник). Воздушно-водны
Описание слайда:

Водно-воздушные   (Чайка озерная, крачка речная, буревестник). Воздушно-водные птицы в меньшей степени связаны с водной средой обитания. Они гнездятся на берегах водоемов, каменистых уступах морских берегов. Имеют вытянутое туловище, длинные крылья и короткие ноги, на которых 3 передних пальца соединены плавательной перепонкой.

№ слайда 19 Воздушно-наземные птицы. (Стриж черный, ласточка деревенская, козодой обыкнов
Описание слайда:

Воздушно-наземные птицы. (Стриж черный, ласточка деревенская, козодой обыкновенный). Большую часть времени эта группа птиц проводит в воздухе. Воздушно-наземные птицы гнездятся в постройках, в норах, по берегам рек. Имеют вытянутое туловище, короткую шею, длинные и узкие крылья с трудом ходят по земле.

№ слайда 20 Болотные птицы. (Цапля серая, аист черный, выпь большая). Эти птицы населяют
Описание слайда:

Болотные птицы. (Цапля серая, аист черный, выпь большая). Эти птицы населяют болотистые места, заболоченные луга, заросшие побережья водоемов. Передвижение по болотистой местности им облегчают длинные ноги. Болотные птицы кормятся на земле или деревьях. Представлена в основном отрядом аистообразные, куда входят аисты и цапли. Они являются регуляторами численности мелких пресмыкающихся, земноводных, млекопитающих (грызуны), которые в свою очередь являются вредителями сельскохозяйственных угодий и переносчиками различных инфекционных заболеваний. Если на гнездовье совместно с серой цаплей селятся и другие виды, она обычно строит гнезда выше всех. В средние века серая цапля считалась самой интересной дичью для соколиной охоты, поэтому колонии-цапельники были большой ценностью.

№ слайда 21 Наземно -степныептицы. (Страус африканский, дрофа, стрепет, цесарка). Наземны
Описание слайда:

Наземно -степныептицы. (Страус африканский, дрофа, стрепет, цесарка). Наземные птицы – обитатели лугов, степей и пустынь. Они передвигаются при помощи хождения, поэтому у птиц из этой группы плохо развиты крылья. Дрофа и стрепет занесены в Красную книгу вследствие браконьерства, химизации сельского хозяйства, распашки степей и беспокойства в период гнездования. Эти птицы являются распространителями семян различных растений, а также важным звеном в цепи питания – являются пищей для средних и крупных хищных животных.

№ слайда 22 Древесно -лазающие птицы. (дятел зеленый, попугайчик зеленый, скворец розовый
Описание слайда:

Древесно -лазающие птицы. (дятел зеленый, попугайчик зеленый, скворец розовый, дрозд рябинник, поползень, кукушка обыкновенная) Древесные птицы обитают в лесах или зарослях кустарников, здесь они добывают корм и устраивают гнезда. Некоторые птицы приспособлены к ползанию по деревьям, например поползень. Благодаря своеобразной манере движения поползень избегает конкуренции с товарищами по стайкам – синицами и пищухами. Ползая вниз по стволу, он достает мелких насекомых в основном из трещин коры, открывающихся кверху; в то время как синицы – из открывающихся вбок; а пищухи – вниз. Птицы этой группы являются санитарами леса. Они защищают деревья от насекомых вредителей, тем самым предотвращая их гибель. Также велико их значение в распространении семян хвойных деревьев.

№ слайда 23 “воздушные” птицы неба - черный и белобрюхий стрижи: они совершенно не могут
Описание слайда:

“воздушные” птицы неба - черный и белобрюхий стрижи: они совершенно не могут передвигаться по земле, и большую часть жизни проводят в полете. Эти удивительные птицы даже спят в полете. На земле (в гнездах) они только выводят птенцов. Приспособлены к питанию так называемым воздушным планктоном — очень мелкими летающими насекомыми, поэтому имеют короткий клюв и широкий разрез рта. Ноги совсем маленькие, так что стрижи не могут взлетать с земли Гнездятся под крышами, в трещинах скал и дуплах. Материал для гнезда — пух и перья — собирают в воздухе, спят и спариваются также на лету.

№ слайда 24 В современном мире отряд воробьиных составляет более 90% численности птиц. –
Описание слайда:

В современном мире отряд воробьиных составляет более 90% численности птиц. – Какой у вас возникает вопрос? – Прочитайте текст раздела «Воробьиные – последнее достижение эволюции», выполните задания к рис. 53.17, 53.18. Найдите доказательства того, что воробьиные – прогрессивная группа.

№ слайда 25 – Объясните название параграфа.   – Сделайте вывод по уроку (сформулируйте гл
Описание слайда:

– Объясните название параграфа.   – Сделайте вывод по уроку (сформулируйте главную мысль урока).

№ слайда 26 Домашнее задание. § 53–54,
Описание слайда:

Домашнее задание. § 53–54,

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Источник: http://berendeyka.info/pticy/vodno-podvodnye-ili-nyryayushhie-pticy
Описание слайда:

Источник: http://berendeyka.info/pticy/vodno-podvodnye-ili-nyryayushhie-pticy.html

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-091182
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>