Терминология по современному русскому языку (словообразованиея). Словарь

ГЛОССАРИЙ

Аббревиация- способ словообразования, объединяющий все типы сложносокращенных и сокращенных образований. В состав форманта входят: а) произвольное (безразличное к морфемному членению) усечение основ, входящих в мотивирующее словосочетание слов (последнее из которых может и не быть сокращено); б) единое основное ударение; в) система флексий в соответствии с отнесением аббревиатуры к одному из типов склонения существительных. Например: МХАТ, вуз, местком, сберкасса, комроты, эсминец. При аббревиации словообразовательное значение является  соединительным, как и при чистом сложении. Выделяют следующие типы аббревиации: инициальный тип (звуковой и буквенный), слоговой, смешанный.

Алломорф (алло- от греч. allos – другой, разный+ морф) -  различные  представители  одной морфемы, характеризующиеся тождеством значения и фонематической близостью, например: ру[к} - а, ру[к’] –и,  ру[ч]-н-ой.. Морфы ру[к]-, ру[к’]-, ру[ч]-   по отношению друг к другу являются алломорфами.

Аффикс - морфема, которая выражает служебные значения (словообразовательное или грамматическое), которые присоединяются к семантике корня, модифицируя или конкретизируя ее в каком-либо отношении. К аффиксам относятся приставки (префиксы), суффиксы, окончания (флексии), постфиксы.

Аффиксоид (аффикс+ греч. oid – подобный) – значимая часть слова, которая занимает промежуточное положение между корнем и аффиксальными морфемами, например: языко-вед, трубо-рез, корне-ед, полу-ботинки  и т.п.  Аффиксоиды делятся на префиксоиды и суффиксоиды.

Гнездо (словообразовательное) - это совокупность слов с тождественным корнем, упорядоченная в соответствии с отношениями словообразовательной мотивации. Вершиной (исходным словом) гнезда является немотивированное слово. Гнездо может быть определено и как совокупность словообразовательных цепей, имеющих одно и то же исходное слово. Пример словообразовательного гнезда:

                               камбал-ий

камбал(а)à         камбаль-н-ый

                               камбал-ов-(ый)àкамбалов-ые,сущ

 Гнездо выступает как более высокая, чем словообразовательный тип, единица системы словообразования. В гнезде взаимодействуют словообразовательные типы разных частей речи.

Декорреляция - исторический процесс, связанный с изменением характера  значения морфемы в слове: благодаря (деепричастие) друзей за поддержку  - благодаря (предлог) помощи друга. В деепричастии выделяется суффикс [-а],  в предлоге [-а] – утрачивает функцию суффикса, потому что предлог является нечленимым  словом.

Диффузия – совмещение морфов, связанное с наложением в слове одной морфемы (или части морфемы) на другую при сохранении членимости слова на морфемы: Батайск- батай [ск+ cк]ий ( ср. Ростов- ростов + ск (ий), Москва- москов + ск (ий).).

Значение (словообразовательное) - то общее значение, которое отличает все мотивированные слова данного словообразовательного типа от их мотивирующих; носителем словообразовательного значения является формант. Словообразовательным значением является, например, значение становления признака, формально выраженное у глаголов на -еть (белеть, прочнеть, седеть). В то же время каждый из данных глаголов имеет индивидуальное лексическое значение. Кроме того, эти слова имеют ряд грамматических значений, свойственных глаголу как части речи.

Интерфикс (от лат. inter-между и  fixus- прикрепленный)– часть слова, которая не имеет ни словообразовательного, ни грамматического значения, т.е. не является морфемой. Это морфонологическое средство, которое облегчает сочетаемость словообразующих аффиксов. К «прокладкам» (интерфиксам) в русском языке относятся:

а) соединительные гласные в сложных словах: язык-о-вед, пят-и-летний, дв-ух-классный и т.п.; б)  незначимые прокладки между корнем и аффиксами или между аффиксами мексик-ан-ский, купе-й-ный, арго-т-изми, жи-в-ут, ли-в-ень и т.п.

Корень -  обязательная морфема любого слова, обозначает наиболее существенные элементы лексического значения слова.  Корень является общей частью родственных слов и выделяется путем сопоставления  слов одного гнезда.  Слов без корня не бывает. Корни могут быть свободными и связанными. Свободные корни способны выступать вне связи со служебными словообразующими аффиксами, например: вскрикнуть (крик), подберезовик (берез-а) и т.п. Связанные корни  во всех родственных словах  реализуются  только в сочетании со словообразовательными аффиксами: волшебный (волшебство), жонглер (жонглировать), обуть (разуть) и т.п.

Морф – это конкретный представитель морфемы в речи. В одну морфему объединяются несколько морфов, например: брать, беру, бе[р’]ите, отбе[р]у, отбирать, выбор и т.п. В указанных словах корневая морфема представлена следующими морфами -  -бр-, -бер-, -бер’-, -бир-, -бор-. Если морфема- обобщенная нелинейная единица, которая существует в виде определенных совокупностей морфов, то морф относится к конкретным линейным единицам языка.

Морфема – это минимальная значимая часть слова, обычно реализуемая в ряде морфов. Морфема- это элементарная двусторонняя единица языка, т. е. такая единица, которая обладает семантикой и материальными (формальными) средствами ее выражения.  Например: пред/рас/свет/н/ый- 5 морфем,  рас/секрет/и/ть -4 морфемы, весел/о -2 морфемы и т.п. Термин морфема введен в научный обиход И.А. Бодуэном де Куртенэ в 1878 году.

Морфемика –  это раздел науки о языке, в котором изучается внутренняя структура слова, определяются мельчайшие, далее неделимые значимые части слова (морфемы), рассматриваются особенности строения морфем (и реализующих данные морфемы морфов), их семантические свойства и функции в слове.

Морфемный состав слова - это совокупность всех структурных элементов, выделяющихся в слове , например: работ-ниц-а, при-готов-и-ть-ся, анти-ядер-н-ый и т.п. В состав слова входят: материально выраженные морфемы/ нулевые морфемы; интерфиксы; унификсы, см.,например: ракет-о-нос-и-тель-W ( в слове 6 морфем), почт-амт-W ( в слове 3 морфемы), пят-и-лет-н-ий (в слове 5 морфем). Слово может состоять из одной морфемы  (см., например, там, около, пальто, беречь и т.п.) и может включать в свой состав более 10 морфем  (это характерно для сложных слов).

Мотивация (словообразовательная) - это отношение между двумя однокоренными словами,  значение одного из которых  определяется через значение другого, более простого по смыслу, например: дом à домик “маленький дом^”, победить à победитель ^“тот, кто победил^”,  бежать à бег, белый à белизна, быстрый à быстро).

Мотивирующая (производящая)  основа - это та часть мотивированного слова, которая является общей с основой мотивирующего слова (с учетом морфонологических преобразований последней - чередований, наращений, усечений), например: лес - лесок (мотивирующая основа лес-, формант -ок), партизан - партизанить (чередование |н-н'|, мотивирующая основа партиза|н'|-, формант -и-). При некоторых способах словообразования (сложение, сращение, аббревиация) следует выделять мотивирующую базу ( в нее входят основы 2 и более мотивирующих слов). Например,  слово землепроходец -  имеет мотивирующую базу: мотивирующие основы: зем|л'|- и -прохо|д'|-.

В научной литературе наряду с терминами мотивирующая основа и мотивирующая база используются термины производящая основа и производящая база.

Нерегулярные аффиксы - это аффиксы, которые не образуют словообразовательных типов и встречаются в составе отдельных слов. Все уникальные элементы языка относятся к нерегулярным аффиксам: козел, сумрак, павлин и др.

Окказионализмы (окказиональные слова) - индивидуальные новообразования, присущие только данному контексту. Таковы, например, слова громадьё, паспортина (Маяк.). Отличие таких слов от новых слов, вошедших в язык, ставших общеупотребительными, состоит в том, что окказионализмы создаются в речи, а не воспроизводятся как готовые единицы языка. Для окказионализмов типичны отступления от регулярно действующих моделей.

Основа -  часть слова без окончания. Различаются основы формообразующие (основы формы) и основы словообразующие (основы слова). Формообразующей называется  основа, которая используется для образования грамматических форм слова, она представляет собой часть слова без окончания, например:  книг-а, красив-ый, пиш-ем, думающ-ий и т.п. Словообразующей называется основа, которая используется для образования новых слов, она представляет собой часть слова без окончаний и формообразующих аффиксов, например: работа-л-а,  сдела-вш-ий, красив-ее, прочита-в и т.п. В аспекте членимости основы могут быть членимыми и нечленимыми. Нечленимыми называются основы, которые содержат только корень, например:  неб-о, бел-ый, завтра,    пиш -ешь  и т.п. Членимыми называются основы, которые, кроме корня, имеют еще другие морфемы, например: учитель-W, придорожн-ый, завтра-шн-ий, ре-организ-ова- ть и т.п.. В аспекте словообразовательного анализа различают мотивированные (производные), немотивированные (непроизводные) и  мотивирующие (производящие) основы. Немотивированная (непроизводная) основа - это основа, которая не имеет соответствующих ей  мотивирующих (производящих) основ, например:  кофе, вчера и т.п. Мотивированная  (производная) основа- это основа, которая имеет соответствующую ей производящую основу, например:  кофе-й-н-ый («относящийся к кофе»), вчера-шн-ий («тот, что был вчера») и т.п. Мотивирующая (производящая) основа- это основа того слова, от которого образовано анализируемое слово, например, для слова вчерашний мотивирующей (производящей) основой является основа  слова вчера; для слова учительство такой основой является основа слова учитель и т.п.

Окончание- см. Флексия

Опрощение – исторический процесс, при котором членимая основа слова перестает члениться, т.е. ранее мотивированное слово становится  немотивированным, например: держава (от дьржа – «владычество», «могущество») : держ- ав-а , далее держав-а ; закон ( от конъ – «предел», граница»): за-кон, далее: закон.

Переразложение – исторический процесс, связанный с перераспределением морфемного состава внутри слова. Ранее членимое  на морфемы слово в процессе переразложения осталось членимым, но границы между морфемами стали другими, например косточка ( ранее от костъка , теперь от кость): косточ-к-а, далее кост – очк-а.

Постфикс (от лат. post- после и fixus-прикрепленный) - служебная морфема, которая находится после окончания и выражает грамматическое и (или) словообразовательное значение. В русском языке к постфиксам относятся  – ся, -те, -то, -либо, -нибудь, -таки, -ка. Например: учить-ся, когда-либо, пиши- те. 

Постфиксация - один из аффиксальных способов словообразования, при котором  формантом является постфикс: мыться, бодаться, какой-то. Постфиксы присоединяются к целому мотивирующему слову, а не к основе. Поэтому при постфиксации мотивированное слово всегда относится к той же части речи и к тому же словоизменительному классу, что и мотивирующее: купать à купаться,  какой à какой-то…

Префикс, приставка (от лат. praefixus – прикрепленный впереди) - служебная морфема, которая находится перед корнем и выражает словообразовательное и (или) грамматическое значение. Приставка присоединяется не к основе, как суффиксы, а к мотивирующему слову в целом. Присоединение приставки никогда не изменяет части речи мотивирующего (производящего) слова, т.е от  глагола образуется только глагол и т.п.: копитьà под -копить.

Префиксация - один из аффиксальных способов словообразования, при котором  формантом является префикс: прадед, преогромный, переписать, послезавтра.  Префиксы присоединяются к целому слову, а не к основе. Поэтому при префиксации мотивированное слово всегда относится к той же части речи и к тому же словоизменительному классу, что и мотивирующее: дед à прадед, огромный à  преогромный и т.п.

 Префиксально-суффиксальный способ - смешанный способ словообразования, при котором формант  состоит из двух морфем: приставки  и суффикса.  Используется префиксация в сочетании с суффиксацией (материально выраженной или нулевой):  море à приморье  (при+ мор(е)+j (е)), стол à застольный (за+ стол+ н (ый )),  без руки à безрукий ( без+ рук(а)+ нулевой суффикс (ий)) ;  сила à пересилить (пере- сил(а)+и (ть) );  стучать à постукивать ( по+ стук+ива (ть)) ;  новый à по-новому ( по+ нов(ый)+ ому).

Префиксально-суффиксально–постфиксальный способ – смешанный способ словообразования, при котором формант состоит из трех  морфем: приставки, суффикса и постфикса, например:                   земля à при-земл-и-ть-ся,  луна à при-лун-и-ть-ся и т.п.

Префиксально-постфиксальный способ - смешанный способ словообразования, при котором формант  состоит из двух морфем: приставки  и постфикса; (префиксация в сочетании с постфиксацией): бежатьà раз-бежать-ся,  гулять à на-гулять-ся.

Префиксоид – разновидность Аффиксоида (См);  морфема, которая соединяет свойства корня и  префикса,  занимает в слове  позицию префикса. Например пол(у), горе-: полу-ботинки, полу - меры и др.

Приставка - см. Префикс.

Регулярность (словообразовательная) - это повторяемость формальных и семантических отношений мотивационно соотносительных слов. Например, влажнеть так относится к влажный, как прочнеть к прочный, седеть к седой. Формальная и семантическая регулярность является тем свойством, которое определяет словообразовательный тип. Все аффиксы по воспроизводимости в целом ряде слов или в отдельных словах  делятся (соответственно) на Регулярные (см)  и Нерегулярные (см).

Регулярные аффиксы -  это аффиксы, которые повторяются в пределах групп слов с большим количеством единиц. Например, к  регулярным аффиксам относятся  1) суффиксы имен существительных - тель, -ость, -ениj и др. : учитель, водитель, воспитатель; гордость, скромность, робость;   хранение,  решение, лечение; 2) приставки глаголов по-, вы-, за- и др. : полетать, походить, попеть; выходить, вылететь, выбежать; запеть, заговорить, заиграть; 3)суффиксы наречий- о, -е, -ом: хорошо, весело, грустно; певуче, жгуче, искренне;  вечером, летом, кругом и т.п.

Свободный корень – см. Корень

Связанный корень – см. Корень

Система (словообразовательная) - совокупность словообразовательных типов той или иной части речи и словообразовательных гнезд.

Словообразование - термин употребляется в нескольких значениях: 1)словообразовательный уровень языка; 2) раздел языкознания, который изучает словообразовательную систему языка; 3) раздел языкознания, включающий морфемику и деривацию.

Сложение – способ образования, при котором в качестве мотивирующей (производящей)  базы используют основы двух и более слов. Показателем словообразовательного значения мотивированного сложного слова является главное словесное ударение и закрепленный порядок следования частей. Выделяют: 1) чистое сложение (у существительных, прилагательных, глаголов, наречий): плащ-палатка, серо-синий, самоопределиться; 2)  сложение +суффиксация: орденоносец, хлебоуборочный, мимоходом; 3) сложение + нулевая суффиксация: зубоскал, голубоглазый, широкоплечий.

Способ образования - более крупная, чем словообразовательный тип, единица классификации, объединяющая ряд типов, характеризующихся одним и тем же видом форманта (например, префикс, суффикс, постфикс), в отвлечении от конкретных материальных воплощений этого форманта в разных типах.

Сращение – способ словообразования, при котором компоненты словосочетания «срастаются», сливаются в одно слово. Например: дорогостоящий, крупномолотый, дикорастущий и т.п.

В научной литературе используются и другие термины при определении данного способа - слияние, лексико-синтаксический способ.

Субстантивация – образование имен существительных от прилагательных, причастий, местоимений, числительных путем сокращения их парадигмы, например: непослушный больной, современная операционная, новое победит старое.

В научной литературе используются и другие термины при определении этого способа – конверсия, морфолого-синтаксический способ.

Суффикс ( от лат. suffixus- прикрепленный) - служебная морфема, которая находится после корня и выражает словообразовательное и (или) грамматическое значение: апельсин - апельсин-ов-ый , бежать - бежа-л-а и др.  Слово может иметь один, два и даже три суффикса:  торфàторф-ян-ойàторф-ян-ист-ыйàторф-ян-ист-ость.

Суффиксально-постфиксальный способ - смешанный способ образования, при котором формант  состоит из двух морфем:  суффикса  и постфикса; (суффиксация используется в сочетании с постфиксацией):  горд(ый) à горд-и-ть-ся, нужд(а) à нужд-а-ть-ся.

Суффиксация - один из аффиксальных способов словообразования, при котором в  состав форманта входит словообразовательный суффикс, например: водить à водитель (суф. води-+ -тель); вода à водный (суф. вода -+ н-); три à трижды (суф. тр- + –жды). Суффикс может быть не только материально выраженным, но и нулевым. При нулевой суффиксации (выход, синь, задира, проезжий) в состав форманта входят нулевой словообразовательный суффикс и морфонологические особенности.

Суффиксоид – разновидность Аффиксоидов (См); морфема, которая соединяет признаки корня и суффикса, занимает позицию суффикса. Например: медо-нос, свет-о-люб и т.п.

Тип словообразовательный  - схема (модель) образования слов определенной части речи, абстрагированная от конкретных лексических единиц, характеризуется: а) общностью части речи анализируемых слов и непосредственно мотивирующих лексем и б) формантом, тождественным в материальном и семантическом отношении. Так, глаголы прыгнуть, свистнуть, толкнуть принадлежат к одному и тому же словообразовательному типу, так как они: мотивируются глаголами (прыгать, свистеть, толкать);  имеют один и тот же формант - суф. -ну- со словообразовательным значением однократности.   

   Иногда можно выделить семантические подтипы в рамках типа. Так, среди существительных с суф. -лк(а) , имеющих  общее словообразовательное значение "предмет, производящий действие или предназначенный для его выполнения" можно выделить следующие семантические подтипы: 1) "предмет, предназначенный для выполнения действия" (молотилка); 2) "предмет, приспособление, являющееся субъектом действия" (коптилка); 3) "помещение, предназначенное для выполнения действия" (читалка); 4) "лицо - субъект действия" (сиделка); 5) "животное (возможно и лицо) - субъект действия" (жужжалка).

В "Русской грамматике" описываются основные семантические подтипы в пределах типа. 

Унификс – уникальный (нерегулярный) элемент, который  встречается в отдельных словах. Например:  аплод-исмент-ы, стекл-ярус  и т.п. Впервые эти элементы были описаны и охарактеризованы проф. Земской Е.А. Некоторые ученые унификсы относят к суффиксам. 

Усложнение – исторический процесс, связанный с превращением ранее нечленимой, непроизводной основы слова в членимую, производную.

Усложнение   - прямо противоположный опрощению процесс. Например: космос – «мир, вселенная»- заимств. из греч.; ранее нечленимое, в современном русском языке выделяется корень косм- и суффикс –ос (ср. космический, космология, космодром, космонавт и т.д.).

Флексия  (от лат. flexio-сгибание) – служебная  морфема,  которая образует грамматические формы и выражает грамматические значения слов. Флексии имеют только изменяемые части речи: берез-а, берез-ы, берез-ой и т.п. Наречия, деепричастия, слова категории состояния, модальные слова, служебные слова, междометия, звукоподражания флексий не имеют. Флексии могут быть материально выраженными и нулевыми; регулярными и уникальными.

Формант (словообразовательный) - это наименьшее в формальном и семантическом отношении словообразовательное средство (средства) из числа тех средств, которыми данное мотивированное слово отличается от мотивирующих. В словах пилотаж, зондаж формантом является суффикс -аж, указывающий на то, что данные слова означают отвлеченное действие, то же, что и мотивирующие глаголы пилотировать, зондировать, а в словах арбитраж, подхалимаж (разг.) тот же формант указывает, что данные слова означают действие, свойственное тому, кто назван мотивирующим словом (арбитр, подхалим).

Цепь (словообразовательная) - это ряд однокоренных слов, находящихся в отношениях последовательной мотивированности. Начальным, исходным звеном цепочки является немотивированное слово. Чем дальше от исходного слова цепочки какое-нибудь входящее в нее мотивированное слово, тем выше ступень его мотивированности. Например, устарелость - слово IV ступени мотивированности: оно входит в цепочку:

   старый  ста^Iреть  уста^IIреть  устар^IIIелый  уста^IVрелость.

   Слово второй, третьей и т. д. ступени мотивированности может мотивироваться не только ближайшим из предшествующих ему слов цепочки, но и другими предшествующими словами. Например, слово накрахмалить, входящее в цепочку крахмал крахмалить  накрахмалить, мотивируется не только глаголом крахмалить, но и существительным крахмал.