Тест для 7 класса

Контрольная работа. Русский язык . 7класс

1 вариант

А1.В каком слове ударение падает на первый слог?

1) удобнее              2) прибыть             3) кухонный           4) звонят

А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)      прик_сновение, выр_сли

2)      выб_рать, подст_лить

3)      без_мянный, сверх_нтересный

4)      пр_открыть, пр_пятствие.

А3.В каком  слове пропущена безударная проверяемая гласная в корне слова

1) оз…ряемый

2) в…кторина

3) раск…лить

4) прод…раться

А4.В каком слове пишется одна буква Н?

1)      обществе_ый

2)      страуси_ый

3)      стекля_ый

4)      тума…ый

А5. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется   буква Е?

    1) с ушедш…м поездом,   развес…вший фотографии

     2) о накаливш...йся обстановке, поспор...вший с приятелем

     3) о проливш...мся молоке, выгор…вший участок

     4) с прошедш…м праздником, выкат…вшийся клубок.

А6.Укажите словосочетание, где выделенное слово является главным.

1)  о завтрашних работах	3)  окутанный тайной
2) опершись на локоть	4) тихо играя

А7.В  каком предложении причастный оборот выделяется с двух сторон запятыми (запятые в предложениях не расставлены)?

      1) Только родное слово познанное и постигнутое в детстве может напоить душу поэзией и пробудить в человеке первые истоки национальной гордости.  2) Это была мало посещаемая людьми глухая  сторона.  3) В лесу случались пожары возникавшие от неизвестных причин.    4) Первым делом приехавший врач решил  осмотреть больного.

А8.Укажите сложное предложение с союзом И  (запятые в предложениях не расставлены).

     1) Истина выше людей и не должна бояться их. 2) Время не ждёт и не прощает ни одного потерянного мгновения. 3) Тут раздался лёгкий свист и Дубровский умолк. 4) Человек ко всему привыкает и умеет примириться со своей совестью.

Часть В.  Прочитайте текст и выполните задания В1 – В5

          (1)Утром, когда багровое солнце только поднималось над задымленным городом, с передовыми частями мы въехали в Орел. (2) Командир полка, первым ворвавшегося в Орел, и его заместитель ехали впереди на усталых, лоснящихся от пота конях. (3) Пехотинцы, с которых еще не схлынуло упоение только что отшумевшего боя, густо покрытые пылью и пороховой гарью, измученные, но счастливые, в просоленных потом гимнастерках шли, как на параде, четко отбивая шаг. (4) Каждый из них в эту минуту заслуженно чувствовал себя героем.

     (5) Полк шел к центру Орла. (6) Сколько сцен, трагических,  радостных,  забавных, сцен, которых никогда не забудешь, можно было наблюдать на пути полка, шагавшего по улицам только что освобожденного города. (7) Пожилая женщина, державшая на руках большеголового с восковым личиком ребенка, улыбалась и плакала, стоя на перекрестке. (8) Девушки бросали под ноги бойцам цветы. (9) Какая-то седая женщина в бурых лохмотьях выбежала из калитки, несколько мгновений  стояла как вкопанная, глядела на проходивший полк, потом ее лицо озарилось радостью. (10) Тут же на мостовой она упала на колени и часто-часто закрестилась на покосившийся купол взорванной немцами церкви. (11) Какая-то женщина, с виду учительница или врач, поставила на перекрестке стол, покрытый белоснежной скатертью, и предлагала красноармейцам воду. (12) Их отовсюду звали зайти отдохнуть, предлагали постирать белье, починить одежду.

В1. Укажите предложение, в котором использован фразеологизм

1)      6           2)  9          3)  10         4)  2

В2. Из предложений 10-12 выпишите действительное причастие прошедшего времени.

В3. Из предложения 7  выпишите причастный оборот.

В4 . Выпишите из предложения  10 грамматическую основу

В 5. Определите количество грамматических основ  в предложении 1.

Часть С.

       Еще раз внимательно прочитайте текст. Как вы думаете, почему люди плакали и  радовались, предлагали свою помощь пехотинцам?  Запишите свои рассуждения в виде небольшого сочинения  (5-6 предложений).

Контрольная работа. Русский язык 7 класс.

2 вариант

А1. Укажите слово с ударением на последнем слоге.

1) красивее   2) августовский  3) кружево  4) прибыла

А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)из_сканный, сверх_звестный

2)пр_слушаться, пр_ятельский

3)подр_стает, к_снуться

4)соб…ру, обж_гать

А3.В каком  слове пропущена безударная проверяемая гласная в корне слова

1) вр…дители

2) подп…рать ( дверь)

   3) распол…жение

4) с…луэт

А4. В каком слове пишется одна буква Н?

1)кож…ый

2)обыкнове_ый

3)лекцио…ый

4)деревя_ый

А5 . В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется   буква Е?

1) о пропавш...й книге, рано состар...вшийся

           2) с брызжущ...м весельем, заиндев…вший лес

 3) с заканчивающ…ми школу, высвет...вший проблему

 4) о разбивш...ся чашке, нечаянно обид...вший

А 6.  Укажите словосочетание, где выделенное слово является главным.

1)  за крайним домом	3)  увлеченный  книгой
2) оглядываясь назад	4) весело шагая

А7. В каком предложении причастный оборот выделяется с двух сторон запятыми (запятые в предложениях не расставлены)?

     1) Однажды мы сделали открытие удивившее нас. 2) Ветер веял над обмытой дождём тундрой.    3) Быстро наступающие сумерки  подгоняли нас. 4) Птиц сидящих в пуховых гнёздах трудно увидеть.     

А8.  Укажите предложение, в котором  союз И связывает однородные члены (запятые в предложениях не расставлены).

      1) В комнате стояла  тишина и только иногда доносился отдалённый шум с улицы. 2)  Звук постепенно начал слабеть и скоро превратился в далёкий шелест.  3) Месяц светил в окно и луч его играл на земляном полу. 4) Солнце скрылось за горизонт  и  мягкие сумерки разлились над морем.

    Часть В.    Прочитайте текст и выполните задания В1 -  В5

          ( 1)Осенью лес молчит. (2)Такая тишина. (3) За сто шагов слышно, как убегает мышь по сухим листьям.(4) В предчувствии холодов умолкли птицы. (5) Ни звука. В такую пору особую радость в лесу приносит рабочая музыка дятла. (7) Кажется, не по дереву, а по тугой струне стучит костяной молоточек. (8) Я долго шел по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. (9) Дятел работал без устали. (10) На заболевшей сосне виднелся узор его «долта».(11) В бинокль видно было, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок. (12) Я спрятался за куст, любуясь работой. (13) Дятел косился вниз, но продолжал работать. (14)В эту минуту случилась история, к сожалению, очень нередкая. (15)Из кустов орешника грянул выстрел – дробью сорвал источенную червями кору, и вместе с ней на желтую траву упала птица. (16) Дятел не успел проглотить личинку – она так и осталась белеть в окровавленном клюве. (17)Из синего дыма вышел лет семнадцати парень, с новой двустволкой. (18)Я не ругался, но парень чувствовал: встреча не сулит ничего хорошего.(19) В довершении всего он не знал, что делать с птицей.

(20)-  Зачем?

(21)- А, просто так…

(22)Кто же должен научить мальчишек, с семи лет влюбленных в рогатки, пистолеты и новые двустволки? (23) Кто должен научить их беречь и любить природу? (В. Песков)

   В1. Замените слово грянул из предложения 15 стилистически нейтральным синонимом.  Напишите этот синоним.

 В2. Из предложений 9-11 выпишите все причастия.

 В3.  Из предложения 22  выпишите причастный оборот.

 В4.  Выпишите из предложения  10  грамматическую основу.

 В5.  Определите количество грамматических основ  в предложении 13.

 Часть С.

      Еще раз внимательно прочитайте текст. Как вы думаете, для чего необходимо беречь и любить природу? Запишите свои рассуждения в виде небольшого сочинения  (5-6 предложений).

Критерии оценивания:

Оценка предметных УУД (по заданию части 1)

Часть А   - 8  баллов (1 балл за правильный ответ)

Оценка регулятивных УУД:

Часть В   – 5 баллов (1 балл за правильный ответ)

Оценка коммуникативных УУД:

Часть С   - 11 баллов

Max – 11 баллов

·         Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения – 0-2б.

·          Композиционная стройность – 0-1б.

·         Соблюдение орфографических норм:

       0-1 ош. – 2б.

       2 ош. – 1б.

3 и более ошибок – 0б.

·         Соблюдение пунктуационных норм:

0-2 ош. – 2б.

3 ош. – 1б.

Более 3 ош. – 0б.

·       Соблюдение грамматических норм:

            0-1ош. – 2б.

2 ош. – 1б.

3 ош. -  0б.

·         Соблюдение речевых норм:

             0-2 ош. – 2 б

3 ош. – 1б.

4 ош. – 0б.

Итого:  11 б.

Всего: 24 баллов

«5» - 24 - 21 баллов;

«4» - 20 - 17 балла;

«3» - 16 - 13-- баллов;

        «2» -  12  баллов и ниже